Ejemplo de plan de lección de Geografía para el segundo año de secundaria

1. Ejemplos de planes didácticos del segundo volumen de Geografía para estudiantes de secundaria

1. Requisitos estándar curriculares

"Ilustrar el impacto de la transferencia industrial en el entorno geográfico regional con ejemplos", este curso estándar Los estudiantes deben mirar los problemas dialécticamente y analizar los impactos beneficiosos y adversos de la transferencia industrial en el entorno geográfico del área de transferencia y el área de transferencia.

2. Objetivos docentes

(1) Conocimientos y habilidades

1.

2. Comprender los factores que afectan la transferencia industrial.

3. Ser capaz de analizar el impacto de la transferencia industrial en la geografía regional a través de casos.

(2) Procesos y Métodos

1. Comprender qué es la transferencia industrial a través de materiales gráficos y permitir que los estudiantes comprendan los factores que afectan la transferencia industrial a través del análisis de casos.

2. Combinado con el análisis de casos, comprender los efectos beneficiosos y adversos de la transferencia industrial en el entorno geográfico del lugar de transferencia y el lugar de transferencia, y cultivar la capacidad de análisis integral de los estudiantes.

3. Al leer gráficos, domina los métodos básicos de uso de gráficos para analizar problemas.

4. Aprenda a cooperar con otros a través de discusiones grupales.

(3) Emociones, actitudes y valores

1. Cultivar la capacidad de los estudiantes para ver los problemas dialécticamente analizando los efectos beneficiosos y adversos de la transferencia industrial en el lugar de transferencia y el lugar de transferencia. .

2. A través del análisis de casos de los fenómenos geográficos que los rodean, los estudiantes pueden cultivar su conciencia geográfica, sentir los cambios en el desarrollo económico de su ciudad natal y establecer el ideal de amar su ciudad natal y servir a su ciudad natal.

3. Enfoque docente y dificultad

(1) Enfoque docente

1. Comprender los factores que afectan la transferencia industrial.

2. Ser capaz de analizar el impacto de la transferencia industrial en el entorno geográfico regional.

(2) Dificultades en la enseñanza

1. Factores que afectan la transferencia industrial.

2. El impacto de la transferencia industrial en el desarrollo regional.

4. Métodos de enseñanza

Método de orientación del estudio, método de enseñanza del caso, método de enseñanza asistido por multimedia.

5. Proceso docente

Introducción de nuevas asignaturas

La Geografía es una materia muy relacionada con las actividades productivas humanas. Lee los dos párrafos siguientes. ¿Puedes señalar qué fenómenos geográficos reflejan? ¿Cuál es la razón? ¿Qué impacto tendrá en el entorno geográfico de los dos lugares?

Impartición de nuevos cursos

Alumnos: piensan en problemas, discuten en grupos y presentan resultados.

Profesor: Haga comentarios oportunos y resuma las respuestas de los estudiantes.

(1) El crecimiento económico se desacelera, el mercado se contrae y la presión sobre el empleo aumenta.

(2) A largo plazo, esta es la elección correcta. De hecho, encontraremos muchas dificultades en las primeras etapas de la transformación, pero estas dificultades son temporales. Para Foshan, la cerámica es actualmente una industria en decadencia. Sólo transfiriéndola podremos dar cabida al desarrollo de industrias nacientes, que serán más propicias para un desarrollo económico sostenido, rápido y saludable.

(3) Es propicio para el desarrollo económico; propicio para aumentar las oportunidades de empleo; propicio para la mejora de la estructura industrial.

Resumen: La transferencia industrial promoverá el ajuste de la estructura industrial regional, promoverá la división industrial regional del trabajo y la cooperación, cambiará el entorno geográfico regional y cambiará la distribución espacial del empleo laboral. Además, el impacto de la transferencia industrial debe verse desde dos aspectos, uno es el impacto en el lugar de reubicación y el otro es el impacto en el lugar de reubicación. La clave es cómo aprovecharlo y debilitar sus desventajas. .

2. Ejemplos de planes de lecciones de geografía para estudiantes de secundaria

1. Objetivos de la enseñanza

Conocimientos y habilidades

Ser capaz de explicar el concepto de volcanes, su composición, y su formación

Procesos y métodos

Ser capaz de describir el proceso de formación de un volcán a través de experimentos de observación y simulación

Actitudes y valores emocionales

Permita que los estudiantes experimenten la magia de la belleza de la geografía natural.

2. Enfoque docente

Dificultades didácticas

La composición de los volcanes y la formación de los volcanes.

Dificultades didácticas

El proceso de formación de los volcanes.

3. Métodos de enseñanza

Crear métodos situacionales, métodos de enseñanza, métodos de demostración y métodos experimentales.

4. Proceso de enseñanza

(1) Introducción de nuevas lecciones

PPT muestra un conjunto de imágenes del Monte Fuji en Japón

(2) Enseñanza de una nueva lección

1. El profesor realiza un experimento de demostración para simular el proceso de formación de un volcán:

Coloque un matraz Erlenmeyer sobre la mesa y llénelo con un líquido apropiado. cantidad de vinagre blanco y detergente Utilice una pipeta para dejar caer la solución de bicarbonato de sodio en el matraz Erlenmeyer. Coloca la solución de bicarbonato de sodio en el matraz Erlenmeyer. A medida que la solución de bicarbonato de sodio gotea en la botella, se generará espuma en la botella. A medida que la espuma continúa aumentando, la espuma se desbordará fuera de la botella y se acumulará alrededor del matraz Erlenmeyer.

Cuando los profesores hacen experimentos, los estudiantes observan el proceso experimental desde una distancia segura y resuelven los siguientes problemas:

(1) Después de la observación, los estudiantes describen los fenómenos experimentales que vieron.

(2) Los estudiantes utilizan los conocimientos de química aprendidos en la escuela secundaria (reacción de neutralización ácido-base) para explicar las razones de este fenómeno.

(3) Los estudiantes demuestran los fenómenos y las causas del experimento a través de analogías, y deducen las razones de la formación de los volcanes.

Finalmente, el profesor resumió el proceso de formación de un volcán: el magma de las profundidades del mar entra en erupción a lo largo del respiradero o tubería en el centro de la corteza terrestre bajo la acción de una enorme presión.

Bajo la influencia de una enorme presión, el magma de las profundidades subterráneas es expulsado a lo largo de los respiraderos o tuberías en el centro de la corteza terrestre. Las montañas formadas de esta manera son volcanes. Si el magma fluye a lo largo de fracturas lineales en la corteza, tienden a formarse amplias mesetas de basalto.

2. Combinando el libro de texto y el estado de la burbuja después del experimento, los estudiantes piensan y responden:

(1) ¿De qué partes está formado un volcán?

(2) ¿A qué parte del montón de espuma corresponde cada parte?

3. Basándose en el libro de texto, los estudiantes responden: ¿Cuál es el rango de tamaño de los volcanes?

(3) Consolidación y expansión

(1) PPT que muestra videos e imágenes de Tianchi en la montaña Changbai en mi país.

(2) Introducir conocimientos relevantes sobre volcanes activos, volcanes extintos y volcanes inactivos.

(4) Resumen de la tarea

Recopile información relevante sobre otros volcanes después de la clase y conviértala en PPT o video, e informe e intercambie en la siguiente clase.

5. Diseño de pizarra

La formación de volcanes:

El magma enterrado a gran profundidad, bajo una enorme presión, fluye a lo largo de las chimeneas o tuberías en el centro de la corteza terrestre entra en erupción, formando un volcán.

3. Ejemplo de plan de lección de geografía para estudiantes de secundaria.

Objetivos didácticos:

1. Comprender el alcance, las condiciones de ubicación, los recursos naturales y las condiciones socioeconómicas. condiciones del suroeste.

2. Comprender que el transporte es el precursor del desarrollo económico; comprender los principales factores que afectan el desarrollo del transporte en el suroeste de China.

3. Ser capaz de utilizar gráficos para analizar la urgencia del desarrollo del transporte en el suroeste de China, las condiciones favorables y desfavorables para el desarrollo del transporte, y así analizar la relación entre el desarrollo económico y la construcción del transporte en una región.

4． Cultivar la capacidad de los estudiantes para analizar y resolver problemas desde una perspectiva universalmente conectada.

Enfoque y dificultad de la enseñanza:

Utilice datos gráficos para analizar la urgencia, las condiciones favorables y desfavorables para el desarrollo del transporte en el suroeste de China.

Horario de clases: 1 hora de clase

Proceso de enseñanza:

El transporte es el "pionero" del desarrollo económico: El transporte es el principal departamento de producción de materiales en la circulación. También es una infraestructura importante que apoya el desarrollo sostenible de la economía regional. Debe dar el primer paso en la construcción de toda la economía nacional para adaptarse a las necesidades de transporte para el desarrollo de otros sectores económicos.

El transporte tiene una gran importancia y un papel a la hora de conectar regiones y garantizar un desarrollo social y económico sostenible.

La base del transporte en las vastas regiones occidentales de nuestro país todavía es relativamente débil. Por ejemplo, la región suroeste es una región con un vasto interior, recursos intensivos y un gran potencial de desarrollo. El desarrollo económico obviamente se ha quedado atrás y el transporte es el más destacado entre muchos factores.

1. Condiciones de ubicación

1. Ubicación relativa

La región suroeste incluye tres provincias, Sichuan, Yunnan, Guizhou, Guangxi y Tíbet, dos distritos y un ciudad.

2. Ubicación geográfica económica

(1) Pertenece a la zona fronteriza de mi país, adyacente a Vietnam, Laos, Myanmar, Nepal, India y otros países, y Los países vecinos están económicamente atrasados.

(2) Es el interior de mi país, lejos de las áreas económicamente desarrolladas del este de mi país, con una economía atrasada y bajo nivel de desarrollo.

(3) Es; es el jardín trasero estratégico de mi país y tiene ventajas de ubicación internacional

(4) Desde una perspectiva de desarrollo, a medida que la política de apertura de mi país se profundice, la región enfrentará nuevas oportunidades de desarrollo.

(5) La construcción del Proyecto de las Tres Gargantas y el establecimiento de la municipalidad de Chongqing han mejorado significativamente las ventajas de ubicación de nuestro distrito.

2. Condiciones naturales y condiciones de los recursos

1. Condiciones naturales:

(1) El terreno abarca tres niveles de terreno en mi país, con un terreno grande fluctuaciones.

(2) Afectada por la topografía, el clima en esta región es diverso y las diferencias son grandes. Hay clima de zona XX, clima monzónico tropical, clima alpino, etc.

(3) El movimiento tectónico de la corteza terrestre en esta zona es activo y con frecuencia se producen desastres geológicos como terremotos, deslizamientos de tierra y flujos de escombros.

(4) Hay muchos ríos, pero las condiciones de navegación son malas.

2. Condiciones de los recursos

(1) Análisis del valor potencial de los recursos naturales en el suroeste de China

El valor potencial de los recursos naturales en el suroeste de China (excluido el Tíbet) ) representa el 23,3% del total del país, el valor potencial de los recursos naturales per cápita supera el nivel nacional de 19,2 y el valor potencial es relativamente alto. Entre ellos, la agricultura, la silvicultura y los recursos minerales representan cada uno aproximadamente la mitad, lo que favorece el desarrollo coordinado de la industria y la agricultura.

(2) Recursos minerales: muchos tipos, grandes reservas y buena combinación geográfica. Las reservas de vanadio, titanio y estaño ocupan el primer lugar en el mundo y son adecuadas para el desarrollo de bases de producción de materias primas de acero y metales no ferrosos.

(3) Recursos energéticos: el desarrollo de recursos hidroeléctricos representa el 70% del total del país; las reservas de gas natural de Sichuan ocupan el primer lugar en el país; la provincia de Guizhou es la provincia de carbón más grande del sur del golfo de Guangxi en Guangxi; Los recursos de petróleo y gas son prometedores.

(4) Recursos agrícolas y forestales: la cuenca de Sichuan es rica en productos y es conocida como la "Tierra de la Abundancia"; las montañas Hengduan son la segunda área forestal más grande de mi país, y el sur de Yunnan; River Valley es la principal base de cultivos tropicales de mi país. Los recursos biológicos y de especies de la región ocupan el primer lugar en el país.

3. Condiciones sociales y económicas

1. Esta zona está ubicada en la zona fronteriza interior occidental y es la principal zona habitada por minorías étnicas en mi país, con un débil nivel socioeconómico. base.

2. Después de la fundación de la Nueva China, el desarrollo de la región ha cambiado enormemente. Se ha establecido un sistema industrial con industrias pesadas como la del acero, la metalurgia no ferrosa, la energía y los productos químicos como cuerpo principal. La economía regional ha formado una cierta base y escala.

3. El transporte regional se ha convertido en un cuello de botella que restringe el desarrollo económico de la región suroeste. El fortalecimiento de la construcción del transporte es el principal problema que debe resolverse urgentemente en la región suroeste.

4. Factores de cuello de botella y contramedidas para el desarrollo económico en el suroeste de China

El transporte es un factor importante que restringe el desarrollo económico de esta región. Fortalecer la construcción de transporte y aliviar la tensión del tráfico son los principales problemas que se deben resolver con urgencia en la región suroeste.

Los alumnos leen el último párrafo natural y hablan de sus sentimientos basándose en situaciones reales.

Tarea:

Dé ejemplos de las condiciones favorables y desfavorables para el desarrollo del transporte en el suroeste de China.

[Discusión] Frente a la oportunidad histórica del desarrollo occidental, ¿cómo debería el suroeste de China aprovechar la oportunidad y desarrollar vigorosamente la industria del transporte para promover el desarrollo económico?

4. Ejemplos de planes de lecciones de geografía para estudiantes de secundaria

Cumplen los requisitos estándar

1. Combinado con ejemplos, aprenda sobre la aplicación de la tecnología de detección remota en el censo de recursos, el medio ambiente y el monitoreo de desastres.

2. Dar ejemplos de la aplicación del Sistema de Posicionamiento Global (GPS) en posicionamiento y navegación.

3. Utilizar información relevante para comprender las funciones de los sistemas de información geográfica en la gestión urbana.

4． Comprender las implicaciones de Digital Earth.

Análisis de libros de texto

Con el desarrollo de la sociedad, la aplicación a gran escala de tecnologías de información geográfica como RS, GPS y GIS se ha convertido en una tendencia, que también ha traído buenos resultados. oportunidad para el desarrollo de la disciplina de geografía, y también es un examen obligatorio, por lo que debes darle gran importancia a esta sección.

Objetivos docentes

Conocimientos y habilidades

1. Comprender los principios de la teledetección, GPS, SIG y las implicaciones de una Tierra Digital.

2. Dar ejemplos de la aplicación de la teledetección, los sistemas de posicionamiento global y los sistemas de información geográfica en la geografía regional y la investigación ambiental.

Proceso y método

1. Utilice preguntas de análisis de datos y método de comparación de gráficos.

2. Intente trabajar en grupos para encontrar información e imágenes.

Emociones, actitudes y valores

1. Cultivar el interés de los estudiantes por explorar las tecnologías de la información geográfica.

2. Cultivar la capacidad de los estudiantes para analizar y resolver problemas prácticos.

3. Llevar a cabo educación sobre el patriotismo y mejorar el sentido de orgullo nacional de los estudiantes.

Enfoque docente

1. Los principios de la teledetección, el sistema de posicionamiento global, el sistema de información geográfica y el significado de la tierra digital.

2. Aplicación de la teledetección, GPS y SIG en la investigación del entorno geográfico regional.

Dificultades de enseñanza

1. Principios de teledetección, GPS, SIG e implicaciones de Digital Earth.

2. Aplicación de la teledetección, GPS y SIG en la investigación del entorno geográfico regional.

Métodos de enseñanza: método de comparación, método de análisis de gráficos, método de diagramación, etc.

Preparación de material didáctico y material didáctico multimedia

4. Ejemplos de planes de lecciones de geografía para secundaria

Objetivos didácticos:

1. Dé ejemplos para ilustrar las características de las regiones

2. Tome dos regiones como ejemplos para comparar y analizar el impacto de las diferencias en el entorno geográfico en el desarrollo regional

3. Tomando como ejemplo una región, analizar comparativamente el impacto del entorno geográfico en las diferentes etapas de desarrollo de la región

Enfoque docente:

1. Analizar comparativamente el impacto de las diferencias del entorno geográfico en el desarrollo regional

2. Analizar el impacto del entorno geográfico en diferentes etapas del desarrollo regional

Dificultades de enseñanza:

1 . Características de las regiones

2. Tome dos regiones como ejemplos para comparar y analizar el impacto de las diferencias en el entorno geográfico en el desarrollo regional

(Introducción a la nueva lección) Nuestras vidas están estrechamente relacionadas con regiones. Por ejemplo, presentamos que nuestra ciudad natal está en una determinada provincia y en una determinada ciudad, y hemos visitado un determinado lugar escénico. A menudo escuchamos sustantivos y términos que reflejan regiones como provincias (municipios, regiones autónomas), cuencas fluviales, zonas económicas y reservas naturales. ¿Sabes qué es una zona? ¿Cuáles son las características geográficas de la zona?

Escribiendo en la pizarra

1. El significado de región

1. El concepto de región: Es la superficie de la tierra dividida según ciertos indicadores y métodos basados ​​en diferencias regionales.

2. Características de la región: jerarquía, diferencia, integridad, variabilidad

(1) Jerarquía. Es decir, las regiones son jerárquicas. Esta área es parte del área de nivel superior y se puede dividir en áreas de nivel inferior.

Por ejemplo, la llanura nororiental no es sólo parte del noreste de China, sino que también puede dividirse en llanura Sanjiang, llanura Songnen, llanura Liaohe, etc. Otro ejemplo es la ciudad de Zhangzhou, que pertenece a la provincia de Fujian y también se puede dividir en el distrito de Xiangcheng, el distrito de Longwen, etc.

(2) Diferencia. Se refiere a la diferencia entre una región y regiones del mismo nivel. En términos generales, cuanto mayor es el nivel regional, más compleja es la región, menor es la homogeneidad y mayores son las diferencias entre regiones; a la inversa, cuanto menor es el nivel regional, más simple es la región en sí, mayor es la homogeneidad regional y; cuanto mayores son las diferencias entre regiones, la diferencia entre ellas también es menor. Por ejemplo, la región de los monzones en el este de mi país se extiende por una amplia latitud de norte a sur y tiene diferencias internas obvias según las diferencias de clima y otros factores, se puede dividir en regiones del sur y del norte.

(3) Holisticidad. Se refiere a la conexión interna entre los diversos componentes de la superficie y, a través de esta interconexión a largo plazo, penetración mutua e integración mutua, se forma un todo unificado indivisible. Esta totalidad de la región es la razón de la formación de la identidad regional.

(4) Variabilidad. Uno se refiere a la ambigüedad de las fronteras regionales. Si bien algunas áreas tienen límites claros, como los distritos administrativos, la mayoría de las áreas tienen límites de transición, como las áreas húmedas y secas. En segundo lugar, se refiere a la misma superficie, pero las personas tienen diferentes propósitos de estudiar el área, diferentes ángulos e indicadores de división y se pueden obtener diferentes planes de zonificación.

(Transición) Cada región tiene condiciones geográficas y ambientales específicas y tendrá un profundo impacto en el desarrollo regional. Primero, comprendamos cómo las diferencias en el entorno geográfico afectarán el desarrollo regional.

Escribiendo en la pizarra

2. El impacto de las diferencias del entorno geográfico en el desarrollo regional

Cada región tiene condiciones ambientales geográficas específicas, que tendrán un profundo impacto sobre el desarrollo regional.

Incluyen específicamente: diferencias en los entornos geográficos en diferentes regiones; diferencias en las características de producción y vida de las personas; diferencias en los niveles y direcciones de desarrollo regional; Comparamos el delta del río Yangtze y la llanura Songnen para ilustrar el impacto de las diferencias ambientales geográficas en el desarrollo regional.

Pensamiento:

1. ¿Cuál es la razón principal de la diferencia en las temperaturas medias anuales entre el delta del río Yangtze y la llanura Songnen?

Pregunta: Piense en la respuesta según la ubicación geográfica (latitud, ubicación marítima y terrestre).

2. ¿Cuál es el patrón de distribución de la precipitación anual en el delta del río Yangtze y la llanura Songnen? ¿Cuál es la razón principal de este patrón de distribución?

Se señala que la precipitación anual en el delta del río Yangtze es básicamente consistente con el patrón general de precipitación en mi país. La razón es que el terreno es una llanura y la precipitación proviene principalmente del sureste. monzón La precipitación anual en la llanura de Songnen se debe a la influencia del monzón oriental. Bloqueada por la montaña Changbai, la precipitación básicamente muestra un patrón decreciente de este a oeste.

3. ¿Qué impacto tiene la diferencia en la densidad de los ríos entre el delta del río Yangtze y la llanura Songnen en la producción agrícola?

Consejos: La región del delta del río Yangtze tiene una densa red de ríos, numerosos lagos y la mayor parte de la tierra cultivada son arrozales, que están relativamente dispersos. La densidad de la red fluvial en la zona de la llanura de Songnen es baja y la mayor parte de la tierra cultivada es tierra seca, que está relativamente concentrada.