Gana dinero publicando artículos académicos

Los trabajos académicos son una evaluación integral de nuestros conocimientos y habilidades. Entonces, ¿cómo se gana dinero publicando artículos académicos? Déjame compartir contigo información sobre esto. Ven y disfrútalo conmigo.

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La primera forma de ganar dinero: los sitios web intermediarios organizan una mayor cantidad de manuscritos a través de sus propios canales y medios, para que puedan tener capital. negociar con la revista? ¿Pedirle a la revista que les dé un "precio de agencia" o un "precio de grupo" que sea más bajo que el estándar de cargo por página normal, para que el sitio web intermediario tenga márgenes de ganancia?

La segunda forma de ganar dinero: algunas revistas no establecen estándares de cobro dobles y tratan a los autores comunes y a los sitios web intermediarios por igual. Los sitios web intermediarios deben cobrar tarifas ligeramente más altas que los estándares de cobro de la revista para obtener ganancias.

La tercera forma de ganar dinero: algunos camaradas que necesitan publicar un artículo pueden confiar en los sitios web de algunas agencias de papel para que los ayuden a encontrar algunos pistoleros que escriban el manuscrito porque no tienen tiempo, energía o capacidad para completarlo. papel de forma independiente, se generará una tarifa de redacción fantasma, que también es un punto de ganancia importante para el sitio web de la agencia de papel.

Existen otros modelos, como que es difícil que el manuscrito del autor se publique en algunas revistas de alta demanda. Si el sitio web de la agencia del artículo tiene la capacidad, puede ayudar al autor a encontrar expertos o editores. Pulir y pulir el artículo para que pueda publicarse. Se cobra una "tarifa de retoque".

Por supuesto, los anteriores son todos modelos de ganancias de algunos sitios web de agencias de ensayo permanentes, pero aquellos que son puramente pretenciosos y engañosos pueden tener métodos mucho más oscuros.

Debe haber una razón para su existencia. Después de todo, muchos autores no saben mucho sobre las revistas. Sin embargo, necesitan orientación de personas conocedoras y de alguien que establezca un puente entre los autores y las revistas. El umbral de entrada de la industria intermediaria es demasiado bajo, lo que ha provocado una calidad desigual en la industria, lo que ha provocado muchas situaciones que han perjudicado los intereses vitales de los autores. Como resultado, la reputación de la industria está empeorando cada vez más. Como intermediario, tengo estrecho contacto con varios sitios web de intermediarios en papel. Espero sinceramente que los amigos que dirigen sitios web de agencias de ensayos puedan mantener conscientemente la imagen de la industria y permitir que esta industria se desarrolle de manera saludable. cuando mencionan la palabra agencia, sin autores, esta industria perderá la fuente de supervivencia y la base para el desarrollo, ese será el mayor dolor de la industria.

Artículos académicos sobre docentes

Una breve discusión sobre el ingenio de los docentes

Resumen: El ingenio de los docentes es uno de los elementos de la estructura del talento de los docentes y es el persecución incesante de muchos profesores. Este artículo propone que el ingenio docente se basa en un profundo amor por los docentes, se basa en una combinación perfecta de inteligencia de alto nivel y una rica experiencia práctica en educación y enseñanza, y está garantizado por habilidades de autocontrol y estabilidad emocional altamente desarrolladas.

Palabras clave: ingenio del profesor, amor del profesor, amplio conocimiento, autocontrol

Utilizar el ingenio del profesor para ayudar a lograr una enseñanza eficaz es la búsqueda incansable de muchos profesores.

¿Qué es el ingenio de los docentes? La psicología educativa cree que: bajo la guía de las ideas educativas correctas de los docentes, eligen y aplican métodos y métodos apropiados para influir en los estudiantes para que resuelvan problemas clave y son buenos para prever las consecuencias. de las medidas educativas. ?[1]El ingenio del docente pertenece a la categoría de inteligencia de los docentes, o a la categoría de inteligencia creativa, que es una alta expresión de la educación y el nivel de enseñanza de los docentes. A menudo, en situaciones inusuales, o cuando una situación antigua cambia repentinamente a una situación nueva, o cuando se encuentran problemas inesperados, los profesores pueden adaptarse con flexibilidad y revertir la situación o pueden aprovechar la situación al máximo y manejarla con habilidad; La sabiduría docente se basa en un profundo amor por los docentes, una combinación perfecta de inteligencia de alto nivel y una rica experiencia práctica educativa y docente, y una buena calidad psicológica como garantía.

1. El amor docente es la premisa del tacto de los docentes

El amor docente no es solo la autoexpresión del noble carácter moral del educador, sino también un método y método educativo muy importante en el proceso de educación y enseñanza. La psicología nos dice que cualquier actividad psicológica y práctica se ve afectada por el estado psicológico establecido. La actitud es un estado psicológico de preparación que producirá una determinada reacción, una vez que se forme y tenga cierta intensidad, tendrá el efecto de seleccionar esos comportamientos del entorno que rodea a las personas y de sus conocimientos y experiencias pasadas. necesarios para la realización del comportamiento correspondiente permiten que el comportamiento se realice y satisfaga las necesidades individuales.

Por lo tanto, un amor profundo por los estudiantes y una actitud de esperar que crezcan afectarán positivamente la producción y aplicación de la sabiduría de los maestros.

La práctica educativa y docente nos dice que no importa cuán informado sea un maestro, cuán rica sea su experiencia o cuán reflexivo sea, inevitablemente encontrará eventos accidentales en las actividades educativas y docentes. Las diferentes formas de manejar los eventos accidentales a menudo tienen un impacto positivo o negativo en el crecimiento de los estudiantes. En particular, los eventos accidentales en el proceso de cultivar el carácter ideológico y moral de los estudiantes a menudo exponen las debilidades relativamente ocultas del carácter ideológico y moral de los estudiantes. Problema Los educadores que sienten un gran amor por los profesores conceden gran importancia al uso del tacto para manejar estos incidentes. ¿Por qué decimos esto? Porque el amor de maestro del que hablamos no equivale en modo alguno a algún favor parcial en el amor maternal, ni es un simple efecto emocional, sino un alto sentido universal de responsabilidad cultivado a través de la razón. Este tipo de amor se origina en el reconocimiento del papel de los docentes, en la creencia en el comunismo y en un alto sentido de responsabilidad por el futuro de China. Este tipo de amor a menudo hace que los maestros tomen acciones que son beneficiosas para el crecimiento de los estudiantes en algunos eventos accidentales sin pensar. Un ejemplo: cuando un profesor de chino de primaria estaba enseñando el poema "No vale la pena visitar el jardín", de repente un alumno que llegaba tarde abrió la puerta con fuerza y ​​tomó asiento. El maestro no reveló sus sentimientos, pero preguntó sutilmente a los alumnos sobre el material del poema: El poeta fue a visitar a sus amigos, pero la puerta de leña "Xiao Kou" no se abrió durante mucho tiempo. como "Xiao Kou"? ¿Por qué "Meng Kou"? Después de la discusión, algunos estudiantes dijeron: Porque el poeta es educado y educado. Luego, el maestro se acercó al difunto estudiante, se inclinó y le preguntó en voz baja: ¿Crees que todos tienen razón? ¿Estás de acuerdo? ¿Pequeña hebilla o feroz hebilla? El estudiante se sonrojó y todos se rieron y se rieron. inspirado en el sonido. [2] Los profesores que son indiferentes a los estudiantes tendrán ese "ingenio educativo"

La práctica educativa muestra que algunos efectos psicológicos adversos, como el "efecto entorno", el "efecto halo", el "efecto estereotipo", etc. Obstaculizará la formación y aplicación de la sabiduría de los profesores, pero los educadores amorosos a menudo pueden superar conscientemente estos efectos psicológicos adversos. En términos generales, la ocurrencia de incidentes accidentales está directamente relacionada con estudiantes de bajo rendimiento o con diversos comportamientos problemáticos en el aula. Si los profesores carecen de una visión correcta de los estudiantes y de un alto sentido de responsabilidad por sus futuras carreras, inevitablemente adoptarán soluciones simples y toscas a estos incidentes bajo la influencia del "efecto estereotipo", el "efecto halo" y el "efecto estereotipo". Por el contrario, un excelente maestro que pueda sembrar las semillas del amor en cada alumno nunca será simple, tosco o descuidado y, a menudo, inconscientemente adoptará estrategias educativas que sean beneficiosas para el crecimiento físico y mental de los alumnos. Por ejemplo, cuando hay un robo en la clase, el maestro generalmente se enoja y regaña al "sospechoso" preconcebido, e incluso lo registra en público. Una vez que se descubre, irán a la guerra. Este tipo de "rutina" puede tener el efecto de asustar a los monos por un tiempo, pero no tiene ningún efecto en cultivar la personalidad completa de los estudiantes. Los maestros que están llenos de amor por los maestros tienen una visión a largo plazo y pueden concentrarse en el crecimiento saludable de los estudiantes, crear cuidadosamente situaciones que puedan ser probadas ante la cámara y colocar hábilmente escaleras para eliminar la culpa a fin de aumentar el coraje para moldear. una personalidad completa. El impacto es a menudo profundo.

2. El conocimiento extensivo es la base de la sabiduría de los docentes

El conocimiento extensivo se refiere a un conocimiento extenso y una rica experiencia práctica en educación y enseñanza. En términos de su naturaleza y función, el tacto docente es un comportamiento eficaz específico y muy individualizado que se basa plenamente en los conocimientos y habilidades de los estudiantes, el nivel de desarrollo intelectual y la situación específica actual. Por lo tanto, tiene gran importancia para los docentes. Hay mayores requisitos de conocimiento y experiencia.

La adaptabilidad es una característica importante del ingenio de los docentes. Refleja la capacidad de influir positivamente en los estudiantes. Por lo tanto, se requiere que los docentes sean capaces de detectar con rapidez y atención los cambios en las situaciones y realizar ajustes en las estrategias y métodos educativos. en consecuencia, lo que requiere conocimiento y experiencia. A menudo nos maravillamos del ingenio docente de Qian Menglong, un maestro especial nacional. Una vez, dio una clase de demostración a casi mil profesores en Wuhan. El ambiente antes de la clase parecía tenso y serio. Cuando subió al podio con una sonrisa en el rostro, su apertura fue verdaderamente única. Les dijo amablemente a los estudiantes: "Escribiré un acertijo para que lo adivinen, ¿de acuerdo?" Después de un momento de asombro, los estudiantes respondieron felizmente: "¡Está bien! Aunque he hecho una fortuna, solo nombro a una persona cada noche". pensando en ello. ¿Ustedes lo saben?" de. ?Después de un momento, una niña se puso de pie con las manos levantadas y adivinó con confianza: ?¡Qian Menglong!? De repente, toda la audiencia vitoreó, la tensión desapareció y de repente se creó una atmósfera relajada y feliz en el aula. obviamente la exteriorización del conocimiento.

La intuición es otra característica importante del ingenio de los docentes. Se refleja en la capacidad de los docentes para responder rápidamente a estímulos repentinos y darse cuenta rápidamente de los problemas existentes y sus soluciones correctas en la educación y los enfoques y métodos de enseñanza. Dado que el ingenio de los profesores se muestra principalmente en situaciones repentinas y accidentales, el mecanismo psicológico en el que se basa no es un pensamiento lógico estricto y engorroso. Se caracteriza por confiar en la intuición de la situación, utilizando un destello de pensamiento, captando las características destacadas. y hacer conjeturas audaces. Hacer juicios rápidos y sacar conclusiones decisivas. Por supuesto, este tipo de pensamiento intuitivo no es una conjetura aleatoria ni vaga, sino una forma de pensamiento que está estrechamente relacionada con actividades de pensamiento arduas y una acumulación de conocimiento a largo plazo. Es una "comprensión" formada durante un largo período. de tiempo. En la educación y la práctica docente, muchos acontecimientos accidentales parecen absurdos, ridículos e incluso un poco odiosos. Sin embargo, los profesores experimentados a menudo pueden ver las "chispas de sabiduría" en los estudiantes y aprovechar la situación. La intuición es más prominente en la enseñanza de lenguas extranjeras, por ejemplo, no hay mucha base teórica para el uso de algunas preposiciones y adverbios. El sentido del lenguaje intuitivo juega un papel muy importante cuando los profesores responden a las preguntas de los hablantes en clase. intuición en ingenio. El ingenio es otra característica importante del ingenio de los profesores. En la práctica de la educación y la enseñanza, los profesores a menudo encuentran algunos problemas difíciles e inesperados, o algunos problemas difíciles y extraños que surgen debido a las bromas traviesas de los estudiantes. Esos profesores experimentados evitarán áreas difíciles o evitarán puntos difíciles y darán respuestas impecables e ingeniosas. Por ejemplo, un estudiante elige deliberadamente una palabra rara del diccionario y le pregunta al profesor cómo pronunciarla y cómo interpretarla. El maestro vio a través de su mente y le preguntó con tacto y una sonrisa: "¿De dónde vino?" Naturalmente, el alumno no pudo decírselo directamente y se sintió muy avergonzado. La maestra volvió a sonreír y les indicó a los estudiantes que se sentaran. Nunca debería volver a hacer algo tan inteligente como esto. Este maestro transformó maravillosamente la pasividad en actividad.

3. El autocontrol es la clave del ingenio de los docentes

Las habilidades de autocontrol altamente desarrolladas y la estabilidad emocional son las claves para la formación y el desarrollo del ingenio de los docentes. Sin la garantía de una buena calidad psicológica, es indudablemente imposible formar el ingenio de los profesores.

El tacto docente es el magnífico arte de la educación y la enseñanza que se refleja al afrontar acontecimientos inesperados. Los acontecimientos incidentales suelen tener las características de ser repentinos, multitudinarios y destructivos. Algunos profesores inmaduros suelen enfadarse por esto y reprender severamente a los alumnos implicados, provocando tensión en la relación entre profesores y alumnos, e incluso graves consecuencias. Los profesores con un alto grado de autocontrol suelen estar tranquilos cuando las cosas cambian y no entran en pánico cuando encuentran problemas. Pueden tener una gran resistencia y perseverancia bajo la premisa de respetar la individualidad de los estudiantes. También pueden estar tranquilos y firmes en la mayoría de los casos. situaciones conflictivas desagradables. Según información relevante, antes de la fundación de la República Popular China, había un profesor universitario en Shanghai llamado Yao Minghui. Tenía mucho conocimiento pero su apariencia era algo divertida, lo que fácilmente podía despertar asociaciones en la gente. Un día, durante la clase, tan pronto como entró al salón de clases, vio que alguien había dibujado un búho con rostro humano en la pizarra usando un estilo de dibujos animados. Si miraba de cerca, se parecía exactamente a su rostro. Pero no perdió la compostura y no parecía enojado. De hecho, tomó una tiza y anotó la caricatura: "Esta es la apariencia distinguida del profesor Yao Minghui". ?Los estudiantes se rieron, y también el Sr. Yao. Y el bromista sentía una especie de respeto por el maestro desde el fondo de su corazón. Un grado tan alto de autocontrol y tal ingenio son sorprendentes.

Por supuesto, las habilidades de autocontrol altamente desarrolladas no se logran en un día. También son el resultado de una práctica educativa a largo plazo y se basan en una comprensión profunda del mundo interior de los estudiantes. Sólo comprendiendo a los estudiantes podemos tomar su perspectiva, experimentar sus emociones, compartir su felicidad y angustia, apreciar sus intereses y pasatiempos y utilizar las emociones de los estudiantes para despertar los mismos sentimientos entre nosotros y ellos. Había un profesor de inglés que acababa de comenzar su trabajo. Durante la clase, encontró a un estudiante considerado de bajo rendimiento jugando con gusanos de seda como si no hubiera nadie más cerca. Inmediatamente se enojó, agarró la caja de gusanos de seda y la tiró. La ventana junto con los gusanos de seda. Como resultado, el salón de clases estaba lleno de estudiantes. Hay un asiento extra vacío. Tres años más tarde, cuando la maestra asistía a clase con entusiasmo, encontró a otro estudiante que estaba concentrado en varios blancos y tiernos gusanos de seda primaverales en el cajón. Su corazón tembló, especialmente cuando vio la mirada asustada del estudiante. Cuando sus ojos se abrieron, lo hizo. No repitió el mismo error. En cambio, reprimió su estado de ánimo incómodo y preguntó suavemente: "¿Sabes? ¿Criar gusanos de seda? ¿Cómo se dice en inglés?". ?Entonces, ¿qué pasa con las moreras? ¿Qué pasa con las hojas de morera? ¿Qué pasa con la seda? Escribió estas palabras en la pizarra una por una y luego las citó de izquierda a derecha, ampliando los horizontes de los estudiantes y haciéndolos escuchar con interés.

Finalmente, resaltó el punto importante, diciendo que criar gusanos de seda es una actividad útil, pero no es bueno retrasar los estudios. Posteriormente, el estudiante que estaba jugando con gusanos de seda le dio al maestro algunos gusanos de seda primaverales hilando seda para expresar su sincero respeto.

En resumen, del análisis anterior se desprende que el ingenio de los profesores es una manifestación típica de los talentos artísticos educativos y docentes de los profesores, y es uno de los elementos de la estructura del talento de los profesores. tiene un significado rector práctico.

Referencias:

[1] Zhao Mingjiu. Psicología Universitaria [M]. Beijing: People's Education Press, 1995.1.

[2] Bai Shu Bing, Ding Zhenfang. Teacher Eloquence [M]. Beijing: China Book Publishing House, 1994.6.

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