¿Cuál es el trabajo de un tutor residente?
Es un trabajo para instalarse en el colegio y ser responsable de los cursos de los alumnos.
El viento aullaba fuera de la ventana y la sangre hervía en el interior. En la tarde del 31 de octubre de 2019, el famoso estudio de profesores de Xingyue Mathematics en Bei'an celebró una actividad de "mentor en la escuela". El profesor Huang Liping, investigador de enseñanza de matemáticas de la Escuela de Formación de Profesores del distrito de Songbei, acompañado por los líderes docentes de nuestra escuela y todos los profesores de la Escuela Primaria Experimental escucharon la lección "Gran ángulo matemático - Colocación" impartida por Wang Qiuying. , profesora columna vertebral del área del equipo de matemáticas de nuestro colegio.
Participó en toda la observación docente del aula y brindó maravillosos comentarios y conferencias sobre "Estrategias efectivas de cuestionamiento en el aula de matemáticas". El maestro Wang Qiuying impartió la clase de segundo grado "Colocación matemática de gran angular". En la enseñanza, el profesor Wang toma el aprendizaje de Sun Wukong como hilo principal, entrelazando cadenas de conocimiento en situaciones para promover el pensamiento continuo de los estudiantes.
Atraiga a los estudiantes para que participen activamente en clase y estimule el entusiasmo de los niños, creando una atmósfera de aprendizaje para el pensamiento independiente, la cooperación y la comunicación, permitiendo a los estudiantes pensar desde múltiples perspectivas y desarrollando la capacidad de pensamiento de los estudiantes para sacar inferencias de una. ejemplo. La idea de que las matemáticas provienen de la vida y se aplican a la vida se refleja en todas partes. Después de clase, el maestro Huang afirmó plenamente al maestro Wang, el maestro principal del área de mi equipo, y elogió su claro diseño de enseñanza.
Esté bien preparado para la enseñanza previa a la clase y el proceso de enseñanza es metódico. Es bueno para movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender de acuerdo con las preferencias de los estudiantes de bajo nivel y concede gran importancia a la subjetividad de los estudiantes. y guía a los estudiantes para que adquieran nuevos conocimientos a través de la observación, operaciones prácticas y cooperación e intercambios grupales. Al mismo tiempo, también se expresaron opiniones específicas, destacando especialmente que al guiar a los estudiantes para que realicen un aprendizaje cooperativo, primero se deben establecer requisitos y darles tiempo suficiente para pensar.
Continúa y maneja los recursos generados. Los comentarios explicados en términos simples brindan instrucciones de enseñanza claras para los nuevos maestros.