7 planes de lecciones para reuniones de clase temáticas educativas sobre prevención de terremotos y reducción de desastres
Prevención de terremotos y reducción de desastres Tema educativo Reunión de clase Plan de lección 1
Objetivo de la actividad: A través de actividades, los estudiantes tendrán una comprensión preliminar de las causas y su distribución. de terremotos, volcanes, deslizamientos de tierra y desastres por flujo de escombros. Peligros y medidas defensivas. Obtenga una comprensión preliminar de la correlación entre terremotos y diversos desastres.
Preparación de actividades: recopilación de materiales relevantes sobre terremotos; ensayo de programas; elaboración de material didáctico, etc.
Proceso de la actividad:
1. Anuncio de información de la actividad
Estudiantes, este terremoto en Japón ha traído un gran dolor y pérdidas al pueblo japonés. ¿Qué sabes sobre los terremotos? (Respuesta del estudiante) Los estudiantes saben mucho En esta actividad, aprenderemos cómo ocurren los terremotos y cómo prevenir lesiones al enfrentarlos.
2. Proceso de la actividad
1. Cada equipo se comunica entre sí para comprender las causas de los terremotos.
2. Reproduce el vídeo de la causa del terremoto.
3. Los estudiantes presentan los conocimientos recopilados sobre terremotos.
Estudiante 1: Un terremoto es un fenómeno en el que la litosfera se rompe repentinamente bajo la acción de fuerzas internas (plan de lección de educación sobre seguridad) y puede liberarse en forma de ondas sísmicas en la tierra, causando que el suelo vibraciones dentro de un rango determinado. La mayoría de los terremotos ocurren debido a estructuras geológicas. Es más probable que los terremotos ocurran en áreas donde hay fallas en la corteza terrestre y las fallas deben estar activas. Hay dos zonas sísmicas principales en el mundo: la zona sísmica de la Cuenca del Pacífico y la zona sísmica del Mediterráneo-Himalaya.
Alumno 2: La magnitud de un terremoto suele expresarse en la escala de Richter. Cuanto mayor es la energía liberada por un terremoto, mayor es su magnitud. Por cada aumento en la magnitud del terremoto, la energía aumenta aproximadamente 30 veces. Por lo general, los humanos no sienten los terremotos con una magnitud inferior a 3 y se consideran microtemblores con una magnitud de 5 o superior que pueden causar diversos grados de daño y convertirse en terremotos destructivos;
Estudiante 3: El terremoto es un desastre geológico con el mayor daño e impacto. Nuestro país es uno de los países con los desastres sísmicos más graves del mundo, y la mayoría de las provincias y regiones del país han experimentado terremotos de magnitud 6 o superior. El terremoto de magnitud 7,8 que ocurrió en Tangshan el 28 de julio de 1976 dejó en ruinas esta ciudad industrial con una población de un millón. Fue el desastre sísmico más destructivo del mundo en el siglo XX.
Estudiante 4: La zona fronteriza con Sichuan, Yunnan y Guizhou en mi país tiene una fuerte actividad de la corteza terrestre moderna, terremotos inminentes y altas magnitudes. Debido a la intensa actividad de la corteza terrestre, se desarrollan fallas en las montañas, las rocas se rompen y la erosión es severa. Además de estaciones secas y húmedas distintas, se concentran fuertes lluvias. Promover desastres por deslizamientos de tierra y flujo de escombros. Esta vez, se produjo un terremoto de magnitud 9,0 en Japón. Hasta ahora ha habido cinco réplicas de magnitud 6 o superior. El terremoto de Tangshan fue aún más destructivo.
4. Comprender preliminarmente la correlación de diversos desastres geológicos.
Los diversos desastres geológicos tienen sus propias leyes de composición, desarrollo y causa de desastres, y existen ciertas correlaciones entre cada desastre y entre ellos y otros factores. Puede haber varios tipos de desastres geológicos en una región y están relacionados en sus causas. Por ejemplo, durante un desastre, a menudo hay un desastre principal que induce otros desastres. Por ejemplo, un terremoto causa desastres al destruir la producción y las instalaciones habitacionales, causar grietas en el suelo y provocar incendios, y causar víctimas y tratamiento médico. Los daños a las instalaciones pueden provocar la propagación de enfermedades. Las actividades humanas y su impacto en el medio ambiente natural pueden provocar directa o indirectamente desastres geológicos. Por ejemplo, la destrucción humana de la vegetación ha aumentado el volumen y la velocidad de la escorrentía superficial, lo que es una razón importante para la creciente frecuencia de los flujos de escombros. Las actividades de ingeniería a gran escala de la humanidad a menudo causan deslizamientos de tierra y otros desastres.
5. Defensa contra los desastres geológicos
En el mundo actual, debido al rápido crecimiento demográfico y al intenso desarrollo económico, sumado a los daños cada vez más graves del ser humano al medio ambiente natural, La frecuencia y gravedad de los desastres geológicos han aumentado. La intensidad de los desastres sigue aumentando. Esto ha atraído una amplia atención por parte de gobiernos y personas de todo el mundo.
Alumno 5: Reforzar la investigación científica sobre desastres geológicos y establecer un sistema de seguimiento y previsión de desastres.
Alumno 6: Fortalecer la gestión de desastres geológicos y establecer y mejorar la política y el sistema regulatorio para la reducción de desastres.
Alumno 7: Implementar algunas medidas preventivas. Por ejemplo, mejorar la resistencia sísmica de los edificios; implementar proyectos de protección de taludes para evitar deslizamientos y derrumbes.
Además de las medidas de ingeniería, también se pueden llevar a cabo medidas de gestión integral como la forestación, como la restauración de la vegetación superficial, la mejora del entorno ecológico y el control de la erosión del suelo para reducir la frecuencia e intensidad de los flujos de escombros o deslizamientos de tierra.
Estudiante 8: Realizar activamente publicidad y educación sobre prevención y reducción de desastres, mejorar la conciencia del público sobre la protección ambiental y la reducción de desastres, y ser capaz de realizar y realizar más trabajos de prevención y reducción de desastres. eficazmente.
6. Simulacros de protección sísmica.
3. Resumen de la reunión de clase.
Plan de lección para la prevención de terremotos y reducción de desastres Tema educativo Reunión de clase 2
Objetivos de enseñanza:
Permitir que los estudiantes comprendan y dominen los conocimientos necesarios para la prevención de terremotos y reducción de desastres, y ser capaz de manejarlos cuando se encuentre en situaciones de emergencia. Tome algunas medidas efectivas para protegerse y reducir el daño.
Proceso de enseñanza:
1. El profesor explica la situación del terremoto de Wenchuan y comunica las escenas del desastre a los estudiantes, para que los estudiantes puedan comprender el daño causado por los terremotos a los seres humanos.
2. Pregunta: Si nos encontráramos con un terremoto, ¿qué harías para protegerte eficazmente?
Intercambio profesor-alumno.
3. El docente explica: Cómo prevenir eficazmente los terremotos y reducir los desastres.
(1) Cómo prepararse para los terremotos y reducir los desastres ante los terremotos
1. Cuando ocurre un terremoto, es crucial tener la mente clara y una actitud tranquila. Si está en el interior durante un terremoto, es más seguro esconderse temporalmente debajo de muebles sólidos o en un rincón si está lejos de puertas y ventanas. Además, también se puede trasladar a cocinas, baños, etc. con más muros de carga y vanos más pequeños para refugio temporal. Después de escapar del terremoto principal, debe evacuar rápidamente a un lugar espacioso al aire libre. Preste atención a proteger su cabeza al evacuar. Lo mejor es utilizar almohadas, edredones y otros artículos suaves para proteger su cabeza.
2. Si estás al aire libre en un espacio abierto durante un terremoto, esto es lo más afortunado. Si estás en una zona densamente construida, lo mejor es cubrirte la cabeza con las manos o con un objeto blando como un bolso de cuero, y estar preparado para defenderte lo máximo posible. Y abandone rápidamente transformadores, postes y muros de electricidad, carriles estrechos, etc.
(2) Cómo rescatar cuando ocurre un peligro
1. Las personas enterradas bajo los escombros durante el terremoto deben cubrirse la boca y la nariz con pañuelos, ropa, etc. para evitar asfixiarse. por el humo y el polvo. Si te estás asfixiando, también debes intentar retirar todo tipo de objetos que te estén presionando, y lo mejor es dirigirte hacia un lugar con luz. Cuando no puedas escapar, intenta reducir el consumo de energía tanto como sea posible. Cuanto más persistas, mayor será la posibilidad de rescate. Además, no es fácil escuchar a la gente afuera debajo de las ruinas, así que espera hasta escuchar a alguien afuera antes de pedir ayuda o tocar la pared.
2. Al rescatar a otras personas, primero debe determinar la posición de la cabeza de la persona lesionada, exponer la cabeza primero, quitar rápidamente el polvo de la boca y la nariz y luego no exponer el pecho y el abdomen. tirar o tirar. Si hay asfixia, se debe administrar respiración artificial lo antes posible.
(3) Cómo protegerse durante un terremoto
Cuando sientas que el suelo o el edificio tiembla, recuerda que el mayor peligro es la caída de escombros. En este momento, actúa con inteligencia Esquiva. .
1. Si estás en una casa, dirígete rápidamente a un lugar seguro, como esconderte debajo de un escritorio, banco de trabajo o cama. En el edificio de la unidad, puede elegir un baño con un pequeño mirador o una esquina, y confiar en el soporte de tuberías de agua y gas para reducir las víctimas. Los empleados que viven en un bungalow con espacios abiertos al aire libre pueden escapar al aire libre con edredones, almohadas o cascos de seguridad en la cabeza durante un terremoto. Si es demasiado tarde, es mejor evitar el impacto en el interior. desde las ventanas. Cuando esté acostado, apoye la cabeza contra la pared y mantenga los ojos por encima de la nariz. Apoye la cabeza sobre los brazos horizontales, cierre los ojos y la boca y respire por la nariz. Lo mejor es buscar un lugar seguro cerca. Después del terremoto, si necesita evacuar, cálmese.
2. Durante un terremoto, el marco de la puerta se deformará y no se podrá abrir, por lo que es mejor no cerrar la puerta durante el período de prevención de terremotos. Cuando ocurre un terremoto en la noche, debes correr contra el tiempo para trasladarte a un lugar seguro. No pierdas tiempo buscando artículos o vistiéndote. Si es posible, corta inmediatamente el suministro eléctrico, apaga el gas y apaga la llama. . Es mejor utilizar una linterna para encender, en lugar de fósforos, velas y otras llamas abiertas.
3. Durante un terremoto, si ha resultado herido o enterrado bajo objetos derrumbados, primero debe observar el entorno circundante, buscar pasajes e intentar todos los medios para encontrar una salida. Si no hay paso, conserva tus energías, no grites y escucha en silencio lo que sucede afuera. Si escuchas el sonido de alguien que pasa, puedes golpear un tubo de hierro o una pared para que el sonido se extienda. rescate.
Al mismo tiempo, debes encontrar comida para mantenerte con vida en un espacio reducido.
(4) Amortiguadores escolares
Durante la clase, los estudiantes deben sujetar rápidamente la cabeza, cerrar los ojos y esconderse debajo de sus pupitres bajo las instrucciones del profesor.
Cuando estés en el patio de recreo o al aire libre, puedes agacharte sin moverte, protegerte la cabeza con las manos y tener cuidado de evitar edificios altos u objetos peligrosos. No vuelvas a clase. Debería haber una evacuación organizada después de un terremoto. ¡Nunca saltes del edificio! ¡No te quedes afuera de la ventana! ¡No vayas al balcón!
(5) Amortiguadores domésticos
¡El tiempo de advertencia de terremoto es corto, choque interior! Los amortiguadores son más realistas y los amortiguadores interiores son más prácticos. El espacio triangular que se forma después del colapso de una casa es a menudo un lugar relativamente seguro para que las personas sobrevivan. Se le puede llamar espacio absorbente de terremotos. Se refiere principalmente al espacio formado por grandes cuerpos colapsados y soportes. Los lugares en los que es fácil formar un espacio triangular en el interior son: debajo del borde del Kang, cerca de muebles sólidos en la base de las paredes interiores y en las esquinas en lugares con pequeñas aberturas como cocinas, baños y trasteros;
(6) Evite terremotos en lugares públicos
Siga las instrucciones del personal en el lugar, no entre en pánico, no se apresure a la salida, evite aglomeraciones, evite el flujo de personas y evite que lo aprieten contra una pared o cerca.
En cines, gimnasios, etc.: agáchese o recuéstese debajo de los bancos; tenga cuidado de evitar colgar objetos como candelabros y ventiladores; use mochilas para protegerse la cabeza y espere a que pase el terremoto; seguir las instrucciones del personal, evacuación organizada.
En centros comerciales, librerías, exposiciones, metro, etc.: Elija un mostrador, producto resistente (como muebles bajos, etc.) o al lado de un pilar, así como un rincón interior, etc. y agáchese en el lugar, usando las manos u otros objetos, proteja su cabeza; evite puertas, ventanas, vitrinas o mostradores de vidrio; evite estantes altos e inestables que contengan artículos pesados o frágiles;
En un coche eléctrico en marcha: Agárrate de los pasamanos para evitar caerte o lesionarte; baja tu centro de gravedad y escóndete cerca del asiento. Bájese del autobús después de que haya pasado el terremoto.
(7) Amortiguadores al aire libre
Elija áreas abiertas para evitar golpes en el lugar: agáchese o acuéstese para evitar caerse; no corra y evite los lugares concurridos; No sea casual. Regrese al interior.
Evite edificios o estructuras altas: edificios, especialmente edificios con muros cortina de vidrio; puentes callejeros, pasos elevados y torres de agua subterráneas;
Evitar objetos peligrosos, altos o colgantes: transformadores, postes telefónicos, farolas, etc.; vallas publicitarias, grúas, etc.
Evite otros lugares peligrosos: calles estrechas; casas y muros en ruinas; fachadas altas, bajo toldos y montones de ladrillos, tejas, madera, etc.
4. Los estudiantes intercambian conocimientos sobre prevención de terremotos.
5. Resumen
Los terremotos no son terribles. Mientras mantengamos la cabeza fría y tomemos las medidas adecuadas, podremos superar el desastre.
Prevención de Terremotos y Reducción de Desastres Tema Educativo Reunión de Clase Plan de Lección 3
Objetivos de enseñanza:
1. Comprender los conocimientos básicos sobre terremotos.
2. Dominar los puntos clave de la absorción de impactos y mejorar las capacidades de autorrescate y autoprotección.
3. Eliminar el pánico por los terremotos, saber que los terremotos no son terribles y cultivar la confianza de los estudiantes en que, mientras se unan, superarán todas las dificultades.
Proceso de enseñanza:
1. Anunciar el inicio de la reunión de clase:
¡Hola alumnos! ¡Todos saben que "hay circunstancias imprevistas en el cielo, y a la gente le pueden pasar desgracias y desgracias”. El desastre del terremoto es un desastre natural. Es uno de los desastres naturales que causa las pérdidas económicas más graves y el mayor número de víctimas en el mundo. ¡Los terremotos son un tema triste! A las 14:28 del 12 de mayo de 2008, se produjo un terremoto de 8,0 en la escala de Richter en el condado de Wenchuan, provincia de Sichuan, y también provocó graves desastres geológicos, como deslizamientos de tierra a gran escala y flujos de escombros. Este gran terremoto causó casi 80.000 muertes y personas desaparecidas, y cientos de miles resultaron heridos. Fue el terremoto más destructivo y de mayor impacto desde la fundación de la Nueva China. Sus graves daños, gran número de víctimas y ayuda en casos de desastre. es raro en la historia. El 10 de marzo de 2011, se produjo un terremoto de magnitud 5,8 en el condado de Yingjiang, Yunnan. Recientemente, también se produjo un gran terremoto de magnitud 8,8 en Japón. Se puede decir que los terremotos son irresistibles para los humanos. En la reunión de clase de hoy, comprenderemos de manera integral el conocimiento relacionado con los terremotos, impartiremos educación sobre seguridad en caso de terremotos y realizaremos un simulacro de escape en caso de terremoto.
1. Pregunta: ¿Has oído hablar del terremoto? Cuéntaselo a todos.
2. Conversación: ¿Qué preguntas quieres saber sobre los terremotos?
2. Explicación del conocimiento sobre terremotos (multimedia con imágenes)
(1) ¿Cuándo ocurre? Ocurre un terremoto, el tiempo de gran sacudida es de aproximadamente 1 minuto. Debemos considerar primero la seguridad personal y proteger nuestras cabezas pase lo que pase.
(2) Durante un terremoto en casa, usted puede esconderse temporalmente debajo de una cama sólida, una mesa y otros muebles sólidos, o esconderse en un espacio pequeño como el baño de un edificio. Utilice siempre objetos para proteger su cabeza para evitar lesiones o asfixia por la arena, el polvo y el polvo.
(3) Si los padres están usando fuego o electricidad, deben apagar el fuego y cortar la energía inmediatamente para evitar quemaduras, descargas eléctricas e incendios.
(4) Cuando viva en un edificio de gran altura, no corra hacia el balcón, especialmente no salte del edificio.
(5) Cuando las clases estén en curso, los estudiantes deben esconderse debajo de los escritorios y catres y no correr ni salir de la escuela sin permiso.
(6) Los peatones en la calle no deben esconderse cerca de líneas eléctricas, transformadores, chimeneas y edificios altos.
3. ¿Qué debemos hacer después de que ocurre un terremoto?
Cuando sientas que el suelo o el edificio tiembla, recuerda que el mayor daño proviene de la caída de escombros. Esquiva inteligente.
1. Si estás en una casa, acude rápidamente a un lugar seguro, como esconderte debajo de un escritorio o de la cama. En casa, se pueden elegir baños o rincones pequeños y confiar en el apoyo de tuberías de agua para reducir las víctimas. En general, no salga corriendo del edificio. Lo mejor es buscar un lugar seguro cerca para esconderse. Después del terremoto, si necesita evacuar, salga con calma.
2. Durante un terremoto, el marco de la puerta se deformará y no se podrá abrir, por lo que es mejor no cerrar la puerta durante el período de prevención de terremotos emitido por el gobierno local. Durante un terremoto por la noche, corre contra el tiempo para trasladarte a un lugar seguro y no pierdas tiempo buscando objetos o disfrazándote
3. Durante un terremoto, si has resultado herido o enterrado bajo un derrumbe objeto, primero debes observar el entorno circundante, buscando pasajes, intentando todos los medios posibles para encontrar una salida. Si no hay paso, debes conservar fuerzas, no gritar y escuchar en silencio lo que sucede afuera. Si escuchas el sonido de alguien que pasa, puedes golpear la tubería de hierro o la pared para evitar el sonido. extendiéndose para facilitar el rescate.
4. Escuche la canción "United as One"
Guíe a los estudiantes para que vean los terremotos correctamente Los terremotos no son terribles. Creemos que mientras nos unamos, lo superaremos todo. dificultades.
5. Los profesores organizan a los estudiantes para realizar simulacros de auto-rescate y prevención de terremotos.
El maestro hizo sonar el silbato para hacer sonar una alarma de terremoto, y los estudiantes rápidamente se escondieron debajo de los escritorios; luego el maestro hizo sonar el silbato para indicar el final del fuerte temblor, y los estudiantes rápidamente evacuaron el salón de clases. de manera ordenada de acuerdo con la ruta prescrita por la escuela.
6. Resumen del maestro:
En esta reunión de clase, aprendimos mucho sobre cómo rescatarnos a nosotros mismos de manera oportuna y realizamos un simulacro de escape. Nos tomó casi 2 días. estudiantes para evacuar el aula Minutos, relativamente exitoso. En resumen, debemos mantener la calma durante un terremoto. Al salir al aire libre después de un terremoto, la posición de absorción de impactos es muy importante. Al mismo tiempo, debemos creer que los terremotos no son terribles. Mientras nos unamos, superaremos todas las dificultades.
Tema educativo sobre prevención de terremotos y reducción de desastres Reunión de clase Plan de lección 4
Tema de actividad
Los desastres naturales son despiadados. Muchas personas han perdido la vida a causa de los desastres naturales. Especialmente los terremotos son los más destructivos. En esta reunión de clase, aprenderemos sobre los terremotos. También esperamos que todos puedan aprender cómo escapar de los terremotos en esta clase.
Objetivo de la actividad
1. A través de esta reunión de clase, dar a conocer a los estudiantes los graves desastres que causan los terremotos a la población.
2. Permitir que los estudiantes comprendan y dominen algunos conocimientos básicos sobre los terremotos, y eduquelos a no entrar en pánico cuando ocurre un terremoto y a refugiarse en un lugar seguro.
3. Mejorar la conciencia de los estudiantes sobre la autoprotección y mejorar su capacidad para protegerse a sí mismos, lo que favorece el crecimiento saludable de los estudiantes.
Preparación de la actividad
Reproducción de vídeo, material didáctico ppt
Proceso de la actividad
1. Presente el tema de la actividad: Hacer que el mundo esté lleno de amor .
En el largo viaje de la vida, siempre hay muchas cosas impredecibles. ¿Prestamos atención a los peligros que nos rodean? "Estar en guardia contra el peligro es indispensable." Los terremotos ocurren de vez en cuando. ¿Sabemos la importancia de prestar atención a la seguridad y la prevención de terremotos y la reducción de desastres? El diablo siempre llega a los ignorantes.
Hoy, a través de la reunión de clase, aprenderemos más sobre el conocimiento de los terremotos, tomaremos precauciones, compraremos un seguro para nuestras vidas y agregaremos un candado a nuestras vidas.
2. ¿Cuánto sabes sobre los terremotos? Deja que los estudiantes comprendan y dominen los conocimientos básicos sobre los terremotos y sientan los enormes desastres que nos traen.
1. Muestra imágenes relevantes después del terremoto.
2. Aprende sobre el Terremoto de Tangshan (reproducir vídeo) y el Terremoto de Wenchuan.
3. ¿Cuánto sabes sobre protección contra terremotos? Deja que la protección contra terremotos penetre en nuestra vida diaria y prepárate.
1. Cómo responder cuando se produce un terremoto. (Reproduzca el video educativo para escapar de un terremoto)
2. Suplemento: Cómo salvarse después de un fuerte terremoto.
a. Después de que ocurre un terremoto, debes participar activamente en las labores de rescate. Puedes poner tu oído contra la pared para escuchar a los sobrevivientes.
b. Exponga primero la cabeza de la persona lesionada y mantenga la respiración suave. Si hay asfixia, realice respiración artificial inmediatamente.
c. Una vez enterrado, trate de evitar objetos débiles colapsados sobre el cuerpo, y trate de utilizar mampostería, palos de madera, etc. para sostener las paredes rotas y reforzar el ambiente.
d. Rescatar lo fácil primero, luego lo difícil; rescatar lo cercano primero, luego lo lejano.
4. Los despiadados del terremoto tienen amor: da tu amor.
1. Discusión: Cuando ocurre un terremoto, ¿qué debemos hacer como zonas no sísmicas?
Estudiante:
(1) Llamar a las personas que nos rodean a donar materiales a las personas en las áreas afectadas por el terremoto.
(2) Siempre preste atención a los desastres sísmicos y realice trabajos de prevención de terremotos cuando sea necesario.
2. El material didáctico muestra imágenes relevantes de personas que muestran su amor por las zonas afectadas por el desastre después del terremoto.
Resumen de la actividad
Los terremotos dan mucho miedo porque son impredecibles y poderosos. Sin embargo, si estamos mentalmente preparados para desafiar los "desastres naturales", el poder de los terremotos solo se limitará a. el hecho de que no lo sean era mucho menor antes de que sucediera. Estudiantes, ¡lean algunos libros sobre autoprotección para proteger nuestra seguridad!
Plan de lección para la reunión temática de la clase educativa sobre prevención de terremotos y reducción de desastres 5
Objetivos de la actividad:
1. Permitir que los estudiantes tengan una comprensión preliminar del comportamiento anormal de la naturaleza antes de los terremotos aprendiendo refranes y jingles, cultive las habilidades de observación y la conciencia de autoprotección de los estudiantes.
2. Bajo la organización y guía de los maestros, los estudiantes practican las habilidades de escape ordenado y autorrescate cuando se encuentran con emergencias como terremotos, para que los estudiantes puedan dominar cómo evitar daños por terremotos cuando no hay tiempo. para escapar.
Preparación de la actividad:
Imágenes y VCD sobre prevención de terremotos, películas científicas sobre prevención de terremotos y carteles de divulgación científica sobre prevención de terremotos.
Proceso de actividad:
1. Al aprender refranes y jingles, los estudiantes pueden comprender inicialmente el comportamiento anormal de la naturaleza antes de los terremotos y cultivar la capacidad de observación y la conciencia de autoprotección de los niños.
1. Explicación (premoniciones de terremotos)
2. Refranes sobre los cambios en el agua de pozo antes de los terremotos:
El agua de pozo es un tesoro, y hay precursores a los terremotos.
No llueve, el agua del manantial está turbia, el cielo está seco y el agua del pozo fluye.
El nivel del agua sube y baja mucho, tornándose flores y burbujeando.
Algunos cambian de color y otros de sabor.
3. Refranes sobre situaciones anormales de los animales:
Los animales tienen señales de alerta antes de los terremotos, por eso es importante realizar pruebas y prevención en grupo.
No se permite la entrada a las cuadras de ganado vacuno, ovino, mulo y caballo, y no se permite comer a los cerdos. Los perros los muerden indiscriminadamente.
Los patos no se meten en el agua y hacen ruido en la orilla, mientras que las gallinas suben a los árboles y cantan ruidosamente.
Las serpientes salen de sus agujeros en el hielo y la nieve, y las ratas huyen con ratones en la boca.
El conejo saltaba arriba y abajo, y el pez saltaba sobre el agua y saltaba presa del pánico.
Los enjambres de abejas hacen ruido y las palomas se asustan y no pueden volver a sus nidos.
Se observa cada hogar y cualquier anomalía se informa rápidamente.
Las plantas también tienen reacciones anormales ante los terremotos, como germinar, florecer y fructificar fuera de temporada, o grandes áreas de marchitez y exuberancia anormal.
2. El docente explica los temas a los que se debe prestar atención cuando ocurre un terremoto:
1. Las familias deben preparar comida, agua, linternas, toallas y ropa sencilla, plástico. sábanas, tiendas de campaña sencillas, radios, buscapersonas, etc., y esté preparado para el corte de emergencia de los interruptores de gas y eléctricos. Los artículos inflamables, explosivos y altamente tóxicos no deben colocarse en el interior y deben colocarse correctamente. No apile objetos voluminosos sobre muebles altos. No amontonar escombros en la entrada principal, pasillos y pasillos de la casa para facilitar la evacuación de las personas. Después de que se emita un pronóstico de terremoto temporal, los familiares deben seguir las instrucciones del gobierno local y evacuar de acuerdo con las rutas y ubicaciones designadas.
2. ¿Cómo brindar protección personal cuando ocurre un terremoto?
a. Si estás en el interior, debes esconderte debajo de los muebles sólidos más cercanos, como un escritorio, una cama fuerte o debajo del borde de un kang de tierra rural. También puedes esconderte en un rincón o. en un lugar con muchas tuberías y buena integridad. Baño y cocina de pequeño tamaño, etc. Tenga cuidado de no esconderse debajo de las ventanas exteriores, en los ascensores ni saltar del edificio. Estos son muy peligrosos.
b. Si estás en el aula, debes sostener rápidamente la cabeza, cerrar los ojos y agacharte debajo de tu escritorio bajo las instrucciones del profesor. Tan pronto como cese el terremoto, evacue de forma rápida y ordenada. No se aglomere durante la evacuación.
c. Si está al aire libre, trate de mantenerse alejado de calles estrechas, edificios altos, chimeneas altas, transformadores, edificios con muros cortina de vidrio, viaductos y lugares donde se almacenen materiales peligrosos e inflamables. Después de que cese el terremoto, para evitar que las réplicas hirieran a las personas, no regrese corriendo a los edificios que no se derrumbaron.
d. Si estás en unos grandes almacenes, debes esconderte cerca de pilares o mercancías grandes, pero trata de evitar las vitrinas. Cuando esté arriba, busque oportunidades para pasar gradualmente a la planta baja.
e. Si está en un automóvil, tranvía o tren en movimiento, debe agarrarse de los pasamanos para evitar caídas o magulladuras. Al mismo tiempo, tenga cuidado con la caída del equipaje y lastimar a las personas. Las personas en los asientos que miran hacia el equipaje pueden usar los brazos para apoyarse en la silla de enfrente para protegerse la cabeza y la cara. Las personas que están de espaldas al equipaje pueden usar las manos para protegerse la cabeza, levantar las rodillas para proteger el abdomen y apretar. sus cuerpos. Después del terremoto, bájese rápidamente del automóvil y diríjase a un área abierta.
f.No importa dónde te refugies, intenta proteger tu cabeza con edredones, almohadas, mochilas u otros objetos blandos. Si se utiliza una llama abierta, apáguela rápidamente.
3. Realizar simulacros antisísmicos sencillos
4. Resumen de esta lección
En esta lección utilizamos imágenes, canciones infantiles, ejercicios prácticos, etc. Para ayudar a todos básicamente a dominar las habilidades de escape ordenado y autorrescate durante emergencias como terremotos, permiten a todos dominar las habilidades de cómo evitar daños por terremotos cuando no hay tiempo para escapar. lograr nuestro propósito previsto. Bien hecho a todos.
5. Conozca las hazañas heroicas de los jóvenes que ayudaron en el terremoto
6. Desarrollo extracurricular:
Cuéntele a su familia lo que aprendió hoy o pruebe su dominio Cómo mucho conocimiento sobre la prevención de terremotos.
Plan de lección para el tema educativo sobre prevención de terremotos y reducción de desastres Reunión de clase 6
Propósito de la actividad:
1. Permitir que los estudiantes conozcan algunos conocimientos simples sobre prevención de desastres y reducción.
2. Ayude a los estudiantes a establecer conciencia de seguridad, dominar el conocimiento de seguridad, mejorar las capacidades de autoprotección y saber apreciar la vida. Contenido de la actividad: Desastres comunes y prevención, sentido común de autorrescate y autoprotección.
Proceso de la actividad:
1. Introducción:
1. Estudiantes, recordemos juntos, cuando vamos a la escuela todas las mañanas, a los miembros de nuestra familia ¿Qué hicieron? nos dicen? (Palabras seguras) ¿Por qué dices lo mismo todos los días? La vida de una persona es grandiosa. Puede tener innumerables inventos y creaciones que pueden cambiar la vida humana. Al mismo tiempo, nuestras vidas son frágiles y el peligro siempre nos rodea. Por lo tanto, debemos establecer conciencia de seguridad, comprender algunos conocimientos de seguridad, aprender a protegernos y saber valorar nuestras propias vidas.
2. El tema de la reunión de clase escrito en la pizarra: educación en seguridad para la prevención y reducción de desastres.
3. Los estudiantes leen y comprenden juntos el tema de la reunión de clase.
2. Actividades interactivas profesor-alumno:
(1) Profesores y alumnos revisaron juntos las seis prohibiciones de la escuela.
(Los estudiantes hablan libremente y los maestros brindan los complementos y énfasis correspondientes)
(2) Discusión grupal:
1. ¿Dónde pueden jugar nuestros niños en casa y en la escuela? ¿Se le permite jugar? (La profesora enfatizó en base al discurso de los alumnos: Está estrictamente prohibido tomar baños fríos o jugar en ríos, estanques, estanques o canales.)
2. El verano ya está aquí, ¿cómo debemos prevenir el viento? , inundaciones, relámpagos, deslizamientos de tierra en montañas, ¿anti-serpientes, anti-mosquitos?
El maestro guió a los estudiantes a prestar atención basándose en los discursos de los estudiantes:
1. No te quedes debajo de los aleros, debajo de los grandes árboles o al lado de las casas peligrosas cuando haya es viento fuerte.
2. No se pare debajo de grandes árboles o líneas eléctricas durante truenos y relámpagos.
3. Autorescate en inundaciones. Cuando llegan fuertes lluvias, si nuestra casa está en una zona baja, podemos tomar medidas de "pequeño cerco" según las condiciones locales, como usar ladrillos rojos para construir muros, colocar sacos de arena en la puerta y configurar pequeñas bombas de agua. Si nuestra familia vive en la planta baja, debemos trasladar los enchufes, interruptores, etc. de la vivienda a un lugar seguro a más de 1 metro del suelo. Una vez que el agua del exterior ingresa a la casa, se debe cortar el suministro de energía inmediatamente para evitar descargas eléctricas y lesiones. Cuando nos amenacen las inundaciones, si tenemos suficiente tiempo, debemos seguir la ruta predeterminada y trasladarnos a lugares seguros como laderas y tierras altas de manera organizada; cuando nos tomen desprevenidos y nos rodeen las inundaciones, debemos hacer nuestro mejor esfuerzo; utilizar botes, balsas, paneles de puertas, etc. Se pueden transferir al agua camas de madera y otros elementos aptos para flotar. Si la inundación llega demasiado rápido y ya es demasiado tarde para alejarnos, debemos trepar inmediatamente a los tejados, a los edificios altos, a los grandes árboles y a los altos muros para refugiarnos. Pero nunca nades para escapar, y mucho menos trepes a postes de telégrafo activos, torres de hierro o subas al techo de una casa de barro. Al mismo tiempo, utilizamos varios canales para buscar ayuda del mundo exterior. Si ha quedado atrapado en una inundación, asegúrese de agarrar algo fijo o flotante tanto como sea posible para buscar oportunidades de escapar.
3. ¿Qué juegos peligrosos no se pueden jugar en el campus? (El profesor enfatizó basándose en los discursos de los estudiantes: no pelear, no correr en el campus, no jugar con juguetes peligrosos, etc.)
4. ¿Qué conocimientos sobre seguridad vial conoces? (La docente enfatizó con base en el discurso de los estudiantes: deben respetar las reglas de tránsito, no perseguir ni jugar en la vía y caminar por la acera)
(3) En la comunicación colectiva, la docente orienta que los estudiantes dominen los conocimientos de seguridad y aprendan a protegerse.
3. Los estudiantes deberán tomar los apuntes correspondientes.
4. Resumen.
¿Qué aprendiste con esta clase? Espero que después de estudiar esta clase, todos puedan dominar algunos conocimientos y sistemas de seguridad y saber cómo protegerse.
Plan de lección para la reunión temática de educación sobre prevención de terremotos y reducción de desastres 7
Del 9 al 15 de mayo es la Semana de Publicidad sobre la Prevención y Reducción de Desastres. Para llevar a cabo eficazmente diversas tareas del Día de Prevención y Reducción de Desastres y la Semana de Publicidad para la Prevención y Reducción de Desastres de nuestra escuela, y con base en la situación real de la escuela, se ha formulado el siguiente plan de actividades.
Objetivos de la actividad: Llevar a cabo las actividades de la semana publicitaria "Prevención y Reducción de Desastres" para mejorar aún más la capacidad de los maestros y estudiantes para identificar riesgos de desastres, dominar las habilidades de reducción de desastres, prevenir eficazmente accidentes por desastres y garantizar la seguridad de la vida de docentes y estudiantes, promover la construcción de campus seguros y promover el desarrollo armonioso de la sociedad.
1. Mejorar la comprensión ideológica y potenciar efectivamente el sentido de urgencia y responsabilidad para la prevención y reducción de desastres.
El trabajo de prevención y reducción de desastres de la escuela está relacionado con la seguridad de la vida y el crecimiento saludable de los estudiantes, la felicidad de miles de familias y la armonía y estabilidad de la sociedad. Las escuelas primarias, secundarias y los jardines de infancia son uno de los lugares más difíciles de evacuar cuando ocurren desastres naturales repentinos, como terremotos destructivos; los estudiantes tienen poca conciencia de seguridad y capacidad de autorrescate, lo que los convierte en un grupo vulnerable entre la población afectada por desastres. Al organizar una serie de actividades específicas de prevención y reducción de desastres, podemos resolver aún más el problema de que algunas escuelas del distrito no prestan suficiente atención al trabajo de prevención y reducción de desastres, tienen una comprensión ideológica insuficiente, los maestros y estudiantes carecen de la capacidad necesaria para evitar desastres y de autocontrol. -rescate y conocimientos de rescate mutuo, y la falta de preparación para emergencias para la prevención y reducción de desastres, como la experiencia y la conciencia de reacción, y hacer sonar efectivamente la alarma y cortar los problemas de raíz.
2. Enriquecer el contenido publicitario y educativo y popularizar vigorosamente los conocimientos y habilidades en materia de prevención y reducción de desastres.
La escuela se centra estrechamente en el tema de la actividad y lleva a cabo diversas formas de publicidad y actividades educativas de acuerdo con el espíritu relevante del departamento administrativo de educación superior. Es necesario hacer pleno uso de los medios tradicionales. como radio, cine, televisión, periódicos y publicaciones periódicas, así como Internet y WeChat Blog, WeChat y otros medios emergentes, así como reuniones de clase específicas de la escuela, periódicos de pizarra, pantallas electrónicas, radio del campus, red del campus y otros. soportes publicitarios, estudiando folletos sobre prevención de terremotos y reducción de desastres, viendo largometrajes sobre conocimientos sobre prevención de terremotos y reducción de desastres y participando en concursos de conocimientos sobre prevención de terremotos y reducción de desastres. Publicaremos un periódico escrito a mano sobre conocimientos sobre terremotos y realizaremos conferencias sobre conocimientos sobre prevención y reducción de desastres. o clases temáticas, e identificar los riesgos de desastres que nos rodean. Llevaremos a cabo un trabajo profundo de difusión de conocimientos sobre prevención y reducción de desastres, movilizaremos a todos los maestros y estudiantes para que presten atención a los riesgos de desastres que los rodean y mejoraremos la conciencia sobre la reducción de desastres. La escuela llevará a cabo actividades de "Cinco unos" en cada clase, verá una película y una obra de televisión sobre desastres, realizará un informe de pizarra con el tema "prevención y reducción de desastres", realizará una investigación de riesgos en el campus con la participación de profesores y estudiantes, y realizar simulacros de evacuación de emergencia en edificios docentes), popularizar conocimientos sobre prevención y reducción de desastres y mejorar las habilidades de autorrescate y rescate mutuo.
3. Organizar simulacros de evacuación de emergencia para mejorar las medidas de seguridad y las capacidades de autorrescate y rescate mutuo de profesores y alumnos.
En el “Día de la Prevención y Reducción de Desastres” de este año (jueves), 12 de mayo, nuestra ciudad continuará organizando una prueba unificada de alarmas de defensa aérea y prevención de desastres como en años anteriores. 14:28 a 15:08. Para ayudar en el trabajo de prueba de sirenas de este año, en primer lugar, debemos fortalecer la educación de los maestros, estudiantes y empleados, familiarizarlos con las señales sonoras de alarma de defensa aérea y prevención de desastres y conocimientos relevantes sobre defensa aérea y prevención de desastres, y mejorar la defensa nacional. Concepto y prevención de desastres de todos los profesores, estudiantes y empleados. El segundo es tomar de forma proactiva las precauciones de seguridad pertinentes. Nuestra escuela aprovechó la oportunidad del evento "Día de Prevención y Reducción de Desastres" para realizar un simulacro de evacuación de emergencia en el edificio de enseñanza a las 7:40 am el 12 de mayo para mejorar la conciencia de los estudiantes sobre la prevención de desastres y el autorrescate.
4. Cada clase ejecutará concienzudamente el trabajo según las disposiciones escolares.
De acuerdo con el plan de actividades de la semana de publicidad para la prevención y reducción de desastres formulado por la escuela, todas las clases de la escuela fortalecen la publicidad y la movilización, y aprovechan el tiempo de las reuniones de clase, las clases de autoestudio, el mediodía y los 5 minutos. de educación de seguridad antes de la escuela todos los días para implementar el trabajo. Después de la semana de actividades de "Prevención y Mitigación de Desastres", cada clase enviará materiales de actividades educativas específicas a la Oficina de Gestión de Seguridad en forma de correo electrónico para facilitar el resumen de experiencias.