Plan de lecciones de educación sobre seguridad para la prevención de terremotos y la reducción de desastres
Como profesor destacado, normalmente se le exige que redacte planes de lecciones, que son modelos de enseñanza y pueden mejorar eficazmente la eficiencia de la enseñanza. ¿Cómo resaltar los puntos clave del plan de lección? El siguiente es un ejemplo de plan de lección para la educación sobre seguridad en prevención de terremotos y reducción de desastres que compilé. Puede leerlo. Espero que le guste. Plan de lección de educación sobre seguridad para la prevención de terremotos y reducción de desastres 1
1. Intención del diseño
"La seguridad es más importante que el monte Tai", y el trabajo de seguridad es la máxima prioridad en los jardines de infancia. Los niños tienen cierta comprensión de los terremotos al ver la televisión y escuchar las narraciones de los adultos. Sin embargo, como son pequeños y no saben qué hacer cuando se encuentran con un peligro, la mayoría llora. Esta actividad está especialmente organizada según las características de edad de los niños para cultivar su conciencia de seguridad y su capacidad de autoprotección en la prevención de terremotos y la reducción de desastres.
2. Objetivos de la actividad
1. Conocer conocimientos sencillos sobre terremotos.
2. A través de simulacros, se capacita a maestros y niños para pasar por canales de evacuación seguros de manera ordenada de acuerdo con el ambiente del jardín de infantes en caso de un terremoto.
3. Tener conciencia de seguridad y capacidad de autoprotección para la prevención de terremotos y reducción de desastres.
3. Preparación de la actividad
1. Los niños, los padres y los maestros recopilan juntos información o imágenes sobre el terremoto de Wenchuan de periódicos y revistas.
2. Courseware: vídeos sobre cómo evitar riesgos en el hogar, la escuela, el aire libre y los lugares públicos.
4. Proceso de la actividad
(1) Muestre un conjunto de imágenes después del terremoto para estimular el interés de los niños.
1. La maestra inspira a los niños: Niños, ¿ven lo que está pasando aquí? (Terremoto) ¿Cómo supiste que había un terremoto aquí? ¿Qué más sucede cuando ocurre un terremoto?
2. Los niños son libres de expresar sus puntos de vista sobre el terremoto y el maestro los guía para que hablen con claridad.
3. Resumen: ¡Sí, qué desastre nos trae a los humanos un gran terremoto! Niños, ¿quieren saber cómo ocurren los terremotos?
(2) Juegue con material didáctico sobre terremotos para estimular el interés de los niños en la exploración.
1. Orientación al docente después de la lectura: ¿Cómo ocurren los terremotos?
2. Cuando los niños se comunican, el maestro los guía para que hablen con claridad.
3. Resumen: Oh, resulta que los terremotos son causados por el movimiento de la corteza terrestre y son un fenómeno natural. Si un día hay un gran terremoto aquí, ¿qué deberíamos hacer?
4. Los niños pueden publicar libremente.
5. Los maestros y los niños resumen las formas de evitar el peligro juntos: No entre en pánico, no corra y no salte. No es necesario correr en un terremoto pequeño, pero no se puede. huir en un gran terremoto. Siga las instrucciones de los profesores o adultos, busque un lugar seguro cerca para refugiarse y proteja su cabeza. Espere hasta que disminuya el temblor en el suelo antes de escuchar la orden de evacuar y evacuar. Si está en el primer piso o en un bungalow, puedes salir corriendo a una zona abierta.
6. ¿Cómo encontramos un lugar seguro? ¿Dónde es seguro?
7. Reproduce el vídeo: ¿Cómo encontrar un lugar más seguro para esconderte en el jardín de infancia, en casa, al aire libre o en lugares públicos? Pida a los niños que lo encuentren.
8. Los niños resumen cómo encontrar lugares seguros para esconderse en diferentes lugares. En el jardín de infantes, te agachas debajo de la mesa y te sostienes la cabeza con las manos, y luego escuchas las instrucciones para evacuar, en casa, usas almohadas o edredones para cubrirte la cabeza en el baño, en la esquina, en la cocina, debajo de la mesa, debajo. la cama, etc.; en lugares públicos, debes seguir a los adultos para encontrar el lugar más cercano debajo de la mesa, en la esquina, etc. Simplemente agáchese en el suelo y mantenga la cabeza al aire libre.
(3) Enseñar a los niños una evacuación segura y eficaz.
1. Aprenda los movimientos de evacuación correctos. Pregunta: ¿Cómo podemos protegernos durante el ejercicio cuando evacuamos? Los niños pequeños hablan sobre cómo encontrar los métodos de protección más eficaces. (Sostenga la cabeza con ambas manos, incline la parte superior del cuerpo hacia adelante y evacue rápidamente)
2. Muestre el mapa de evacuación de la clase y lleve a los niños a observar y descubrir el camino y la ubicación de la evacuación de la clase. en caso de emergencia
. Guíe a los niños a discutir: ¿Por qué debemos tomar el camino marcado en la imagen al evacuar? Deje que los niños pequeños comprendan que el camino de evacuación marcado en la imagen es el pasaje más cercano a la zona de seguridad exterior.
3. Lleve a los niños a observar las condiciones del camino de evacuación (cantidad de escaleras, curvas, etc.) y guíelos para discutir: ¿Cuál es la forma más rápida de llegar a la zona segura? Inspire a los niños pequeños para que les hablen sobre los métodos y precauciones de evacuación. Por ejemplo, podéis dividiros en dos equipos y evacuar rápidamente por ambos lados de las escaleras; seguir el orden y evitar aglomeraciones, seguir las instrucciones del profesor, etc. (La ruta para que los niños bajen las escaleras es que los niños se apoyen en el pasamano y que las niñas bajen las escaleras al mismo tiempo.
Debido a que los niños y las niñas tienen reflejos y habilidades atléticas más fuertes que los niños, la separación puede aumentar la velocidad de escape y dar a las niñas más espacio para moverse)
4. Organice "ejercicios prácticos" para los niños pequeños. Practique la prevención de terremotos en interiores y la evacuación de emergencia. Si los niños están hacinados o tardan demasiado en evacuar, los maestros los llevarán para descubrir las razones y practicar nuevamente para que puedan dominar los métodos de evacuación correctos y rápidos.
5. El evento ha terminado. Plan de lección 2 de educación sobre seguridad para la prevención de terremotos y reducción de desastres
Propósito de la actividad:
1. Informe a los estudiantes algunos conocimientos sencillos sobre prevención y reducción de desastres.
2. Ayude a los estudiantes a establecer conciencia de seguridad, dominar los conocimientos de seguridad, mejorar las capacidades de autoprotección y saber apreciar la vida. Contenido de la actividad: Desastres comunes y prevención, sentido común de autorrescate y autoprotección.
Proceso de la actividad:
1. Introducción:
1. Estudiantes, recordemos juntos, cuando vamos a la escuela todas las mañanas, a los miembros de nuestra familia ¿Qué hicieron? nos dicen? (Palabras seguras) ¿Por qué dices lo mismo todos los días? La vida de una persona es grandiosa. Puede tener innumerables inventos y creaciones que pueden cambiar la vida humana. Al mismo tiempo, nuestras vidas son frágiles y el peligro siempre nos rodea. Por lo tanto, debemos establecer conciencia de seguridad, comprender algunos conocimientos de seguridad, aprender a protegernos y saber valorar nuestras propias vidas.
2. El tema de la reunión de clase escrito en la pizarra: Educación en Seguridad para la Prevención y Mitigación de Desastres.
3. Los estudiantes leen y comprenden juntos el tema de la reunión de clase.
2. Actividades interactivas profesor-alumno: (1) Profesores y alumnos repasan juntos las seis prohibiciones de la escuela. (Los estudiantes hablan libremente y los maestros brindan los complementos y énfasis correspondientes)
(2) Discusión grupal:
1. ¿Dónde pueden jugar nuestros niños en casa y en la escuela? ? (La profesora enfatizó en base al discurso de los alumnos: Está terminantemente prohibido darse un baño frío o jugar en ríos, estanques, estanques o canales.)
2. El verano ya está aquí, ¿cómo debemos prevenirlo? viento, inundaciones, relámpagos, deslizamientos de tierra en montañas, ¿anti-serpientes, anti-mosquitos?
(Los profesores guían a los estudiantes para que presten atención en función de sus discursos: 1. No permanecer debajo de los aleros, debajo de árboles grandes o al lado de casas peligrosas cuando hay viento fuerte.
2 . No colocarnos bajo el techo cuando hay truenos y relámpagos. Debajo de árboles, debajo de líneas eléctricas.
3. Auto-rescate en caso de inundaciones, podemos adoptar. Medidas de "pequeño cerco" según las condiciones locales, como construir muros de ladrillo rojo y grandes vallas. Colocar sacos de arena en la puerta e instalar una pequeña bomba de agua. Si vivimos en la planta baja, debemos mover los enchufes e interruptores del interior. casa a un lugar seguro a más de 1 metro del suelo. Si el agua se acumula en el exterior y entra en la casa, se debe cortar el suministro eléctrico inmediatamente para evitarlo. Ante la amenaza de inundaciones, si tenemos tiempo suficiente, debemos trasladarnos a un lugar seguro. lugares como laderas y tierras altas de manera organizada según la ruta planificada; cuando nos tomen desprevenidos y estemos rodeados de inundaciones, debemos usar botes y botes de madera tanto como sea posible. Utilice balsas, paneles de puertas, camas de madera y otros. Artículos que sean aptos para flotar en el agua. Si la inundación llega demasiado rápido y es demasiado tarde para moverse, debemos subir inmediatamente al techo, a los edificios altos, a los árboles grandes y a las paredes altas para refugiarnos. escape y no se suba a postes telefónicos activos ni a torres de hierro, ni al techo de una casa de barro. Al mismo tiempo, utilice varios canales para buscar ayuda del mundo exterior. Si queda atrapado en la inundación, debe intentarlo. para atraparlo Use cosas fijas o flotantes para encontrar oportunidades para escapar.
3. ¿Qué juegos peligrosos no se pueden jugar en el campus? (El maestro enfatizó basándose en los comentarios de los estudiantes: No pelees, no lo hagas. correr en el campus, y no jugar juegos peligrosos, etc.)
4. ¿Qué conocimientos sobre seguridad vial conoces (el profesor enfatizó según el discurso de los estudiantes: obedece las reglas de tránsito, hazlo? no perseguir ni jugar en la carretera y caminar por la acera)
(3) Comunicación colectiva, el maestro guía a los estudiantes para que dominen los conocimientos de seguridad y aprendan a protegerse.
3. Los estudiantes deben tomar las notas correspondientes. 4. Resumen de esta lección. ¿Cuáles son los beneficios? Espero que a través de esta lección, todos puedan dominar algunos conocimientos y sistemas de seguridad y saber cómo protegerse. Plan de lección de educación sobre seguridad para la prevención de terremotos y la reducción de desastres.
Objetivo de la actividad: A través de las actividades, los estudiantes tendrán una comprensión preliminar de los terremotos y las causas, peligros y medidas defensivas de los volcanes, deslizamientos de tierra y desastres de flujo de escombros. Comprensión preliminar de la correlación entre los terremotos y diversos desastres.
Preparación de actividades: recopilación de materiales relevantes sobre terremotos; ensayo de programas; elaboración de material didáctico, etc.
Proceso de la actividad:
1. Introducción al escenario
Los grandes terremotos en todo el mundo han causado enormes dolores y pérdidas a innumerables personas. Cuéntenos sobre usted. ¿Aprendiste sobre los terremotos?
Hoy aprenderemos cómo ocurren los terremotos y ¿cómo protegerse de ellos?
2. Proceso de la actividad
1. Comunicarse entre sí en el grupo para comprender las causas de los terremotos.
2. Los estudiantes presentan sus conocimientos recopilados sobre terremotos y se comunican entre sí.
3. Comprender preliminarmente la correlación de diversos desastres geológicos.
Los diversos desastres geológicos tienen sus propias leyes de formación, desarrollo y causa de desastres, y existe una cierta correlación entre cada desastre y entre ellos y otros factores. Puede haber varios tipos de desastres geológicos en una región y están relacionados en sus causas. Por ejemplo, durante un desastre, a menudo hay un desastre principal que induce otros desastres. Por ejemplo, un terremoto causa desastres al destruir la producción y las instalaciones habitacionales, causar grietas en el suelo y provocar incendios, y causar víctimas y tratamiento médico. Los daños a las instalaciones pueden provocar la propagación de enfermedades. Las actividades humanas y su impacto en el medio ambiente natural pueden provocar directa o indirectamente desastres geológicos. Por ejemplo, la destrucción humana de la vegetación ha aumentado el volumen y la velocidad de la escorrentía superficial, lo que es una razón importante para la creciente frecuencia de los flujos de escombros. Las actividades de ingeniería a gran escala de la humanidad a menudo causan deslizamientos de tierra y otros desastres.
4. ¿Cómo realizar la protección personal cuando ocurre un terremoto?
(1) Si estás en el interior, debes esconderte debajo de los muebles sólidos más cercanos, como un escritorio, una cama fuerte o debajo del borde de un kang de suelo rural. También puedes esconderte en un rincón. o en un lugar con muchas tuberías y buena integridad. Baños y cocinas de tamaño pequeño, etc. Tenga cuidado de no esconderse debajo de las ventanas exteriores, en los ascensores ni saltar del edificio.
(2) Si estás en el aula, debes sostener rápidamente la cabeza, cerrar los ojos y agacharte debajo de tu escritorio bajo las instrucciones del profesor. Tan pronto como cese el terremoto, evacue de forma rápida y ordenada. No se aglomere durante la evacuación.
(3) Si está al aire libre, trate de mantenerse alejado de calles estrechas, edificios altos, chimeneas altas, transformadores, edificios con muros cortina de vidrio, viaductos y lugares donde se almacenen mercancías peligrosas e inflamables. Después de que cese el terremoto, para evitar que las réplicas hirieran a las personas, no regrese corriendo a los edificios que no se derrumbaron.
(4) Si estás en unos grandes almacenes, conviene esconderte cerca de un pilar o de mercancía de gran tamaño, pero intenta evitar las vitrinas. Cuando esté arriba, busque oportunidades para pasar gradualmente a la planta baja.
(5) Si se encuentra en el taller de una fábrica, debe ponerse en cuclillas junto a máquinas herramienta y equipos grandes, pero tenga cuidado de mantenerse alejado de lugares peligrosos como fuentes de energía, fuentes de gas y fuentes de fuego.
(6) Si estás en un coche, tranvía o tren en movimiento, debes agarrarte de los pasamanos para evitar caídas o magulladuras. Al mismo tiempo, ten cuidado con la caída del equipaje y lesiones a las personas.
(7) No importa dónde te escondas, intenta proteger tu cabeza con edredones, almohadas, mochilas u otros objetos blandos. Si se utiliza una llama abierta, apáguela rápidamente.
5. Simulacros de protección contra terremotos.
3. Resumen de la reunión de clase: Cuéntame ¿qué aprendiste de esta reunión de clase?