Registros del trabajo de divulgación de asuntos escolares de la escuela secundaria superior n.° 1 del condado de Hefeng

Reglas de calificación del perfil de crecimiento docente

1. Carga de trabajo semestral (10 puntos)

1. El cálculo de la carga de trabajo de los docentes se basa en principio en el número de períodos lectivos que imparten los docentes.

2. Se otorgarán 10 puntos si la carga de trabajo del semestre alcanza la carga de trabajo completa. Ocho clases por semana se consideran una carga de trabajo completa. Para aquellos que se desempeñan como profesores de clase, la carga de trabajo se calcula en función de la clase de chino de una clase de segundo grado de secundaria.

3. El método de cálculo de la carga de trabajo a tiempo parcial de los administradores escolares es: para los de nivel medio y superior, se calcula en función de la carga de trabajo del profesor de clase; , se calcula como la mitad de las horas de clase de matemáticas de una clase del segundo año de secundaria.

4. El método de cálculo de la carga horaria para los técnicos de laboratorio de física, química y biología, profesores de tecnología general, profesores de tecnologías de la información y profesores de educación física, arte y música es: horas de docencia más horas de gestión, de las cuales Las horas de gestión se calculan con base en el número de establecimiento escolar aprobado multiplicado por el número de horas de clase correspondiente (el número de establecimiento equivale al número de horas de clase del docente de la clase).

5. Si la carga de trabajo excede el límite, se sumará 1 punto; si la carga de trabajo es insuficiente, se descontará 1 punto.

2. Estudio y formación semestral (10 puntos)

1. El estudio y formación semestral se refiere al estudio y formación organizados por la escuela en todos los niveles y departamentos (incluido el estudio y foro de intercambio formativo organizado por la escuela). Los participantes recibirán una puntuación total de 10 puntos según sea necesario.

2. Si la escuela ha hecho arreglos pero no participa por diversas razones, se deducirán 2 puntos cada vez hasta que se deduzcan todos los puntos.

3. Orientación al aprendizaje basado en la investigación (5 puntos)

Se refiere a la orientación del profesor para el aprendizaje basado en la investigación de los estudiantes. No todos los maestros pueden rechazar la orientación para la selección de temas de los estudiantes después de que los estudiantes elijan un tema, deben brindar orientación en el desarrollo, la investigación y la conclusión del tema. Si los estudiantes se niegan a elegir un tema, o la orientación es insuficiente, el tema. no ser puntuado. Los docentes deberán realizar el trabajo de reconocimiento de créditos.

IV. Investigaciones y artículos docentes semestrales (10 puntos)

1. Se refiere a la publicación de artículos relacionados con la educación y la enseñanza en los medios o foros escolares (incluidos los sitios web de las escuelas) cada semestre. o participar en varios El proyecto de investigación organizado por el nivel mencionado anteriormente ha sido completado y reconocido por los departamentos correspondientes, o los materiales didácticos escolares que participaron en la preparación han sido reconocidos por la escuela. Este ítem tiene un límite de 10 puntos.

2. 1 punto por cada artículo en los sitios web de las escuelas, 2 puntos por cada artículo en los sitios web a nivel del condado (como County Education Network, Hefeng Network), 3 puntos por cada artículo en los medios a nivel estatal, 3 puntos por cada artículo a nivel provincial y superior. Cada artículo de los medios vale 4 puntos.

3. Si un artículo se publica en un medio multinivel, solo se seleccionará una vez el nivel más alto.

5. Participar en conferencias, proyectos de investigación y selección de trabajos en todos los niveles. El nivel se implementará de acuerdo con el artículo 2.

5. Participación en actividades educativas y docentes durante el semestre (15 puntos)

1. Este ítem se refiere a la participación del profesorado en diversas actividades educativas y docentes organizadas por el colegio. . Este artículo tiene un límite de 15 puntos.

2. Participar en actividades de grupo de docencia e investigación, 3 puntos cada vez; impartir clases abiertas, 3 puntos cada vez, conferencias foro, 3 puntos cada vez; 15 puntos limitados.

3. Si no participas en la actividad sin ningún motivo, no obtendrás puntos por este ítem.

VI. Calidad de la enseñanza semestral (50 puntos)

Esta puntuación se basa en las estadísticas de las "Reglas de evaluación de objetivos de calidad de la enseñanza de los maestros de escuela secundaria Hefeng No. 1" del Académico. La Oficina de Asuntos Académicos calculará la música, la educación física y el arte, la tecnología de la información, la tecnología general, la física, la química y los experimentos biológicos de acuerdo con las regulaciones pertinentes. (Se utiliza como referencia la evaluación de los estudiantes sobre el desempeño docente y en el aula)

7. Puntos deducidos de premios integrales o puntos deducidos por errores de trabajo

Los errores de trabajo se refieren a las siguientes situaciones:

1. Llegar tarde a clase o salir temprano: se descontarán 2 puntos cada vez

2. Hay una clase vacía: se descontarán 5 puntos cada vez; p>

3. La escuela sufre daños debido a errores personales. Orden desordenado: se deducen 10 puntos cada vez.

4. Si los errores personales causan pérdidas económicas graves al colegio (incluido el trabajo en clase): se descontarán 15 puntos cada vez.

5. y estudiantes: cada vez se descontarán 20 puntos cada vez.

Los premios integrales se refieren a varios honores (excluidos los premios de enseñanza e investigación) obtenidos por la ética de los docentes o sus contribuciones destacadas a las empresas. Se suman 2 puntos a nivel de condado, se suman 4 puntos a nivel estatal y 6. Se suman puntos a nivel provincial, y a nivel nacional se suman 6 puntos.

8. Puntuación de la Evaluación Integral del Semestre

Esta puntuación se refiere a la suma de las siete partes anteriores.

Aviso sobre la realización del trabajo de estandarización del idioma

Todos los grados, departamentos y todos los profesores y el personal:

Este año, nuestra escuela solicitó el nivel nacional de idiomas. estandarización La escuela modelo estandarizada será evaluada y aceptada por la Comisión Estatal de Idiomas alrededor de junio. Para garantizar que nuestra escuela pase con éxito esta evaluación y aceptación, los asuntos relevantes ahora se notifican de la siguiente manera:

1. Promocionarlo entre los estudiantes. La estandarización del idioma y los caracteres nacionales está relacionada con la herencia de la cultura y la civilización chinas y con el desarrollo de la nación china. También juega un papel importante en la mejora del nivel de civilización de toda la nación. A través de esta actividad de creación, todos los estudiantes deben aspirar a convertirse en personas civilizadas y hacerles entender que para ser personas civilizadas, deben comenzar por regular sus propias palabras y acciones. Cada clase debe aprovechar este evento como una buena oportunidad para promover la construcción de la civilización en nuestra escuela. Los estudiantes no sólo deben hablar mandarín y escribir chino estándar durante las actividades de recreo y actividades públicas, sino que también deben prestar atención al comportamiento civilizado y a la vestimenta civilizada y apropiada.

En segundo lugar, todos los profesores deben estar a la vanguardia de este trabajo institucional. Deben hablar conscientemente mandarín y escribir chino estándar en las actividades de enseñanza en el aula, en grandes reuniones y en otras ocasiones.

En tercer lugar, otros departamentos de administración y servicios deben realizar una inspección exhaustiva de las palabras en los letreros, tableros de anuncios y otros letreros en las puertas dentro de sus respectivas jurisdicciones para evitar la aparición de palabras no estándar. Recordatorio especial: se deben utilizar caracteres chinos estándar al anunciar recetas en la cafetería, y se deben utilizar caracteres chinos estandarizados al anunciar información en las oficinas, grados y dormitorios de la escuela. Al mismo tiempo, los gerentes de varios departamentos deben utilizar el mandarín cuando tratan con los estudiantes.

En cuarto lugar, el primer y segundo grado de secundaria deben organizar cuidadosamente un concurso de recitación de poesía y representación dramática de acuerdo con el plan de actividades determinado por el equipo docente e investigador, con el fin de promover el desarrollo de las actividades de expresión oral. mandarín y escribir caracteres chinos estándar.

Escuela secundaria superior n.° 1 del condado de Hefeng

Grupo líder de trabajo lingüístico

3 de mayo de 2010

Adjunto conocimientos relevantes

1. ¿Qué es el mandarín?

Putonghua es un idioma chino moderno definido por la Conferencia Nacional de Reforma de la Escritura de 1955 y la Conferencia Académica sobre Estandarización del Chino Moderno como "que utiliza la pronunciación de Beijing como estándar, el dialecto del norte como dialecto básico y el modelo vernáculo moderno". como estándar gramatical". ****.

2. ¿Qué son los caracteres chinos estandarizados?

Los caracteres chinos estandarizados se refieren a los caracteres chinos tradicionales que han sido organizados, simplificados y publicados oficialmente. por el país en forma de lista de caracteres

Los caracteres simplificados se basan en los caracteres simplificados de la "Lista general de caracteres simplificados" aprobada por el Consejo de Estado en octubre de 1986. En 1955, el Ministerio. de Cultura y la Comisión de Reforma de Caracteres Chinos publicaron la "Lista de colección del primer lote de caracteres variantes" sin embargo, la lista se ajustó varias veces después de su publicación y se restauraron para su uso 28 caracteres variantes. p>

Los caracteres heredados se refieren a caracteres chinos que se han transmitido de la historia y todavía se utilizan en la actualidad. No han sido simplificados o no necesitan ser simplificados.

Los glifos del chino estandarizado. Los caracteres se basan en 1988. Se basa en los nuevos glifos especificados en la "Lista de caracteres chinos modernos de uso común" publicada conjuntamente por la Comisión Estatal de Idiomas y la Administración de Prensa y Publicaciones.

Además, como base para la estandarización actual de los caracteres chinos, también existe la Comisión de Reforma de los Caracteres Chinos de 1977 y la "Lista Unificada de Palabras para Nombres de Ciertas Unidades de Medida" publicada por la Oficina Nacional de Normas y Medidas, el "Conjunto de Caracteres Codificados Chinos". - Conjunto de caracteres" para el intercambio de información emitido por la Administración General de Normas y Medidas en 1981, y cambios aprobados por el Consejo de Estado de 1955 a 1964. Nombres de lugares con caracteres raros.

En pocas palabras, escribir caracteres chinos estandarizados significa no escribir caracteres tradicionales, no escribir errores tipográficos y no escribir los "dos caracteres simplificados" abolidos. Sea correcto

3. ¿Qué son los caracteres no estándar? Los caracteres irregulares se refieren a caracteres chinos tradicionales, caracteres variantes, caracteres simplificados y errores tipográficos.

4. ¿Por qué deberíamos llevar a cabo la estandarización y estandarización del lenguaje y la escritura? El trabajo de lengua y escritura tiene como objetivo promover la normalización y normalización de la lengua y la escritura.

La redacción estándar puede evitar obstáculos artificiales en el intercambio de ideas y la transmisión de información, mejorar la eficiencia en el trabajo y acelerar el ritmo de la vida social; las palabras confusas pueden debilitar la función comunicativa de las palabras y obstaculizar el desarrollo normal del trabajo y las relaciones interpersonales.

En segundo lugar, la estandarización de los caracteres chinos es un requisito previo necesario para lograr la modernización social. En la actualidad, la ciencia y la tecnología del mundo, especialmente la tecnología informática, avanzan a pasos agigantados, y la investigación sobre inteligencia artificial ha atraído la atención de la comunidad científica y tecnológica. La producción y construcción, la operación y gestión, la investigación científica, etc., se están desarrollando en la dirección de la informatización. La modernización de la ciencia y la tecnología requiere el establecimiento de leyes y regulaciones. Con estándares unificados, la gente comprenderá y reconocerá la información contenida en las palabras, creando condiciones convenientes para popularizar la educación, erradicar el analfabetismo, la tipografía y la impresión, el procesamiento mecánico de caracteres chinos y el procesamiento de información, mejorando así los beneficios sociales y económicos.

En tercer lugar, la estandarización de los caracteres chinos es un aspecto importante del fortalecimiento de la construcción de la civilización espiritual socialista. El hecho de que la redacción esté estandarizada o no suele reflejar el nivel de civilización de un país, una nación y una región. El uso caótico de los caracteres chinos en la sociedad es una manifestación de mala calidad cultural y bajo nivel de civilización, lo que daña la imagen del país y de la nación. Por lo tanto, la promoción de la estandarización de los caracteres chinos y la eliminación de la confusión social en el uso de las palabras debe elevarse al nivel de fortalecer la construcción de la civilización espiritual y salvaguardar la reputación de la patria.

En resumen, promover la estandarización de los caracteres chinos es de gran importancia para mejorar las funciones sociales y comunicativas de los caracteres, promover el desarrollo de la ciencia, la tecnología, la cultura y la educación, y mejorar el nivel de construcción de la civilización espiritual. .

Actualmente, el objetivo del trabajo de estandarización de los caracteres chinos es consolidar los resultados de la simplificación de los caracteres chinos y mejorar el nivel de estandarización del uso de los caracteres en toda la sociedad. Una serie de normas como la "Lista de caracteres chinos de uso común en chino moderno" y la "Lista de caracteres de uso común en chino moderno" proporcionan una base para el uso de caracteres en toda la sociedad.

Plan de creación de una escuela modelo para la estandarización de la lengua y la escritura

1. A finales de abril se establecieron los grupos de liderazgo y de trabajo correspondientes. El grupo de trabajo lleva a cabo activamente el trabajo relevante bajo el liderazgo del grupo de liderazgo.

2. A principios de mayo, se realizará publicidad a todos los profesores y estudiantes; cada departamento realizará un autoexamen de acuerdo con los requisitos de evaluación, identificará los problemas y los rectificará de manera oportuna. Cada departamento presentará informes de autoexamen por escrito y el estado de rectificación al maestro Han Caixian de la Oficina de Asuntos Académicos antes del 10 de mayo. Al mismo tiempo, el grupo de trabajo recopila los consejos relevantes y envía los consejos personalizados seleccionados a la Oficina de Asuntos Generales y los coloca; en lugares apropiados.

3. Desde principios hasta mediados de mayo, el grupo de trabajo organizó los expedientes según los requisitos de evaluación y los clasificó en volúmenes.

4. Aceptar la valoración y aceptación por parte de los departamentos nacionales pertinentes.

Escuela secundaria superior n.º 1 del condado de Hefeng

21 de abril de 2010