El chino en la escuela secundaria es difícil. . Leer composición El chino clásico es tan difícil de morir.
1. Es fácil entablar pequeñas conversaciones por escrito, pero no hables en generalidades.
2. El principio y el final de la composición deben ser breves y concisos, e intentar no exceder las cien palabras.
3. Nunca dejes de segmentar. Unos 6 párrafos son apropiados. No debe haber demasiados ni muy pocos segmentos.
4. Elabora tu título con cuidado, será tu punto culminante. Los subtítulos se pueden utilizar inteligentemente para explicar o crear suspenso.
5. Cree varios puntos brillantes para el artículo, como una inscripción al principio, un final conciso y conciso y un párrafo de discusión detallada, que se convertirán en los aspectos más destacados del artículo. En la narración, una descripción vívida y detallada también tocará los corazones de las personas.
6. Menos sentimiento psicológico (puede no ser reconocido).
7. La escritura debe ser limpia y ordenada, y debe revisarse para evitar errores tipográficos y pinyin.
Lectura en chino clásico:
En comparación con la lectura en chino moderno, la lectura en chino clásico es en realidad mucho menos técnica y requiere una base de lectura amplia y habilidades básicas sólidas. Para perfeccionar mis habilidades en la batalla, hablemos de las habilidades de proposición del chino clásico.
Las preguntas en chino clásico suelen evaluar lo siguiente:
1. El significado contextual de las palabras del contenido en chino clásico. Esta parte del contenido muchas veces tiene poco que ver con el texto. Los estudiantes necesitan hacer juicios flexibles basados en el contexto.
2. Una palabra en chino clásico tiene múltiples significados. Esta parte del contenido está estrechamente relacionada con el libro de texto e incluso intercepta directamente oraciones de ejemplo del texto. Al revisar esta parte, los estudiantes deben centrarse en el libro de texto.
3. Palabras funcionales en chino clásico. Esto también se basa en una correcta comprensión del artículo.
4. Traducción al chino clásico. Los estudiantes deben conocer los criterios de puntuación para esta parte: es decir, primero captar la idea general de la oración dada según el contexto. Luego toma las palabras clave. Los puntos clave del examen son los siguientes. En otras palabras, los estudiantes deben prestar atención a las siguientes cuatro situaciones al revisar textos.
(1) Patrones de oraciones especiales, como el objeto delante.
(2) Sustantivos utilizados como adverbiales
(3) Tongjiazi
(4) Palabras compuestas de significado parcial
Apreciación de la poesía. Hablemos de algunas rutinas comunes de redacción de preguntas
En términos de contenido, los poemas que a menudo se prueban se pueden dividir en poemas nostálgicos, poemas de fortaleza fronteriza, poemas líricos sobre objetos y poemas líricos que toman prestados paisajes.
1. Los poemas nostálgicos suelen tener los siguientes significados
(1) Utilizar el pasado para satirizar el presente
(2) Utilizar personas antiguas y acontecimientos históricos para expresar sentimientos personales
(3) Evaluar personajes históricos (incluidos elogios y críticas)
2. Los poemas fronterizos a menudo implican una apreciación comparativa. El contenido suele aparecer en el frío glacial del desierto, la nostalgia, la guerra, etc. Los estudiantes que aprecien esta parte del poema deben prestar atención al trasfondo histórico. En términos generales, la poesía de la próspera dinastía Tang a menudo expresa ambición. Los poemas de finales de la dinastía Tang a menudo expresaban nostalgia y cansancio de la guerra.
3. Poemas sobre las cosas. Suele expresar su personalidad a través de objetos externos, convirtiendo lo intangible en algo tangible.
4. En el proceso de revisión de poesía, si los estudiantes pueden dominar algunos conocimientos métricos básicos, también será beneficioso para la apreciación de la poesía.
A medida que se acerca el examen, se recomienda que los estudiantes revisen el idioma chino principalmente verificando las omisiones y completando los vacíos. Consulte todas las preguntas omitidas en los trabajos que ha realizado antes. Para las preguntas básicas, las preguntas que se perdió y el conocimiento ambiguo pueden convertirse en el talón de Aquiles del examen de ingreso a la universidad. Para las preguntas de lectura, debe volver a experimentar y ver en qué se equivocó en ese momento, en qué se desviaron sus ideas del texto original y cómo se redactaron y ordenaron sus respuestas para ser fieles al texto original. En el caso de los ensayos, piense en su proceso de pensamiento al abordar este tipo de tema. ¿Hay algún material y oración en el artículo que pueda utilizar en el examen de ingreso a la universidad? En definitiva, estos papeles y preguntas equivocadas se convertirán en tu mayor tesoro. ¡Recordar! ¡Recordar!