Instrucciones del examen de ingreso a la escuela secundaria de la ciudad de Heilongjiang Heihe 2018: Historia
1. Alcance y principios de las proposiciones
(1) Alcance de las proposiciones
Tome los "Estándares del plan de estudios de historia de la educación obligatoria (edición de 2011)" promulgados por la Ministerio de Educación como La base de la propuesta se basa en los libros de texto de historia para los grados 7 a 9 del "Libro de texto experimental estándar del plan de estudios de educación obligatoria - Historia" publicado por People's Education Press en esta ciudad, y combinado con la educación real y Enseñanza de las materias de Historia en las escuelas medias de nuestra ciudad. Cumplir con el contenido del curso y las sugerencias de actividades docentes en los estándares curriculares de la propuesta y examinar de manera integral la situación del aprendizaje de historia de los estudiantes de secundaria.
(2) Principio Proposicional
1. La propuesta de la asignatura de Historia debe propiciar la implementación integral de políticas educativas, promover la implementación de una educación de calidad y mejorar integralmente la calidad de la educación y la enseñanza, propiciar la ruptura del modelo educativo orientado a exámenes y establecer una evaluación científica; el sistema sea propicio para seleccionar estudiantes de primer año para escuelas de nivel superior, centrándose en la conexión histórica de la escuela media y secundaria;
2． La propuesta de la asignatura de historia debe promover la promoción e implementación de la nueva reforma curricular, desempeñar el papel de "promover la reforma curricular a través de la reforma de los exámenes" y promover la transformación de los métodos de aprendizaje de los estudiantes y de los métodos de enseñanza de los profesores.
3. Las propuestas de la disciplina de la historia deben centrarse en la contextualización, la vida cotidiana y la socialización, y proporcionar orientación para fortalecer la integración de la teoría y la práctica, el humanismo y la ideología.
4. Las preguntas del examen deben centrarse en reflejar las características de la época, estar cerca de los estudiantes y de la sociedad y prestar atención a los puntos calientes sociales.
La preparación de las preguntas del examen de historia no solo debe tomar cuestiones históricas como punto de partida, sino también estar cerca de la realidad de la vida de los estudiantes y de la realidad social real, fortalecer la combinación de teoría y práctica, historia y realidad, y prestar más atención a los problemas que han surgido en la vida social este año. Algunos temas candentes relacionados con la historia guían a los estudiantes a preocuparse por la historia y la vida social, de modo que las preguntas del examen reflejen las características de la época. Aprovechar plenamente la función social de la educación histórica y promover el desarrollo integral y saludable de los estudiantes.
5. Aprovechar al máximo las funciones de los diferentes tipos de preguntas.
Los exámenes de materias de historia de la escuela secundaria pueden utilizar diferentes tipos de preguntas de prueba. La clasificación y el uso de las preguntas de la prueba deben basarse. bajo la premisa de dar pleno juego a sus funciones. Preste atención a la configuración razonable de la estructura de preguntas de todo el documento, explore activamente nuevos tipos de preguntas que estén en línea con el nuevo concepto curricular y tengan las características de la disciplina de historia, y preste la debida atención a la apertura y la naturaleza exploratoria de la preguntas de prueba.
6. Garantizar la fiabilidad y validez del examen.
El examen debe tener una estructura razonable, una cantidad moderada de preguntas, preguntas claras, un lenguaje preciso, una dificultad adecuada y eficaz. objetivos, y ser capaz de Refleja verdaderamente el nivel académico histórico de los estudiantes y encarna los principios científicos y orientados a objetivos.
2. Contenido e instrucciones del examen
(1) Contenido del examen
Basado en el "Contenido del curso" estipulado en los "Estándares del plan de estudios de historia", el chino antiguo historia, chino El contenido de las seis secciones de aprendizaje de historia de historia moderna, historia china moderna, historia del mundo antiguo, historia del mundo moderno e historia del mundo moderno, combinado con la situación real de la enseñanza de la historia en nuestra ciudad este año, el alcance general de el examen de historia de la ciudad de Qiqihar 2018 es historia china antigua, chino. Hay seis secciones de aprendizaje: historia moderna, historia china moderna, historia mundial antigua, historia mundial moderna e historia mundial moderna. Los "Estándares Curriculares" describen los objetivos de los estudiantes de secundaria en términos de conocimientos y habilidades, procesos y métodos, actitudes emocionales y valores en el estudio de la historia, y estipulan los requisitos básicos que los estudiantes de secundaria deben alcanzar en términos de alfabetización histórica. Las preguntas del examen deben organizar los materiales y construir un marco de acuerdo con los objetivos y requisitos anteriores, y combinar de manera efectiva el conocimiento histórico con la prueba de las habilidades de aprendizaje de los estudiantes, los métodos y procesos de aprendizaje, así como las actitudes y valores emocionales. Centrarse en evaluar la capacidad de los estudiantes para recopilar y leer materiales históricos, y obtener y utilizar información eficaz, centrarse en evaluar la capacidad de los estudiantes para observar la sociedad real desde una perspectiva histórica y de desarrollo y la conciencia histórica de los estudiantes, centrarse en evaluar la independencia y la cooperación de los estudiantes; habilidades de aprendizaje mediante investigación y capacidad práctica; centrarse en evaluar el espíritu y la capacidad innovadores de los estudiantes.
El contenido y los requisitos específicos del curso son los siguientes:
Sección 1: Historia antigua de China
1. Conocer las condiciones de vida básicas de la gente de Beijing; Ruinas de Hemudu y Banpo Las características culturales agrícolas originales del sitio.
2． Conozca las leyendas del emperador Yan y el emperador Huang.
3. Conocer el orden de sucesión y los fundadores de las dinastías Xia, Shang y Zhou Occidental.
4. Conozca los nombres y ubicaciones del Duque Huan de Qi, el primer señor supremo en el Período de Primavera y Otoño, y los Siete Héroes del Período de los Reinos Combatientes. Comprender el papel histórico de la reforma de Shang Yang.
5. Comprender los hechos históricos del establecimiento por parte de Qin Shihuang del primer estado centralizado unificado y multiétnico de la historia de China.
6. Conocer las medidas tomadas por el emperador Wu de la dinastía Han para unificar la política, la ideología, la cultura, los asuntos militares y las relaciones étnicas.
7. Conoce la apertura de la “Ruta de la Seda”.
8. Conoce los nombres, direcciones, fundadores de los Tres Reinos y la Batalla de Chibi durante la formación de los Tres Reinos.
9. Comprender las medidas tomadas por el emperador Xiaowen de la dinastía Wei del Norte para promover la integración nacional.
10. Conoce las señales del nacimiento oficial del sistema de exámenes imperial.
11. Conozca sobre el Emperador Taizong de la Dinastía Tang y el "Reinado de Zhenguan", y conozca sobre el Emperador Xuanzong de la Dinastía Tang y la "Dinastía Kaiyuan". .
12. Saber que la princesa Wencheng entró en el Tíbet.
13. Tome los hechos históricos del viaje de Jianzhen hacia el este y el viaje de Xuanzang hacia el oeste como ejemplos para ilustrar el desarrollo de los intercambios culturales entre China y países extranjeros durante la dinastía Tang.
14. Conoce los nombres de las dinastías Song, Liao, Xia y Jin, y cómo Yue Fei luchó contra los Jin.
15. Conocer el ascenso de Genghis Khan, el establecimiento y unificación de la Dinastía Yuan; conocer el sistema provincial de la Dinastía Yuan y la inclusión oficial del Tíbet en la Dinastía Yuan.
El territorio de China; conocer la formación de la nacionalidad Hui.
16. Conoce el establecimiento de la agencia de espionaje de guardias de fábrica en la dinastía Ming y el reclutamiento de personas con escritura estereotipada.
17. A través del establecimiento del Departamento de Aviones Militares y la Prisión Literaria de Daxing, podemos entender el fortalecimiento extremo de la monarquía en la dinastía Qing.
18. Comprender los viajes de Zheng He a Occidente y la lucha antijaponesa de Qi Jiguang.
19. Comprender la recuperación de Taiwán por parte de Zheng Chenggong y el establecimiento de la dinastía Qing en Taiwán, conocer la canonización del Dalai Lama y Panchen Lama, y los ministros en el Tíbet; Comprenda que Taiwán, el Tíbet y Xinjiang son una parte integral de China.
20. Conozca la política de puertas cerradas de la dinastía Qing y comprenda que China ha comenzado a quedarse atrás de la tendencia de desarrollo mundial.
21. Conozco "Si Mu Wu Ding" y "Si Yang Fang Zun", y conozco las inscripciones de los huesos del oráculo.
22. Conocer a Laozi y Confucio, y comprender "la postura de cien escuelas de pensamiento".
23. Conozca a Sima Qian y los "Registros históricos", conozca a Zhang Zhongjing y Hua Tuo, y conozca los logros matemáticos de Zu Chongzhi.
24. Conoce “Compendio de Materia Médica” y “Tiangong Kaiwu”.
25. Experimenta la sabiduría y creatividad del antiguo pueblo chino a través del Proyecto Dujiangyan, el Puente Zhaozhou, la Gran Muralla Ming y los edificios de la ciudad de Beijing.
26. Conocer los cuatro grandes inventos y sus aportaciones al desarrollo de la civilización mundial.
27. Conocer la visión general de la poesía Tang, las letras de las canciones, la ópera Yuan y las novelas Ming y Qing.
Parte 2: Historia moderna de China
1 Conozca los hechos históricos de la Guerra del Opio, la Segunda Guerra del Opio, la Guerra Sino-Japonesa y la Guerra Sino-Japonesa. la Guerra de Invasión de China de las Fuerzas Aliadas de las Ocho Potencias. Comprender el Tratado de Nanjing, el Tratado de Shimonoseki y el Tratado de Xinchou, y analizar el impacto en la nación china a partir de los principales contenidos de los tratados desiguales.
2. Comprender la época, las figuras representativas y los lemas del Movimiento de Occidentalización, y comprender el estado del Movimiento de Occidentalización en el proceso de modernización de China.
3. Conocer las cifras representativas y resultados de la “Reforma de 1898”.
4. Comprender los Tres Principios del Pueblo y saber que Sun Yat-sen es el precursor de la revolución democrática de China; comprender el Levantamiento de Wuchang y la fundación de la República de China, y comprender el significado histórico de la Revolución. de 1911.
5. Comprender los principales representantes, consignas y naturaleza del Movimiento Nueva Cultura.
6. Conocer los hechos históricos del Movimiento 4 de Mayo y comprender que el Movimiento 4 de Mayo fue el comienzo de la nueva revolución democrática de China.
7. Conocer la hora y el lugar en que se celebró el Primer Congreso Nacional del Partido Comunista de China y comprender el significado histórico de la fundación del Partido Comunista de China.
8. Conozca el Levantamiento de Nanchang. Cuente los principales acontecimientos de la Gran Marcha del Ejército Rojo de Trabajadores y Campesinos Chinos y experimente el heroísmo revolucionario del Ejército Rojo.
9. Conocer el Incidente del 18 de septiembre y comprender el comienzo de la guerra parcial de resistencia de China; conocer el Incidente de Xi’an y comprender la importancia de resolverlo pacíficamente.
10. Describa brevemente los hechos históricos del Incidente del 7 de julio y comprenda la realización de la segunda cooperación entre el Kuomintang y los comunistas y la importancia de la guerra de resistencia de toda la nación.
11. Tomemos la masacre de Nanjing como ejemplo para comprender la naturaleza agresiva y brutal del militarismo japonés.
12. A través de los hechos históricos de la sangrienta batalla de Taierzhuang y la Guerra de los Cien Regimientos, podrás experimentar el espíritu de resistencia de los militares y civiles chinos.
13. Discuta el significado histórico de la victoria en la Guerra Antijaponesa.
14. Conozca las negociaciones de Chongqing.
15. Conoce los nombres y significado de las tres grandes batallas de Liaoshen, Huaihai y Pingjin y la liberación de Nanjing.
Parte 3: Historia moderna de China
1. Cuenta la ceremonia de fundación de la República Popular China y comprende el significado de la fundación de la Nueva China. Conozca los hechos históricos de la Guerra para Resistir la Agresión de Estados Unidos y Ayuda a Corea. Comprender el momento y la importancia de la reforma agraria.
2. Comprender los logros del primer Plan Quinquenal. Sabemos que después de que se completaron básicamente las "tres grandes transformaciones", China entró en la etapa primaria del socialismo en 1956.
3. Enumerar los principales contenidos de la Tercera Sesión Plenaria del XI Comité Central y analizar el significado histórico de la Tercera Sesión Plenaria del XI Comité Central.
4. Comprender los hechos históricos relevantes del sistema de responsabilidad del hogar y las zonas económicas especiales. Sabemos que Deng Xiaoping es el principal arquitecto de la reforma y apertura de China.
5. Describe brevemente los hechos históricos del regreso de Hong Kong y Macao. Explica que el concepto científico de "un país, dos sistemas" es la política básica para promover la gran causa de la reunificación de la patria.
6. Comprender los hechos históricos de los intercambios cada vez más estrechos entre el continente y Taiwán, y comprender que la reunificación de la patria es una tendencia inevitable del desarrollo histórico.
7. Comprender los hechos históricos de la restauración por parte de China de su asiento legítimo en las Naciones Unidas y el establecimiento de relaciones diplomáticas entre China y Estados Unidos, y comprender la política exterior independiente y de paz de China.
8. Conocer el desarrollo exitoso de “Dos bombas y un satélite” y los logros del “Arroz híbrido índica”, y comprender el importante papel de la ciencia y la tecnología.
Lámina 4: Historia antigua del mundo
1. Conocer las pirámides y tener una comprensión preliminar de la civilización egipcia antigua.
2. A través del Código de Hammurabi, podrás obtener una comprensión preliminar de la antigua civilización mesopotámica.
3. Obtener una comprensión preliminar de la antigua sociedad india a través del sistema de castas.
4. Sepa que Atenas es una de las ciudades-estado más importantes de Grecia; sepa que cuando Pericles estaba en el poder, la democracia esclavista de Atenas se desarrolló hasta la cima del mundo antiguo.
5. Conocer el impacto de la Reforma Dahua en la antigua sociedad japonesa.
6. Conocer el surgimiento de las tres principales religiones del mundo.
Lámina 5: Historia del Mundo Moderno
1. Conocer el Renacimiento y la apertura de nuevas rutas. Nombra las figuras históricas importantes y los documentos importantes emitidos en las revoluciones burguesas de Gran Bretaña, Francia y Estados Unidos. Comprender el impacto histórico de la Revolución Burguesa Británica y la Revolución Americana.
2. Conocer la serie de inventos de la Revolución Industrial. Comprender las consecuencias de la Revolución Industrial.
3. Conocer los principales hechos históricos de la Guerra Civil Americana. Describa brevemente el contenido principal y el papel histórico de la Restauración Meiji de Japón.
4. Conocer la publicación y significado histórico del “Manifiesto Comunista”.
5. Comprender la segunda revolución industrial.
6.Conocer los principales logros de Newton, Darwin y Beethoven.
Lámina 6: Historia del Mundo Moderno
1. Conoce la “Alianza de los Tres Reinos” y la “Entente de los Tres Reinos”. Conozca los eventos y las principales batallas que llevaron al estallido de la Primera Guerra Mundial. Analiza los motivos del estallido de la Primera Guerra Mundial y comprende los enormes desastres que la guerra mundial trajo a la humanidad.
2． Comprender el establecimiento y la influencia del Sistema Versalles-Washington.
3. Describa brevemente las características de la crisis económica mundial capitalista de 1929 a 1933.
4. Conocer las características y medidas centrales del New Deal de Roosevelt, y comprender el impacto de las políticas de intervención estatal en el desarrollo económico occidental.
5. Conozca los símbolos que formaron los dos focos de guerra, Europa y Asia.
6.Conozca los hechos históricos del ataque de Alemania a Polonia, la Unión Soviética y el ataque sorpresa de Japón a Pearl Harbor.
7. Comprender el momento y las señales del establecimiento de la Alianza Internacional Antifascista.
8. Describe brevemente los hechos históricos de la batalla de Stalingrado, el desembarco de Normandía y la batalla por la toma de Berlín.
9.Conocer el momento y el estado de constitución de la Unión Europea, y comprender los principales hechos históricos que convirtieron a Japón en una potencia económica capitalista tras la guerra.
10. Conocer el momento y la esencia de la desintegración de la Unión Soviética.
11. Comprender la política de “Guerra Fría” de Estados Unidos y su desempeño. Comprender la formación del patrón bipolar.
12. Saber que la economía mundial está mostrando la tendencia de desarrollo y manifestaciones importantes de la globalización. Comprender la tendencia multipolar del panorama político mundial.
13. Conocer el momento y el núcleo de la tercera revolución tecnológica.
(2) Explicación
1. Determinar el contenido y requisitos del examen con base en los "Estándares del Curso" históricos.
Los Estándares del Currículo de Historia son la base para la enseñanza y la evaluación. Por lo tanto, las preguntas y la dificultad de las preguntas del examen deben basarse en los Estándares del Currículo de Historia.
2． El libro de texto experimental estándar del plan de estudios de educación obligatoria "Historia" es un recurso curricular compilado sobre la base de los "Estándares curriculares" de historia. En el proceso de propuesta de la asignatura de historia, la propuesta debe referirse principalmente a la versión de los recursos curriculares utilizados en la región.
3. Con base en los "Estándares Curriculares" de historia y la versión de los recursos curriculares utilizados en la región, es necesario determinar los requisitos y la dificultad del examen de la materia de historia en conjunto con la enseñanza real de la materia de historia en nuestra ciudad, enfocándose en el examen de La conexión entre la historia de la escuela media y secundaria.
3. Dificultad de las preguntas del examen, extensión del examen y relación de puntuación
(1) Dificultad de las preguntas del examen
Proporción de dificultad de las preguntas del examen: fácil: media : difícil La proporción es 7:2:1 y se prevé que el coeficiente de dificultad de toda la pregunta del examen esté entre 0,70 y 0,75.
El examen de la materia de historia es un examen a libro cerrado. En principio, las preguntas más difíciles deben ser de las cinco secciones principales de historia china antigua, historia china moderna, historia china moderna, historia mundial moderna y. historia del mundo moderno. Al escribir proposiciones, se debe prestar atención a evaluar la capacidad de los estudiantes para procesar información histórica; su capacidad para utilizar de manera integral el conocimiento histórico para resolver problemas históricos; su capacidad para evaluar personajes históricos y su capacidad para transferir conocimientos históricos, etc.
(2) Longitud del examen
El tiempo del examen es de 60 minutos La extensión del examen es de 16 páginas × 6 páginas Las preguntas del examen son tres tipos de preguntas principales. y 29 preguntas.
(3) Proporción de puntuación
La puntuación completa de toda la pregunta de la prueba es de 100 puntos. La sección de conocimiento y la proporción de puntuación: la historia antigua de China representa el 20%; el 40%; la historia mundial representa el 40%.
IV.Puntuaciones y explicaciones de los tipos de preguntas del examen
Preguntas de opción única (Conocer la verdad con buen ojo) (Elija una de cuatro) (25 preguntas, 2 puntos cada una). , *** 50 puntos.
Descripción de la pregunta: al diseñar preguntas de opción múltiple, trate de evitar descripciones sencillas, cree situaciones problemáticas y movilice el pensamiento de los estudiantes para que tomen decisiones claras basadas en la inducción. síntesis, comparación y juicio. Se deben diseñar preguntas de opción múltiple para evaluar a estudiantes con diferentes niveles cognitivos.
Preguntas de análisis de datos históricos (interpretación de Shi Lin) (3 preguntas de análisis de datos históricos, cada pregunta puede tener varias preguntas pequeñas, cada pregunta tiene aproximadamente 12 puntos y el total es aproximadamente 36 puntos).
Descripción del tipo de pregunta: el formato de las preguntas de análisis de datos históricos favorece la expresión de la competencia lectora y se centra en evaluar la capacidad de los estudiantes para extraer información y comprender la lectura. Al diseñar las preguntas del examen, debemos basarnos en los conocimientos clave de los cursos de historia y tratar de seleccionar una variedad de materiales históricos auténticos y creíbles distintos de los libros de texto de historia. En el diseño de las preguntas del examen, debemos combinar orgánicamente los puntos calientes sociales con los sentimientos sobre la familia; y país, emociones, actitudes y valores; preguntas de prueba Las preguntas deben estar estrechamente relacionadas con materiales históricos, para que los estudiantes puedan obtener información efectiva a través de la lectura y el pensamiento; las preguntas deben establecerse de fácil a difícil, con un gradiente, para; Facilitar que los estudiantes desarrollen su capacidad de aprendizaje histórico con normalidad.
Preguntas de prueba integrales (espacio de exploración) (Una pregunta de prueba integral puede tener varias preguntas pequeñas, alrededor de 14 puntos).
Descripción del tipo de pregunta: Las preguntas de prueba integrales se refieren a las pruebas integrales de los estudiantes. Preguntas subjetivas sobre conocimientos, capacidad integral y tendencias valorativas, así como sobre los procesos y métodos básicos de aprendizaje. Principalmente evalúa el conocimiento y las habilidades históricas de los estudiantes, los métodos de pensamiento y aprendizaje de los estudiantes y las actitudes y valores emocionales de los estudiantes. En un nivel superior, se evalúa la capacidad de los estudiantes para analizar y resolver problemas utilizando el conocimiento que han aprendido en situaciones específicas.
5. Cuestiones a prestar atención en la conexión entre historia de secundaria y preparatoria
1. En el proceso de enseñanza, prestar atención a la penetración de las competencias básicas de la asignatura de historia. . Las cinco competencias centrales de la disciplina de la historia son: materialismo histórico, concepto de tiempo y espacio, evidencia empírica de materiales históricos, interpretación histórica y sentimientos de familia y país. El cultivo de competencias básicas es un proceso paso a paso, y los profesores deben guiarlas conscientemente en la enseñanza de la escuela secundaria para satisfacer las necesidades de aprendizaje posteriores de los estudiantes.
2. En el proceso de enseñanza, los maestros deben prestar atención a cultivar la capacidad de los estudiantes para interpretar, analizar y resumir materiales históricos para cumplir con los requisitos de las habilidades de los estudiantes en estudios posteriores de secundaria.
3. En el proceso de enseñanza de las escuelas secundarias, los estudiantes deben cultivar conscientemente nuevas perspectivas históricas: perspectiva histórica global, perspectiva histórica moderna, perspectiva histórica civilizada, perspectiva histórica social, etc., para que los estudiantes puedan mirar. En la historia desde una nueva perspectiva, historia cognitiva.
4. En la etapa de secundaria, se debe aprovechar plenamente la función educativa de la asignatura de historia, para que los estudiantes puedan formarse una visión del mundo, una visión de la vida y unos valores correctos, para que puedan tener un mayor nivel de sentimientos hacia su familia y su país.