Plan de lecciones de educación jurídica de segundo grado 2017

Al escribir planes de lecciones, los profesores experimentados generalmente escriben más brevemente, mientras que los nuevos profesores escriben planes más detallados. El diseño de los planes de lecciones para el mismo tema utilizados en clases paralelas debe ser diferente según las diferencias reales de los estudiantes en la clase. El siguiente es el plan de lecciones de educación jurídica de segundo año que compilé para su referencia. haga clic en la columna del plan de lección para ver. Capítulo 1: Plan de lección de educación jurídica de segundo grado 2017

Objetivos de enseñanza

1. Saber ir a la escuela, lectura matutina, clase de almuerzo; receso para ejercicios oculares al mediodía Transmisión; requisitos específicos para el servicio y después de la escuela.

2. Ser capaz de seguir los requisitos de la escuela en las actividades de aprendizaje diarias. Enfoque de enseñanza:

Comprenda los requisitos específicos para la lectura matutina, asambleas, ejercicios matutinos, clases, ejercicios de cuidado de la vista al mediodía y reuniones de equipo de diez minutos. Proceso de enseñanza: 1. Introducción:

Utilizar software educativo para mostrar la vida diaria de los estudiantes en la escuela. Pregunta: ¿Qué debemos hacer en la escuela para llevar a cabo el aprendizaje y las actividades de manera ordenada? Esto lleva al tema: Requisitos de los estudiantes para un día de escuela.

2. Nueva enseñanza:

1. Elija dos temas para discutir en cada grupo: ¿qué debemos hacer? (Temas opcionales: lectura matutina; asamblea; ejercicios matutinos; clase; recreo, descanso para el almuerzo; ejercicio de cuidado de la vista al mediodía, reunión del equipo de diez minutos; deberes después de la escuela)

2. Pida a cada grupo que informe y deje que los estudiantes de otros grupos comenten y discutan.

3. Proporcionar a la escuela requisitos específicos para la lectura matutina; ejercicios matutinos; recreo, descanso para el almuerzo; ejercicios de cuidado de la vista al mediodía;

Ir a la escuela:

(1) Ir a la escuela a tiempo

(2) Usar uniformes escolares a tiempo y la ropa debe estar limpia y limpio (3) Use una bufanda roja y sea limpio y hermoso; (4) Tome la iniciativa de saludar calurosamente a los maestros y compañeros de clase; (5) No use pantuflas en el recreo; hacer ruidos, no perseguir, seguir los consejos de los alumnos de turno y realizar actividades útiles. (2) Controle su volumen al hablar, camine suavemente y camine por la derecha al subir y bajar escaleras. (3) Preste atención a la higiene y no tire basura ni escupa grafitis. (4) Cuidar la propiedad pública y la ecologización.

(5) Sea civilizado y cortés, utilice un lenguaje educado y esté dispuesto a ayudar a los demás.

(6) Cuando juegues, cuando veas visitantes o profesores, debes dejar de jugar, realizar un saludo de equipo, saludar afectuosamente y hacerte a un lado para ceder el paso. Montaje:

(1) Párese erguido y siéntese erguido. (2) Guardar silencio y aplaudir moderadamente. (3) Participar con entusiasmo en las actividades. (4) Al abandonar el lugar, observar el orden. Ejercicios matutinos:

(1) El equipo debe ser rápido, silencioso y uniforme, y mantenerse silencioso durante la marcha. (2) Mantener un buen estado mental. (3) Los movimientos son precisos y potentes. Clase:

(1) Suena la campana de preparación y los útiles escolares están colocados ordenadamente. (2) Siéntate en silencio, escucha y piensa más, usa tu boca, cerebro y manos.

(3) Los "Tres Unos" protegen la vista, mantienen una postura correcta al sentarse, escribir, leer y sostener el bolígrafo, y desarrollan buenos hábitos. Ejercicios de cuidado de la vista al mediodía:

(1) Asegúrese de que la radio esté alta y que todos estén en silencio. (2) Escuche atentamente y haga lo mismo. Deber:

(1) Insistir en limpiar todos los días

(2) Mantener las ventanas brillantes y el piso libre de restos de papel (3) Alinear mesas y sillas vertical y horizontalmente; . Después de la escuela:

(1) Haga fila para salir de la escuela, el equipo está ordenado.

(2) No permanecer dentro o fuera de la escuela a voluntad. Vuelva a casa a tiempo y preste atención a la seguridad vial.

4. Utilice material didáctico multimedia para presentar algunos aprendizajes escolares y situaciones de la vida para que los estudiantes los analicen. 3. Resumen de toda la lección:

1. Estudie más a fondo los requisitos para un día de escuela para los estudiantes de la escuela primaria Xuehu. 2. Realizar una competencia para ver quién tiene el mejor desempeño.

Interpretación de la “Ley de Protección al Menor” en la segunda lección

Objetivos docentes:

1. tener una comprensión de la próxima Tener una comprensión preliminar de la nueva "Ley de Protección de Menores" que se ha implementado

2. Con base en la comprensión preliminar, los estudiantes deben poder aclarar los derechos y; obligaciones de los menores

3. Mientras estudian la "Ley de Protección de Menores", permita a los estudiantes comprender y comprender las políticas del partido para beneficiar al pueblo, permitir que los menores crezcan de manera saludable y promover aún más la sociedad. estabilidad y felicidad familiar.

Preparación docente: folleto de la “Ley de Protección al Menor”. Proceso de enseñanza: 1. Introducción: ¡Hola estudiantes!

Con el fin de proteger la salud física y mental de los menores, proteger los derechos e intereses legítimos de los menores y promover el desarrollo de los menores en términos morales, intelectuales, físico, etc. Para desarrollarse de manera integral y cultivar constructores y sucesores socialistas con ideales, cultura y disciplina, el 29 de diciembre de 2006, el Comité Permanente de la Décima Asamblea Popular Nacional revisó la "Ley sobre la Protección de la Propiedad Intelectual" original. Menores." La ley entrará en vigor el 1 de junio de 2007. Hoy analizaremos en detalle el contenido y el significado práctico de la "Ley de Protección de Menores".

Repartir folletos sobre la “Ley de Protección al Menor”. 2. Estudiar la "Ley de Protección de Menores" recientemente revisada: 1. Explicar brevemente la descripción general de la nueva "Ley de Protección de Menores":

a. , 2006 La revisión se anunció en la 25ª reunión del Comité Permanente y se implementará el 1 de junio de 2007.

b.La nueva “Ley de Protección al Menor” se divide en siete capítulos: Capítulo 1 Principios Generales; Capítulo 2 Protección Familiar; Capítulo 3 Protección Escolar; Capítulo 6 Responsabilidad Legal; Capítulo 7 Disposiciones Complementarias.

2. Principios legislativos:

Con el fin de proteger la salud física y mental de los menores, proteger los derechos e intereses legítimos de los menores, y promover el desarrollo integral de los menores en moral, intelectual, física, etc., para cultivar constructores y sucesores socialistas con ideales, moral, cultura y disciplina, y esta ley se formula de conformidad con la Constitución.

3. La importancia de modificar la "Ley de Protección al Menor":

Conduce a la implementación del principio constitucional de respetar y proteger los derechos humanos y salvaguardar mejor los derechos humanos. los derechos e intereses legítimos de los menores; es propicio para promover el crecimiento saludable de los menores y garantizar que haya sucesores para la causa del partido y del país; es propicio para construir una sociedad socialista armoniosa y promover la estabilidad social y la felicidad familiar;

Todos somos iguales ante la recién revisada "Ley de Protección de Menores". 4. Siete aspectos destacados de la "Ley de Protección de Menores" recientemente revisada; a. Está en línea con las convenciones internacionales y refleja las condiciones nacionales

b. en la protección de los derechos de los niños: c. Más atención a la salud y seguridad de los menores; d. Prestar atención al entorno de crecimiento de los menores; g. Aclarar las medidas sancionatorias pertinentes. 5. Definición de menores:

Los países alrededor del mundo tienen diferentes regulaciones sobre los estándares para menores. Cuando las Naciones Unidas estaban formulando las Reglas Mínimas de las Naciones Unidas para la Justicia Juvenil, se discutió el concepto de menores, pero al final no se llegó a ningún acuerdo. Sólo se estipuló: "Se entiende por menores a las personas que han cometido actos ilegales de conformidad con las normas. ordenamientos jurídicos de varios países." Niños o adolescentes que pueden ser tratados de manera diferente a los adultos "El límite de edad de los menores depende del ordenamiento jurídico de cada país"

　6. Derechos de los menores:

a. Los derechos de los menores estipulados en la Constitución y otras leyes; b. Los derechos de los menores estipulados en la Ley de Protección de Menores

①. Derechos como el derecho al desarrollo, la protección y la participación; ② los menores disfrutan del derecho a la educación; ③ la protección especial y prioritaria de los menores;

3. Resumen de todo el curso:

Por supuesto, la protección de los menores debe ser asumida por toda la sociedad. Al mismo tiempo, la protección de los menores no puede ser sobreprotegida y la educación no puede serlo. ignoradas. La protección y la educación deben combinarse y complementarse. La educación de los menores no puede sustituir la protección, pero la educación puede promover la protección. Si bien el Estado, la sociedad, las escuelas y las familias educan a los menores, también necesitan ser protegidos por toda la sociedad.

En el mundo actual, nosotros, los menores, solo podemos lograr un conocimiento completo con un conocimiento completo mirando los problemas desde una perspectiva más elevada, más fuerte y más lejana, trabajando duro y activamente para duplicar nuestro aprendizaje y apreciando cada minuto de buen tiempo en ir a la escuela, armarnos y dejar que nuestra patria lidere los tiempos en la futura sociedad de la información. De esta manera, nuestra patria puede prosperar y nuestra gran patria puede prosperar. Capítulo 2: Plan de lección de educación jurídica de segundo grado de 2017

Objetivos de enseñanza:

1. Cultivar la conciencia jurídica básica de los estudiantes y ayudarlos a establecer conceptos y creencias legales respetuosos de la ley.

2. Mejorar los conceptos jurídicos de los estudiantes, comprender los principios del cumplimiento de la ley y saber utilizar las armas legales para protegerse.

Preparación para la enseñanza:

1. Utilice diapositivas para escribir títulos.

2. Organice los asientos del aula en forma rectangular para permitir que los estudiantes se comuniquen cara a cara, lo que favorece que los estudiantes expresen sus sentimientos. Proceso de enseñanza: 1. Introducción del caso:

El incidente ocurrió en un edificio residencial de una determinada comunidad. Era domingo, tres estudiantes jugaban frente a la ventana del pasillo del cuarto piso. por la ventana y lo golpeó fuerte. Cayó desde el cuarto piso a 20 metros de altura. En ese momento, el rostro de B estaba lívido y la sangre manaba de sus fosas nasales y oídos. Posteriormente, B fue rescatado por la ambulancia del hospital de la ciudad.

2. Discusión de los estudiantes:

1: ¿Es ilegal si A golpea accidentalmente a B?

Estudiante: Creo que A tocó accidentalmente a B La persona que cayó? no fue intencional, por lo que no puede considerarse ilegal. Estudiante: No, si A no es ilegal, entonces ¿no habría nadie responsable de la lesión de B?

Estudiante: También creo que no debería serlo. porque si no es intencional, no es ilegal. Si lastimas a alguien, ¿no podrías escapar de la ley siempre que digas que no fue intencional?

Estudiante: Creo que aunque A? No presionó a B intencionalmente, ¿no sería posible?, pero su comportamiento ha causado un daño grave a B, por lo que está violando la ley.

Estudiante: Creo que este es un problema legal muy serio, desde una perspectiva legal, si daña los derechos personales legales de otros en la medida estipulada por la ley, constituirá un delito. intencionadamente o no.

Maestro: Si constituye un cierto grado de daño social es una base importante para determinar si es ilegal o criminal. Por ejemplo, si dos personas están bromeando, tú me golpeas y yo te golpeo, no hay daño y no es ilegal. Sin embargo, si uno de ellos golpea accidentalmente el ojo de la otra persona y daña el ojo hasta el punto de incapacitarlo, entonces. él es Si infringe la ley, debe asumir la responsabilidad legal. Por lo tanto, A en el caso provocó que B cayera de un edificio y sufriera lesiones graves, lo que obviamente es ilegal.

Moderador: Aunque B estaba fuera de peligro después de todos los esfuerzos de rescate del hospital, el departamento de evaluación médica determinó que estaba gravemente herido. Permítanme preguntarles a los estudiantes nuevamente: (use diapositivas para escribir la pregunta 2. : ¿Qué violó A? Ley?)

Estudiante: Cometió el delito de lesión.

Estudiante: Su comportamiento causó graves daños a B, por lo que violó los derechos personales de B.

Profesor: Los alumnos tienen razón. De hecho, jurídicamente los actos ilícitos se dividen en dos tipos: actos ilícitos generales y actos ilícitos graves. Existen disposiciones jurídicas claras para su distinción, pero una cosa es cierta, es decir, el daño que los actos ilícitos graves causan a las personas o a la sociedad. Generalmente las actividades ilegales son graves. Por lo tanto, el error de A causó un grave daño a B, y su comportamiento constituyó una grave violación de la ley, lo que comúnmente se conoce como delito. A violó el Capítulo 4 de la Ley Penal y cometió el delito de vulneración de los derechos personales de los ciudadanos.

Profesor: ¿Qué inspiración puedes obtener de este caso?

Estudiante: He aprendido muchos conocimientos jurídicos y sé la diferencia entre infringir la ley y cometer un delito.

Estudiante: Sé que si una persona hace algo malo, incluso si no es intencional, siempre que cause daño a otros, es ilegal. Por lo tanto, debo tener cuidado al tratar las cosas en el. futuro y no puedes hacer nada que dañe a otros porque cuando lastimas a otros, en realidad te lastimas a ti mismo.

Estudiante: Creo que ya no podemos bromear con nuestros compañeros, especialmente en lugares peligrosos como escaleras, balcones, bordes de caminos y ríos, porque si no tenemos cuidado, ocurrirán accidentes. Dejemos que este accidente arruine nuestras vidas.

3. Análisis de caso:

Maestro: Una vez vi en el periódico un caso de lesión accidental de un estudiante de primaria:

Información actual: junio 17 A las 3:00 de la tarde, los niños de la Clase 1 del sexto grado de una escuela primaria en la ciudad de Dongdai, condado de Lianjiang, escuchaban atentamente la explicación del maestro chino y la asignación de varias preguntas de repaso para el examen unificado. >

Discusiones de estudiantes. 4. Resumen de toda la lección

1. ¿Qué obtuviste con esta lección 2. ¿Qué harás si te encuentras con esta situación en el futuro

en la cuarta lección? , aprender a protegerme según la ley

Objetivos didácticos:

1. Educar a los estudiantes sobre el derecho a escapar del peligro y proteger su derecho a la vida. Sólo hay una vida, y proteger. tu derecho a la vida es el más importante.

2. En circunstancias especiales, puedes adaptarte a las circunstancias y luchar con flexibilidad contra las personas malas y las cosas malas para lograr el propósito de protegerte.

Puntos clave y dificultades:

Permita que los estudiantes se den cuenta de la importancia de la vida, aprendan a utilizar medios legales para abordar los problemas con tacto y flexibilidad, y eviten entrar o salir de peligro.

Proceso de enseñanza: 1. Introducción a la conversación:

1. Cuando se trata de protección de derechos, todos deben tener muchos temas, entonces, ¿sabes qué derechos tienes (A? hacer que los estudiantes comprendan los derechos de los menores Derechos legales)

2. Aún tienes derecho a la vida y derecho a escapar del peligro en caso de emergencia. Al enfrentar situaciones especiales, debe ser adaptable y flexible para protegerse. Considere este ejemplo. (La pantalla grande muestra el contenido del caso)

2. Análisis y comprensión:

(1) Haga preguntas y hable sobre su comprensión

1. Lee este caso, ¿puedes decirme cómo escapó Yu Jie de la boca del tigre? 2. ¿Qué clase de niño es Yu Jie? ¿Qué puedes aprender de Yu Jie? (2) Combinar con la realidad. Cuente las historias que le rodean.

A partir de los materiales encontrados en libros, periódicos, escuchando la radio y buscando en Internet, cuéntales qué otras historias conoces de adolescentes que se protegieron y se salvaron, y cuéntaselas a tus compañeros. .

(3) Discusión (el contenido de la discusión se mostrará en la pantalla grande)

¿Qué debe hacer si se encuentra con la siguiente situación (puede elegir 2-3 temas de? interés en hablar sobre ti) Práctica) 1. Cuando estás solo en casa y un extraño llama a la puerta, ¿debes abrir la puerta? 2. ¿Qué debes hacer si un extraño te sigue en el camino? te da un cómic, ¿Qué debes hacer cuando dices que estás dando un regalo?

4. Cuando llegas solo a casa y abres la puerta y descubres que la casa está desordenada o huele extraño, ¿qué deberías hacer? ¿Qué haces? 5. Cuando estás solo en casa, algunas personas dicen que tu padre o tu madre le pidieron que te recogiera y te llevara al trabajo, ¿irías? 6. ¿Qué debes hacer cuando alguien que no conoces te da? ¿Quieres dulces, bebidas y otras comidas tentadoras? 7. Después de la escuela, ¿qué debes hacer si un extraño te arrebata la mochila o te amenaza con pedirte dinero? 8. Cuando te secuestran los malos, ¿cómo encontrarás una manera de escapar? de la boca del tigre? (4) Interpreta "Eres un extraño". 3. Resumen de toda la lección:

La vida es una sola vez para todos. Es responsabilidad de cada uno de nosotros protegernos y castigar los crímenes. Por favor, presten más atención. Capítulo 3: Plan de estudios de Educación Jurídica de Segundo Grado 2017

Objetivos didácticos:

1. Conocer el orden público que debe observarse en los lugares públicos relevantes.

2. Enumerar y explicar el buen orden requerido en los lugares públicos. 3. Respetar conscientemente el orden público fuera del colegio.

4. Puede criticar y disuadir a sus compañeros cuando ven que su comportamiento no respeta el orden público. Enfoque de enseñanza:

El orden público es la disciplina de los lugares públicos. Debemos saber sobre el orden público en los lugares públicos y lo que se necesita en los lugares públicos.

Todos nosotros debemos respetarlo conscientemente. buen orden público. Debemos respetar el orden público en los lugares públicos. Podemos criticar y disuadir a los compañeros cuando vemos que su comportamiento no respeta el orden público.

Preparación docente:

1. Comprender la situación de los estudiantes observando el orden público. 2. Recopilar información relacionada con el cumplimiento del orden público. Proceso de enseñanza: 1. Introducir nuevas lecciones en la conversación

1. ¿En qué lugares públicos has visto lemas de este tipo (Mostrar: Por favor, cállate, por favor haz fila, por favor no fumes) 2. ¿Cuándo qué? ¿Qué hiciste cuando viste estos lemas?

Maestro: Somos estudiantes de primaria y debemos respetar la ley. ¿Cómo debemos empezar por observar el orden público? " lección. (Tema de escritura en pizarra)

2. Aprendizaje, comprensión y orientación

1. Los estudiantes siguen la grabación para familiarizarse con el contenido del texto (reproduzca la grabación) Pensamiento: ¿Por qué deberíamos ¿Respetar el orden público? 2. El maestro explicó y dijo a los estudiantes:

Los lugares públicos son lugares donde todos vivimos, estudiamos y trabajamos juntos. El orden público es una serie de reglas formadas y establecidas gradualmente en la vida a largo plazo de las personas para adaptarse a las necesidades de la vida común. Cuando la gente actúa de acuerdo con estas reglas, la sociedad está en orden.

3. Muestra (una imagen de una escuela primaria con ordenadas colas para ver una película). Los profesores preguntan y los estudiantes discuten:

① ¿Dónde podemos ver que respetan el orden público? ?

(Haga cola para entrar, tome asiento según el boleto, los artistas se mueven durante la actuación, no griten durante la actuación y no hay cáscaras ni cáscaras de melón en el lugar al final)

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② Teatro ¿Cómo los elogiaron sus tíos y tías? ¿Qué pasa con ellos? ③ ¿Qué beneficios aporta a la vida social el hecho de observar el orden público?

(¿Inspira a los estudiantes a aprender del estado de ánimo del actor? finalización de tareas y trabajo de teatro Hable sobre la actitud del personal, etc.) 3. Resumen de toda la lección:

Resumen del profesor: Observar el orden público puede hacer que las personas atendidas en lugares públicos se sientan cómodas , los proveedores de servicios están satisfechos y el público * El ** lugar está ordenado y ordenado, mostrando nuestro propio nivel de civilización. Esperamos que todos respeten concienzudamente el orden público **.

Segunda Lección La Ley está en Mi Mente

Objetivos didácticos:

1. Basado en la realidad de la vida, popularizar contenidos de sentido común jurídico que estén estrechamente relacionados. a la vida diaria, para que los Jóvenes Pioneros comprendan la necesidad de estudiar el Fa.

2. A través de actividades, los estudiantes pueden inicialmente establecer conciencia jurídica, mejorar sus conceptos legales y mejorar su capacidad para estudiar, comprender, cumplir y proteger la ley.

3. Que los miembros del equipo entiendan que la ley es el criterio de acción. Nos frena y al mismo tiempo nos protege. Debemos cumplirla conscientemente. Puntos importantes y difíciles en la enseñanza:

A través de actividades, los estudiantes pueden inicialmente establecer conciencia jurídica, mejorar los conceptos legales y mejorar su capacidad para aprender, comprender, cumplir y proteger la ley:

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Proceso de enseñanza:

1. ¿Por qué debemos estudiar el Fa?

1. Por favor, haz un juego de adivinanzas rápido. ¿Qué dices cuando dices tres puntos de agua y un punto de agua? (涞) ¿Qué dices cuando dices tres puntos de agua y un punto? de agua? (Francés) El relajado juego de adivinanzas aporta seriedad a todos. Palabras: Pon FLASH "La ley está estrechamente relacionada con nosotros" "Ley" (escritura en la pizarra del profesor)

2. Las leyes nacionales están estrechamente relacionadas. relacionados con nosotros. Todos viven, estudian y trabajan bajo la protección de la ley. Hoy sostendremos "La ley está en mi corazón" alrededor de la palabra "ley" para ayudarnos a comprender el sentido común relevante de las leyes y regulaciones, mejorar nuestra capacidad de aprender y conocer la ley y mejorar nuestra conciencia de respeto a la ley. para que podamos crecer sanamente.

3. Estudiantes, ¿qué leyes y regulaciones conocen? (Pida a los estudiantes que respondan)

4. ¿Qué leyes están estrechamente relacionadas con nuestros estudiantes de primaria? p> 2. Estudiantes, recuerden que la "Ley de Protección de Menores" y la "Ley de Prevención de la Delincuencia de Menores" son dos leyes importantes que están estrechamente relacionadas con nuestros niños.

¿Por qué el Estado debería brindar protección especial a los menores? (Discusión en grupo)

1) Los menores son menores de 18 años y su desarrollo físico y mental aún no está maduro;

(2) Los menores aún no tienen la capacidad de distinguir el bien del mal y se engañan fácilmente.

(3) La visión del mundo de los menores aún no se ha formado;

(4) Los menores tienen poco autocontrol y no pueden resistir las malas tentaciones.

Por tanto, el sano crecimiento de los menores requiere de una especial atención por parte de la ley.

2. ¿Has oído o visto algún caso de menores perjudicados en tu vida? ¿Alguien puede dar un ejemplo?

3. Estos ejemplos nos advierten lo importante que es adquirir conocimientos jurídicos relevantes cuando sus derechos e intereses legítimos se ven perjudicados, debe tomar armas legales para protegerse.

3. Resumen de toda la lección:

1. ¿Qué obtuviste con esta lección?

2. ¿Qué harás si te encuentras con esta situación? en el futuro?