Todos debemos tener una comprensión clara: el futuro nunca es exactamente el mismo.

Mi infancia fue diferente a la de otros niños. Debido a que me operaron cuando tenía 2 o 3 años, estaba demasiado débil para ir al jardín de infantes todo el tiempo, así que básicamente la pasé en casa.

Como muchas veces me quedo sola en casa, he aprendido a comunicarme conmigo mismo, lo que comúnmente se conoce como autoplacer, pintar, leer, construir bloques, dar lecciones a mis juguetes, etc. Pero como no iba a la escuela y carecía de comunicación con la gente, mi personalidad se volvió muy tímida e insegura.

Mis padres siempre han tenido una educación represiva muy tradicional y nunca me elogiaron. Esto parece agravar mi falta de confianza en mí mismo y hacerme más difícil comunicarme con los demás.

Lo que no esperaba era que esta situación continuara afectando a la escuela primaria y secundaria, y no mejoraría hasta la secundaria (porque comencé a tener mi propio juicio en la secundaria). ).

Pero esa falta de confianza parece haberse convertido en parte de mi cuerpo, sobre todo cuando hay mucha gente, será muy grave, y me ha afectado hasta el día de hoy.

Probablemente por mi experiencia infantil valoro mucho el espacio personal. No me gusta mucho hacer las cosas y no soy muy bueno cooperando con los demás. No estoy acostumbrado a quedarme en casa. lugares llenos de gente durante todo el día, en ciertos momentos, especialmente disfrutando del tiempo a solas por la noche.

Estas situaciones me sorprendieron al descubrir que el entorno y la educación durante mi infancia pueden tener un impacto tan profundo en las personas. Parece que determinan inconscientemente mi carácter y el tipo de persona en que me convertiré.

Recientemente, salió una película sobre educación. Después de que solo se emitió un episodio, la puntuación llegó a 9,0. Un episodio habla sobre la educación de un país y hay 6 episodios en un episodio. En esas "Infancia en un país extranjero", tal vez podamos inspirarnos un poco y encontrar la respuesta.

01

Japón

En Japón hay un jardín de infancia único.

Durante los últimos 60 años, han permitido que los niños vayan en topless y hagan ejercicio todas las mañanas durante los ejercicios matutinos. No fue hasta abril de este año que tuvieron que suspender esta tradición debido a la presión de la opinión pública.

Se trata de una guardería ruidosa. Animan y enseñan a los niños a "gritar" correctamente y a hacer una voz fuerte, para que aprendan a expresar sus emociones y su conciencia.

△ Los niños están tomando clases de kendo

No utilizarán un método de enseñanza simple, fácil de entender y de ritmo lento solo porque el objetivo de la enseñanza son los niños. , ritmo y repetición para los niños, una "velocidad cómoda".

Otro jardín de infancia de fama mundial, Teng Kindergarten, también tiene su propia singularidad.

Tan pronto como entré, me atrajo el diseño en forma de "dona" del jardín de infantes. Toda la escuela es un edificio en forma de anillo rodeado por un césped circular, y este césped también es ese. de césped irregular ·····

¿No tienes miedo de que los niños tropiecen y caigan?

Pero el director dijo: Sólo para que sea un inconveniente para ellos.

Solo cuando sea inconveniente, los niños comenzarán a pensar y formar su propia comprensión. ¿Dar la vuelta o pasar por encima? Si el césped fuera plano, los niños no tendrían que preocuparse ni pensarían.

Las aulas circulares están conectadas una tras otra. Los niños pueden entrar y salir libremente de cada aula. No hay aislamiento en el espacio y pueden disfrutar de libertad y libertad. Aquí, los niños pueden elegir su propia distancia de los demás.

¡La puerta de cada aula también está cuidadosamente diseñada! La puerta está hecha especialmente según la fuerza de los niños para que no se puedan cerrar. En invierno, los niños que salen y entran se quejarán del frío, y luego los niños que cierran la puerta volverán y cerrarán la puerta herméticamente.

¿No sería esto problemático?

Pero el director dijo: A través de este diseño, queremos decirles a los niños que deben ser minuciosos en su trabajo.

Aquí hay un grifo conectado a una manguera. Siempre que estés contento, puedes abrir el grifo en cualquier momento y echar agua a tus compañeros sin que te regañen. Cuando un padre pregunta, el director dirá: No importa, se hará en un tiempo.

Hay dos caballos. Si tu cumpleaños es el día de tu cumpleaños, puedes montar a caballo por el campo.

También hay un árbol con una red en la parte inferior. La red está especialmente preparada para los niños que trepan a los árboles. Vale la pena señalar que esto no es 100% seguro y es probable que cause lesiones (en el mejor de los casos, rasguños).

Pero el profesor dirá: Sólo ve a escalar, no importa.

Porque jugar es la naturaleza de los niños. Cómo jugar es su propia elección.

En el suelo, frente a la puerta de la oficina, hay algunas verduras, insectos y otras cosas diversas para que los niños observen.

Deliberadamente ensuciaron las cebollas con arena y tierra. Pero a los niños no les importa, pelarán las rodajas de cebolla capa por capa hasta que quede al descubierto el tierno interior y mostrarán una mirada de iluminación. Algunos niños incluso le darán un mordisco y la probarán... ··

El director dijo: Si tocas una cebolla a la edad de 20 años y te sientes tan emocionado, ¡entonces es un poco peligroso! (Me temo que no estás hablando de mí ~)

02

Finlandia

Finlandia es reconocida como una potencia en educación infantil en el mundo. son inteligentes, creativos, fáciles y libres de estrés.

Finlandia tiene una población de solo 5 millones, pero es un país muy desarrollado. En 2018, Finlandia ocupó el primer lugar en el índice mundial de felicidad.

La educación finlandesa aboga por la libertad, la igualdad y el retorno a la naturaleza, lo que se refleja en varios detalles.

Finlandia, Lappeenranta, Escuela Primaria Kasukara

Esta es una lección en el bosque.

La maestra les dio a los niños tarjetas de colores y les pidió que fueran al bosque a buscar colores que coincidieran con las tarjetas de colores.

Déjales oler el olor de la planta, describir el olor y nombrar el árbol. Pero ten en cuenta que no estás diciendo el nombre real del árbol, sino que estás usando tu imaginación para darle un nombre. Nómbrelo."

Finalmente sacó una lista llena de adjetivos y esperó que los niños encontraran algo correspondiente al adjetivo en el bosque, incluso algo repugnante.

¿Se hace esto para que los niños puedan aprender a sobrevivir en la naturaleza?

La maestra dijo: Tal vez, pero el objetivo principal es cultivar la relación entre los niños y la naturaleza, para que puedan aprender a apreciarla y protegerla.

El profesor cree que si hay bosques en Finlandia, deberíamos enseñar en los bosques, mientras que los niños de las ciudades deberían aprender sobre las ciudades.

Una clase de educación fenómeno en la escuela primaria SKY en Hershey también me conmovió profundamente.

Después de que la maestra enseñó a los niños a ser conscientes de sí mismos, les pidieron que hicieran una cara o una forma de cara adecuada para vivir en el largo invierno en Finlandia de acuerdo con las proporciones del rostro humano.

Algunos niños dibujaron caras largas y estrechas para reducir el área de disipación de calor; algunos niños dibujaron mucho cabello para resistir el frío; algunos niños hicieron caras que pudieran reflejar la luz, porque las noches de invierno son largas y oscuras. Incomparablemente, será más seguro si es más brillante...

Aprenden conocimientos de la realidad y los aplican en la vida real. Creo que esto es muy importante.

En Finlandia no hay exámenes hasta graduarse de la escuela primaria. Mientras que el mundo entero es ferozmente competitivo, Finlandia evita la competencia, cualquier forma de competencia.

La profesora Rani dijo: Lo único que evalúan no es cuánto aprendieron en la materia, sino cómo aprendieron.

La escuela concede gran importancia a la educación positiva, lo que significa que incluso si uno de los niños no es bueno en matemáticas, ciencias o arte, todavía puede encontrar su propia fortaleza, que puede ser ser justo, amable o bueno en el trabajo en equipo, perseverancia, curiosidad, compasión, la lista continúa.

Al ver esto, de repente pensé en esos niños que eran menospreciados por todos porque no estudiaban bien. Por primera vez, sentí que esto estaba totalmente mal. Luego suspiré, resulta que a la gente se le puede tratar con tanta ternura.

La propia sociedad finlandesa presta más atención a la equidad. No hay tanta competencia. Todos son muy pacíficos y no intentan comparar. Ni siquiera hay tiendas de lujo en la calle. La riqueza no es algo que los finlandeses puedan comparar. Uno de los principales indicadores que pueden tener es algo más que el gusto y la educación.

Y los profesores de Hämeenlinna Teachers College me volvieron a sorprender.

No restringen la vestimenta de los profesores, cada uno puede vestir a su propio estilo.

Intentan evitar etiquetar y menospreciar a los niños cuando un niño realmente no es bueno en matemáticas o en una determinada materia, reflexionarán sobre si hay algo mal en su enseñanza, en lugar de dudar de ello al principio. tiempo. Es el problema del niño.

Lo examinarán cuidadosamente. Si el niño está interesado en Lego, usará Lego para enseñar matemáticas. Si al niño le gustan los autos, usará autos para enseñar matemáticas.

En una actividad en un centro de rehabilitación geriátrica, niños y ancianos formaron un grupo y dibujaron el retrato de una persona del grupo.

También participó la directora y protagonista Zhou Yijun. Esta era la primera vez que pintaba un cuadro completo. Después de terminar el cuadro, sintió que no se trataba solo de pintar, sino también de expresarse. Pero ella siempre parece sentir que su pintura no es buena.

La profesora Rani le dijo: Todos pueden dibujar, porque estas pinturas no se utilizan para competir entre sí, así todos pueden ver las cosas de una manera más interesante y expresarse en el papel.

Este pasaje hizo que Zhou Yijun derramara lágrimas y me conmovió.

Siempre nos dicen que no se puede hacer esto o aquello, no se puede hacer esto o aquello. Quizás a veces solo queramos expresarnos.

Cuando tienes un hobby, nunca estarás solo ni desesperado. El objetivo final del aprendizaje es una vida mejor.

03

Israel

"Somos Leechy. Somos una empresa emergente. Ahora estamos haciendo una prueba de concepto. Soy el director ejecutivo de esta empresa , y este es el CTO de la empresa..."

¿Qué te vino a la mente cuando viste esta conversación? ¿Es un grupo de adultos con traje y vestimenta formal parados allí? ¿Frente a ti? Si es así, ¡estás totalmente equivocado!

El CEO de esta empresa tiene sólo 16 años y medio, mientras que el empleado de mayor edad no tiene más de 16 años, ¡y el más joven solo 13 años! Pero la madurez en su conversación y su reserva de conocimientos son realmente sorprendentes.

Israel alguna vez fue una tierra de conflicto, pero en los últimos dos años, su narrativa ha cambiado repentinamente, enfatizando que es un "país emprendedor" y el país emprendedor más grande después de Estados Unidos. Entonces, ¿qué tipo de infancia creó esta generación emprendedora?

En la Green Start Academy, en la base de la nueva empresa, un grupo de niños está ocupado diseñando robots y utilizando varias máquinas para fabricar piezas ellos mismos para desarrollar nuevos productos.

No hay ningún adulto participando en este proyecto, sólo un grupo de adolescentes de entre 14 y 16 años. Hacen ingeniería, fabrican productos electrónicos, programan robots y también son responsables de las relaciones públicas, la parte comercial del proyecto y la búsqueda de patrocinadores...

Estos son impartidos por Green Start Academy y FIRST Robotics Competition. suyo.

Una niña dijo: Sólo tengo 14 años, pero ya estoy haciendo cosas que en mi grado creía imposibles.

En esta universidad, hay 13 empresas emergentes activas este año, ¡e incluso hay un grupo de hackers! Los miembros son todos adolescentes. El título de cada uno de ellos es CEO o fundador.

Pero, de hecho, el 96% de estas empresas innovadoras fracasarán, aunque esta cifra es inferior a la cifra general en todo el mundo.

Una madre israelí dijo: Aunque la empresa fundada por su hijo y sus socios puede no durar para siempre, y su empresa puede no ser la tendencia de desarrollo futura, han aprendido este proceso.

Haz tu mejor esfuerzo. Si aún no lo logras, te ayudaré. Si no lo logras la primera vez, no importa.

Cada uno de nosotros debería aprender a afrontar el fracaso.

Los padres israelíes también esperan que sus hijos tengan éxito y tienen requisitos estrictos para la próxima generación, pero están más dispuestos a creer en sus hijos. Incluso si no tienen éxito en la tradición, simplemente pueden hacerlo. ser ellos mismos.

En Israel, sus héroes son aquellos que han fracasado muchas veces pero aún se atreven a intentarlo de nuevo. No se dejará definir por su experiencia de fracaso. No negarás todos tus esfuerzos sólo porque fracasaste.

Resulta que las personas que han sufrido repetidas derrotas también pueden ser consideradas héroes por otros ~

Cuando vi esto, mis ojos se llenaron de lágrimas. Recordé que reprobé el examen de ingreso a la escuela secundaria porque me perdí la clase clave, me había dado por vencido en la escuela secundaria (había estado en la clase clave en la escuela secundaria y mis calificaciones eran bastante buenas). Si alguien me hubiera dicho esto en ese momento, ¿mi futuro habría sido diferente?

En Israel, si inicias un segundo negocio después de uno fallido, los inversores te darán más cuando recaudes dinero. Porque sienten que has aprendido de tus fracasos y no volverás a cometer los mismos errores.

En lugar de etiquetarte como un fracaso, te admirarán por intentarlo una y otra vez.

Lo que me sorprende aún más es que el ejército israelí no requiere que los soldados simplemente sigan órdenes, sino que innoven.

El debate es parte del judaísmo, y el Talmud es un libro sobre el debate. Creen que la gente debe cuestionar, por lo que no tienen una autoridad fuerte en Israel.

La Escuela Primaria Democracy fue fundada por un grupo de padres porque no podían elegir una escuela adecuada.

Aquí podrás elegir las clases que te interesan, planificar tu propio horario de cursos e incluso elegir participar o no en el examen final. Dan a los niños una gran autonomía.

Al hablar de cómo la educación puede ayudar a los niños a cultivar y desencadenar la motivación para continuar aprendiendo, Saul Singer, el creador original del mito empresarial israelí y uno de los autores de "Entrepreneurship Nation", dijo: La respuesta es debería consistir en darles a los niños más control sobre lo que hacen.

Por razones de espacio, no puedo enumerar aquí todos los excelentes conceptos educativos del documental. Solo he seleccionado algunos para presentarlos. Hay muchos más que debes aprender en el documental.

Después de leer tantos números, de repente descubrí que, aunque cada número de "La infancia en un país extranjero" cubre un país, no solo presenta la filosofía educativa de un país en general, sino que profundiza en un país. Una escuela, o incluso un maestro o un padre.

¡Se adentra en el individuo!

Vemos que en el amplio trasfondo cultural del país, cada escuela es diferente y tiene su propia filosofía de enseñanza única.

En el proceso, también me sorprendió descubrir que estos sistemas de enseñanza aparentemente diferentes tienen muchas similitudes en su esencia.

Por ejemplo, algo muy importante en las clases universitarias indias: debatir con los profesores y preguntar a los profesores es muy similar al concepto israelí de que la gente debería cuestionar.

Otro ejemplo, las escuelas finlandesas creen que el objetivo final del aprendizaje es una vida mejor. Una característica importante de la educación de las escuelas de Dulwich en el Reino Unido es que no sólo se preocupan por el rendimiento académico: quieren formar a estos niños no sólo para la universidad, sino también para su vida después de la universidad.

Los profesores de la escuela Ago Paradise, en India, creen que los productos electrónicos, como los teléfonos móviles y las tabletas, forman parte de la vida de esta generación de niños. No se les debe prohibir su uso, pero sí decírselo. cómo utilizarlos correctamente.

Un padre en Israel nunca limita el tiempo que sus hijos usan el teléfono móvil excepto cuando duermen. Cree que la tarea de los padres no es decirles a sus hijos qué hacer a continuación, sino hacerles saber qué hacer. Luego aprendió a controlarse.

Sin embargo, poco a poco fui descubriendo que detrás de toda educación aparentemente perfecta, hay problemas de un tipo u otro.

La educación colectiva de la nación japonesa permite que todos se unan y se ayuden unos a otros, y todos siempre considerarán más a los demás. Pero lo que siguió fue un incidente extremadamente grave de intimidación en el campus y depresión en el corazón de todos.

Japón tiene una alta tasa de depresión y suicidio.

La "educación de élite" en el Reino Unido no es justa, porque sólo los niños de la clase alta pueden disfrutar de esa educación de élite, mientras que la educación de los niños comunes y corrientes es muy inferior.

Porque los israelíes cuestionan la autoridad, les gusta debatir, les gusta experimentar y les falta paciencia, aunque hay muchas empresas pequeñas, no hay muchas empresas grandes. Estas cualidades funcionan muy bien para las nuevas empresas, pero no mucho para las empresas más grandes que requieren mucha organización y disciplina.

Entonces, ¿qué sistema educativo es más adecuado para cultivar la próxima generación de la patria?

Esto me recordó de repente una frase del número finlandés: Si me preguntas qué escuela es la mejor, te diré que es la más cercana a casa.

Hay miles de caminos hacia la excelencia y no existe una fórmula única. Para los padres, la respuesta está a su lado: conozca a sus hijos.

¡Espero que después de ver el documental, todos los padres y maestros se sientan inspirados para realizar cambios en sus familias e individuos, y utilizar métodos mejores y más correctos para educar a sus hijos! ! ! ! !

Autor/silva

Ilustración/ “La infancia en un país extranjero”