Composición de cuentos de cuarto grado compilados a partir de poemas antiguos vistos

Escribe un ensayo sobre el poema "Lo que ves", de unas 350 palabras.

Un día de verano, *** el sol abrasador calcinaba el sendero del bosque al pie de la montaña. . En ese momento, un buey grande y gordo llegó balanceándose desde la distancia, llevando en su lomo a un niño pastor de unos 9 años. Lo vi con cejas pobladas y ojos grandes, con un pequeño sombrero de paja hecho con ramas de sauce en la cabeza y un par de piececitos descalzos. El pastorcillo se sentó en el lomo de la vaca, agitando el mimbre que tenía en la mano para ahuyentar las moscas y los mosquitos de la vaca y cantando en voz alta una hermosa canción. El fuerte canto resonó en los densos bosques. Las cigarras en el bosque también chirriaban vigorosamente, como si estuvieran compitiendo con el pastorcillo en la final.

De repente, el pastorcillo dejó de cantar y acarició suavemente la cabeza de la vaca con la mano. La vaca se detuvo y se giró para mirar al pastorcillo tendido sobre su lomo, como preguntando: "Pequeño amo, ¿por qué don?". ¿No te vas? ¿Qué pasa?" El pastorcillo rápidamente se deslizó del lomo de la vaca y corrió hacia un árbol al costado del camino. Oh, resulta que hay una cigarra negra y brillante tirada en la rama de este árbol. El pastorcillo trepó al árbol con ligereza. En ese momento, la cigarra pareció notar algo y dejó de cantar en voz alta. Rápidamente dobló sus alas y trepó a las ramas más altas. El pastorcito sabía que la cigarra estaba muy alerta, por lo que se escondió detrás de un montón de hojas y permaneció inmóvil, sin atreverse siquiera a respirar. Después de mucho tiempo, la cigarra sintió que no había peligro, y finalmente relajó su vigilancia, extendió sus alas calientes sobre la rama y continuó cantando: "¡Lo sé! ¡Lo sé!". Prestó atención a los alrededores, si había algún movimiento, se acercaría con cautela y atraparía a Zhizhi sin previo aviso. Desafortunadamente, la cigarra escapó. Al cabo de un rato, la cigarra volvió a cantar. El pastorcito trepó rápidamente al árbol, esta vez con mucha confianza. Aprovechó que Zhizhi no estaba preparado y lo agarró suavemente, ¡ja! ¡Finalmente lo pillé! El pastorcillo puso la cigarra en una pequeña cesta a su lado y montó la vaca a casa.

2. Reescribe el poema que viste en una composición.

En el bosque salvaje, un pequeño pastorcito cabalgaba lentamente a lomos de un buey. No sé qué cosas felices sucedieron, pero cantó todo el tiempo, cantando tan fuerte y nítidamente que perturbó a todo el árbol.

De repente, el canto cesó. El pequeño pastor enderezó la espalda, cerró la boca con fuerza y ​​se quedó mirando las altas copas de los árboles. "Lo sé, lo sé, lo sé..." En el árbol, una cigarra también cantaba a todo pulmón, cantando con aire de suficiencia. Fue eso lo que atrajo al pequeño pastor. ¡Tenía muchas ganas de atrapar la cigarra en sus manos!

3. Reescribe el antiguo poema "Lo que ves" en una composición de unas 600 palabras. ¡Date prisa, necesidad urgente! ! ! ! ! ! ! !

Es una tarde de verano. El sol rojo de fuego se ha escondido detrás de las montañas. Las nubes han teñido el cielo y las nubes mecen sus barcas. Es un día y se fue a casa.

En ese momento, un canto nítido vino de las profundidades de los árboles. ¡Qué fuerte era este canto! Vi a un pastor montando un buey viejo. Verás, lleva un sombrero de bambú dorado, un par de grandes ojos negros y una sonrisa brillante en su rostro regordete. Está sentado en el lomo de la vaca y sus pequeños pies se balancean alegremente. ¡El viejo revendedor gritó "muu", pareciendo estar elogiando al pastor por su hermoso canto!

El pastor estaba cantando felizmente cuando un crujiente chirrido de cigarras vino de un sauce cercano. El sonido de las cigarras interrumpió el hermoso y fuerte canto del pastorcillo. Él dejó de cantar y escuchó con atención.

El deseo del pastorcillo de atrapar cigarras surgió espontáneamente. Le dio unas palmaditas al revendedor y señaló la cigarra en el árbol. El viejo revendedor entendió la idea y se acercó con cuidado a la cigarra con pasos lentos y suaves.

Cerca, cerca, a sólo un paso de la cigarra. Pero la cigarra aún no ha sentido el peligro y todavía muestra su hermosa voz cantando "a sabiendas". El pastorcillo se levantó lentamente del lomo de la vaca y se acercó suavemente a la cigarra con las manos. Era demasiado tarde para decirlo, pero pronto, el pastorcillo extendió las manos hacia adelante y la cigarra emitió un sonido de "chirrido" y se convirtió en lo que estaba en la bolsa del pastorcillo.

El pastorcillo saltó del lomo de la vaca con un "chirrido", expuso sus manos a una fina rendija y dijo con una sonrisa: "Jajaja, ¿quién te pidió que compitieras conmigo en canto, ahora tú?" ¡Sufrirá!" ¿Cómo pudo la joven cigarra simplemente rendirse y rendirse? Siguió gritando y luchando en las manos del pastorcillo, pero aun así, fue en vano.

El pastorcillo sonrió, saltó sobre el lomo de la vaca y emprendió el camino a casa.

Cuatro La composición de los poemas antiguos que vi tiene unas 150 palabras.

Una mañana de verano, el cielo brillaba con un resplandor matutino de color rojo intenso. Un buey viejo llegó lentamente desde la ladera de una colina, y un niño pastor de seis o siete años cabalgaba sobre el lomo del buey. Tenía una leve sonrisa en su rostro, con un par de ojos llorosos en su pequeño y oscuro. Ojos, lleva un abrigo de tela rojo, un par de pantalones de lona azul, un par de zapatos de tela en los pies y la cola de caballo en la cabeza es particularmente llamativa bajo el resplandor de la mañana.

El pastorcillo sostiene el látigo de pastor en su mano derecha, sostiene el lomo de la vaca con la mano derecha, sacude la cabeza y canta alegremente: "Soy un pequeño pastorcito. Estoy ocupado pastoreando vacas todos los días". día Las vacas están gordas y fuertes. Mi corazón se llena de alegría...".

Escribe una composición basada en lo que ves en este poema

Es mejor tener. Materiales de composición relevantes o Utilice el ensayo de muestra como referencia para que pueda escribirlo fácilmente.

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Sexto grado, escribe un ensayo que describa los poemas antiguos que ves en quinto grado y describa la escena en ese momento

Hay muchos ensayos, puedes escribirlos lentamente

Séptimo, usa los poemas antiguos que ves. El significado del poema de Min Nong sobre cavar cultivos significa que debemos saber que la comida no es fácil de conseguir y debemos valorarla. Debemos valorar los frutos del trabajo y entonces podremos hacerlo. escribir un ensayo. , Presentado a Wang Lun por Li Bai

Li Bai estaba a punto de viajar en un barco cuando de repente escuchó un canto en la orilla. ¡El agua en Peach Blossom Pond tiene mil pies de profundidad, no tan profunda como el amor de Wang Lun por mí! El poema expresa la profunda amistad entre amigos. Puedes escribir una composición con el tema de confiar en los amigos cuando estás fuera de casa.

Cómo escribir una composición según el significado de las frases de los poemas antiguos. has visto

Análisis Refinando el significado de la pregunta y refinando los materiales

Si no hay materiales o son insuficientes, es natural que el artículo no se pueda escribir bien. Pero una vez que tengas los materiales, si no los seleccionas con cuidado o los eliges incorrectamente, aún así no podrás escribir un buen artículo. Por lo tanto, para mejorar las habilidades de escritura de los estudiantes, también debemos prestar atención a cultivar la capacidad de los estudiantes para examinar temas y planificar artículos.

1. Revisar el significado de la pregunta y seleccionar materiales.

Los materiales sirven al tema. Por lo tanto, antes de seleccionar los materiales, se debe aclarar el género del artículo y la idea central que se expresará en el artículo. Algunos de nuestros estudiantes a menudo no están dispuestos a desprenderse de los materiales y usarlos junto con aquellos que no son útiles. Esto conducirá al resultado de "escribir mil palabras pero desviarse miles de kilómetros". Por lo tanto, al escribir, primero debes aclarar el tema. Además de guiar a los estudiantes para que presten atención al análisis de temas del texto y cultivar habilidades de revisión de preguntas durante la enseñanza, también se pueden utilizar algunos métodos específicos para cultivar la capacidad de los estudiantes para resumir y refinar. Por ejemplo, se pide a los estudiantes que condensan la idea central de su composición en una oración corta, es decir, que extraen una "oración temática". El uso de este método de condensación es muy beneficioso para mejorar las habilidades de los estudiantes al repasar preguntas.

En segundo lugar, debemos seleccionar materiales típicos, es decir, aquellos materiales que reflejan la esencia de las cosas, que sean representativos y persuasivos. Al mismo tiempo, también se debe prestar atención a la autenticidad y credibilidad de los materiales.

2. La idea debe ser profunda y la creatividad debe ser novedosa.

No importa qué tipo de artículo escribas, necesitas utilizar materiales para resaltar el tema. Por lo tanto, para ver si un artículo tiene éxito, primero debemos ver si el autor capta la esencia a través de los fenómenos y tiene una comprensión profunda y una visión única de la vida, es decir, la intención debe ser profunda.

En segundo lugar, sobre la base de intenciones profundas, también depende de si la creatividad del autor es novedosa, es decir, las opiniones y sentimientos expresados ​​por el autor en el artículo no son clichés. No hay nuevas ideas si otros siguen lo que otros dicen. Por lo tanto, en la formación en escritura, se deben ampliar los horizontes de los estudiantes, se les debe alentar a imaginar con audacia y reflejar su singularidad en los artículos, de modo que atrapen a los lectores y brinden a las personas una sensación fresca y llamativa. Para ser creativo y novedoso, la clave es escribir desde un ángulo nuevo. Debido a que la vida real es rica y colorida, las cosas objetivas son complejas y los personajes vienen en todas las formas y tamaños. Incluso el mismo fenómeno de la vida, el mismo personaje o la misma escena mostrarán diferentes aspectos siempre que la perspectiva del observador sea diferente. Por tanto, una nueva perspectiva significa una nueva intención, un nuevo punto de vista y una nueva idea.

Nueve necesitan escribir un ensayo sobre el equinoccio de otoño en cuarto grado.

Parece muy sencillo responder a esto: memorizar todos los teoremas y fórmulas, pensar mucho y hacer preguntas, y hacerlo. más Es una pregunta, está bien.

De hecho, este no es el caso. Por ejemplo: algunos estudiantes pueden memorizar cada palabra en negrita en el libro, pero otros simplemente no pueden usarla; proceso de conocimiento y métodos Memorizar conclusiones de memoria y copiarlas de memoria. Algunos estudiantes son demasiado ambiciosos y tienen pocos problemas para "pensar" y "hablar", pero cuando se trata de "escribir" y "calcular", están llenos. de lagunas y errores; algunos estudiantes son demasiado vagos para hacer las preguntas y sienten que hacerlo es demasiado difícil, es demasiado aburrido y la carga es demasiado pesada; pero sus calificaciones simplemente no pueden mejorar; algunos estudiantes no pueden repasar bien, aprenden un párrafo y pierden otro.

Hay dos razones: Primero, el problema de la actitud de aprendizaje: algunos estudiantes tienen una actitud ambigua hacia el aprendizaje y no pueden decir si están avanzando o retrocediendo, persistiendo o rindiéndose, manteniendo o mejorando. estudian diligentemente su determinación a menudo vacila, su energía dedicada al aprendizaje también es muy limitada, su pensamiento suele ser pasivo, superficial y extenso, y su rendimiento académico siempre se estanca. Por el contrario, algunos estudiantes tienen objetivos de aprendizaje claros y una fuerte motivación para aprender, tienen perseverancia, espíritu de trabajo duro y conciencia de aprendizaje independiente. Siempre encuentran formas de resolver las dificultades encontradas en el aprendizaje y buscan activamente el consejo de sus compañeros y profesores. . Tener buena autocomprensión y capacidad para crear condiciones de aprendizaje. El segundo es el problema de los métodos de aprendizaje: algunos estudiantes no piensan en absoluto en los métodos de aprendizaje, siguen pasivamente al profesor, toman notas en clase y hacen los deberes después de clase, sobrellevándolos mecánicamente, con resultados mediocres, algunos estudiantes prueban este método hoy; ese método mañana, "ir al médico rápidamente", nunca comprender seriamente la esencia de los métodos de aprendizaje, y mucho menos integrar múltiples métodos de aprendizaje en sus sesiones de aprendizaje diarias, y desarrollar buenos hábitos de aprendizaje. opiniones divergentes sobre los métodos de aprendizaje o incluso una comprensión errónea, por ejemplo, ¿qué significa "reunión"? ¿Es "comprender" o "capaz de escribir" o "capaz de hablar"? Este tipo de experiencia evaluativa es muy diferente para diferentes estudiantes, y esta diferencia afecta el comportamiento de aprendizaje de los estudiantes y sus efectos.

Se puede observar que la actitud de aprendizaje correcta y los métodos de aprendizaje científico son los dos pilares del buen aprendizaje de las matemáticas. La formación de estos dos pilares es inseparable de la práctica diaria del aprendizaje de las matemáticas. Hablemos de varios temas específicos en la práctica del aprendizaje de las matemáticas y de cómo aprender bien las matemáticas.

1. Operaciones matemáticas

Las operaciones son las habilidades básicas para aprender bien las matemáticas. La etapa de la escuela secundaria es el período dorado para cultivar la capacidad de operaciones matemáticas. El contenido principal del álgebra de la secundaria está relacionado con operaciones, como la operación de números racionales, la operación de números enteros, la factorización, la operación de fracciones, la operación de radicales y. solución de ecuaciones. Si la capacidad matemática en la escuela secundaria no está a la altura, afectará directamente el aprendizaje de las matemáticas en la escuela secundaria: según la evaluación actual de matemáticas, el cálculo preciso sigue siendo un aspecto muy importante. Los errores repetidos en el cálculo socavarán la confianza de los estudiantes. En términos de personalidad y calidad, los estudiantes pobres a menudo son descuidados, no buscan una comprensión profunda y tienen grandes ambiciones y bajas habilidades en el aprendizaje de matemáticas, lo que dificulta un mayor desarrollo del pensamiento matemático.

A juzgar por el autoanálisis de los exámenes de los estudiantes, hay muchas preguntas que pueden hacer pero se equivocan, y la mayoría de los errores son errores de cálculo, y son algunos cálculos pequeños extremadamente simples, como 71-19 = 68. , (3 3) 2 =81 etc. Aunque el error es pequeño, no debemos tomarlo a la ligera y no debemos permitir que una palabra "descuidada" oculte la verdadera razón detrás del mismo. Ayudar a los estudiantes a analizar cuidadosamente las razones específicas de los errores de cálculo es uno de los medios eficaces para mejorar la capacidad de cálculo de los estudiantes. Al enfrentar cálculos complejos, siempre debe prestar atención a los dos puntos siguientes:

① Sea emocionalmente estable, tenga cálculos claros, procesos razonables, velocidad uniforme y resultados precisos

② Tenga confianza; , Intente hacerlo bien la primera vez; disminuya la velocidad, piense con claridad antes de escribir; haga menos cálculos mentales, saltee menos pasos y escriba con claridad en el borrador.

2. Conocimientos básicos de matemáticas

Comprender y memorizar los conocimientos básicos de matemáticas es el requisito previo para aprender bien las matemáticas.

¿Qué es la comprensión?

Según el punto de vista constructivista, comprender es utilizar las propias palabras para explicar el significado de las cosas. Un mismo concepto matemático existe en diferentes formas en la mente de diferentes estudiantes. Por lo tanto, la comprensión es el reprocesamiento activo de información externa o interna por parte de un individuo, y es una especie de "trabajo" creativo.

Los estándares para la comprensión son "exactos", "simples" y "completos". "Preciso" significa captar la esencia de las cosas; "simple" significa explicar las cosas de una manera sencilla y concisa; "integral" significa "ver el bosque a través de los árboles", sin perderse nada. La comprensión del conocimiento matemático básico se puede dividir en dos niveles: uno es el proceso de formación y expresión del conocimiento, el otro es la extensión del conocimiento y los métodos de pensamiento matemático que implica;

¿Qué es la memoria?

En términos generales, la memoria es el registro, la retención y la reproducción que hace un individuo de su experiencia, y es la entrada, codificación, almacenamiento y recuperación de información. Intentar recordar con la ayuda de palabras clave o indicaciones es un método de memoria más eficaz. Por ejemplo, cuando vea la palabra "parábola", pensará: ¿Cuál es la definición de parábola? ¿Cuál es la ecuación estándar? ¿Cuántas propiedades tiene una parábola? ¿Cuáles son algunas preguntas matemáticas típicas sobre las parábolas? También puedes escribir primero lo que piensas y luego buscarlo y compararlo, para que la impresión sea más profunda. Además, en el aprendizaje de matemáticas, la memoria y el razonamiento deben estar estrechamente integrados. Por ejemplo, en el capítulo sobre funciones trigonométricas, todas las fórmulas se basan en la definición de funciones trigonométricas y el teorema de la suma. El método de derivación de fórmulas puede prevenir eficazmente el olvido.

En definitiva, organizar los conocimientos matemáticos básicos por etapas y memorizarlos sobre la base de la comprensión puede promover enormemente el aprendizaje de las matemáticas.

3. Resolución de problemas matemáticos

No hay atajos para aprender matemáticas. Garantizar la cantidad y calidad de la resolución de problemas es la única forma de aprender bien las matemáticas.

1. ¿Cómo garantizar la cantidad?

① Selecciona un libro tutorial o cuaderno de ejercicios que esté sincronizado con el material didáctico.

② Después de completar todos los ejercicios de una sección, haz correcciones en función de las respuestas. Nunca responda las preguntas una por una, porque esto provocará interrupciones en el pensamiento y dependencia de las respuestas; comience con preguntas fáciles y luego con preguntas difíciles. Cuando encuentre preguntas que no sepa, asegúrese de saltarlas primero. todas las preguntas a un ritmo constante. Resuelve completamente las preguntas que sabes cómo resolver; no te impacientes ni te desanimes cuando hay demasiadas preguntas que no puedes resolver. De hecho, las preguntas que crees que son difíciles también son las mismas. para otros