Minecraft: No más monstruos Los educadores lo encuentran interesante

Antes, los videojuegos no eran más que bestias salvajes a los ojos de los profesores, sin embargo, con el enriquecimiento de los tipos de juegos, muchos juegos han comenzado a ser aceptados por los educadores. En una charla reciente entre educadores celebrada en Tokio, Japón, Daisuke Saito de la Facultad de Ciencias e Ingeniería de la Universidad de Waseda, el escritor de educación/TI Kayo Kamiya, Kiyoshi Horii, director de la Escuela Internacional Nishimachi, Japón, y un jugador de "Minecraft " Un locutor en vivo, Yuki, habló sobre el juego "Minecraft". Escuchemos lo que dijeron.

En la reunión, el director Horii mencionó que a sus propios hijos les gustaba "Minecraft" hace unos años y que quería agregarlo a su enseñanza en ese momento. Ahora lo usa en su escuela. Minecraft Edu, la versión educativa de Minecraft.

La Sra. Kamiya dijo que cuando su hijo le pidió que comprara "Minecraft", ella se opuso. Pero cuando vio que los niños tomaban la iniciativa de buscar información, hacer sus propias animaciones y compartirlas con otros gracias a "Minecraft", sintió que este juego (y los juegos que conocía) eran un poco diferentes. Ahora la propia Sra. Kamiya está jugando "Minecraft".

Daisuke Saito mencionó un ejemplo del uso de "Minecraft" en la educación sobre desarrollo de software para estudiantes universitarios. En este esfuerzo, Minecraft demostró ser una gran herramienta educativa.

Hikaru comenzó a hacerse famoso en los sitios web japoneses de descarga de vídeos en 2010. En ese momento, estaba muy interesado en "Minecraft". En su opinión, "Minecraft" es un juego que refleja una creatividad ilimitada.

"Minecraft" es un juego sandbox con un alto grado de libertad. Los jugadores pueden recolectar varios materiales en el juego para crear su propio mundo, desde fabricar herramientas simples hasta construir sus propias ciudades, crear maquinaria, etc., todo se puede realizar en el juego. Los jugadores naturalmente tendrán la idea de "crear algo" durante el juego, harán varios intentos para hacerlo e incluso buscarán información. Este proceso de aprendizaje espontáneo es apreciado por los círculos educativos mencionados anteriormente. Además, los jugadores de "Minecraft" pueden colaborar y compartir los resultados y experiencias de sus juegos entre sí, lo que también es muy positivo para cultivar las habilidades de cooperación y comunicación de los jugadores.

El director Horii también ha hecho algunos intentos interesantes, como dividir a sus alumnos en dos grupos en "Minecraft", un grupo está en un área normal y el otro grupo está en un área con escasos recursos. las dos partes no interfieren entre sí, lo que permite a los dos grupos de estudiantes construir sus propias ciudades. Como resultado, hay una gran diferencia entre las ciudades de ambos lados. Los estudiantes del lado de escasos recursos considerarán la protección del medio ambiente, la protección de los recursos y otras cuestiones muy prácticas en el juego.

Hay muchos casos de integración de juegos en la educación, y "Minecraft" es uno de los que más éxito ha tenido. El objetivo principal de un intento como este es hacer algo más interesante, como adaptar un libro duro y aburrido a un libro ilustrado o un cómic con imágenes y texto, o adaptarlo a audio, vídeo, etc., o incluso convertirlo en a Los juegos, al reenvasar el "aprendizaje", pueden hacer que el proceso de absorción de conocimientos e información sea más agradable e interesante. Esta forma de empaquetar y reorganizar algo no solo se utiliza en el aprendizaje, sino que también se puede utilizar en nuestra vida diaria y en el trabajo, como por ejemplo el uso de juegos para tratamientos médicos.