Quiero urgentemente un cuestionario sobre consumo deportivo entre estudiantes de secundaria
Encuesta sobre psicología del consumidor en estudiantes de secundaria
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La generación joven de hoy ha comenzado a tener un comportamiento de consumo independiente cuando están en la escuela primaria, generalmente tienen un fondo de consumo fijo (dinero de bolsillo) todos los meses y realizan actividades de compra independientes regulares, y también tiene una influencia cada vez mayor. sobre el consumo de los hogares. Investigar y analizar la psicología del consumidor de los estudiantes de secundaria tiene cierta importancia de referencia para las actividades de marketing corporativo.
Recientemente, seleccionamos cuatro clases de la Escuela Secundaria N° 7 de Zhengzhou, la Escuela Secundaria N° 51, la Escuela Secundaria N° 24 y la Escuela Secundaria Experimental Provincial como muestras de la encuesta. Distribuimos 230 cuestionarios y recibimos 219 válidos. cuestionarios. De ellos, 135 eran de escuelas secundarias y 84 de escuelas secundarias; 128 eran de niños y 91 de niñas. Las ocupaciones y los ingresos de los padres de los estudiantes están distribuidos uniformemente y son consistentes con la distribución normal.
Este artículo realiza el siguiente análisis en base a los resultados de esta encuesta.
1. Análisis del comportamiento de compra directa
Los resultados de la encuesta muestran que el 66% de los estudiantes de secundaria en Zhengzhou tienen un dinero de bolsillo mensual de menos de 50 yuanes, el 22% tiene entre 50 y 100 yuanes. yuanes y 100 yuanes Aquellos con más del 12% representaron el 12%. El dinero de bolsillo de los estudiantes de secundaria es obviamente mayor que el de los estudiantes de secundaria: el 79% de los estudiantes de secundaria tiene un dinero de bolsillo mensual de menos de 50 yuanes, el 16% tiene un dinero de bolsillo mensual de 50-100 yuanes, y menos del 5% tiene un dinero de bolsillo mensual de más de 100 yuanes; mientras que los estudiantes de secundaria tienen un dinero de bolsillo mensual de 50 yuanes, el 45% tiene menos de 100 yuanes, el 32% tiene entre 50 y 100 yuanes y el 23% tiene más de 100 yuanes. 100 yuanes. Considerando la gran cantidad de estudiantes de secundaria, no se puede subestimar el poder adquisitivo de este grupo.
Además de estar restringido por los ingresos familiares, la cantidad de dinero de bolsillo personal de los estudiantes de secundaria también está significativamente relacionada con sus propios conceptos de consumo. Ante la pregunta "¿Cómo calificarías las compras frecuentes de un estudiante?", el 31% de los estudiantes pensó que era "consumo normal", el 24% pensó que era "justificable" y el 36% pensó que "no era lo suficientemente frugal". es "extravagante y derrochador".
Las actividades de consumo de los estudiantes de secundaria están relativamente concentradas. Su consumo independiente regular incluye principalmente: compra de alimentos y bebidas (58%, la proporción del número de personas encuestadas, lo mismo a continuación), papelería (55%). %), libros (51%), periódicos y revistas (38%), cintas de música, CD de cine y televisión (25%), entretenimiento (21%), artículos deportivos (15%), etc.
Existen diferencias obvias en la estructura de la demanda entre los estudiantes de secundaria y los estudiantes de secundaria. En comparación con los estudiantes de secundaria, un 12% más de estudiantes de secundaria gastan su dinero de bolsillo en periódicos y revistas, un 9% más en "entretenimiento"; un 15% menos de personas gastan su dinero de bolsillo en artículos de papelería y un 9% más en "entretenimiento". 11 puntos porcentuales menos. Entre las chicas de secundaria encuestadas, ninguna compró artículos deportivos.
En comparación con las niñas, también existen algunas diferencias obvias en la estructura de demanda de los niños. Un 19% más de niños que de niñas gastan su dinero de bolsillo en "material deportivo", un 18% más en "entretenimiento" y un 11% más en periódicos y revistas. Las niñas compran libros un 8% más que los niños. En términos generales, el deseo de consumo de los niños es obviamente más fuerte que el de las niñas.
2. Análisis del comportamiento de compra indirecta
El llamado comportamiento de compra indirecta se refiere a las actividades de compra que los estudiantes de secundaria deben completar con la ayuda de sus padres hasta cierto punto. . Los productos con precios unitarios más altos, como ropa, bicicletas y walkmans, generalmente requieren que los padres completen el proceso de compra. Sin embargo, en este tipo de comportamiento de consumo, los estudiantes de secundaria suelen jugar un papel protagónico.
Las bicicletas son el principal medio de transporte para los estudiantes de secundaria urbana, y el 98% de los estudiantes encuestados poseen sus propias bicicletas. El 64% de las bicicletas de los estudiantes son compradas (o designadas) por sus padres, lo que se puede dividir en tres situaciones: un 10% no tiene ninguna posibilidad de expresar opiniones; un 42% puede negociar con sus padres y otro 12% las "designan"; marcas" para que los padres las compren. También hay un 34% de alumnos que realizan la compra final por sí mismos con la participación de sus padres.
El 57% de las compras de ropa de los encuestados las realizan sus padres: el 6% de los estudiantes no tiene ningún derecho a elegir; el 39% negocia con los padres; las "marcas designadas" permiten a los padres comprar. %. También hay un 41% de estudiantes que implementan el proceso de compra con la asistencia de sus padres.
Del análisis anterior se desprende que alrededor del 60% de los estudiantes de secundaria desempeñan un papel destacado en la compra de productos de alto precio y relacionados. Tienen un alto nivel de consumo y una fuerte independencia en la familia. . Una encuesta sobre otra pregunta también lo confirmó: cuando se les preguntó "el motivo de la compra de un determinado producto" es "me gusta", "influenciado por los compañeros" o "influenciado por los padres", el 85% de las personas respondió que sí. Menos del 5% de la gente piensa que está "influenciado por sus padres" debido a "sus propios gustos". Se puede ver que el papel de los padres como "guardianes" del consumo de los estudiantes de secundaria se ha debilitado. Los anuncios relevantes deberían centrarse en los propios estudiantes de secundaria y utilizarlos para seleccionar los medios y establecer puntos de atractivo.
La formación de esta independencia de los estudiantes de secundaria se ve afectada principalmente por tres factores: en primer lugar, la condición de hijo único determina que sus deseos de consumo puedan ser más plenamente satisfechos, en segundo lugar, la situación económica actual del estudiante; familia promedio Es una gran mejora en comparación con antes. La mayoría de los padres no quieren que sus hijos "sufran". En tercer lugar, el concepto de familia moderna ha cambiado y los padres respetan más los deseos de sus hijos y los alientan a desarrollar su capacidad de ser; independiente.
La encuesta muestra que los niños son más independientes que las niñas, pero no hay mucha diferencia entre estudiantes de secundaria y estudiantes de secundaria en este sentido, la ocupación de los padres y los ingresos económicos familiares están estrechamente relacionados con la independencia; de las actividades de consumo de los estudiantes de secundaria. En términos generales, los niños de familias de clase trabajadora tienen un nivel de consumo relativamente bajo en el hogar.
3. Análisis de los motivos de compra
La encuesta muestra que los motivos de compra pragmáticos son los más comunes entre los estudiantes de secundaria. El 37% de los encuestados tienen motivos pragmáticos fuertes. preste atención a la calidad de los productos al comprar Calidad y utilidad, con evidentes tendencias racionales. Comparativamente hablando, la motivación de búsqueda de la realidad de los estudiantes de secundaria es ligeramente más fuerte que la de los estudiantes de secundaria, mientras que las niñas son más débiles que los niños.
Aproximadamente el 24% de los estudiantes tienen una fuerte motivación para buscar fama y compras. Estos estudiantes están más ansiosos por expresarse y mostrar su personalidad a través del comportamiento de consumo, y prestan más atención a la reputación social y al significado simbólico de las cosas. los bienes adquiridos. Comparativamente, la motivación para buscar la fama entre los estudiantes de secundaria ha aumentado, lo que debería deberse al desarrollo de la autoconciencia y el deseo de independencia. Los niños tienen una motivación más fuerte para buscar la fama que las niñas, y esto es cierto tanto en los estudiantes de secundaria como en los de secundaria. secundaria y bachillerato.
El 22% de los encuestados estaba motivado por la búsqueda de la belleza. En comparación, muchas más niñas que niños valoran los atributos "hermosos y únicos" de los productos. Solo hay un 16% de niños en la escuela secundaria y secundaria, y no hay diferencia por edad entre las niñas, el 25% de los estudiantes de secundaria tienen una fuerte motivación por buscar la belleza, que es ligeramente mayor que los niños de la misma; grupo de edad. La proporción de niñas de secundaria entonces alcanza el 38%. Esto muestra que los factores emocionales en las actividades de compra de las mujeres aumentan con la edad, y el embellecimiento del cuerpo humano, la decoración del medio ambiente y la edificación de la vida espiritual se colocan en una posición más destacada, y los efectos psicológicos provocados por la La búsqueda de la belleza del producto es un placer.
Otro 20% de los estudiantes tiene una fuerte motivación para comprar barato. Esta motivación de compra se correlaciona positivamente con los ingresos familiares de los estudiantes. En términos generales, la proporción de niños y niñas que tienen motivos de búsqueda de integridad es casi la misma. Sin embargo, lo interesante es que en la escuela secundaria hay más niños con motivos de búsqueda de integridad. Sin embargo, en la escuela secundaria, Lo cierto es lo contrario. Hay muchas más niñas con fuertes motivos de búsqueda de integridad. La posible explicación es que a medida que crecen, las niñas son más conscientes de las dificultades de sus padres, mientras que los niños están menos dispuestos a frenar sus deseos de consumo.
Para sorpresa de los investigadores, el grupo de consumidores de estudiantes de secundaria no está muy motivado para buscar novedades. Menos del 9% de los estudiantes encuestados tienen una fuerte motivación para buscar la novedad. Obviamente, hay más estudiantes de secundaria que estudiantes de secundaria que buscan "cosas de moda". Esto puede estar relacionado con la presión académica y el entorno de vida.
4. Conocimiento de marcas famosas
La encuesta muestra que, en el comportamiento de compra real, no muchos estudiantes de secundaria están interesados en buscar marcas famosas. A la pregunta "¿Eliges marcas famosas cuando compras?", el 23% de los estudiantes respondió afirmativamente. Esta proporción no es baja, pero estos datos no indican que el otro 77% de los estudiantes rechace las marcas famosas.
Los resultados de la encuesta muestran que la proporción de estudiantes de secundaria que prestan atención a marcas famosas es muy superior al 23%. El 15% de los estudiantes está "muy preocupado" por las marcas famosas, el 47% está "moderadamente preocupado", el 24% está "poco preocupado" y el 13% "no está preocupado".
Los estudiantes de secundaria tienen un alto grado de reconocimiento de los productos de consumo diario. Cuando se les preguntó "¿Puedes identificar marcas de ropa famosas?", el 8% de los encuestados respondió "completamente sí", el 45% eligió "básicamente sí", el 33% eligió "puede identificar las marcas más famosas" y "puede identificar las marcas más famosas". marcas". Sólo el 15% de las personas no pueden identificarse".
Cuando se les preguntó "¿Pueden reconocer las marcas famosas de alimentos y bebidas?", el 13% de los encuestados respondió "completamente sí", el 53% eligió "básicamente sí" y el 13% "no puede reconocer". Esto muestra que más del 50% de los estudiantes son sensibles a las marcas famosas y han desarrollado fuertes capacidades de reconocimiento de marca a través de canales de recepción de información limitados además de un estudio y una vida intensos.
El conocimiento de las marcas por parte de muchos estudiantes de secundaria no se ha transformado en un comportamiento de compra. Las razones pueden ser las siguientes.
En primer lugar, está restringido por el poder adquisitivo. La encuesta muestra que el 63% de los estudiantes cree que "no pueden permitirse el lujo de marcas famosas". La investigación encontró algunos casos especiales, como el de un estudiante cuyos padres fueron despedidos e incluso obligaron a sus padres a comprarle ropa de cuero de marca. Pero, en términos generales, el deseo de los estudiantes de secundaria de consumir marcas famosas se ha suprimido en gran medida. Una vez que este grupo de consumidores crezca y tenga poder de consumo independiente, bajo la influencia de la "psicología de la compensación", la motivación para buscar la fama será fuerte y generalizada.
El segundo es el impacto de los conceptos de consumo. Existe un cierto grado de aislamiento entre las escuelas secundarias y la sociedad. El entorno de vida de los estudiantes de secundaria es relativamente simple y cerrado, y la educación ortodoxa no fomenta la tendencia a consumir marcas famosas, lo que hace que algunos estudiantes tengan una actitud negativa hacia el consumo. de marcas famosas. En lo que respecta a la ropa, los estudiantes de secundaria tienen un fuerte reconocimiento de las marcas (como se mencionó anteriormente), pero cuando se les preguntó sobre "el sentimiento psicológico de usar ropa de marcas famosas", el 41% de los encuestados tuvo una respuesta psicológica positiva: el 24% La gente cree que "(las marcas famosas) pueden mantener y mejorar la autoimagen", el 17% cree que "puede traer satisfacción psicológica" otro 59% de los estudiantes respondió negativamente: el 41% pensó que "(usar marcas famosas) no es interesante"; , el 18% de la gente piensa que "es la búsqueda de un rendimiento llamativo". Curiosamente, las niñas tienen actitudes significativamente más negativas que los niños, mientras que los estudiantes de secundaria tienen actitudes significativamente más positivas que los estudiantes de secundaria. Este concepto de consumo de los estudiantes de secundaria se refleja más típicamente en su actitud hacia los cosméticos. Muy pocos de los estudiantes de secundaria encuestados compraron cosméticos, y sólo tres niñas se consideraron familiarizadas con las marcas de cosméticos, lo que representa sólo el 3% de las niñas encuestadas. ¿Qué significa esta situación para los comerciantes pertinentes?
En tercer lugar, se ve afectada por las características del producto. Para productos con alta claridad social, como ropa y bicicletas, la tendencia de consumo de los estudiantes de secundaria a buscar marcas famosas es más obvia, mientras que para productos con baja claridad social, como artículos de papelería, la tendencia de consumo de los estudiantes de secundaria es buscar marcas famosas; no fuerte.
Propietario, supongo que necesita algunos materiales de escritura, así que intenté encontrar algunos enlaces para usted:
1 Perspectiva de consumo de los estudiantes de secundaria
/stasp /study/ uploadfiles/2005518223114265.doc
4 Aspectos del alto consumo entre estudiantes de secundaria
/Article/Class4/Class15/Class19/Class56/200404/1040.html
7 Dinero de bolsillo para estudiantes de secundaria Money Investigation
/epublish/gb/paper14/141/class001400012/hwz19843.htm
¡Espero que pueda ayudar al cartel original!