¿Qué habilidades necesitas para convertirte en formador?

¿Qué habilidades debe tener un entrenador? Un maestro predica, enseña y resuelve dudas. Como profesor de formación de adultos, creo que debemos mejorar las siguientes diez habilidades y seguir creciendo:

1. Capacidad de aprendizaje

El desempeño es el siguiente:

1. La comprensión del formador debe ser alta: debe aprender rápidamente. Pensamiento rápido y razonamiento por analogía.

2. Los formadores deben aprender con humildad: estudiar con diligencia. Ser capaz de aceptar diferentes opiniones, crear en la integración y extraer lo mejor.

3. Los formadores deben ser buenos aprendiendo: aprender con habilidad. Hay superación, prioridad, orden y progreso con los tiempos.

A través de la práctica podemos aumentar nuestra “fuerza interna” y contenidos profesionales, y desarrollar cursos especiales que se adapten a los tiempos y al mercado.

También puedes aprender de los alumnos del formador y aprender y crecer durante la interacción con los alumnos.

2. Observación

Los formadores deben ser tanto expertos como generalistas. Para convertirte en Zajia, debes ser una persona reflexiva en la vida.

1. Cultivar las habilidades de observación favorece la recopilación de diversos materiales.

2. Las habilidades de observación favorecen la exploración de las necesidades de formación.

3. propicio para el tercero Obtenga comentarios de los estudiantes al instante y realice un seguimiento de las tendencias de los estudiantes en cualquier momento. A veces, después de observar cuidadosamente las señales verbales o no verbales mostradas por los estudiantes de manera intencional o no, y hacer algunos ajustes, el efecto de implementación del curso será mejor.

3. Habilidades comunicativas

Todo el mundo ha impartido cursos de comunicación en alguna medida. La comunicación es el curso de gestión más básico. Pero ¿qué pasa con nuestras propias habilidades comunicativas? Como entrenador, cada palabra y acción del entrenador representa su fuerza. Mientras enseña a los estudiantes cómo comunicarse, también debe establecer una buena comunicación con sus alumnos. Sólo dando ejemplo dentro y fuera del escenario podrá el formador convencer a todos. La aplicación de la comunicación en el proceso de implementación de la formación, como por ejemplo:

1. Encuesta sobre las necesidades de formación antes del inicio y comunicación del contenido del material didáctico con el fin de "tomar el pulso" con precisión.

2. Durante la implementación, hay buena interacción y comunicación bidireccional.

3. Después del curso, intercambiar comentarios para mejorar el curso o descubrir nuevas necesidades.

Durante todo el proceso de comunicación, tenga en cuenta que el formador debe desempeñar el papel de un humilde "experto".

4. Capacidad organizativa

El trabajo de un formador es una gran prueba de capacidad organizativa. Dependiendo de la etapa de formación, hay mucha inversión organizativa, especialmente en el trabajo preliminar. Incluyendo objetivos de enseñanza, contenido del curso, forma, procedimientos y diseño, consideraciones sobre el tiempo de clase, ubicación, patrón de asientos, instalaciones y equipo, así como requisitos especiales de cada unidad de capacitación o alumno. También incluye la posibilidad de situaciones inesperadas, tiempo de maniobra y recursos reservados. Haga un plan a este respecto y luego organice y organice estrictamente las actividades de capacitación de acuerdo con el plan para que la capacitación se pueda llevar a cabo sin problemas.

5. Expresión

La similitud y diferencia entre entrenadores e investigadores es que ambos tienen fuertes habilidades de aprendizaje, pero los entrenadores se expresan mejor. Si le enseñas a una persona a pescar, él le enseñará a pescar. Un buen formador puede simplificar cosas complejas en pocas palabras. Los cursos de un buen formador son siempre tan vívidos que, a través de analogías, conceptos oscuros pueden cobrar vida instantáneamente, haciéndolos tan populares que no requieren ninguna calificación académica. Es decir, se puede explicar claramente a estudiantes de diferentes niveles. Por lo tanto, la expresividad no se trata sólo de si las palabras son claras y nítidas, sino también de la atención del formador a la aceptación de los objetos de formación y la capacidad de controlar el contenido del curso para simplificarlo. Cómo mejorar tu poder expresivo puede partir de los siguientes aspectos:

1. A la hora de contar historias es necesario ser claro, con contenido suficiente y explicar las cosas profundas de forma sencilla.

2. Cuente historias de manera elocuente. Vívidas y conmovedoras.

3. Los estudios de casos y los comentarios deben ser directos y exhaustivos.

4. o los juegos interactivos deben ser divertidos y hacer un buen uso del lenguaje corporal para romper con el aburrimiento del aula.

Al igual que en la historia del viento del sur y del viento del norte, los entrenadores deben cultivar su propio sentido del humor, que es nuestro poder blando. La brisa primaveral se convirtió en lluvia, haciendo que todo el proceso de enseñanza fuera cómodo y confortable para los estudiantes, y al mismo tiempo se beneficiaron mucho.

6. Expresividad

Los formadores deben ser capaces de "actuar". Las personas con personalidades vivaces y positivas son más adecuadas para la formación.

Tres minutos en escena, diez años de duro trabajo fuera de los escenarios. Los formadores deben demostrar cuidadosamente sus habilidades profesionales y mostrar su lado más seguro.

7. Motivación

Las personas necesitan estar motivadas y todos sus avances deben ser reconocidos y valorados. La formación debe centrarse en las personas.

Solo a través de la motivación las personas pueden tener mayor fuerza motriz.

Elegir este campo de formación significa que estamos destinados a apreciar a los demás e inspirar espíritu de lucha.

Sin embargo, no considere la capacitación solo como un incentivo para el éxito. La capacitación puede mantener los recursos humanos de la empresa frescos y avanzados, elevar la moral y hacer que la cultura corporativa sea armoniosa. La contribución de cada formador a la empresa y a sus empleados es intangible.

8. Capacidad de controlar el tiempo y el campo

Controlar el tiempo y el campo e implementar según el plan docente son las habilidades que deben tener los formadores.

Control del tiempo significa planificar racionalmente el contenido y la forma para alcanzar los objetivos didácticos por etapas.

Hay tres etapas en el crecimiento de un entrenador: no poder hablar mucho, no poder retraerse y poder retraerse y retraerse libremente.

La primera etapa: el discurso no es largo, es decir, hay menos material de qué hablar, o la forma no se usa bien, lo que resulta en puntos ciegos de tiempo y un cerebro en blanco.

La segunda etapa: no se puede aceptar, es decir, los preparativos son suficientes y hay suficientes conversaciones, pero el trolebús se ha ido muy lejos y no se puede recuperar. Se acabó el tiempo y los alumnos no pueden sentarse. aún.

La tercera etapa: el Ruyi Golden Cudgel se puede retraer y soltar libremente, el tiempo se utiliza correctamente y todo está bajo control.

Controlar el campo pone a prueba la capacidad del formador para controlar la escena. Cómo hacerlo incluye los siguientes aspectos:

1. Mejorar la profesionalidad y la autoridad: a través de la presentación del conferenciante, demostración de imagen. de etiqueta, organización de cursos, técnicas de entrenamiento, etc. La psicología de los estudiantes es que necesitan buenos profesores que les aporten los conocimientos y habilidades profesionales que necesitan. Mejorar el profesionalismo y la autoridad para mejorar la confianza y la sensación de seguridad de los estudiantes.

2. Movilizar la atmósfera para lograr la interacción: Una enseñanza maravillosa proviene de una preparación cuidadosa. Los formadores desempeñan el papel de "escritor, director y actor", ¡lo cual es un trabajo muy desafiante!

3. Cuando los estudiantes hacen preguntas, pueden utilizar habilidades de capacitación, como orientación, estímulo, escucha, transferencia, etc., y combinar su rica experiencia laboral para brindarles respuestas satisfactorias, lo cual es una prueba real. de fuerza interna.

9. Adaptabilidad

Diversas resistencias provienen de:

1. El propio entrenador: olvidar palabras, cometer errores, no poder responder y estar nervioso

2. Estudiantes: silencio, somnolencia, reuniones pequeñas, buen desempeño

3. Equipamiento ambiental: ruido, estado del equipo, etc.

4. tiempo: demasiado, poco

5. La situación está fuera de control

El formador debe ser un maestro en la resolución de problemas. Una vez que te encuentres con una situación, recuerda tener un vacío en tu cerebro y manejarla con calma.

1. Cuando cometas un error, debes admitirlo; si olvidas la palabra, ignórala si no puedes responder la pregunta del alumno, utiliza un método de relajación y responde después de clase; Si está nervioso, puede reducir la velocidad de su conversación y cambiar a un tema relajado. Vaya entre los estudiantes y espere los ajustes.

2. Los estudiantes que están demasiado callados pueden hacer preguntas; los estudiantes que se quedan dormidos pueden romper el aburrimiento haciendo preguntas, haciéndoles preguntas a sus vecinos y jugando. Si los estudiantes celebran una "pequeña reunión", los ignorarán o harán preguntas. Los estudiantes con buen desempeño no solo deben pedirles que expresen sus opiniones, sino también interrumpirlos decisivamente.

3. El equipo ambiental debe depurarse con anticipación.

4. Si tiene suficiente tiempo para lidiar con la pérdida de control, puede pedirles a los estudiantes que hablen sobre sus sentimientos; si no hay suficiente tiempo, puede concentrarse en los puntos clave e informarles que el el tiempo es limitado.

5. Responder a situaciones fuera de control recordando, interrumpiendo y consolando.

10. Influencia

El encanto del entrenamiento. El formador debe tener un punto de vista audaz y único, de modo que los alumnos adultos sigan voluntariamente sus ideas. No crea que el entrenamiento es sólo "lavado de cerebro" o "hipnosis". Un buen entrenador recordará el entrenamiento toda la vida. Un buen curso de formación puede resolver problemas que han preocupado a los estudiantes durante varios años. Un buen curso de formación puede cambiar las actitudes de los estudiantes e incluso sus vidas.

Como formador, ¿tiene el formador un estilo de enseñanza y un carisma únicos? Si hay suficiente aura para atraer profundamente a los estudiantes es la dirección que sigo como formador.