Estoy en sexto grado de la escuela primaria. El examen final llegará en unos meses. Quiero repasar ciencias. No necesito exámenes.
Esquema de repaso del Segundo Volumen de Ciencias de Sexto Grado
Unidad 1
1. Entre nuestros órganos sensoriales, los ojos pueden recopilar información más rica que otros órganos sensoriales, pero la visión humana más elevada sólo puede ver objetos diminutos de 1/5 mm.
2． Una lupa también se llama lente convexa. Puede aumentar porque la luz se refracta y se desvía cuando entra en la lupa desde el aire.
Los objetos bajo la lupa no solo se magnifican, sino que también se pueden ver algunos detalles, como imágenes en periódicos, pantallas de computadora y televisión. Resulta que están compuestos de muchos puntos pequeños, y. los objetos con forma de puntos que se ven compuestos de tres colores: rojo, verde y azul.
Las fibras del papel absorbente son relativamente largas, gruesas y sueltas.
Los recipientes transparentes cilíndricos y esféricos llenos de agua también pueden funcionar como lupas.
3. El aumento de una lupa está relacionado con la convexidad del espejo. Cuanto mayor es la convexidad, mayor es el aumento.
Los cuerpos esféricos transparentes tienen el mayor aumento.
A medida que aumenta el aumento de la lupa, no solo la imagen del objeto observado se hará más grande, sino que se obtendrá más información sobre el objeto y el campo de visión se hará más pequeño.
La zona o zona vista a través de una lente se llama campo de visión de la lente.
4． Cálculo de aumento:
5. Al igual que las hormigas, las langostas y las polillas de los gusanos de seda, el cuerpo se divide en tres partes: cabeza, tórax y abdomen. Los que tienen un par de antenas en la cabeza y tres pares de patas en el tórax se llaman insectos.
Los insectos tienen muchas estructuras y habilidades especiales. Las libélulas, las moscas y las mariposas tienen ojos compuestos.
Los insectos son uno de los animales más pequeños de la naturaleza que se pueden observar a simple vista.
El enemigo natural de los pulgones son las crisopas. Con un aumento de 10x podemos ver las extremidades del pulgón.
6. Los cristales comunes incluyen azúcar, sal, fideos alcalinos, copos de nieve, etc. La mayoría de sus formas son muy regulares.
Métodos de elaboración de cristales: reducción de la humedad y reducción de la temperatura.
7. Leeuwenhoek nació en los Países Bajos y fue el biólogo que fabricó el primer microscopio de estructura metálica del mundo que podía aumentar casi 300 veces.
La lente que mira al objeto tiene una distancia focal menor y se llama lente objetivo (más cercana al objeto que se está midiendo). La lente con mayor distancia focal orientada hacia el ojo humano se llama ocular.
Un microscopio electrónico puede ampliar un objeto 2 millones de veces, y se pueden observar E. coli y el virus del SARS utilizando un microscopio electrónico.
8． La microestructura de un objeto debe convertirse en una muestra de portaobjetos de vidrio antes de que pueda observarse claramente bajo un microscopio.
Las secciones de las muestras en portaobjetos deben ser finas y transparentes.
Muchas bacterias se reúnen para formar colonias.
9. Los organismos vivos están compuestos de células.
El físico británico Robert Hooke fue la primera persona en descubrir y proponer el nombre "célula".
El establecimiento de la teoría celular es aclamado como uno de los tres principales descubrimientos de las ciencias naturales del siglo XIX.
El secreto de la resistencia a la sequía de la flor gema son los pocos estomas que tiene. El color verde del agua de la pecera es causado por las algas verdes.
10. Antes de la invención del microscopio, los seres humanos dependíamos de los cinco órganos sensoriales (ojos, oídos, nariz, lengua y cuerpo) para explorar y comprender el mundo.
La invención de las lupas y los microscopios abrió la puerta al mundo diminuto para la humanidad.
No todos los microorganismos son perjudiciales para el ser humano. Hay muchos microorganismos que no sólo son beneficiosos para el cuerpo humano, ¡sino que no podemos prescindir de ellos!
El científico francés Pasteur fue el primero en señalar que los microorganismos están relacionados con la salud humana.
Utilizando la acción de los microorganismos se pueden elaborar alimentos de sabores únicos como vino, vinagre, encurtidos, tofu fermentado y yogur.
La razón por la que los bollos y el pan al vapor son porosos por dentro es porque la levadura se mezcla con la masa antes de cocinar los bollos al vapor o hornear el pan. La levadura descompone los azúcares de la masa para obtener nutrientes y energía y emitirlos. dióxido de carbono. Los humanos han estado usando levadura para hacer masa durante más de 5.000 años, haciendo que el pan sea suelto y poroso por dentro.
Los microbios del suelo pueden descomponer los cadáveres y restos de plantas y animales muertos.
Unidad 2
1. Hay muchas formas de clasificar la basura. Según el material, se puede dividir en plástico, metal, papel, vidrio, etc. Según el estado de peligrosidad, se puede dividir en residuos peligrosos y residuos generales...
2. Lo que se genera en la vida diaria se denomina residuos domésticos, que son residuos sólidos, también incluyen los residuos de la construcción, los residuos agrícolas y los residuos industriales.
3. El impacto de la basura en el medio ambiente es multifacético: puede emitir hedor y contaminar el aire; puede criar mosquitos y moscas, provocando enfermedades; también puede dañar el suelo y afectar la agricultura;
4. En la actualidad, los métodos generales de eliminación de basura incluyen el vertedero, la incineración directa y el compostaje.
5. Existen ventajas y desventajas al utilizar métodos como vertederos limpios y compostaje natural para eliminar los residuos.
Ventajas: Puede reducir eficazmente la contaminación de las aguas subterráneas, el suelo y el aire causada por la basura.
Desventajas: No puede erradicar la contaminación ambiental y además ocupa terreno.
6. Al realizar experimentos de simulación de vertederos:
El agua original es equivalente al agua subterránea;
Las piedras y la arena son equivalentes a la capa de suelo;
La toalla de papel empapada en tinta equivale a basura depositada en vertederos;
Rociar agua equivale a lluvia;
La decoloración del agua equivale a que las aguas subterráneas se contaminen con sustancias nocivas que se filtran.
Una vez que el vertedero se llena de basura, se pueden construir parques y estadios en él, pero no se puede utilizar para construir casas o cultivar.
7． Reducir la cantidad de basura es una solución al problema de la basura en su origen.
La reutilización se refiere al uso de algo que ha sido usado de otra manera, y es una forma importante de reducir la cantidad de desperdicio.
8. Cuando no podemos reducir el uso de algunos materiales, podemos reciclar estas materias primas en la basura y reprocesarlas, lo que no sólo reduce la cantidad de desechos sólidos, sino que también ahorra muchos recursos naturales.
Las soluciones sistemáticas al problema de la basura deben incluir: reducción de la cantidad de basura, reciclaje y tratamiento inofensivo.
Dibuja un símbolo universal de reciclaje:
9. Para los residuos sólidos, el mundo generalmente adopta los métodos de reducción, reutilización y reciclaje, que actualmente es la forma más activa y científica de tratar los residuos.
10. Para convertir realmente la basura en recursos, la basura debe clasificarse y empaquetarse.
Los residuos domésticos se pueden dividir en residuos reciclables, residuos de cocina y otros residuos (tóxicos y peligrosos).
Los residuos reciclables incluyen papel, plástico, metal, vidrio, caucho, textiles, etc.
Aproximadamente 1/3 de la basura doméstica son residuos de alimentos, como hojas de verduras rotas y cáscaras de huevo. Esta basura, hojas muertas, malezas, etc. en el jardín pueden descomponerse naturalmente mediante acumulación y convertirse en fertilizantes orgánicos útiles. (Desperdicio de alimentos)
11. Los desechos peligrosos incluyen baterías de desecho, tubos fluorescentes de desecho, termómetros de mercurio de desecho, jeringas, medicamentos vencidos, etc. Estos desechos requieren un manejo especial y seguro. Si se entierra bajo tierra, contaminará el suelo y las aguas subterráneas; si se quema, contaminará la atmósfera. Si las personas se ven afectadas por desechos tóxicos y peligrosos, sufrirán diversas enfermedades e incluso pondrán en peligro su vida.
12. Además del problema de la basura, los problemas ambientales que enfrenta el mundo incluyen la escasez de agua, el calentamiento climático, la extinción de especies, la destrucción de la capa de ozono, la desertificación de la tierra y otros problemas ambientales.
Actualmente, el 60% del área continental carece de recursos de agua dulce, y más de 100 países padecen una grave escasez de agua, incluidos más de 40 países con una escasez de agua muy grave.
La desertificación de la tierra se ha convertido en la "asesina número uno" de la ecología global.
La capa de ozono en la atmósfera terrestre es el paraguas protector de la vida en la Tierra.
El consumo humano de combustibles fósiles aumentará la concentración de dióxido de carbono en la atmósfera, provocando un aumento de la temperatura de la superficie terrestre
Muchos problemas ambientales son causados por actividades humanas, pero las actividades humanas pueden también mejorar el medio ambiente.
Unidad 3
1. La luna es un satélite de la tierra. La luna gira alrededor de la tierra y la dirección de revolución y rotación es de oeste a este.
El diámetro de la Luna es aproximadamente 1/4 del de la Tierra.
La masa de la Luna es aproximadamente 1/80 de la de la Tierra.
El volumen de la Luna es aproximadamente 1/49 del de la Tierra.
La gravedad de la Luna es aproximadamente 1/6 de la de la Tierra.
En julio de 1969, la nave espacial tripulada estadounidense "Apolo 11" aterrizó con éxito en la luna y el astronauta Armstrong dejó las primeras huellas humanas en la luna.
2． Las diversas formas que aparecen durante los cambios crecientes y menguantes de la luna se denominan fases lunares.
Los cambios en la fase lunar son regulares: la fase lunar cambia de menguante a redonda en la primera mitad de la luna, y de redonda a menguante en la segunda mitad de la luna.
3. La característica más importante del terreno es la distribución de muchos cráteres grandes y pequeños. El nombre de Cráter se lo dio Galileo Galilei.
La visión actualmente aceptada sobre los cráteres es la "teoría del impacto".
4． La causa de un eclipse solar: cuando la luna se mueve entre el sol y la tierra, si los tres están exactamente en línea recta, la luna bloqueará la luz del sol de la tierra y la sombra de la luna se proyectará sobre la tierra. y los que están en la sombra en la tierra solo podrán ver parte o la totalidad, por lo que se produce un eclipse solar.
Los eclipses solares suelen producirse el primer día del calendario lunar.
Existen tres tipos de eclipses solares: eclipse solar total, eclipse solar parcial y eclipse solar anular.
Dibuja la relación posicional entre los tres durante un eclipse solar:
Los eclipses lunares generalmente ocurren en el día 15 del calendario lunar. Los eclipses lunares sólo ocurren cuando la luna está llena.
Los eclipses lunares incluyen el eclipse lunar total y el eclipse lunar parcial.
Dibuja la relación posicional entre los tres durante un eclipse lunar:
5. El sistema de cuerpos celestes con el sol como centro e incluye ocho planetas principales, satélites, planetas enanos, asteroides, cometas, etc. que giran alrededor de la existencia objetiva se llama sistema solar.
El sol es la única estrella brillante del sistema solar.
Los ocho planetas están ordenados por distancia al sol: Mercurio, Venus, Tierra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno.
El planeta más grande es Júpiter y el más pequeño es Mercurio.
El planeta con el período de rotación más largo es Venus, y el planeta con el período de rotación más corto es Júpiter.
El planeta con el período orbital más largo es Neptuno, y el planeta con el período orbital más corto es Mercurio.
6. En el cielo del norte, en la constelación de la Osa Menor, se encuentra la famosa Estrella Polar, que es una estrella no tan brillante. Podemos encontrar la Estrella Polar con la ayuda de la constelación de la Osa Mayor.
El símbolo obvio de la Osa Mayor es la conocida Osa Mayor, que consta de siete estrellas brillantes.
Las estrellas en la cabeza de Leo parecen un signo de interrogación escrito al revés, y las tres estrellas en la cola forman un gran triángulo. Este es el símbolo obvio de Leo.
7. La banda brillante de luz de la Vía Láctea en el cielo es en realidad un grupo de estrellas compuesto por muchas estrellas, que se llama Vía Láctea.
La Vía Láctea está compuesta por aproximadamente entre 100 mil millones y 200 mil millones de estrellas y tiene un diámetro de 100.000 años luz.
La velocidad de propagación de la luz es de 300.000 kilómetros por segundo. Un año luz es la distancia recorrida por la luz en un año. Es la unidad que se utiliza para medir la distancia entre las estrellas.
Actualmente, el ser humano ha descubierto más de 10 mil millones de galaxias extragalácticas.
China es reconocida como la cuna de los cohetes.
El 25 de octubre de 2003 se lanzó con éxito la nave espacial tripulada "Shenzhou" 5. El astronauta Yang Liwei va al espacio.
El 12 de octubre de 2005, "Shenzhou" 6 llevó nuevamente al espacio a los astronautas Fei Junlong y Nie Haisheng.
Catorce personas han sacrificado sus vidas en el proceso de exploración del universo. El Challenger estadounidense explotó durante el despegue, matando a 7 astronautas en Japón.
Unidad 4
1. Cómo llevan a cabo las investigaciones los científicos:
(1) Tutorial para que los científicos exploren un problema: observación y descubrimiento - plantear preguntas de investigación basadas en sus propios conocimientos previos - utilizar resultados de investigaciones anteriores - proponer posibles explicaciones - utilizar técnicas y matemáticas métodos para recopilar evidencia - formular su propia explicación - recopilar nueva evidencia - complementar explicaciones originales - publicar los resultados.
(2) La investigación científica no es un proceso lineal, sino un proceso de hacer preguntas constantemente y buscar evidencia constantemente.
El proceso de búsqueda de pruebas es el proceso de recopilación de información y procesamiento de la misma.
(3) En el proceso de aprendizaje científico, también experimentamos constantemente el proceso de investigación científica al estilo científico.
2． Cómo lo sabemos:
(1) En la investigación científica, primero debemos obtener una gran cantidad de información a través de la observación, encuestas sociales y operaciones experimentales.
(2) Cuanto más precisa y completa sea la información de datos efectiva, más propicia para una investigación científica en profundidad.
3. Lo que ves y piensas:
(1) Al recopilar información con los sentidos, es fácil agregar tus propios sentimientos, imaginación y especulaciones, cegando así los hechos.
(2) Repetir experimentos, observar desde múltiples ángulos y utilizar múltiples métodos, y aceptar inspecciones de otros puede recopilar más información objetiva.
4. Verificar e identificar información:
(1) Se puede obtener mucha información indirecta a través de libros, periódicos e Internet.
(2) La confiabilidad de la información se puede identificar a través del momento en que se divulga la información y la forma en que se obtiene.
5. Grabación y almacenamiento:
(1) Utilice lápiz y papel, cámara, cámara de video y computadora para registrar y guardar la información obtenida para investigación y uso futuro.
(2) Cada vez hay más información y cada vez se requiere más espacio de almacenamiento. Debemos reducir el espacio de almacenamiento de la información y elegir los medios de grabación y almacenamiento adecuados.
6. Organizar la información obtenida:
(1) Organizar la información obtenida mediante clasificación y comparación/contraste puede hacer que la información sea más organizada y clara.
(2) Los gráficos de clasificación, las tablas de comparación/contraste, los gráficos de líneas, los diagramas de flujo, los gráficos de ciclos y los gráficos estadísticos son formas efectivas de organizar la información.
7． Intercambiar nuestra información:
(1) La comunicación es el proceso de compartir información en la investigación científica, que puede ayudarnos a corregir errores y obtener más información.
(2) El intercambio de información requiere que seamos buenos escuchando y seamos capaces de expresarnos con claridad para que la información pueda comunicarse de forma rápida y precisa.
8. Difundir información a más personas:
(1) La información se puede difundir a más personas a través de carteles, exposiciones, periódicos, revistas, teléfonos, correos electrónicos, Internet, etc.
(2) La transmisión de información es inseparable del desarrollo de las tecnologías de la información.