Quiero dibujar una ilustración para esta historia - mi fábula favorita es Esperando al conejo Cómo dibujar una ilustración
Pinturas tituladas con historias
Una pintura con imágenes de historias idiomáticas
LANYINXuguo[lányīnxùguǒ]
[lányīnxùguǒ]
"Zuo Zhuan·Xuan Gong Three Years" registra la historia de la concubina de Zheng Wengong, Yan Menglan, siendo favorecida por Duke Mu, porque "lanyin" se usa como metáfora de una hermosa unión. Los amentos son fáciles de volar y esparcir, porque los "amentos"; " se utilizan como "amentos". "Fruta" es una metáfora de terminaciones discretas. Posteriormente, se suele utilizar como metáfora de hombres y mujeres que primero se juntan pero finalmente se separan, con un mal final. Zhang Chao de la "Biografía de Xinzhi de Yuchu·Xiaoqing" de la dinastía Qing: "La orquídea es causada por la fruta y la industria es profunda".
Fuente
Gong Zizhen de la Dinastía Qing "La Orden de los Esclavos Feos" ": "Lan Yin y Xu Guo preguntaron desde el principio. El cántico también era melancólico, y los pellizcos también eran melancólicos. El sueño era volver a la luz en el centro del edificio. "
Dos planes de lecciones de pintura basados en temas de historias.
Hoy daré una conferencia. El título del curso es "Dibujar historias". Dividiré la enseñanza en seis partes: materiales didácticos, métodos de enseñanza, métodos de enseñanza, proceso de enseñanza, diseño de pizarra y reflexión sobre la enseñanza. 1. Hablando de los materiales didácticos (1) El estado y la función de los materiales didácticos Esta lección está seleccionada de la primera lección de la tercera unidad de arte en el segundo volumen del octavo grado publicado por Hunan Fine Arts Publishing House. El contenido de esta lección es hacer un dibujo con una trama y extraer requisitos clave como el clímax o el enfoque de la historia en la imagen. Aquí es donde la gente siente intuitivamente la esencia de la historia del texto a través de las imágenes. Esta lección tiene como objetivo enriquecer y mejorar la comprensión del desempeño del modelado y estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje y la capacidad práctica. Esta clase es un curso integral que combina la comprensión teórica con la práctica de pintura. Utiliza el método de expresión pictórica para contar historias y amplía el espacio para la expresión pictórica de los estudiantes. Y sentar las bases para el estudio de pinturas grupales en la siguiente clase. (2) Objetivos de enseñanza Objetivos de conocimientos y habilidades: comprender las características y los métodos de expresión de pinturas individuales y múltiples, y dibujar historias para cada una. Haz que las imágenes sean coherentes y rítmicas. Objetivos del proceso y método: Ser capaz de utilizar diversas herramientas y técnicas artísticas para expresar historias y resaltar las acciones y expresiones de los personajes de la historia. Actitud emocional y objetivos de valor: experimentar la diversión de las actividades de modelaje, atreverse a innovar y expresar, desarrollar un interés duradero en el aprendizaje del arte y cultivar el amor por la excelente cultura tradicional de la nación. (3) Enfoque y dificultad de la enseñanza De acuerdo con los requisitos específicos de los estándares curriculares, a través del análisis de los objetivos de enseñanza, y a partir de la situación real de los estudiantes, establezco el enfoque de enseñanza como: 1. La capacidad de composición, organización y expresión de la imagen 2. Expresión de la forma El aprendizaje se transforma en la capacidad real de creación y dibujo prácticos 3. Fortalece la altura de la creatividad y reduce la dificultad del dibujo; Las dificultades de enseñanza son: 1. Las habilidades de expresión organizativa para transformar tramas literarias en imágenes intuitivas. 2. La creación de escenas, personajes y contradicciones y conflictos; 2. Método de enseñanza (1) Método de enseñanza "Dibujar una historia" El guión de la conferencia se basa en las características de esta clase que enfatiza la práctica práctica y el nivel de enseñanza real del docente, y en base a los objetivos de enseñanza establecidos, enfatiza la interacción entre profesores y estudiantes. En la enseñanza en el aula, desempeño principalmente el papel de guía. Los estudiantes son el cuerpo principal de la clase y se utiliza multimedia para ayudar en la enseñanza. Deje que los estudiantes observen, exploren y creen para cultivar su capacidad de explorar el conocimiento de forma independiente. Deje que los estudiantes mantengan un alto grado de deseo de explorar y probar y, a través de operaciones prácticas, permita que los estudiantes experimenten una mayor sensación de logro y estimulen aún más su fuerte deseo de crear. Para permitir que los estudiantes resalten los puntos clave y superen las dificultades, se pueden utilizar métodos de enseñanza asistidos por multimedia, métodos de observación, métodos de discusión, métodos de aprendizaje cooperativo y creación práctica. (2) Métodos de aprendizaje De acuerdo con las características de las reglas individuales de desarrollo físico y mental, los estudiantes de secundaria se encuentran en el período más rápido de desarrollo físico y mental de la vida. Los estudiantes son objetos educativos con iniciativa subjetiva. Tiene la posibilidad y la plasticidad de desarrollo. Ha dominado las expresiones básicas de modelado y tiene una cierta capacidad de generalización, lo que puede mejorar sus propias habilidades. Si encuentra problemas en el proceso de aprendizaje o los estudiantes tienen problemas más difíciles, el maestro le brindará la orientación adecuada. y finalmente resumir y resumir junto con los estudiantes. 3. Métodos de enseñanza narrativa Para acortar la distancia entre los estudiantes y los materiales didácticos, se utiliza multimedia para reproducir una historia popular corta como ayuda para estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje, de modo que los estudiantes puedan inspirarse mediante la observación y crear con audacia sin ser limitado a la imaginación. Dejemos que su comprensión perceptiva se eleve hacia la comprensión racional.
4. Hablando del proceso de enseñanza, Kailov propuso que el proceso de enseñanza es un proceso de comprensión de acuerdo con las características psicológicas de la comprensión de los estudiantes, como la direccionalidad, la comunicación y la educación, a partir de la naturaleza de este curso y los objetivos reales de la enseñanza. de esta lección, para unificar armoniosamente los objetivos de enseñanza tridimensionales en la enseñanza, implementar de manera integral una educación de calidad, desarrollar la inteligencia y la fuerza física de los estudiantes y cultivar el sentido de autonomía y creatividad de los estudiantes, divido el programa de enseñanza en 5 enlaces: (1 ) Presento nuevas lecciones y comienzo la clase. Utilizo Crear un método para presentar actividades situacionales e interesantes, y discutir e intercambiar una historia en grupos. El tema puede ser historias históricas, cuentos de hadas, historias folclóricas o historias de vida interesantes. Cuando la maestra cuenta el cuento "El ratón se casa" y muestra los dibujos. Cada estudiante cuenta una historia en forma de imágenes. Introduce el tema. Utilice la transferencia positiva en la teoría de la transferencia para asociar heurísticamente historias como "El ratón se casa" con historias de texto más familiares para estimular su interés y deseo de aprender, captar firmemente la atención de los estudiantes y permitirles concentrar rápidamente el pensamiento, estimular el interés y Participar activamente en el aprendizaje del dibujo de cuentos. Notas de la lección "Dibujar historias" (2) Enseñanza de nuevos cursos Según la teoría básica de la educación, los estudiantes aprenden principalmente de la experiencia indirecta, por lo que las conferencias son la forma principal de enseñanza en el aula, que puede permitir a los estudiantes adquirir una gran cantidad de conocimientos sistemáticos en un corto período de tiempo. Para desempeñar un papel de liderazgo, los profesores deben hacer arreglos razonables para los objetivos de enseñanza de esta lección. Este enlace es la parte clave de esta lección. Basándonos en las características del desarrollo físico y mental de los estudiantes y en la teoría de la "Zona de Desarrollo Próximo" de Vygotsky, damos pleno juego a la posición dominante de los estudiantes, consideramos sus diferencias individuales y tratamos de enseñarles de acuerdo con sus aptitudes. Configure el proceso de enseñanza de la siguiente manera: 1. Aprecie la imagen de "La boda del ratón" Preguntas: 1. Cuéntenos ¿cómo destaca la obra a los novios en el cortejo nupcial? 2. ¿Qué papel juega el gato en la imagen? Orientación docente: 1. Priorizar el contenido relevante de la excelente cultura tradicional de la nación; 2. Prestar atención a seleccionar algunas formas animadas e interesantes que sean adecuadas para que los estudiantes dibujen y se expresen, a fin de estimular el interés de los estudiantes en aprender. 2. Profundizar la comprensión y combinar lo aprendido para apreciar la obra de Feng Zikai "Kong Yiji" con la base literaria de los estudiantes, realizar una comprensión y un análisis más profundos correspondientes a la trama literaria específica reflejada en la imagen y experimentar Kong. El personaje típico de Yiji, desde el comportamiento del personaje hasta la organización de la imagen, el surgimiento de características, para comprender profundamente cómo refinar específicamente el contenido del conocimiento, como el clímax de la historia o el foco del conflicto en la imagen. 3. El profesor demuestra cómo dibujar la historia "El traje nuevo del emperador". ⒋ Intente utilizar la herramienta lápiz para dibujar un boceto ilustrativo de su historia favorita. Este boceto se refina y procesa inicialmente para mejorar el efecto general de la imagen. Los detalles se pueden resumir, pero se debe explicar la posición básica, la forma y la relación de combinación de la imagen principal de la imagen, incluidas las escenas necesarias relacionadas. ⒌ Exhibición y evaluación Los estudiantes exhiben sus trabajos terminados y los maestros permiten activamente que los estudiantes se autoevalúen y evalúen entre pares, y exploren las características y deficiencias de sus respectivos trabajos (3) Consolidar el plan de estudios basado en el concepto educativo de "aprender mediante". hacer" defendido por Dewey. Para este propósito, el conocimiento básico de las pinturas individuales aprendido en esta lección se incorpora oportunamente al sistema de conocimientos existente de los estudiantes para fortalecer la conexión entre ellas. En clase, a través de dibujos en clase y comentarios grupales, podemos consolidar efectivamente los puntos clave de esta lección y aprovechar al máximo el papel educativo de la clase, cultivando así el pensamiento independiente y la conciencia grupal de los estudiantes.
Tres con el tema de cuadros de crecimiento feliz.
La enseñanza de la pintura infantil se basa en la pintura infantil y utiliza la enseñanza como un medio para guiar correctamente a los niños a expresar su aprendizaje y su vida a través de la pintura para reflejar las emociones, el desarrollo cognitivo y las características de personalidad de los niños, y lograr el desarrollo mental de los niños. , la función de inspirar la innovación.
Cuatro Buscando Pinturas con Narración
El quinto tema es una pintura de una historia del campus ¿Cómo dibujarla?
Puedes elegir un momento en clase o un momento entre clases para dibujar.
Está bien siempre y cuando resalte historias positivas y edificantes que sucedieron en el campus.
Seis imágenes de libros ilustrados para niños basados en historias históricas o modismos sobre la piedad y la virtud filiales
Flores de primavera, te estás bañando en la brisa del abanico bordado de Perséfone, luchando por la belleza Jingfang. Tu ternura, tu ternura, tu gentileza, tu éxtasis; tu belleza, tu encanto, tu romance, tu maquillaje son tan atractivos para los ojos de las personas, provocando las mentes de las personas y las pasiones de las personas golpean los corazones de las personas. Quiero darte la concepción artística del poema, el encanto de la canción, el esplendor del baile y el capítulo del artículo. Pero, flores de verano... ¿Qué lenguaje puedo usar para describir tu encanto y expresar tu? imagen única? Las flores de verano alaban el zebrano: en el calor del verano de junio, en los silenciosos arroyos, campos y bosques, floreces: rosa, en racimos y peludo. Los estambres de color blanco lechoso y delicados hacen que la gente no pueda dejar de mirar tu madurez, saboreando tu verde, gordo, rojo y delgado, aplicándote ligeramente un maquillaje ligero. Cuando el sol venenoso en pleno verano deja a la gente sin aliento, sin darte cuenta y en silencio envías una sonrisa brillante y cálida a las personas trabajadoras en un lugar discreto, llevándoles un rayo de esperanza, la fragancia que nutre el corazón y los pulmones. ——Tu nombre científico es Zebrawood y tu hogar ancestral está en un país extranjero lejano. Rosa roja: fresca como la sangre, más roja que un cuco, tan brillante como danxia y tan feroz como un muro de fuego. Eres alegre, activa, apasionada y tu belleza es visible y pública. Floreces bajo el sol abrasador del verano, interpretando la esencia interior de Xia, el carácter de Xia, el bazo y el estómago de Xia y la apariencia de Xia. Con todo tu entusiasmo tocaste una canción de verano y la cantaste en los patios de cada pueblo.
7. ¿Qué es la pintura de cuentos?
Es lo que solemos llamar “tiras cómicas” o “libros de gente pequeña”. Expresa una historia en forma de pintura, pero a diferencia de los cómics, no hay guiones gráficos ni cuadros de diálogo. En su lugar, utilice una imagen por página y adjunte algunas palabras debajo de la imagen para describir lo que la imagen dice o expresa. También existe otra forma de expresar el contenido de un idioma en forma de pintura.
8. ¿Puede algún amigo ayudarme a escribir una composición sobre pintura con el título de "Regusto"?
Cierra los ojos y siente con el corazón, describe con el corazón y deja que uno. Los elegantes arcos de la pluma representan la belleza de la vida. Cuando los coloridos colores atravesaron el papel suave, mi corazón pareció teñirse de manera brillante. Me encanta pintar. Mis cuadros están llenos de colores y cuentan hermosas historias una tras otra. Mira, ese fue un cuadro que hice cuando tenía siete años. Hay dos personas en el cuadro. Una es una niña de rostro inmaduro. Está llena de sinceridad y orgullo. Tenía en sus manos un gran ramo de claveles brillantes, con muchas gotas de agua colgando de los pétalos, que eran tan delicados y hermosos. De pie junto a ella estaba una madre sosteniendo un trapeador con sudor en la cara. Estaba un poco sorprendida, pero también muy gratamente sorprendida. Miró a su hijo con ojos satisfechos. Su sonrisa era tan brillante que incluso el sol era inferior. pero había un rastro de luz en las esquinas de sus ojos. Mira, ese es un dibujo que hice cuando tenía nueve años. El padre del cuadro acaba de saltar del camión, cubierto de barro y agua, con expresión cansada en el rostro. Unos mechones de cabello blanco quedan expuestos en su cabeza descuidada. Es tan obvio y deslumbrante que hace que la gente. sentirme triste. Lo que tengo en la mano es el cuadro que acabo de terminar. El viento en la pintura es suave, el arroyo gorgotea y la hierba es verde. Había dos ancianos y una niña adulta. La niña sostuvo a los dos ancianos cojos en sus brazos y caminó lentamente junto al arroyo. El sol brilla suave y cálidamente sobre ellos, y las comisuras de sus bocas se llenan de sonrisas felices. Me encanta pintar, y uso la pluma de mi corazón para describir el mar del amor de madre, la montaña del amor de padre y. Mi fábula onírica favorita es Esperando un conejo. Cómo dibujar una ilustración. Fábula: Esperando un conejo. Cómo dibujar una ilustración. Respuesta: Dibuja un árbol y dibuja un granjero descansando tranquilamente debajo del árbol. Dibuje un tocón de árbol al lado y luego dibuje El conejo en la mente del granjero viene a golpear el tocón del árbol (esta parte está rodeada por un marco ondulado similar a las nubes, lo que indica que es el pensamiento en la mente del granjero). Libros y pinturas | Quién es Alicia: Las ilustraciones manuscritas de "Alicia en el país de las maravillas" rara vez son literarias y artísticas. Los libros pueden ser como "Alicia en el país de las maravillas", que nunca ha estado descatalogado desde su primera edición en 1865. Durante un siglo, el mundo de fantasía escrito por Lewis Carroll ha sido familiar para generaciones: la pequeña Alice saltó a la madriguera del conejo, experimentó varios cambios maravillosos en su cuerpo, conoció una variedad deslumbrante de personajes y caminó bajo tierra. una inusual aventura onírica. Lo que realmente conecta esta historia con los lectores son las ilustraciones distintivas de la historia.
Estas ilustraciones guían nuestra imaginación por la madriguera del conejo, siguiendo a Alicia a un extraño inframundo. El autor Carroll llevó a las tres pequeñas hijas de su amigo a remar al río una tarde de verano para divertir a los niños, inventó estas historias para contárselas. Una de sus hijas, Alice Lidell, quedó fascinada con estas historias e insistió en que las escribiera. Carroll completó la creación de estas historias al año siguiente y le dio el manuscrito de la historia a Alice como regalo de Navidad, titulado "Un regalo de Navidad para mis queridos niños: recordando un verano". El manuscrito original de Carroll regresó a la Biblioteca Británica después de la Segunda Guerra Mundial. Cuando el manuscrito apareció por primera vez ante el público, muchas personas se sorprendieron al saber que Carroll no sólo escribió las historias a mano, sino que también incluía 37 ilustraciones dibujadas a mano que nunca se publicaron. En las ilustraciones de Carroll, Alice es representada como bastante reservada, melancólica, solitaria y alienada, lo que es completamente opuesto al estado exuberante y vivaz habitual de una niña pequeña. Al final del libro, dibuja un retrato real de su pequeña amiga Alice (imagen 1 a continuación). Sin embargo, antes de entregarle el libro, Carroll cubrió el retrato dibujado a mano con una fotografía (imagen 2 a continuación). Quizás no estaba satisfecho con su pintura. Cuando Carroll decidió publicar estas historias en un libro, pudo haber pensado que sus habilidades de ilustración no eran lo suficientemente hábiles, por lo que no usó las ilustraciones en sus propios manuscritos. En lugar de eso, contrató al famoso ilustrador político Sir John Tenniel en ese momento. Ilustraciones para la creación del libro. El estilo de ilustración de Sir John Tenniel es extraño, grotesco, espeso e incluso un poco lúgubre. ¿Por qué el autor decidió utilizar esta caricatura satírica para representar un conjunto de personajes de libros infantiles? No lo sabemos. A principios del siglo XX, después de que expiraran los derechos de autor, surgieron Alicia en diferentes estilos. Algunos ilustradores eligieron una visión más oscura del tema y una interpretación más pesada que John Tenniel, como la siguiente ilustración de 1907 de Arthur Rackham. Por otro lado, algunos presentan el libro infantil con un estilo ilustrativo relativamente tradicional. Los personajes y escenarios del libro adoptan un estilo dulce y gentil, acercándolos a la estética infantil. También tuve la suerte de encontrar el diario de Carroll de ese día, escrito en letra cursiva, que es diferente de la letra impresa del manuscrito. Ese día, se grabó a sí mismo contándoles a Alicia y sus hermanas algunos extraños cuentos de hadas que se convertirían en Las aventuras de Alicia en el país de las maravillas. Este libro es un misterio sin fin para mí, y también lo es su autora, Carol, un hombre de personalidad compleja, una historia que dejaremos para otro momento.