Nuestro plan de implementación para vincular el jardín de infantes con la educación preescolar en acción

Para garantizar que las cosas o el trabajo se lleven a cabo sin problemas y con éxito, debemos formular un plan con anticipación. El plan es un plan de método que se elabora antes de presentar el caso. Entonces, ¿ha entendido el plan? El siguiente es nuestro plan de implementación para conectar la educación preescolar en jardines de infantes móviles que he compilado cuidadosamente. Espero que pueda ayudar a todos.

Estamos en acción para implementar el plan para vincular el jardín de infantes con la educación preescolar 1

¡En un abrir y cerrar de ojos, la vida de estudio de los niños en el jardín de infantes de Xingchen llegará a su fin! entrarán por la puerta de la escuela primaria y harán ¡Un estudiante de primaria! Para estimular el deseo de los niños de ingresar a la escuela primaria, nuestro jardín de infantes alivia la presión psicológica de los niños y los padres al ingresar a la escuela primaria, para que los niños puedan adaptarse con éxito a la escuela primaria. ¡Viva la vida y conviértase en un excelente estudiante de escuela primaria! El equipo de enseñanza e investigación de nuestro jardín de infantes se basa en las "Opiniones orientadoras" de las "Actividades de conexión de la escuela primaria municipal de Shanghai", junio y julio del 20__ serán los meses de transición para la escuela primaria. El "Plan de implementación de la interfaz del jardín de infantes de Xingchen" se formuló a partir de los aspectos de preparación de materiales, preparación psicológica, preparación de conocimientos, etiqueta para estudiantes de primaria, etc. Esperamos que los padres puedan cooperar con nosotros en el trabajo relacionado con la conexión entre el jardín de infantes y la escuela primaria, a fin de sentar una buena base para que los niños ingresen a la escuela primaria.

¡El contenido específico es el siguiente:

1. Serie de preparación de materiales (los estándares de papelería son solo de referencia)

1. Mochila escolar: adecuada para estudiantes de escuela primaria.

2. Caja de lápices: estructura sencilla y fácil de usar. Procura no preparar estuches de dibujos animados o divertidos para no afectar la atención de los niños durante la clase.

3. Lápices: Prepara 2 lápices hexagonales HB para que a los niños les resulte más fácil sujetar los bolígrafos. 1 portaminas.

4. Sacapuntas: sencillo y práctico.

5. Goma de borrar: Monocolor, insípida, textura suave.

6. Hervidor: ¡Estilo personalizado!

7. Cuerda para saltar: una cuerda para saltar, elija un tipo que no sea fácil de anudar al saltar.

2. Una serie de actividades para visitar escuelas de primaria.

1. Visita el entorno de la escuela de primaria.

2. Comprender las disposiciones de la vida diaria de los alumnos de Educación Primaria.

3. Comprender las diferencias entre escuelas primarias y guarderías. (Ambiente del campus, ambiente de clase, sistema de trabajo y descanso, tiempo de clase, etc.)

4. Cara a cara con alumnos de primaria. (Por favor, dígales a los estudiantes de primaria que se graduaron de nuestro jardín de infantes y ahora están en el primer grado de la escuela primaria que hablen sobre las diferencias entre el jardín de infantes y la escuela primaria y respondan las preguntas que necesitan saber para los niños)

3. Serie de actividades de etiqueta para estudiantes de primaria

1. Conozca las normas de comportamiento diarias de los estudiantes de primaria.

2. Realizar escenarios para simular el aprendizaje y la vida diaria de los alumnos de primaria: como clases, alumnos de guardia, actividades al aire libre, etc.

3. Los profesores de primaria entran al aula. En ese momento, se invitará a las aulas a profesores de inglés y de matemáticas de las escuelas primarias para que den lecciones prácticas a los niños.

IV. Actividades de la serie Hábitos de Estudio

1. Cumplir con el sistema horario de la escuela, no llegar tarde ni salir temprano

2. ¡Ser capaz de hacerlo! registrar el contenido de la tarea cuidadosa y completamente.

3. Completa tus deberes con cuidado nada más llegar a casa.

4. Correcta postura de sujeción del bolígrafo, postura de lectura y postura sentada.

5. Convocar un simposio de padres sobre la transición del jardín de infantes a la escuela primaria.

5. Actividades de la serie Lifestyle Habits

1. Aprende a organizar diez minutos entre clases.

2. Entender los relojes.

3. Aprende a organizar mochilas escolares y cajas de lápices.

4. Conocer el sentido común de autoprotección (memorizar la dirección de casa, número de contacto de los padres, teléfonos de emergencia 110, 120, 119, etc.).

5. Aprender estrategias de comunicación para llevarse bien con los demás, como compañeros, profesores, desconocidos, etc.

6. Cambiar el tiempo de trabajo y descanso: acortar el tiempo de la siesta, ampliar el tiempo de actividad en grupo, permitir que los niños se muevan libremente durante los juegos del recreo, etc.

6. Actividades de la serie Knowledge Reserve

1. Chino:

Un libro de cuentos por semana, capaz de contar historias con valentía frente al grupo y crear historias. contenido. Su objetivo es centrarse en cultivar la expresividad, la capacidad de expresión del lenguaje, la imaginación y la confianza en sí mismos de los niños.

2. Matemáticas:

El jardín de infantes compra un "Cuaderno completo de ejercicios de matemáticas para la conexión en la primera infancia" para los niños, y los maestros utilizan los materiales didácticos para estudiar sistemáticamente el contenido de matemáticas para la conexión entre el jardín de infantes. y escuela primaria.

Para permitir que los niños de Xingchen ingresen sin problemas a la escuela primaria, esperamos que puedan apoyarnos en el trabajo de transición del jardín de infantes a la primaria. ¡Gracias por su cooperación! Estamos tomando medidas en el plan de implementación de educación preescolar de transición de jardín de infantes a primaria 2

Preparación de actividades:

PPT de libro ilustrado, grabación de video y audio de estudiantes y maestros de escuela primaria , papel de registro y bolígrafo.

Proceso de la actividad:

1. Preparación y preocupaciones antes del ingreso.

1. Aprecie la primera parte de la historia del libro ilustrado, que hace que los niños griten y expresen sus preocupaciones sobre el ingreso a la escuela primaria.

2. Prestar atención al estado psicológico de los niños antes de ingresar a la escuela y resolver sus inquietudes antes de ingresar a la escuela.

Estás a punto de ir a la escuela primaria. ¿Estás listo? ¿Qué preparativos has hecho? ¿Hay algo que te preocupe antes de ingresar a la escuela primaria?

Resumen: ¿Todos se están preparando? Para la escuela primaria me he preparado mucho, pero también tengo muchas preocupaciones.

2. Resolver preocupaciones y comunicar y compartir

1. Introducción a la historia: "El pequeño Ali va a la escuela"

(1) La maestra cuenta la primera mitad de la historia y lleva a Ali a centrarse en tres preocupaciones al ingresar a la escuela primaria.

(2) Se presentan tres imágenes preocupantes y el proceso implica la observación de los niños y las inferencias razonables sobre las imágenes de la situación. Haz una pregunta: ¿Puedes ver lo que le preocupa a Ali?

En términos de la vida diaria: buscar el baño

En términos de emoción: hacer amigos

En términos de estudio: hacer los deberes

2. Intenta resolver

Pide a los niños que intenten ayudar a Ali a resolver sus preocupaciones y registra la solución a este problema a su manera. .

Reglas: Hay un problema que preocupa a Ali en cada mesa al final. Cada persona elige un problema para pensar. Tenemos 3 minutos. Por favor, registra la solución que piensas. pégalo en la pizarra. (Reconoce el reloj y comienza a grabar)

3. Resumen de la comunicación

Comunica sobre estas "preocupaciones" respectivamente. Cada grupo expresa los métodos de afrontamiento enumerados y el profesor los ordena.

(1) En términos de vida: primero pida a los niños que presenten los registros y, después del intercambio, utilice la grabación del maestro de escuela primaria para resumir a los niños.

(Hay baños para hombres y mujeres en cada piso de la escuela primaria. Encuentra el baño según las señales. Puedes ir al baño cada minuto después de clase.)

( 2) Aspectos emocionales: por favor, fichas de registro de interpretación para niños pequeños.

Resumen: Hay muchas maneras de hacer amigos. Todos podemos probarlas y definitivamente haremos más amigos.

(3) Tarea

a Mire videos de estudiantes de primaria haciendo sus tareas y los niños podrán observar y clasificar los métodos de aprendizaje correctos.

(Métodos de estudio incluidos en el vídeo: aprovecha el tiempo, haz tu tarea primero y luego juega, compruébalo después de terminar y prepara tu mochila para prepararte para la escuela del día siguiente.)

b. Si hay algún método de aprendizaje en los registros de los niños que no se menciona en el video, pídales que lo agreguen.

3. Actividades ampliadas

1. Decir a los niños que si tienen otras preocupaciones pueden anotarlas y luego buscar soluciones.

2. Aprecia el final de la historia y siente cómo el pequeño Ali reunió el coraje para enfrentar sus preocupaciones, desencadenando su anhelo por ir a la escuela primaria.

Resumen: ¡Ir a la escuela primaria es! algo muy feliz. Es normal si tienes una pequeña dificultad o te preocupas por algo.

Debemos afrontarlo con valentía, no ocultar nuestras preocupaciones en nuestro corazón y expresar nuestros pensamientos con valentía. Los padres, profesores y compañeros de clase estarán encantados de ayudarle. Siempre hay más soluciones que preocupaciones. De esta forma, cada vez habrá menos dificultades, tus habilidades serán cada vez mayores y pronto te convertirás en un feliz estudiante de primaria.

Estamos en acción para implementar el plan de implementación de la educación desde el jardín de infantes hasta la escuela y el preescolar 3

Para implementar concienzudamente el espíritu de la "Guía", debemos "respetar las características de edad y los patrones de desarrollo de los niños, considerar las necesidades psicológicas de los niños y las "necesidades de desarrollo" es el principio básico de la investigación, centrándose en "cómo resolver el problema de conexión entre el jardín de infantes y la escuela primaria, cómo hacer que los niños hagan una transición sin problemas desde el jardín de infantes hasta la escuela primaria, y promover el crecimiento saludable y feliz de los estudiantes" para ayudar a los niños a completar con éxito esta etapa de transición. Con base en la situación real del jardín de infantes, se formula este plan de implementación:

1. Ideología rectora:

Adherirse a todos los niños y promover el desarrollo integral de los aspectos físico e intelectual de los niños. , habilidades morales y estéticas. Basándonos en las características del desarrollo físico y mental de los niños y en la situación real de los jardines de infancia, creamos activamente las condiciones para promover el desarrollo físico y mental de los niños a través de diversas actividades educativas, la creación de un entorno educativo, la gestión de la vida diaria y el trabajo de los padres.

2. Objetivos de la actividad:

1. Comenzar con la preparación psicológica y cultivar la buena calidad psicológica de los niños antes de ingresar a la escuela. (emoción, interés, atención, voluntad, sentido de responsabilidad, confianza en uno mismo, etc.) 2. Centrarse en cultivar buenos hábitos de vida y aprendizaje de los niños y ayudarlos a adaptarse a las brechas en la transición desde la primera infancia.

3. Reforzar la observación interactiva y los intercambios entre guarderías y escuelas primarias, y proporcionar a los niños la preparación psicológica necesaria antes de su ingreso a la escuela.

4. Sincronización en el hogar, fortalecer la comunicación entre profesores y padres y preparar conjuntamente a los niños para la escuela primaria.

3. Tiempo de actividad y clases:

Tiempo de actividad: febrero a septiembre de __, el tiempo de actividad es de un semestre.

Clases de actividades: clase de primer año, clase de segundo año, clase de junior, clase de senior, clase de quinto grado 4. Contenido y requisitos de la actividad:

(1) Primera Infancia

1. Preparación ideológica antes de ingresar a la escuela: al visitar las escuelas primarias, informe a los niños por qué deberían ir a la escuela primaria, cuáles son las diferencias entre las escuelas primarias y los jardines de infancia, y estimule el deseo de los niños de ir a la escuela primaria.

2. Preparación física:

(1) Mejorar la condición física de los niños mediante el ejercicio físico y la prevención de enfermedades, para que puedan ingresar a la escuela primaria con salud física y mental.

(2) Para permitir que los niños hagan una transición rápida del jardín de infantes a la escuela primaria, ampliaremos adecuadamente el tiempo de aprendizaje de los niños y reduciremos el tiempo de juego.

(3) Cultive las posturas correctas de lectura, escritura y sujeción de bolígrafos de los niños en las actividades diarias. Al mismo tiempo, hágales saber cómo proteger sus ojos y diversos órganos sensoriales.

(4) Preste atención a la educación sobre seguridad, deje que los niños comprendan y respeten las reglas de tránsito, aprendan a leer las luces rojas y verdes y caminen por la acera, si tienen dificultades, acudan a la policía y recuerden; varios números de teléfono de emergencia; saber no jugar con agua ni jugar en el agua, jugar con electricidad.

3. Preparación para la capacidad de vida independiente:

(1) Cultivar la conciencia independiente de los niños y mejorar su capacidad para resolver problemas de forma independiente a través de conversaciones, historias y práctica social. Deje que los niños sientan que están a punto de convertirse en estudiantes de primaria. No pueden depender exclusivamente de sus padres y maestros para vivir y estudiar. Deben aprender a hacer sus propias cosas y encontrar soluciones a los problemas y dificultades por sí mismos.

(2) Cultivar el concepto de tiempo que tienen los niños en su estudio y vida, deben aprender la autoobservación, la autoexperiencia, la autosupervisión, la autocrítica, la autoevaluación y el autocontrol, etc. ., para que sepan qué hacer cuando no hacer siempre las cosas bien; cuándo no hacer las cosas y controlar sus deseos y acciones.

4. Preparación para el aprendizaje:

(1) Cultivar la capacidad de aprendizaje práctico de los niños: permita que los niños aprendan conocimientos convencionales relevantes: aprenda a organizar sus propias mochilas y estuches escolares, tome cuida y cuida tus pertenencias, y aprende a utilizar el sacapuntas, el borrador y otras herramientas de estudio.

(2) Cultivar buenos hábitos de estudio en los niños: primero, se pide a los padres que cooperen con el jardín de infantes para permitir que los niños desarrollen el hábito de observar los tiempos de trabajo y descanso, como: no llegar tarde y salir temprano, no pedir permiso casualmente, etc., en segundo lugar, durante las actividades de enseñanza. De esta manera, los niños pueden desarrollar el hábito de pensar, hacer preguntas, responder preguntas con seriedad y escuchar con atención. Además, se puede enseñar a los niños a sostener correctamente los bolígrafos al escribir y leer. y lectura. Además, los niños pueden desarrollar su conciencia de tareas a través de tareas apropiadas. Fortalecer el cultivo de la conciencia de las reglas de los niños a través de juegos y actividades.

(3) A partir de mayo, el tiempo de estudio y de ejercicio aumentará gradualmente, mientras que el tiempo de vida y de juego se acortará gradualmente. Por ejemplo, el tiempo de la actividad grupal se puede ampliar a 35 minutos para permitir que los niños se preparen mentalmente para el concepto de tiempo.

(2) Aspectos docentes

1. Estudiar el artículo sobre la conexión entre el jardín de infantes y la escuela primaria, dominar los conocimientos relevantes sobre la conexión entre el jardín de infantes y la escuela primaria y dominar algunos requisitos básicos de comportamiento para la vida y la educación en la escuela primaria.

2. Fortalecer el cultivo de la conciencia de seguridad y la capacidad de autocuidado de los niños.

3. Reforzar la orientación infantil sobre el recreo y las actividades libres, para que los niños aprendan a organizar y gestionar su propia vida de forma independiente.

4. Conversar con maestros de escuela primaria para conocer los problemas pendientes que han existido después de que los niños de nuestro jardín de infantes ingresaron a la escuela primaria y los problemas a los que el jardín de infantes debe prestar atención en la transición del jardín de infantes a la escuela primaria. y ajustar sus estrategias de enseñanza de manera oportuna.

5. Llevar a cabo actividades temáticas relevantes para fortalecer el aprendizaje de los niños sobre los conocimientos de la escuela primaria y el cultivo emocional del amor por la escuela primaria, y brindar asesoramiento psicológico a los niños.

6. Promover conocimientos relevantes sobre la conexión entre educación infantil y primaria entre los padres.

(3) Padres

1. Convocar una reunión de padres para difundir entre los padres conocimientos relevantes sobre la conexión entre el jardín de infantes y la escuela primaria.

2. Utilice la columna de contacto con el hogar para promover entre los padres el conocimiento sobre la conexión entre el jardín de infantes y la escuela primaria.

3. Cultivar el sentido del tiempo en casa y los horarios habituales de los niños, como por ejemplo: completar las tareas dejadas por el profesor de forma planificada, no llegar tarde, etc.

4. Fortalecer el cultivo de la capacidad de autocuidado de los niños.

5. La primera etapa de los pasos de implementación de la actividad:

Etapa de inicio y exploración (Fase 1: Etapa de inicio y exploración (febrero y marzo))

( 1) Nuestro jardín de infantes ha establecido un grupo de orientación para la transición del jardín de infantes a la escuela primaria, con el director __ como líder del equipo de orientación y __ como líder adjunto de orientación.

(2) Fortalecer el estudio teórico de los maestros desde el jardín de infantes hasta la escuela primaria. transición a la escuela primaria a través del estudio, la discusión, etc. Formar, comprender los hábitos de comportamiento, las características psicológicas de los estudiantes de la escuela primaria y los objetivos y requisitos educativos de la escuela primaria, para acercar su estilo de educación, enseñanza y gestión a la etapa de la escuela primaria. , adaptarse activamente a las características de los estudiantes de primaria y sentar una base sólida para que los niños se adapten al aprendizaje y la vida de la escuela primaria lo antes posible

(3) Hacer un buen trabajo con los padres y. Formar una sinergia educativa. Convocar reuniones de padres para dar a conocer y educar a los padres sobre la importancia de la conexión entre el jardín de infantes y la escuela primaria, para que los padres puedan cooperar activamente con los jardines de infancia y participar activamente en este trabajo. están implementando el plan 4 para conectar la educación preescolar en acción

El plan de trabajo específico es el siguiente:

1. Corregir la ideología rectora y mejorar la conciencia de conexión /p><. p> La educación preescolar y la educación primaria son etapas diferentes pero conectadas de la educación infantil. Es necesario comprender plenamente sus etapas y su continuidad; la educación preescolar debe preparar a los niños para su inscripción. y darse cuenta de la conexión entre la educación. La educación preescolar no debe estar "orientada a la primaria"; el requisito básico para mejorar la conciencia de la conexión es aclarar el contenido de la preparación escolar, que no es la cantidad de conocimientos específicos, sino el contenido. El nivel de adaptabilidad social y adaptabilidad del aprendizaje de los niños es tanto el contenido de la preparación escolar como el foco de la transición del jardín de infantes a la escuela primaria.

2. Llevar a cabo actividades educativas, fortalecer la gestión de la vida diaria y promover la transición del jardín de infantes. a la escuela primaria.

1. Fortalecer el cultivo de las habilidades de vida de los niños

(1) Cultivar a los niños para que respeten el sistema de trabajo y descanso, se acuesten temprano y se levanten temprano. vivir una vida normal, llegar al jardín de infancia a tiempo y no llegar tarde.

(2) Cultivar a los niños para que usen ropa, zapatos y calcetines de forma independiente y desarrollen buenos hábitos de vida, como las comidas y las siestas.

(3) Ser capaz de realizar el trabajo diario y añadir algunas tareas sencillas de forma adecuada, como barrer el suelo, limpiar sillas, etc.

2. Cultivar la conciencia de los niños sobre las tareas, las reglas y la independencia.

(1) Animar a los niños a hacer sus propias cosas.

(2) Cultivar a los niños para que hagan las cosas de manera planificada y ordenada, y para que las completen a tiempo sin postergar las cosas.

(3) Fortalecer el cumplimiento de la disciplina y las normas por parte de los niños a través de diversos juegos, y ejercitar su voluntad y calidad.

3. Prestar atención al desarrollo de la inteligencia emocional de los niños.

(1) Descubra los intereses y pasatiempos de los niños durante las actividades, ayúdelos a analizar las razones del éxito o el fracaso y mejore su confianza en el éxito.

(2) Establecer un nuevo tipo de relación profesor-alumno, cambiar adecuadamente la actitud de los profesores demasiado infantiles, y en la relación profesor-alumno, afirmativa y mixta (plantear exigencias educativas o críticas sobre la base para afirmar las ventajas) El contacto debe ser el tema.

(3) Animar a los niños a interactuar más con compañeros y profesores, y fomentar su comportamiento cooperativo.

4. Prestar atención a la penetración mutua de la educación y mejorar la idoneidad del aprendizaje de los niños.

(1) Poner a los niños en primer lugar, realizar actividades de acuerdo con las leyes de su desarrollo físico y mental y no "reforzar el desarrollo del niño".

(2) Estimular el interés de los niños en aprender y cultivar la buena

actitud de aprendizaje de los niños.

(3) Cultivar buenos hábitos de estudio en los niños, como escuchar con atención, hábitos de estudio serios y cuidadosos, mantener limpios los artículos de papelería y las mochilas escolares, etc.

(4) Cambiar adecuadamente el ambiente de aprendizaje Para estar en línea con el ambiente del aula de la escuela primaria, en la segunda mitad del próximo semestre, los asientos de los niños se cambiarán a los asientos de la clase de la escuela primaria. formato.

(5) Enseñar a los niños las posturas correctas para sentarse y pararse y para sostener el bolígrafo.

(6) Utilice diversas actividades para mejorar las habilidades de escucha, habla, lectura, escritura y cálculo de los niños.

(7) Enseñe a los niños a utilizar las mochilas y el material de oficina y realice ejercicios sencillos de escritura.

(8) Fortalecer aún más las actividades de lectura temprana de los niños y desarrollar buenos hábitos de lectura.

3. Hacer un buen trabajo como padres y formar una fuerza conjunta en educación.

Sin la cooperación mutua entre la educación familiar y la sociedad en el jardín de infantes y la educación escolar, la educación no será una fuerza sinérgica y será difícil que la educación realmente influya e implemente. Por lo tanto, para aumentar la eficacia del trabajo de "conexión", es muy importante que los padres hagan un buen trabajo.

1. En vista del trabajo de transición entre el jardín de infantes y la escuela primaria y la situación real de esta clase, se llevan a cabo reuniones especiales de padres al comienzo de cada clase para obtener la cooperación de los padres.

2. Cada clase creará una "Columna para padres para la conexión entre el jardín de infantes y la escuela primaria" y abrirá columnas como "Notas para padres", "Columna de noticias" y "Lo más destacado de hoy" para fortalecer la información. intercambio con los padres.

3. Lleve a cabo periódicamente actividades de jornada de puertas abiertas para que los padres comprendan la educación de transición de la primera infancia del jardín de infantes y comprendan el desempeño de sus hijos en el jardín de infantes.

4. Organizar actividades educativas "trinitarias" para profesores, padres y niños para atraer a los padres a participar y prestar atención a la conexión entre el jardín de infancia y la escuela primaria.

5. Los padres deben hacer buenos preparativos para la vida, la psicología y los materiales de aprendizaje de sus hijos en casa antes de que ingresen a la escuela. Los útiles escolares comprados para sus hijos deben ser simples, prácticos, pequeños y seguros. .

6. Participar activamente en las ceremonias de graduación de los niños.

4. Reforzar el contacto y la comunicación con los centros de primaria.

1. Visitar el campus de la escuela primaria y observar a los estudiantes de primaria izando banderas en clase y actividades extracurriculares.

2. Invite a los estudiantes de primaria al jardín de infantes para conversar con los niños y pida a los maestros de primaria que les presenten la vida en la escuela primaria.

3. Ayude a los niños a comprender su estudio y su vida después de ingresar a la escuela primaria a través de diversas formas educativas, como imágenes, materiales y educación audiovisual, como el juego de rol "Maestro y estudiante" y contarles a los niños sobre la escuela primaria o la historia de la clase del maestro puede reducir la presión mental de los niños y alentarlos a anhelar ser estudiantes de primaria.

Adjunto: Contenido de la hoja de contactos del hogar para junio

Hoja de contactos del hogar

Nombre del tema: Voy a la escuela Hora de la actividad: Tres semanas después de junio

El objetivo general de la actividad: ayudar a los niños a comprender las escuelas primarias, a los estudiantes de primaria y sus actividades de aprendizaje, estimular el deseo de los niños de ir a la escuela primaria y prepararlos para ingresar con éxito a la escuela primaria.

Actividades específicas y asuntos de cooperación de los padres: Contenido de la actividad

Requisitos de la actividad

Trabajo de los padres

Actividad 1: Visitar escuelas primarias para que los niños comprender el entorno de las escuelas primarias, conocer la ubicación del aula de primer grado, observar las actividades de los estudiantes de primer grado de la escuela primaria y desarrollar el hábito de la observación cuidadosa. Puede llevar a sus hijos a visitar las escuelas primarias de la comunidad para que se familiaricen con el entorno de la escuela primaria.

Actividad 2: La escuela primaria en mi corazón. Los niños pueden utilizar una variedad de métodos para expresar la escuela primaria en sus corazones e imaginar con valentía sus escuelas futuras. Los padres guían a sus hijos para que observen la ubicación geográfica de varias instalaciones en las escuelas primarias.

Actividad 3: Los niños deben ser capaces de escuchar atentamente lo que dice el maestro de primaria y desviar su atención según las instrucciones del maestro de primaria. Escuche atentamente a su hijo y revise las palabras del maestro de escuela primaria, y simule estudiantes de escuela primaria con su hijo.

Actividad 4: Mi nueva mochila permite a los niños conocer las funciones del entrepiso y los bolsillos de la mochila, y aprender a colocar el material escolar en categorías. Elija una mochila liviana, simple y asequible para su hijo para evitar compararlos entre sí.

Actividad 5: Horario de trabajo y descanso Deja que los niños utilicen números, dibujos, etc. para hacer un horario de trabajo y descanso. Deje que su hijo siga el horario de un estudiante de escuela primaria en casa.

Nuestro Plan de Implementación 5 para la educación preescolar con conexión móvil jardín de infantes a escuela

1. Conexión interactiva entre maestros y niños.

(1) Preparación psicológica para el ingreso de los niños a la escuela.

1. Crear una atmósfera psicológica. Preste atención a crear una buena atmósfera psicológica para los niños, una relación armoniosa entre maestro y alumno y una atmósfera de aprendizaje relajada y agradable, para que los niños puedan sentir que viven en un buen ambiente espiritual que sea civilizado, seguro, armonioso, feliz y pleno. de amor y respeto, que es bueno para el desarrollo de los niños, el desarrollo desempeñará un papel que no se puede ignorar.

2. Crear un entorno psicológico. El entorno de enseñanza es un entorno de aprendizaje muy importante para los niños. Preste atención a cambiar el diseño de la sala de actividades y cambiar el entorno de asiento centralizado a un entorno de cola grupal, para que los niños puedan sentir el entorno de enseñanza estilo clase de escuela primaria en el jardín de infantes. y promover el desarrollo físico y mental de los niños.

(2) Preparación del aprendizaje para el ingreso de los niños a la escuela.

1. Preste atención a la conexión horizontal.

La atención en la primera infancia es principalmente atención no intencionada. Lo que los alumnos de primaria necesitan en clase es atención intencionada, es decir, que se controlen conscientemente para dirigir su atención al profesor. En respuesta a este cambio, los profesores deberían prestar atención a cultivar las capacidades de autocontrol de los niños y mejorar sus niveles de atención. Los profesores deben reducir gradualmente el componente lúdico de las actividades didácticas y convertir gradualmente la atención no intencionada de los niños en atención intencional. Esto se puede lograr mediante los requisitos de los maestros, las reglas de actividad y la competencia entre los niños.

2. La conexión de varias habilidades.

Después de ingresar a la escuela primaria, las condiciones de vida y educativas de los niños sufrirán nuevos cambios. Los niños pasan gradualmente de depender de sus padres para todo a hacerlo todo de forma independiente, lo que requiere que prestemos atención al cultivo de la conciencia independiente, la autogestión y las habilidades de autoservicio de los niños. Por lo tanto, es necesario cultivar el interés de los niños por el aprendizaje, la imaginación, buenos hábitos de estudio, habilidades de autogestión, etc., enseñarles conocimientos generales sobre la vida escolar, exigir que los niños cuiden y organicen mochilas escolares, libros de texto, álbumes de imágenes y artículos de papelería. , etc.; aprender a afilar lápices y utilizar tijeras, sacapuntas, goma de borrar y otras herramientas. Mejorar la capacidad de observación, expresión y pensamiento de los niños en actividades educativas. Los niños en clases numerosas tienen un pensamiento extremadamente activo y una gran curiosidad, y el contenido de la enseñanza debe ser moderadamente desafiante.

Finalmente, fortalezca la educación disciplinaria, no haga pequeños movimientos en clase e insista en completar las tareas prescritas.

3. Conexión de puntos de conocimiento.

(1) Integración de prelectura y preescritura: cree un buen ambiente de lectura y escritura para los niños, como: etiquetar elementos en la sala de actividades con caracteres chinos, combinar imágenes y textos en el entorno; del salón de actividades y el uso del lenguaje. Centrándonos en el distrito, diseñamos y producimos cuidadosamente materiales relacionados con la lectura y la escritura para que los niños los operen, brindando condiciones para que los niños lean y escriban.

(2) Penetración matemática: a través de cada actividad matemática y juego de área matemática, los niños reciben capacitación en clasificación, estadística, cálculos simples y problemas de aplicación hechos por ellos mismos para mejorar la capacidad de pensamiento lógico de los niños. Guíe a los niños para que aprendan a utilizar la experiencia matemática para resolver problemas en las actividades diarias y mejore la capacidad de los niños para pensar de forma independiente.

2. Interacción entre jóvenes y niños pequeños.

Hacer un buen trabajo conectando el jardín de infancia con la escuela primaria no es sólo tarea de los jardines de infancia, las escuelas primarias también deben estar preparadas para la conexión. Por lo tanto, mantendremos un estrecho contacto con las escuelas primarias. Este es un punto clave en nuestro trabajo de conexión entre el jardín de infantes y las escuelas primarias para reducir la brecha de conexión.

(1) Visitar una escuela primaria. Combinado con el tema de la enseñanza, llevaremos a los niños a visitar periódicamente las actividades docentes del primer grado de la escuela primaria, para lograr conexión en el trabajo educativo y acercarnos gradualmente en la forma de educación, para que los niños puedan comprender. el modo de aprendizaje de los estudiantes de escuela primaria, comprender algunas de las actividades de los estudiantes de escuela primaria y explorar los trabajos de los estudiantes de escuela primaria, etc., para despertar el interés de los niños en ingresar a la escuela y estimular su deseo de estudiar y convertirse en estudiantes de escuela primaria.

(2) Introducción del profesor. Invitar a los maestros de escuela primaria al jardín de infantes para una introducción no solo presenta a los niños la vida y el estudio de los estudiantes de la escuela primaria, sino que también brinda conferencias sobre conocimientos a los padres e introduce preparativos relevantes para la admisión de los niños, lo que permite a los padres comprender mejor las diferencias entre las escuelas primarias y los jardines de infantes. Y también despierta la comprensión de los padres sobre las diferencias entre las escuelas primarias y los jardines de infancia. Preste atención a la conexión entre el jardín de infancia y la escuela primaria, a fin de preparar mejor a los niños para la escuela.

3. Conexión interactiva en casa.

Desde la vida en el jardín de infantes hasta el estudio y la vida en la escuela primaria, es un gran punto de inflexión para los niños. Por lo tanto, además de que nuestros maestros realizan diversos trabajos de conexión para los niños, también hacemos un buen trabajo de conexión interactiva con ellos. Los padres en casa también son un paso importante para reducir la brecha de conexión. Las reuniones de padres, las plataformas interactivas de comunicación escolar, los libros de contactos en el hogar, etc., deben utilizarse para dar a conocer y educar a los padres sobre la importancia del trabajo de conexión en la primera infancia. Para que los padres puedan participar proactiva y activamente en este trabajo y ayudar a sus hijos a prepararse para la escuela primaria, además de la preparación psicológica, también se requieren diversos preparativos, tales como:

(1) Para la preparación material, los padres deben acompañar a sus hijos a comprar los útiles escolares necesarios. Los padres pueden elegir un momento adecuado con sus hijos y comprarlos juntos, lo que puede estimular las expectativas de sus hijos para ir a la escuela primaria.

(2) Preparación de hábitos dietéticos: Hay tiempo para comer en el jardín de infantes, pero no hay comida entre clases después de la escuela primaria. Por lo tanto, los padres deben desarrollar gradualmente que los niños coman a tiempo, especialmente el desayuno, y coman bien.

(3) Trabajar y; descansar Preparación para los hábitos, cultivar el hábito de los niños de acostarse temprano y levantarse temprano, acortar gradualmente el tiempo de la siesta durante el verano antes de que los niños ingresen a la escuela primaria, acompañar a los niños a completar algunas tareas de estudio después de la cena y dejar que los niños desarrollen el hábito de hacer la tarea. por la noche;

(4) La preparación del nivel de conocimiento permite a los padres comprender y comprender rápidamente los problemas que existen en la transición de sus hijos del jardín de infantes a la escuela primaria, comprender con precisión el nivel y el estado de desarrollo actual de sus hijos y brindarles información. educación y formación especializada, etc.

La conexión interactiva en el hogar permite que los niños estén completamente preparados para la escuela primaria, de modo que cada niño pueda realizar una transición sin problemas del aprendizaje y la vida del jardín de infantes a la escuela primaria.

4. Acciones específicas de vinculación.

Febrero: Desarrollar un plan de transición de jardín de infantes a escuela primaria.

Marzo:

1. Realizar la actividad didáctica temática "Acercándose a la Escuela Primaria" y organizar a los niños para visitar las escuelas primarias.

2. Realizar una reunión de padres; .

Abril:

1. Ampliar progresivamente el tiempo de enseñanza colectiva;

2. Acortar el tiempo de juego.

Mayo:

1. Cambiar el modelo de enseñanza;

2. Los niños aprenden a llevar mochilas al jardín de infantes y desarrollan habilidades de autogestión.

3. Jornada de puertas abiertas para que los padres interactúen e intercambien ideas sobre cómo mejorar la conexión entre la guardería y la escuela primaria.

Junio:

1. Convocar una reunión del comité de padres de la clase para hacer sugerencias para la clase y desempeñar un papel protagónico.

2. Realizar la “Cuenta atrás; to Leaving Kindergarten" actividades didácticas temáticas;

3. Realizar trabajos de publicidad para la “Clase de Verano Pinyin”.

A través de los esfuerzos conjuntos del hogar, la escuela y el jardín de infantes, y la interacción y conexión multifacética, creemos que nuestros niños estarán completamente preparados física y mentalmente para la escuela y tendrán suficiente fuerza física para recibir el nueva vida que está por comenzar.

Estamos en acción para implementar el plan 6 para vincular la educación infantil con la educación primaria.

1. Ideología rectora:

La transición de la educación infantil a la escuela primaria es. un período crítico de transición educativa, que sirve como vínculo entre el pasado y el futuro. ¿Cómo hacer que los niños pasen sin problemas a la vida escolar primaria? Esto requiere los esfuerzos conjuntos del jardín de infantes y de los padres. transición del jardín de infantes a la escuela primaria este año.

2. Objetivos del trabajo:

1. Prestar atención al trabajo de conexión y considerar este trabajo como un trabajo rutinario del jardín de infantes e incluirlo en el plan de trabajo de cada semestre.

2. A través de actividades, los profesores de clases numerosas pueden comprender los hábitos de comportamiento, las características psicológicas de los estudiantes de primaria y los objetivos, requisitos, métodos, estilos, etc. educativos de la escuela, de modo que los profesores del grado de conexión puedo usar conscientemente Mi propio estilo de educación, enseñanza y gestión es cercano al del período escolar adyacente, y me adapto activamente a las características de los estudiantes, sentando una base sólida para que los estudiantes se adapten al estudio y la vida del nuevo período escolar como lo antes posible.

3. A través de actividades, los niños pueden hacer una transición suave y adaptarse mejor al nuevo entorno de aprendizaje en términos de vida, actividades, aprendizaje y psicología.

3. Medidas específicas:

1. Reforzar la comunicación entre los profesores y discutir entre ellos formas efectivas para que los niños realicen una transición fluida a la escuela primaria. Discuta oportunamente algunas confusiones y problemas encontrados en operaciones específicas, especialmente la conexión entre el contenido del programa de estudios (pinyin, etc.).

2. Promover la importancia de la conexión de la primera infancia con los padres.

Promover a los padres todo el trabajo realizado en la conexión entre el jardín de infantes y la escuela primaria, y presentar algunos requisitos correspondientes a los padres, como pedirles que cooperen con la escuela en casa para supervisar que sus hijos completen un tareas específicas dentro del tiempo designado, cultivar la eficiencia de los niños en la realización de las cosas y proporcionar garantía de tiempo para el aprendizaje escolar; cultivar la responsabilidad de los niños para que el aprendizaje de los niños pueda persistir de principio a fin;

3. Fortalecer la gestión diaria de los niños en la clase y luchar por el desarrollo integral de los niños.

(1) Fortalecer el cultivo de las capacidades de vida de los niños.

Cultivar a los niños para que respeten un sistema razonable de trabajo y descanso, estudien y vivan con regularidad, se acuesten y se levanten temprano, cultiven a los niños para que usen ropa, zapatos y calcetines de forma independiente, y desarrollen una buena alimentación y bebida. hábitos.

(2) Proporcionar educación emocional a los niños y cultivar su conciencia de las tareas, las reglas y la independencia.

Alentar a los niños a hacer sus propias cosas, y capacitarlos para que hagan las cosas de forma planificada, ordenada y sin dilación, a través de diversos juegos para fortalecer el cumplimiento de la disciplina y las reglas de los niños, y el ejercicio de su voluntad y calidad. Anime a los niños a interactuar más con sus compañeros y maestros, y anímelos a establecer un sentido de cooperación.

(3) Prestar atención a la permeabilidad de la educación y mejorar la adaptabilidad del aprendizaje de los niños.

Estimular el interés de los niños por aprender y cultivar buenas actitudes de aprendizaje y hábitos de estudio, como escuchar con atención y mantener limpios los artículos de papelería y las mochilas escolares. Cambiar adecuadamente el ambiente de aprendizaje Para estar en línea con el ambiente del aula de la primera infancia, se debe cambiar la ubicación de las mesas y sillas este semestre. Enseñe a los niños pequeños las posturas correctas para sentarse y pararse y las posturas para sostener el bolígrafo.

Utilice diversas actividades para mejorar las habilidades de escucha, habla, lectura, escritura y aritmética de los niños, enséñeles a usar mochilas y artículos de papelería escolares, y aprenda pinyin y caracteres chinos simples para fortalecer aún más las actividades de lectura temprana de los niños y desarrollar buenos hábitos de lectura.

Artículos relacionados con nuestro plan de implementación para vincular la educación infantil a la educación primaria en acción:

★ Resumen de 7 actividades del Mes de la Publicidad para vincular la educación infantil a la educación primaria

★ Actividades del Mes de la Educación Preescolar 2022 5 planes

★ 8 planes de trabajo para el Mes Nacional de Publicidad de la Educación Preescolar 2022

★ Plan docente de transición de infantil a primaria

★ 8 planes de actividades para el Mes de la Publicidad de la Educación Preescolar

★ 5 planes de actividades para el Mes de la Publicidad de la Educación Preescolar

★ 7 planes de implementación para el Mes de la Publicidad de la Educación Preescolar

★ 7 planes de actividades para el Mes de la Publicidad de la Educación Preescolar

★ El último plan de actividades del Mes Nacional de la Publicidad de la Educación Preescolar

★ Plan de actividades del Mes Nacional de la Publicidad de la Educación Preescolar 2022