¿Necesito urgentemente dos ensayos más cortos acerca de la vida?

Cerca de la vida, el contenido de la composición está orientado a la vida, el entorno de creación es realista y la forma de composición es activa. Lichuan Wendou Junior High School Xiangzhi "La enseñanza de la escritura debe estar cerca de la realidad de los estudiantes. , para que los estudiantes puedan escribir y expresarse fácilmente, y debe guiarlos a prestar atención a la realidad, amar la vida y expresar sentimientos verdaderos ". Esta es la explicación de la ideología rectora de la enseñanza de la composición en los "Nuevos estándares curriculares". Encarna el nuevo concepto de enseñanza de la composición bajo la tendencia de una educación de calidad. Este nuevo concepto requiere que la enseñanza de la composición reste importancia al estilo, reduzca los requisitos y preste atención al impacto del interés y la emoción en la escritura. ¿Cómo debería reflejarse este nuevo concepto en la enseñanza de la composición actual, especialmente en la enseñanza de la composición en la escuela secundaria? Creo que la clave es que la enseñanza de la composición debe orientarse a la vida de los estudiantes y prestar atención a su práctica. 1. Cerca de la vida de los estudiantes: convertir el contenido de la composición en vida. El Sr. Ye Shengtao dijo: "La vida es como una fuente y los artículos son como corrientes. Si la fuente es abundante pero no agotada, la corriente fluirá de forma natural y animada. " "Nuevos estándares curriculares" La sección sobre enseñanza de la escritura también señala: "Escribe lo que quieras decir, basándose en la vida, usa la asociación o la imaginación, y expresa tu significado de manera clara y coherente". Ya sea la incisiva metáfora de Ye Lao o la Idoneidad de los "Nuevos Estándares Curriculares" El propósito de la interpretación es acercarse a la realidad de la vida de los estudiantes, eliminar el miedo de los estudiantes a la composición y permitirles tener algo que decir, contenido que escribir y emociones que expresar. 1. Observar la vida──Buscar inspiración para la composición. La vida es rica y colorida, y es una fuente inagotable de composición. Por lo tanto, los "Nuevos Estándares Curriculares" requieren que los estudiantes "fomenten el hábito de observar las cosas y enriquecerlas conscientemente". "Los profesores deben inspirar a los estudiantes a ser personas reflexivas en la vida y permitirles encontrar inspiración creativa al observar las cosas". De esta manera, los estudiantes no sólo tendrán contenidos para escribir, sino que también expresarán sentimientos únicos y singulares, por lo que los artículos que creen serán innovadores. En la enseñanza, una vez conocí a un compañero de clase que creció adorando a sus padres. Aunque sus calificaciones eran buenas, hacía una gran broma porque no sabía cómo agregar agua al arroz al vapor, y sus compañeros también cometían innumerables errores. Lo ridiculizó una y otra vez, haciéndolo sentir avergonzado e incapaz de liberarse durante mucho tiempo. Este estudiante pensó: Mis padres normalmente me quieren mucho. ¿Qué quieren, mis notas o algo más? ¿Quieren que sus hijos se conviertan en unos nerds absolutos? Más tarde, en el quinto concurso de ensayos de secundaria celebrado en la ciudad, este compañero escribió su propia experiencia y sentimientos en "Mamá, papá, escúchame". El artículo fue conmovedor y estimulante, y ganó el primer premio en. el grupo de primer año de secundaria. 2. Experimentar la vida──Acumular materiales de composición. El círculo vital pequeño y la visión estrecha son las razones por las que los estudiantes carecen de confianza en la vida y el contenido de la composición es superficial. Por lo tanto, se deben hacer esfuerzos para alentar a los estudiantes a tener un mayor contacto con la sociedad, esto no solo satisfará su deseo de comprender la sociedad y aumentar sus conocimientos, sino que también les proporcionará materiales frescos y ricos para sus composiciones. sus habilidades de interacción social y analizar la sociedad. Se puede decir que la capacidad de vivir mata tres pájaros de un tiro. Una vez, un compañero de clase escuchó y presenció una escena similar en el hospital: una mujer rural flaca y andrajosa tenía glucosa en la mano y muchas veces le rogó a la enfermera de turno que le diera una infusión, pero cada vez le respondían las mismas palabras tibias ". Que no cunda el pánico, espere un minuto". Aproximadamente media hora después, un hombre de mediana edad con traje y zapatos de cuero con una gran barriga llegó a la enfermería. Antes de que pudiera hablar, la enfermera rápidamente dejó el suéter en su mano y fue a preguntar esto y aquello... La mujer del campo todavía estaba esperando en la puerta. Al regresar a la escuela, este compañero analizó este fenómeno hospitalario con el título "El alma bajo la ropa blanca". Posteriormente, luego de la publicación del artículo en el periódico escolar, desencadenó una importante rectificación de la ética y la práctica médica en el hospital y recibió buenos comentarios. revisiones de beneficios sociales. 2. Crear un entorno de actividad: activar la forma de composición. Los "Nuevos Estándares Curriculares" proponen que el proceso de enseñanza de la composición debe resaltar las actividades prácticas de los estudiantes, guiarlos para obtener activamente materiales de composición, entrenar científicamente sus habilidades de escritura y evitar análisis engorrosos. de ensayos de muestra y composición mecánica. Esto requiere que los profesores creen tanto espacio de actividad para los estudiantes como sea posible, amplíen las formas para que los estudiantes practiquen la escritura, les permitan buscar la felicidad de la escritura en actividades prácticas específicas y activen sus formas de composición. 1. Dar libertad: estimular el deseo de crear. El Sr. Huang Quanyu dijo una vez en su libro "Educación de calidad en los Estados Unidos" que cuando Min Min comenzó a estudiar pintura en los Estados Unidos, se sentía muy incómodo. Recibió mucha experiencia de profesores estadounidenses. La única técnica de pintura es "puedes pintar como quieras". Este tipo de método de enseñanza, que los profesores chinos consideran "pastoreo de ovejas", le resulta inaceptable en cualquier caso. Sin embargo, fue este método de enseñanza de la pintura lo que le convirtió en un gran pintor.

De hecho, composición y pintura pertenecen a la misma categoría y tienen muchas similitudes. Mi experiencia me dice: No les pongas una "maldición dura" a los estudiantes antes de que escriban, como "cabeza principal, cola de fénix, panza de cerdo, palabras finales vívidas", etc. Sin mencionar a los estudiantes, es posible que incluso los maestros no puedan cumplir con estos requisitos. ¿Cómo es posible que los estudiantes aún tengan el deseo de escribir? Al contrario, les dejo escribir todo lo que quieran, permitiéndoles escribir libremente y dejar volar sus pensamientos. No sólo no quieren escribir, sino que también quieren escribir, porque en el fondo de su corazón ya tienen algo. que quieren escribir y dejar que la gente vea. Comparé la eficacia de mi enseñanza de composición antes y después de la promulgación de los "Nuevos Estándares Curriculares" y descubrí que: antes de la promulgación de los "Nuevos Estándares Curriculares", pedí a los estudiantes que escribieran composiciones después de presentarles los temas y requisitos de composición. Como resultado, solo unos pocos estudiantes pudieron completar la tarea mejor, pero generalmente nadie escribe ensayos después de la introducción de los "Nuevos estándares curriculares", nunca presento preguntas ni requisitos, sino que dejo que los estudiantes escriban. Como resultado, no solo las composiciones de la clase se completaron bien, sino que los estudiantes también escribieron ensayos. Hay muchos de ellos, e incluso toman la iniciativa de enviármelos para que los revise de vez en cuando. 2. Enriquecer la lectura: sentir la belleza de la creación. “Leer miles de volúmenes” y “la acumulación densa conduce a un desarrollo deficiente” enfatizan que la composición requiere leer una amplia gama de libros. Por lo tanto, en mi enseñanza de composición, además de centrarme en guiar a los estudiantes para que acumulen conocimientos de libros de texto, también los guío para que realicen actividades de lectura fuera de clase, los guío para que lean más, lean buenos libros y tomen notas sobre la lectura. Permita que los estudiantes obtengan el "alimento nutritivo" de las "buenas obras artísticas" a través de una lectura extensa y prueben la belleza potencial de excelentes obras literarias y artísticas. De esta manera, los estudiantes no sólo pueden "escribir con espíritu" al componer y alcanzar verdaderamente el estado de composición que dijo el Sr. Guo Moruo, "con mil ríos en el cofre y una pluma con mil plumas", sino que también pueden Estimular la búsqueda de la belleza de los estudiantes. Generar el deseo de crear belleza, para escribir hermosos ejercicios. Cuando estaba analizando el artículo "Caminar", diseñé una sesión de entrenamiento de composición oral sobre "Tengo que tomar el camino pequeño". Un compañero dijo: "Quiero tomar el camino pequeño porque la historia de Paul me dice que la voluntad es poderosa". arma para superar las dificultades......" Es obvio que fue influenciado por el mundialmente famoso libro "Cómo se templó el acero". Si no hubiera leído este trabajo, le sería imposible reflexionar sobre el potencial Hay belleza en él y habla de manera tan hermosa y significativa en el discurso filosófico. En resumen, si los estudiantes quieren tener contenido que escribir, inspiración que expresar y emociones que expresar en sus composiciones, la enseñanza de la composición debe estar cerca de la vida de los estudiantes, si los estudiantes quieren tener el impulso de crear y escribir hermosos ejercicios, la enseñanza de la composición; Se debe crear un entorno de actividad adecuado para los estudiantes que proporcione un amplio espacio para la lectura. De esta manera, el concepto de enseñanza de la composición de los nuevos estándares curriculares ya no es una charla vacía.