Quiero nuevos estándares para los planes de lecciones de matemáticas de la escuela intermedia

Académica 1 (grados 1-3) Académica 2 (grados 4-6) Académica 3 (grados 7-9)

Conocimientos y habilidades ●Experiencias abstraídas de la vida diaria. proceso de cálculo de números, comprensión de números hasta diez mil, decimales, fracciones simples y cantidades comunes, comprensión del significado de las cuatro operaciones aritméticas y dominio de las habilidades operativas necesarias (incluida la estimación);

● Experimentar el proceso de comprensión intuitiva de geometrías simples y figuras planas, comprender geometrías simples y figuras planas, experimentar fenómenos de traslación, rotación y simetría, ser capaz de describir inicialmente la posición relativa de los objetos y dominar inicialmente la medición. (incluida la estimación), Habilidades de dibujo y dibujo.

●Experimente el proceso de recopilación, organización, descripción y análisis de datos, domine algunas habilidades simples de procesamiento de datos; experimente el fenómeno de la incertidumbre.

●Experimente abstraer números y números de la vida real. proceso de relaciones cuantitativas simples, reconocer números hasta 100 millones, comprender el significado de fracciones, porcentajes y números negativos, dominar las habilidades operativas necesarias, incluida la estimación, explorar los patrones ocultos en cosas determinadas y utilizar métodos de cálculo para estimar el valor de números determinados; . Pueden expresar relaciones cuantitativas simples usando ecuaciones y resolver ecuaciones simples.

● Experimentar el proceso de explorar la relación entre la forma, el tamaño, el movimiento y la posición de objetos y gráficos, comprender las características básicas de las formas geométricas simples y los gráficos planos, ser capaz de transformar gráficos simples y ser capaz de determinar inicialmente la forma de la posición de los objetos, desarrollando habilidades de topografía (incluida la estimación), dibujo y dibujo.

● Experimente el proceso de recopilación, clasificación, descripción y análisis de datos, y domine ciertas habilidades de procesamiento de datos, experimente la probabilidad de que sucedan eventos, la imparcialidad de las reglas del juego y calcule la probabilidad de que sucedan algunos eventos simples; .

●Experimentar el proceso de abstraer símbolos de situaciones específicas, comprender números racionales, números reales, expresiones algebraicas, ecuaciones, desigualdades y funciones; dominar las habilidades de operaciones necesarias (incluida la estimación); explorar relaciones cuantitativas y relaciones en; problemas específicos La ley del cambio se puede describir mediante expresiones algebraicas, ecuaciones, desigualdades, funciones, etc.

●Experimentar el proceso de recopilación, organización, descripción y análisis de datos, y dominar ciertas habilidades de procesamiento de datos.

● Experimente el proceso de exploración de las propiedades básicas, transformaciones y relaciones posicionales de objetos y gráficos; domine las propiedades básicas de triángulos, cuadriláteros y círculos, así como las propiedades básicas de traslación, rotación y simetría axial. y semejanza; comprender inicialmente la proyección y las vistas, dominar las habilidades básicas de dibujo; experimentar la necesidad de demostrar las propiedades básicas de los triángulos y cuadriláteros; dominar las habilidades básicas de razonamiento;

●Participar en las actividades de recopilación, descripción y análisis de datos, realizar juicios y comunicaciones, sentir la necesidad del muestreo, experimentar la idea de utilizar muestras para estimar la población, dominar las habilidades necesarias de procesamiento de datos. enriquecer aún más la comprensión de la probabilidad, conocer la relación entre frecuencia y probabilidad y poder calcular la probabilidad de algunos eventos.

Pensamiento matemático ●Poder utilizar la experiencia de la vida para interpretar información numérica e inicialmente aprender; para interpretar información numérica. Capaz de utilizar la experiencia de la vida para interpretar información digital y aprender a usar números específicos para describir fenómenos simples en el mundo real.

● Desarrollar conceptos espaciales en el proceso de explorar la forma, el tamaño, las relaciones posicionales y el movimiento de objetos y figuras simples.

●Con la ayuda del profesor, aprender a seleccionar información útil para hacer generalizaciones y analogías sencillas.

●Capacidad para pensar de forma sencilla y metódica en el proceso de resolución de problemas.

● Ser capaz de hacer explicaciones razonables de información numérica en la vida real, y utilizar números, letras y gráficos para describir y resolver problemas simples en el mundo real.

● Desarrollar aún más conceptos espaciales explorando las relaciones posicionales de los objetos, las características de las formas, las transformaciones de las formas y el diseño de patrones.

●Ser capaz de recopilar información útil, realizar inducciones, analogías y conjeturas según las necesidades de resolución de problemas, y desarrollar inicialmente la capacidad de razonamiento razonable.

●En el proceso de resolución de problemas, ser capaz de pensar de forma organizada y proporcionar una explicación convincente de la racionalidad de la conclusión.

●Ser capaz de hacer explicaciones e inferencias razonables sobre una gran cantidad de información numérica en situaciones específicas, y utilizar expresiones algebraicas, ecuaciones, desigualdades y funciones para describir las interrelaciones entre cosas.

● En el proceso de explorar las propiedades de los gráficos, la transformación de los gráficos y la conversión de gráficos planos y figuras geométricas espaciales, establezca inicialmente el concepto de espacio y desarrolle la intuición geométrica.

●Ser capaz de recopilar, seleccionar y procesar información matemática y realizar razonamientos razonables o conjeturas audaces.

● Puede utilizar ejemplos para verificar algunas conjeturas matemáticas, mejorando así la credibilidad de la conjetura o anulándola.

● Experimentar la necesidad de demostrar y desarrollar habilidades preliminares de razonamiento deductivo.

Resolución de problemas ●Bajo la guía de los profesores, los estudiantes pueden descubrir y plantear problemas matemáticos sencillos de la vida diaria.

● Entender que pueden existir diferentes soluciones para un mismo problema.

● Experiencia trabajando con compañeros para resolver problemas.

● Inicialmente aprender a expresar el proceso general y los resultados de la resolución de problemas.

● Capaz de descubrir y plantear problemas matemáticos sencillos de la vida real.

● Capaz de explorar formas efectivas de resolver problemas e intentar encontrar otros métodos.

● Capaz de resolver problemas con la ayuda de una calculadora.

● Inicialmente aprenderá a cooperar con otros en actividades de resolución de problemas.

●Ser capaz de expresar el proceso de resolución de problemas e intentar explicar los resultados obtenidos.

●Tener la conciencia para revisar y analizar el proceso de resolución de problemas.

●Ser capaz de descubrir y plantear problemas matemáticos en situaciones concretas.

●Trate de encontrar formas de resolver problemas desde diferentes ángulos, resolver problemas de manera efectiva y evaluar las diferencias entre los diferentes métodos.

●Experimente la importancia de trabajar con otros en la resolución de problemas.

●Ser capaz de expresar claramente el proceso de resolución de problemas mediante palabras, letras o diagramas, y explicar la racionalidad de los resultados.

●Acumular experiencia en resolución de problemas reflexionando sobre el proceso de resolución de problemas.

Emociones y actitudes ●Con el estímulo y la ayuda de otros, sienta curiosidad por ciertas cosas relacionadas con las matemáticas que le rodean y pueda participar activamente en actividades matemáticas vívidas e intuitivas.

●Con el estímulo y la ayuda de otros, puede superar algunas dificultades encontradas en las actividades matemáticas, adquirir experiencia exitosa y tener confianza en el aprendizaje de las matemáticas.

●Comprender que determinados fenómenos se pueden describir mediante números y gráficos, y sentir la estrecha relación entre las matemáticas y la vida diaria.

●Experimente el proceso de aprendizaje matemático de observación, operación e inducción, y sienta la racionalidad del proceso de pensamiento matemático.

● Capaz de detectar y corregir errores en actividades matemáticas bajo la guía de otros.

● Sentir curiosidad por las cosas relacionadas con las matemáticas que te rodean y poder participar activamente en actividades de matemáticas organizadas por los profesores.

●Con el estímulo y la guía de otros, puede superar las dificultades encontradas en las actividades matemáticas, tener experiencia exitosa en la superación de dificultades y la aplicación de conocimientos para resolver problemas, y tener un cierto grado de confianza en la exactitud de las resultados que obtienes. Captar y creer que puedes seguir progresando en el aprendizaje.

●Experimentar las matemáticas está estrechamente relacionada con la vida diaria, darse cuenta de que muchos problemas prácticos se pueden resolver utilizando métodos matemáticos y se pueden expresar y comunicar en lenguaje matemático.

●A través de actividades matemáticas como la observación, operación, inducción, analogía y razonamiento, puedes experimentar la naturaleza exploratoria y desafiante de los problemas matemáticos, la racionalidad de los procesos de pensamiento matemático y la certeza de las conclusiones matemáticas.

● Están dispuestos a hacer preguntas sobre problemas que no entienden o tienen diferentes puntos de vista, están dispuestos a discutir problemas matemáticos y están dispuestos a corregir errores de manera oportuna.

●Estar dispuesto a contactar información matemática en el entorno social, hablar sobre ciertos temas matemáticos y desempeñar un papel activo en actividades matemáticas.

●Estar dispuesto a enfrentar dificultades en actividades matemáticas, tener experiencia exitosa en superar dificultades de forma independiente y aplicar el conocimiento aprendido para resolver problemas, y tener confianza en sí mismo al aprender matemáticas.

● Experimente los números, los símbolos y los gráficos como medios importantes para describir eficazmente el mundo real. Reconocer que las matemáticas son una herramienta importante para la resolución de problemas prácticos y la comunicación, y comprender el papel de las matemáticas en la promoción del progreso social y el desarrollo de la racionalidad humana.

●Comprender las conjeturas matemáticas se puede obtener a través de la observación, la experimentación, la inducción, la analogía, el razonamiento y otros métodos, experimentar actividades matemáticas llenas de exploración y creación, sentir la necesidad de la prueba, el rigor del proceso de prueba y la certeza de la conclusión.

● Participa activamente en discusiones sobre temas matemáticos basados ​​en el pensamiento independiente, atrévete a expresar tus propias opiniones, respeta y comprende las opiniones de los demás y beneficiate de la comunicación.

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