Las diferencias y ventajas entre cursos online masivos abiertos y moodle
Si se considera que los estudiantes aprenden por sí solos viendo videos, ¿significa eso que los estudiantes aprenden por sí mismos escuchando las conferencias del profesor en clase? Si no estudia por su cuenta, ¿es usted alguien que estudia para estudiantes? Definitivamente no. Lo que pasa es que en el modelo de “curso masivo abierto en línea”, los estudiantes aprenden viendo presentaciones en video, mientras que en clase, los estudiantes aprenden viendo presentaciones de la vida real. Comparando a los dos, no hay duda de quién es mejor y quién es peor.
La denominada "capacidad de aprendizaje autónomo" debe referirse a una conciencia de aprendizaje, un hábito de aprendizaje y un método de aprendizaje. Por ejemplo, debes prestar atención en clase, escuchar atentamente y tomar notas, hacer preguntas si no entiendes, hacer los deberes con atención y leer muchos libros de referencia. Cultivar las llamadas "capacidades de aprendizaje autónomo" no es la única ventaja de la tecnología de "cursos masivos y abiertos en línea". La enseñanza en el aula también requiere que los estudiantes tengan esas habilidades, o en otras palabras, también es cultivar a los estudiantes para que tengan esas habilidades.
Si la tecnología de los "cursos masivos abiertos en línea" no solo enseña conocimientos a los estudiantes, sino que también los cultiva específicamente, se debe decir que solo cultiva la conciencia y la iniciativa de aprendizaje de los estudiantes.
“Aprender primero y luego enseñar” no es una ventaja de los “cursos masivos abiertos en línea”
En primer lugar, los términos “enseñar primero y luego aprender” y “aprender primero y luego enséñense” a sí mismos. No está establecido. La enseñanza y el aprendizaje son dos partes inseparables. Si no aprendes, ¿a quién enseñará el maestro? ¿Cómo pueden los estudiantes aprender sin enseñar? La enseñanza y el aprendizaje ocurren simultáneamente y no pueden separarse cronológicamente. En segundo lugar, la creencia de que "aprender primero y luego enseñar" es mejor que "enseñar primero y luego aprender" es en realidad una segunda oportunidad para enseñar y aprender. La ventaja de "aprender primero y enseñar después" no se logra invirtiendo el orden de enseñanza y aprendizaje, sino porque existe la posibilidad de enseñar dos veces y aprender dos veces al mismo tiempo. Los cursos puente durante las vacaciones de invierno y verano pueden ser un modelo exitoso de "aprender primero, enseñar después", pero se crean aprovechando el tiempo de descanso de los estudiantes durante las vacaciones de invierno y verano. Naturalmente, es bueno estudiar una vez durante las vacaciones y otra vez después de que empiecen las clases. Pero en semestres normales, podemos animar a los estudiantes a obtener una vista previa con antelación. La pregunta es: ¿tenemos el tiempo y la oportunidad de implementar sistemáticamente esta enseñanza dos veces y aprender dos veces al mismo tiempo? Si se requiere que los estudiantes sean muy serios y completos cuando estudian en casa por primera vez, entonces, naturalmente, se tomarán tiempo para hacer la tarea. Si el tiempo de tarea se traslada al aula, ¿habrá oportunidades para enseñar y aprender nuevamente en el aula? Creo que esto nunca volverá a suceder
La ventaja de los "cursos masivos abiertos en línea" radica en la "calidad" y el "refinamiento" de los recursos didácticos.
Hay que admitir que el nivel de enseñanza de diferentes profesores es diferente. Según el modelo de enseñanza tradicional, los profesores famosos y todo el mundo sólo pueden impartir dos clases como máximo, y sólo 100 estudiantes pueden beneficiarse. Pero con la llegada de la tecnología masiva de cursos abiertos en línea, este concepto se ha visto cuestionado. Podemos contratar a los mejores y mejores profesores para planificar contenidos, diseñar guiones y luego realizar una lluvia de ideas y cocrear para crear los mejores recursos didácticos. En segundo lugar, el trabajo docente en las escuelas secundarias generalmente dura tres años. Tres años después, cuando los profesores improvisen en clase, habrá muchos fenómenos de "olvidar cosas" y "darles la vuelta". Me temo que después de 10 conferencias todo será diferente cada vez. Este fenómeno no llamó la atención en el pasado, pero bajo el modelo de "cursos masivos abiertos en línea", se ha convertido en un problema. Debido a que los videos de los "Cursos masivos abiertos en línea" han sido cuidadosamente organizados y revisados repetidamente, lo que se debe decir, lo que no se debe decir, lo que se debe decir primero y lo que se debe decir después están todos en las mejores condiciones, por lo que la enseñanza Los recursos obtenidos deben ser los más "finos", el efecto de enseñanza debe ser el mejor. Los recursos "exquisitos" y "exquisitos" no sólo pueden beneficiar a 100 estudiantes, sino también a estudiantes de toda la escuela, la provincia e incluso el país. En este caso, ¿sigue siendo tan importante si se trata de una clase experimental o no experimental, de una escuela clave o de una escuela no clave? ¿Necesitan los padres dar un paso más y comprar una casa en un distrito escolar a un precio elevado para ganar una oportunidad escasa para que sus hijos vayan a la escuela? Quizás no sea tan grave. Por lo tanto, las ventajas de la tecnología de los “cursos masivos abiertos en línea” pueden convertirse en un impulso para la asignación equilibrada de recursos educativos de alta calidad.
La ventaja de los “cursos masivos abiertos online” radica en la personalización y personalización del proceso de enseñanza.
En las aulas tradicionales, los profesores sólo pueden enfrentarse a 50 estudiantes diferentes en la clase y tener un único plan de lección y estrategia de promoción.
Cuando un maestro habla sobre una oración, un concepto o un método, incluso si los estudiantes no lo escuchan o no lo entienden, eso no impide que el maestro lo vuelva a decir. Decir que el desempeño de un estudiante no es ideal es en realidad el resultado de una acumulación continua de proceso de aprendizaje. Ver el vídeo de los Cursos Masivos Abiertos en Línea es diferente. El estudiante puede pedirle al "maestro" que se detenga en cualquier momento, o pedirle al "maestro" que lo diga una o varias veces, y luego continuar después de que comprenda y comprenda todo. ¿Qué impacto tendrán tales cambios en la eficacia de la enseñanza y el rendimiento de los estudiantes? Es realmente inconmensurable.
La ventaja de los "cursos masivos abiertos en línea" radica en la interactividad de las actividades docentes y el alto grado de participación de los estudiantes.
En el pasado, la gente prestaba más atención a la "miniaturización" y la "fragmentación" de los videos de los "Cursos en línea abiertos masivos". Sin embargo, en la práctica, la "interactividad" y la "interactividad" de los "Cursos abiertos masivos". Vídeos "Cursos Online" La "participación" de los estudiantes es más importante. Es decir, al diseñar y desarrollar videos de cursos en línea abiertos masivos "interactivos" o "interactivos", el proceso de enseñanza tradicional se convierte en un proceso de interacción y chat "uno a uno" de alta densidad. El autor llama a esta tecnología de "curso en línea abierto masivo" tecnología de "chat de clase". En la plataforma "Clase de chat", los profesores pueden hacer varias preguntas durante el proceso de enseñanza por vídeo como en clase, y cada alumno las responderá por sí mismo. Las diferentes respuestas de los alumnos serán corregidas automáticamente por la computadora. El video se reproducirá automáticamente solo después de que el estudiante responda correctamente. La aplicación de esta tecnología no solo puede instar a los estudiantes a concentrarse en mirar videos, sino que también les permite participar en todo el proceso de enseñanza, utilizando su cerebro y sus manos para obtener los mejores resultados de aprendizaje. Este tipo de proceso interactivo "uno a uno" no es posible bajo el modelo de enseñanza tradicional.
Ventajas de Moodle
1. A través de la plataforma de enseñanza Moodle, se puede lograr una orientación punto a punto entre profesores y estudiantes para comprender el aprendizaje independiente de los estudiantes. En un entorno en línea, los profesores pueden enseñar a todos los estudiantes o proporcionar tutoría individual, enseñando a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes tanto como sea posible. Las discusiones, preguntas y respuestas y los intercambios de aprendizaje entre profesores y estudiantes se realizan a través de computadoras, lo que reduce el proceso de conversación de los profesores y brinda a los estudiantes más espacio para el aprendizaje interactivo. Los profesores también pueden ajustar la enseñanza de manera oportuna en función de los comentarios de los estudiantes o brindar tutoría individual a estudiantes individuales.
2. Una de las principales ventajas de la plataforma de enseñanza Moodle es que los estudiantes pueden subir sus trabajos a tiempo después de completarlos. Los profesores pueden ver las tareas de sus compañeros en cualquier momento, evaluarlas en la plataforma, escribir sugerencias de modificación, comprender el efecto de la enseñanza y enviar comentarios sobre los resultados de la evaluación a los estudiantes en cualquier momento. Los estudiantes pueden verlo a tiempo y realizar modificaciones después de actualizar la página.
En tercer lugar, la plataforma de gestión docente Moodle promueve la comunicación entre profesores y estudiantes y entre estudiantes. Las encuestas, foros y encuestas son las mejores formas de retroalimentación sobre la experiencia, el desempeño y el aprendizaje de los estudiantes. A través de estos métodos, los estudiantes no se sentirán presionados, nerviosos o tímidos, lo que también es un beneficio importante de la interacción de enseñanza en línea. En estas actividades interactivas, estudiantes y profesores hablan en igualdad de condiciones. Aunque no estemos cara a cara, podemos conocernos mejor. La plataforma de gestión docente Moodle también tiene una gran función, que es la de permitir que cada alumno exprese plenamente sus ideas y se comunique con sus compañeros.