Soy un pequeño conductor plan de lección de clase pequeña de jardín de infantes

Como educador desconocido y desinteresado, debes redactar planes de lecciones. Los planes de enseñanza son el vínculo y el puente entre los materiales y esquemas didácticos y la enseñanza en el aula. Entonces, ¿a qué cuestiones debemos prestar atención al redactar planes de lecciones? El siguiente es un plan de lección para clases pequeñas en el jardín de infantes Soy un pequeño conductor que compilé para su referencia. Espero que pueda ayudar a los amigos necesitados. Soy un pequeño conductor Plan de lección 1 para clases pequeñas de jardín de infantes

Objetivos de la actividad:

1. Experimentar las emociones felices de estar con padres, padres y amigos, y aprender a compartirlas.

2. Imita los movimientos de conducir un coche en juegos musicales y esté dispuesto a socializar y jugar con amigos.

3. Con la cooperación de los padres, completar el desarrollo de pequeños movimientos musculares como trotar, ponerse en cuclillas, perforar y pegar.

4. Haz que los niños se sientan felices y se diviertan, y deben aprender conocimientos de forma inconsciente.

5. A través de actividades, los niños pueden aprender el juego y experimentar la diversión del juego.

Preparación de la actividad:

1. Disponer coches, carreteras y otras escenas relacionadas en el aula.

2. Tocar instrumentos musicales: como sonajeros, panderetas, etc.; tapetes de varios colores; modelos de volantes de automóviles decorados: modelos de tarjetas de automóvil.

3. Los bebés traen sus propios juguetes pequeños y comida deliciosa.

Proceso de la actividad:

1. “Sit Good Song” La maestra canta “Sit Good Song” mientras agita la pandereta, manteniendo la posición igual a la del bebé, y el cuerpo se balancea de forma natural. con el ritmo de la música, después de escuchar el canto de la maestra, los padres ayudan al bebé a guardar los juguetes, luego lo llevan a sentarse en la colchoneta de su color favorito y cantan con la maestra.

2. Di el nombre

①La maestra sostiene el volante: "¿Crees que se ve hermoso?"

②La maestra que "conducía un automóvil" se acercó a los bebés uno por uno y les preguntó: "¿Quién me gusta?". El bebé dijo con valentía su nombre y otros padres y bebés los alentaron: "XXXX, eres increíble". !"

③Puntos de orientación:

Los padres deben animar a sus bebés a ponerse de pie y decir sus nombres.

No te preocupes por los padres de bebés tímidos. El primer paso es animar al bebé a que se ponga de pie, diga su nombre con él y luego dígalo usted mismo lentamente.

3. Juego musical "Conducir un coche"

①El profesor presenta los objetivos de la actividad a los padres.

② Los padres y los bebés sujetan juntos el volante, lo sostienen delante del pecho y "conducen" mientras cantan la canción infantil "Soy el pequeño conductor del coche, bip, bip, bip- " Siguiendo la canción infantil, los padres ayudan al bebé a girar el volante y lo repiten varias veces. El juego termina con "El semáforo está en rojo, detén el coche".

③Puntos de orientación:

Durante las actividades, preste atención a comunicarse con los niños en un tono de juego. Por ejemplo: "¡El coche conducido por el pequeño conductor es increíble!" Anime a los padres y a los niños a intercambiar niños o varias familias para jugar juntos a juegos de conducción de coches.

El juego establece algunos obstáculos, como "cueva", "río", etc., para desarrollar el desarrollo de los niños al correr, ponerse en cuclillas, perforar y otros movimientos.

4. Ejercicios entre padres e hijos:

① Ejercicios de contacto entre padres e hijos:

Coche, bip bip bip (las manos de la madre masajean los brazos del bebé desde abajo hacia arriba)

Mamá y papá se sientan, (mamá masajea los brazos del bebé de arriba a abajo con sus manos)

Vaya a trabajar felices. (El bebé se sienta dos veces)

Abrocha el cinturón de seguridad, (la madre toma los brazos del bebé y la sostiene a izquierda y derecha)

Recuerda las normas de tránsito. (La madre abre las manos por separado)

Date la vuelta, dale la vuelta, (La madre sujeta las piernas del bebé con ambas manos y empuja hacia adelante y hacia atrás)

Para, para, (Las piernas del bebé no puede doblarse ni moverse)

Cuando se encienda la luz verde, avance.

(La madre sujeta las piernas del bebé con ambas manos y empuja hacia adelante y hacia atrás rápidamente)

② Ejercicios para bebés:

El bebé hace los ejercicios uno-dos-uno, saltemos juntos; el bebé hace los ejercicios uno y dos. Uno, nos agachamos juntos; el bebé hizo los ejercicios 121 y practicamos juntos (el bebé se deslizó debajo de los brazos de mamá y papá, el bebé hizo los ejercicios 121, todos nos veíamos geniales); ! ¡abrazo! !

5. Pegar coches: Con la ayuda de los padres, los bebés pegan las tarjetas de coches preparadas en la "carretera" y conducen un coche largo para jugar el mismo juego. (Los niños sostienen la ropa del bebé por turno)

6. Sensación de ritmo:

En la música alegre, los bebés, bajo la guía de sus padres, utilizan instrumentos musicales. para tocar el ritmo o Libertad para bailar al son de la música.

7. Déjame compartir contigo (prepara música suave)

①Compartir juguetes: los bebés comparten sus juguetes entre ellos.

②Compartir comida: comparte la deliciosa comida que te traen los padres.

Reflexión sobre las actividades:

Los juegos deben basarse en las necesidades psicológicas de los niños, cultivar sus habilidades comunicativas y su sentido de cooperación, aprovechar al máximo los recursos sociales, entrenarlos para respetar las reglas sociales. y estimular su amor por la familia. Soy un pequeño conductor Plan de lección de clase pequeña de jardín de infantes 2

Propósito de la actividad:

1.

2. Comprender los semáforos y las normas de tráfico sencillas.

Preparación de la actividad:

Barra de equilibrio de hula, globos, semáforos y cartas.

Proceso de la actividad:

(1) Presenta el tema: hoy el profesor te dejará jugar un juego. Muestra los semáforos y deja que los niños cuenten sus usos y funciones. En el juego, la maestra es un auto grande y el niño es un auto pequeño.

(2) Entrar en el tema: los niños siguen al maestro para conducir un automóvil (bip~~~~~~~~)

1. Muestre una luz roja: deténgase cuando ve una luz roja Deténgase y agáchese.

2. Muestre la luz verde - siga conduciendo cuando vea la luz verde, emita un pitido ~~~~~

(3) Cruce el pequeño puente - oh, conductor, tenga cuidado , hay un asiento frente a ti. Es un puente pequeño, por lo que los conductores deben conducir despacio. No puedo entrar al agua.

(4) Llevar sandía: deje que los niños carguen la sandía, principalmente para que estén expuestos y repasen lo que acabamos de aprender, y para mostrar el semáforo nuevamente. El propósito es permitir que los niños se consoliden nuevamente.

(5) Fin de la actividad - cuando el pequeño conductor transporta la sandía al mercado, les dice a los niños que se hace muy tarde. Nuestro pequeño conductor también necesita descansar. Conducir un automóvil a casa Soy un pequeño conductor Plan de lección 3 para clases pequeñas de jardín de infantes

Objetivos de la actividad

1. Aprender a correr dentro de un rango designado y tener cuidado de no chocar.

2. Mejorar la capacidad de escuchar señales y actuar.

Preparación de actividades

1. Sonido: grabaciones de varios vehículos

2. Música: juegos alegres

Sonido

Proceso de la actividad

1. Identificar autos escuchándolos

1 Jugar: el sonido de las bocinas de los autos

¿Qué tipo de sonido de auto es este?

¿Cómo conducen los autobuses en la carretera?

2. Reproduce sonidos de motocicletas

¿Qué tipo de sonido de coche es este? >

Las motocicletas son más rápidas que los automóviles. Al conducir, debes encender el motor a toda velocidad y acelerar.

2. Actividades de juego

1. Introducir las normas de tráfico desde la conducción:

Los conductores deben aprender la misma habilidad, detenerse cuando vean un semáforo en rojo y detenerse cuando ven una luz amarilla. Espere un minuto, la luz se pone verde, conduzca inmediatamente.

Con habilidades, podemos conducir para viajar. ”

2. Los niños escuchan música y aprenden a conducir como un autobús, un coche o una moto.

Profe: Ten cuidado al conducir, busca un espacio abierto y no choques con otros vehículos.

3. El maestro opera los semáforos.

Todos los niños conducen mirando los semáforos y practican repetidamente.

Los niños fingen ser animales pequeños y conducen su coche favorito para jugar en el bosque.

En el camino, la maestra muestra los semáforos oportunos para guiar a los niños a prestar atención al tráfico. normas.

3. Fin de la actividad

Los niños regresan al aula en coche para descansar.

Clases pequeñas y saludables: escape rápidamente del área contaminada Soy un pequeño conductor Plan de lección para clases pequeñas de jardín de infantes 4

Objetivos de la actividad

1. Al mirar, posar, hablar y contar, inicialmente se pueden percibir los números ordinales hasta 5.

2. Puede intentar clasificar y ordenar coches fijándose en las marcas, y aprender a utilizar correctamente el cuantificador "vehículo".

3． En el contexto de conducir, jugar y estacionar, experimente la alegría de jugar con sus compañeros.

Preparación de la actividad

Un estacionamiento hecho con tapetes de colores, con un camino hecho de mesas, el estacionamiento está marcado con una P, imágenes de autos de carreras y jeeps, números dentro; 5 comenzando desde pequeño Vaya a la imagen de marca de matriz grande: la cinta musical "Riding in my car" cada auto de juguete (jeep o auto de carreras) tiene una.

Proceso de la actividad

1. Coches: elegir y jugar con coches

1. Elige un auto: (La maestra muestra un auto de juguete) ¿Qué autos conoces? Por favor, elige un auto que te guste.

2. Jugar con autos: (Habla sobre el color, tamaño, forma y otras características del auto) ¿Con qué tipo de auto estás jugando? ¿En qué se diferencia tu auto de los autos de otras personas? Mira las señales - aparcamiento

1. Entendiendo el estacionamiento: (La maestra muestra dos estacionamientos hechos con tapetes de colores) ¿Cuántos estacionamientos hay en un lugar? ¿Cuántos espacios de estacionamiento hay en cada estacionamiento? Por favor busque una plaza de aparcamiento para su coche. ¿Qué auto está en el primer lugar de estacionamiento? ¿En qué lugar está estacionado tu auto?

(Análisis: Con la ayuda o indicaciones del maestro, los niños dicen dónde estacionaron sus autos y experimentan números hasta 5 para la primera vez. Estacionamiento clasificado: (El maestro coloca imágenes marcadas de autos de carreras y jeeps en el estacionamiento) ¿Qué tipo de auto se debe estacionar aquí? ¿En qué espacio de estacionamiento se deben estacionar correctamente los autos de carrera y los jeeps?

Resumen: Así que aquí está. El estacionamiento se divide según el tipo de automóvil y los mismos automóviles deben estacionarse juntos.

(Análisis: Que los niños aprendan a leer las señales de aparcamiento y puedan corregir sus propios errores.)

3. Mira el parking digital:

　(1) Sigamos viajando. Pídale al conductor cuyo automóvil está estacionado en el ×ésimo espacio de estacionamiento que salga del estacionamiento. (Los niños siguen instrucciones y mueven los coches uno tras otro) ¿Cuántas plazas de aparcamiento hay que no han sido retiradas?

(2) (La maestra muestra los carteles de los coches de carreras y los jeeps y los carteles de los números? dentro de 5 ordenados de pequeño a grande) ¿Qué cambios se han producido en las marcas en el estacionamiento? Se pide a los conductores que estacionen de acuerdo con las indicaciones. ¿Estacionaron correctamente? ¿Quién les ayudará a estacionar correctamente?

Resumen: Este estacionamiento es un poco diferente al de ahora. No solo deben estacionar en categorías, sino que también deben organizar los mismos autos. en orden de pequeño a grande.

3. Finalizar el viaje - conducir

Maestro: Jóvenes conductores, ahora vamos a terminar el viaje y volver a casa. Por favor, saquen su coche del estacionamiento según mis instrucciones. dominio.

(Pon música de fondo "Riding in my car")

Reflexión sobre las actividades

Las características de pensamiento de los niños de clases pequeñas están dominadas por el pensamiento de imágenes concretas, y su capacidad de generalización abstracta es relativamente pobre, por lo que las actividades matemáticas no son fáciles para los niños de esta edad.

En esta actividad, los profesores integran de forma natural y hábil el conocimiento matemático originalmente aburrido en situaciones de juego intuitivas y vívidas, para que los niños puedan aprender felizmente en situaciones de la vida familiar y establecer un sentido de 5 a través de la constante manipulación y exploración de conceptos iniciales de números internos y. secuencias. Esta actividad tiene las siguientes características:

En primer lugar, los materiales son sencillos y cercanos a la vida. Durante la actividad, de acuerdo con las características de edad y experiencia de vida de los niños de la clase pequeña, la maestra usó tapetes de colores brillantes para crear un estacionamiento, usó la mesa pequeña que usan los niños para estudiar como camino y usó tarjetas. con la letra P impresa e imágenes de autos de carreras y El patrón del jeep sirve como marca de estacionamiento, los materiales de la actividad son simples y la creación de escenas está en línea con la vida práctica y la capacidad de comprensión de los niños.

En segundo lugar, la jerarquía es clara y la estructura está completa. Esta actividad sigue el principio de progresión de fácil a difícil y diseña tres enlaces: estacionamiento gratuito, estacionamiento clasificado y estacionamiento según doble marca. Las preguntas que se formulan en cada enlace son claras y profundas, lo que no solo activa el pensamiento de los niños, sino que también lo hace. También los guía a través del juego constante, puede experimentar conocimientos relevantes y acumular experiencia en el reconocimiento de números.

En tercer lugar, aprovecha la oportunidad y sé bueno esperando. Cuando los niños cometieron errores durante la actividad, el maestro cambió el método anterior de corregirlos directamente, esperó y les dio tiempo a los niños para pensar y corregir sus errores. Exigir a los niños que se estacionen de acuerdo con las marcas dobles es obviamente la dificultad de esta actividad. Cuando los niños mueven el automóvil de acuerdo con los nuevos requisitos, el maestro puede recordarles rápidamente en un lenguaje conciso y claro que no se pongan ansiosos, sino que se queden allí y esperen. y piénselo, eche un vistazo y luego compárelo con los autos que tiene a su lado para comprobar si cumple con los requisitos de estacionamiento. Orienta a los niños al autodescubrimiento y la autocorrección, respetando plenamente la subjetividad del aprendizaje de los niños.

Intención del diseño:

Desarrollar los movimientos básicos de los niños de una manera que les interese, mejorar la coordinación y flexibilidad de sus movimientos y permitirles adquirir experiencia exitosa en la exploración independiente es nuestro. intención al diseñar este evento.

1. Pensamientos previos a la actividad

1. El contenido está diseñado en función de las características de edad y las habilidades atléticas de los niños de clases pequeñas.

La mayoría de los niños de clases pequeñas ya pueden caminar y correr en direcciones designadas de una manera relativamente coordinada para evitar el entrenamiento mecánico. Hemos diseñado un sistema que permite a los niños arrastrar objetos para caminar y correr en direcciones designadas. Estimular el interés de los niños por los juegos y desafiar sus habilidades motoras originales.

2. Elige materiales de actividad seguros, divertidos y prácticos.

Modificamos el Frisbee de tela, le cosimos un botón grande y agregamos una correa colorida para hacerlo multijugador. Además, para aumentar el interés, proporcionamos imágenes coloridas de frutas e imágenes de animales pequeños que les encantan a los niños. Dichos materiales pueden estimular el interés de los niños en las actividades.

3． Elija música de fondo que coincida con el contenido de la actividad

Los niños pueden calentarse con la música de "I Am a Little Driver" y alternativamente caminar y correr con la música "Electronic Keyboard" en la actividad; es a la vez animado y animado. Es dinámico y adecuado para que los niños pequeños arrastren objetos. "Insects Flying" al final es relajante y hermoso, lo que la convierte en una música relajante ideal. Los niños pueden participar más en actividades en una atmósfera musical integrada con la escena del juego.

2. Estrategias en las actividades

1. Crea situaciones de juego para estimular el interés de los niños por participar en actividades deportivas.

Esta actividad se basa en "Soy un pequeño conductor", desde conducir hasta el parque hasta jugar, encontrar fruterías, transportar frutas y entregar. frutas a animales pequeños, y finalmente jugaron con fuegos artificiales, y los niños, sin saberlo, practicaron movimientos básicos en la situación del juego. Logrado el propósito del ejercicio físico.

2. Brinde a los niños la oportunidad de intentar explorar de forma independiente.

En el aprendizaje de los movimientos básicos, esta actividad ha cambiado el modelo anterior de "los maestros demuestran primero y los niños aprenden después", permitiéndoles experimentar lo esencial de los movimientos. independientemente. Por ejemplo, cuando practica arrastrar objetos para caminar y correr en una dirección designada. Los maestros permiten que los niños experimenten de forma independiente los aspectos esenciales de los movimientos a través de diferentes niveles de actividades de práctica, desarrollen movimientos básicos y mejoren la coordinación y flexibilidad de los movimientos. La primera vez busqué una frutería. Los niños adquieren experiencia remolcando un coche vacío y aprenden a mantener el coche cerca del suelo. La segunda vez, transportando frutas. Los niños exploran cómo caminar de manera constante sin dejar caer la fruta. La tercera vez, da fruto.

Los niños pequeños tienen el desafío de transportar varias frutas a la vez, creando un nuevo deseo de explorar.

3． Elija una forma organizativa adecuada y organice una densidad de práctica razonable

En esta actividad, adoptamos una forma de enseñanza alterna y cíclica de "dispersión, concentración, redispersión y reconcentración" para darles a los niños la oportunidad de practicar El número La cantidad de ejercicios aumenta y la densidad de la práctica aumenta, lo que favorece el desarrollo pleno de la iniciativa, el entusiasmo y la creatividad de los niños. De esta forma, se reduce el tiempo de espera en la "dispersión", y el protagonismo del docente se refleja en la "integración". Se alternan movimiento y quietud, para que los niños logren una densidad de práctica razonable.

Objetivos:

1. Dominar preliminarmente los movimientos de caminar y correr mientras arrastra objetos en las direcciones designadas y mejorar la coordinación de los movimientos.

2. Explora formas de arrastrar cosas suavemente, prestando atención a la dirección, fuerza, velocidad, etc. de lo que se arrastra.

Preparación:

1. Cada persona tiene un disco volador de tela y algunas frutas caseras (pegue dibujos de manzanas, peras, plátanos y melocotones en los bloques de construcción).

2. Creación de situaciones: ① casa de animales pequeños (cuatro cestas de plástico con imágenes de perros, conejos, gatos y ranas respectivamente); ② frutería (cuatro cajas con carteles grandes de cuatro tipos de frutas);

3． Música de "Soy un pequeño conductor", "Teclado electrónico" e "Insectos voladores", grabadora.

Proceso:

1. El inicio

1. Calentamiento: Juego "Conducir un coche".

Maestro: ¡Hoy hace buen tiempo, convirtamos el Frisbee en un volante y vayamos al parque a jugar juntos (Los maestros y los niños sostienen Frisbees y simulan conducir un automóvil con la música de "I! Soy un pequeño conductor" para practicar caminar y correr alternativamente)

2. Juego "Divertido Frisbee".

(1) Maestra: ¡El parque está aquí, juguemos en el césped! Recién convertimos el Frisbee en un volante, pensemos en cómo podemos jugar.

(2) Los niños pueden explorar libremente varias formas de jugar al Frisbee.

(3) Comunicarse colectivamente sobre diferentes formas de jugar al Frisbee.

2. Partes básicas

1. Haga un remolque pequeño (alargue la cuerda como si fuera hilo y conviértala en un remolque pequeño que se pueda tirar).

2. Juego "Fruta de la suerte".

(1) Arrastra el carrito para encontrar la frutería.

Profe: Hoy tenemos que entregar las frutas del almacén a la frutería. Primero arrastremos el carrito para ver dónde está la frutería. (Los niños jalan el carrito vacío hacia las cuatro esquinas y ven dónde están los cartones grandes con marcas de frutas. La maestra les pide a los niños que se mantengan cerca del suelo cuando arrastran el carrito).

(2) Arrastre el Carro para transportar frutas.

Profe: Ahora transportemos las frutas del almacén a la frutería una a una en un carrito. (Los niños arrastran con un carrito varias frutas colocadas en el medio del campo con la música de "Teclado electrónico" y las colocan en cajas con marcas de frutas alrededor. La maestra pide a los niños que caminen lentamente cerca del suelo mientras arrastran el carrito. , y observe mientras transporta, no deje que la fruta caiga al suelo.)

(3) Intercambie la situación de transportar la fruta, y los niños individualmente demuestran: baje las manos, ponga la fruta en el medio del remolque y observe mientras lo transporta.

(4) Intenta transportar dos o más frutas a la vez.

Maestra: Los animalitos llamaron. Tienen muchas ganas de comer fruta. Necesitamos enviarles frutas lo antes posible. ¿Quién transportaría dos o varias frutas a la vez? (Con la música de "Electronic Keyboard", los niños arrastraron varias frutas en un carrito hacia una canasta de plástico con una imagen de un animal en el medio y dijeron: "×××, te lo invito". Comerás fruta. ”

3. Parte final

1. Lanza el Frisbee al aire, simula un escenario de “fuegos artificiales” e intenta atraparlo

2. Escuche la música "Insects Fly" y use el Frisbee como ventilador o tapete para relajar las extremidades.

Plan de lección de ciencias para clases pequeñas de jardín de infantes: El sonido del frasco

Objetivos de la actividad:

1. Deje que el frasco emita sonidos agradables mientras los niños escuchan y juegan

2. Guíe a los niños para que identifiquen los diferentes sonidos que hacen los diferentes objetos. y desarrollar su capacidad auditiva.

3. Deje que los niños adquieran el placer de explorar.

Preparación de la actividad:

Varios frascos con nueces, frijoles rojos y arroz, varios frascos vacíos, "Happy Clap Song", letrero, pizarra, tres mesas y tres sillas. El grupo está configurado.

Proceso de la actividad:

1. Escuchar y agitar

1. El profesor muestra una lata vacía, la agita y pregunta: "¿Qué hay en esta lata? " ¿Hay algo? ""¿Cómo sabes que no hay nada?" (No se escuchó ningún sonido)

2. La maestra se dio la vuelta, puso una nuez en el frasco y la agitó: "¿Hay algo?" en él ahora? "¿Por qué?"

(Hay sonido, entonces hay algo)

2. Escucha y adivina

1. El profesor pregunta al que los niños usen sus oídos para encontrar uno. Juegue con el frasco que tiene algo dentro.

2. Encuentra amigos cuyos frascos tengan el mismo sonido. La maestra divide a los niños en tres grupos para que se sienten en función de los sonidos de los frascos.

3. Dejar que los niños comprendan los materiales de cada frasco.

3. Escuchar y jugar

4. Actividades de exploración ampliada

Escuchar y pensar, ¿la ausencia de sonido en el frasco significa que no hay ningún objeto? ? Muéstrame un frasco con papel y agítalo. No hay sonido.

Plan de lección de ciencias para clases pequeñas de jardín de infantes: lección de alta calidad "El cumpleaños de la abuela de vegetales"

Preparación de la actividad:

1. Algunas verduras frescas: 5 rábanos de varios tamaños, largos y cortos Hay 4 pepinos de diferentes tamaños, 3 tomates de diferentes tamaños, 2 berenjenas de diferentes grosores y largos y 1 verdura verde Las verduras se colocan en pequeñas bolsas de tela con los correspondientes dibujos de verduras.

2. Utiliza cartón para hacer un anciano con verduras.

3. Una tarta de cumpleaños.

Actividades y orientación:

1. Los invitados de la abuela Qingcai

1. La abuela Qingcai está celebrando su cumpleaños.

2. Los "pequeños invitados" vienen y se ponen en fila.

2. Ve a la casa de la abuela Qingcai

3. Celebra el cumpleaños con la abuela Qingcai

1. Canta feliz cumpleaños a la abuela Qingcai.

2. Divide la tarta de cumpleaños.

3. Coman pastel juntos.

Pensamientos después de la actividad:

Esta es una actividad relativamente eficiente. Durante la actividad, la profesora está relajada y a los niños les gusta. Esto me sirvió de inspiración: cuanto más cerca esté el diseño de las actividades de los niños de clases pequeñas de la vida de los niños, más fácil será atraerlos para que aprendan activamente.

Para obtener más información sobre "Clases de demostración públicas de alta calidad en jardín de infantes", preste atención al tema especial del 20 de noviembre:

Plan de lecciones de ciencias para clases pequeñas de jardín de infantes: agua fría

Plan de lección de ciencias para clases pequeñas de jardín de infantes: agua fría

Objetivos:

1.

2. Esté dispuesto a contarle a todo el mundo sus hallazgos.

Preparación: En invierno con sol, un lugar con cubitos de hielo, tiza.

Proceso:

1 Observar los cubitos de hielo.

1. ¿De qué color es el hielo?

2. Anima a los niños a tocar los cubitos de hielo con las manos y hablar de cómo se sienten.

3. ¿Cómo puedo conseguir cubitos de hielo?

4. Resumen: El hielo es frío y resbaladizo. En días muy fríos, el agua se congelará.

2. Busca lugares con hielo.

1. Pide a los niños que digan a todos dónde hay hielo.

2. Pide a los niños que transporten cubitos de hielo. Cada persona toma un cubito de hielo en un espacio abierto y soleado.

3. Pide a los niños que observen los cubitos de hielo al sol. ¿En qué se convierte el hielo?

3. Apreciar las pinturas de hielo

1. Pide a los niños que vean en qué se han convertido los cubitos de hielo del campo.

2. Hay un contorno de la zona de hielo derretido con tiza. Por favor, dígales a los niños cómo se ve.

Plan de lección de ciencias para clases pequeñas en jardín de infantes: Color Elf

Plan de lección de ciencias para clases pequeñas en jardín de infantes: Color Elf

Objetivos:

1. Consolidar rojo y amarillo, comprensión de los cuatro colores azul y verde.

2. Cultivar el interés de los niños en las operaciones prácticas y la participación en actividades.

Preparación:

1. Material didáctico, cuento "Color Elf", una bandera roja.

2 Cada grupo de 4 casas, pegamento, toallas de mano, rojo. flag Hay varias puertas y ventanas en cuatro colores diferentes, amarillo, azul y verde.

Proceso: 1. Niños, el maestro los llevará al Reino de los Colores para jugar.

1) Lean el material didáctico, cuenten historias y dejen que los niños perciban inicialmente 4 colores diferentes. . Hay elfos de cuatro colores en el reino de los colores: rojo, amarillo, azul y verde. Todos viven en un pequeño y hermoso edificio. Siempre han sido buenos amigos y juegan felices con los niños todos los días. elfos de colores Después de jugar con los elfos, los elfos de colores fueron enviados a la habitación equivocada. Por la noche, los cuatro elfos tuvieron una pelea en la casa. "Rojo, ¿por qué vives en mi habitación?" "Verde, ¿por qué vives en mi habitación?"... Los elfos de cuatro colores se volvieron cada vez más ruidosos, y finalmente nadie le prestó atención al otro. Sabía sobre esto. Las cosas llegaron inmediatamente a la casa donde vivían los elfos de colores, y usaron magia para ayudar a los elfos de colores a regresar a sus habitaciones. Luego los cuatro elfos de colores se durmieron pacíficamente.

2)

Utilice el software educativo para que los niños practiquen combinar los colores correspondientes de los elfos de colores y comprendan mejor los cuatro colores diferentes. Al día siguiente, los niños volvieron a jugar con el elfo de colores, pero no encontraron al elfo de colores. Querían pedirles ayuda. ¿En qué color de casa vive el elfo rojo? (Los elfos rojos viven en casas rojas) Entonces, ¿de qué color deberían ser sus ventanas y puertas? (La puerta y las ventanas son rojas) Entonces gritemos juntos para ver si está en la casita roja (Grito: Duende rojo, sal rápido.) Ahora veamos si su puerta y sus ventanas son rojas (amarillas), azules. verde). Soy un pequeño conductor Plan de lección 5 para clases pequeñas de jardín de infantes

Objetivos de la actividad:

1. Intente combinar su propia experiencia al tomar el autobús y describa el contenido de la imagen en oraciones completas .

2. Habla con valentía sobre tu experiencia y comprensión frente al grupo y a tus compañeros, y escucha con paciencia lo que tus compañeros tienen que decir.

3. Desarrollar buenos hábitos de conducción.

4. Esté dispuesto a intentarlo con valentía y compartir su experiencia con sus compañeros.

5.Hacer que los niños se sientan felices y divertidos, y deben aprender conocimientos de forma inconsciente.

Preparación de la actividad:

1. Los niños tienen experiencia tomando autobuses.

2. Disponga los asientos como si fueran asientos de carruaje.

3. Los profesores hacen dibujos de canciones infantiles.

4. Cinta/CD

Proceso de la actividad:

1: Actividad de conversación

(1) Niños, ¿alguna vez han tomado el ¿Autobús?

(2) ¿Qué debo preparar antes de tomar el autobús? (Inserte monedas)

(3) Echemos un vistazo al folleto con imágenes y hablemos de los autobuses, ¿de acuerdo?

(4) ¿Cuál es la imagen del Palacio de los Niños? ¿Cómo son los autobuses?

(5) ¿Quién está en la pantalla? ¿Qué están haciendo? (Concéntrese en guiar a los niños para que observen y describan cuidadosamente cómo conduce el conductor, cómo sus amigos suben al autobús, sus abuelos se sientan en el automóvil y otros pasajeros se sientan en el automóvil.

)

2: Los niños aprenden canciones infantiles

(1) Seamos pequeños conductores y recitemos canciones infantiles juntos, ¿vale?

(2) Primero, niños. escucha, ¿qué se dice en la canción infantil?

(3) Los niños y la maestra realizan los movimientos mientras leen.

Tres: Juegos al aire libre

(1) Deja que los niños actúen como pequeños conductores del juego y anímalos a recitar canciones infantiles.

(2) Algunos niños hacen el papel de pasajeros y otros hacen el papel de ancianos.

(3). Experimenta la diversión de ser un pequeño conductor a través del juego. Soy un pequeño conductor Plan de lección 6 para clases pequeñas de jardín de infantes

Intención del diseño:

La combinación es una parte importante del aprendizaje de matemáticas para los niños de clases pequeñas. A medida que avanzaba la actividad temática "Pequeño conductor", descubrí que los niños pequeños estaban muy interesados ​​en todo tipo de automóviles. A menudo se reunían para jugar a conducir y estacionar, pero se limitaban a alinear los vehículos a voluntad y no los seguían. determinadas marcas. Hacer coincidir el aparcamiento es relativamente sencillo. Por lo tanto, basándome en las características de los niños de clases pequeñas que piensan principalmente en imágenes concretas, intenté utilizar imágenes de automóviles comunes y tapetes para crear una situación de juego intuitiva y vívida como un estacionamiento, permitiendo a los niños igualar las características correspondientes del automóvil. (tamaño y color), ayudando así a los niños pequeños a aprender a combinar esta experiencia matemática y desarrollar habilidades para resolver problemas.

Toda la actividad se divide en tres pasos, de fácil a difícil, paso a paso.

En la primera sesión, los niños observan coches de diferentes tamaños y colores, perciben y descubren las diferentes características de los coches, y acumulan experiencia perceptual para posteriores actividades de emparejamiento.

En la segunda sesión, los niños experimentan la combinación de una dimensión (talla o color) a través del juego del coche chocador.

En el tercer enlace, los niños comprenden y aprenden a relacionar dos dimensiones (talla y color). Ésta es la dificultad de esta actividad. El maestro les da a los niños suficiente tiempo para pensar y les permite mirar y pensar en la relación entre las marcas en el estacionamiento y sus propios autos antes de estacionar. Se permite discutir y compartir. Reflexionar y comprobar si su coche cumple con los requisitos de aparcamiento, y guiar a los niños para que se autodescubran y corrijan errores.

A través de los tres enlaces anteriores, los niños piensan activamente en situaciones de juego cercanas a la vida, construyen experiencias de combinación y aprenden a usar las matemáticas para resolver problemas prácticos de la vida.

Objetivos:

1. Observa y percibe las diferentes características del coche, e intenta hacer coincidir la plaza de aparcamiento correspondiente en función de una determinada característica del coche (tamaño o color).

2. Experimenta la alegría de jugar con tus compañeros en situaciones de juego de conducción y estacionamiento.

Preparación:

Varias alfombrillas amarillas y azules de diferentes tamaños, juguetes para el coche y miles de etiquetas con nombres hechas con imágenes de coches.

Proceso:

1. Encuentra las diferencias en los autos.

La maestra guía a los niños para que observen los diferentes autos.

(1) Muestra dos autos: un auto azul grande y un auto azul pequeño. Maestro: ¿Cuál es la diferencia entre estos dos autos? ¿Cómo sabes que son diferentes en tamaño?

(2) Muestra el tercer auto: un auto pequeño de color amarillo.

Maestro: Aparte del color diferente, ¿qué más tiene de diferente este auto de otros autos?

(3) Muestra el cuarto auto: un auto grande y amarillo.

Maestro: ¿Qué tipo de auto es este? Maestro (resumen): Resulta que los autos pueden ser diferentes en tamaño y color.

2. Juega al juego del coche chocador

Los profesores y los niños llevan juntos insignias de coches, actúan como conductores y simulan el juego de conducir un coche por la carretera.

Maestra: Recitemos canciones infantiles y juguemos juntos a conducir un auto, ¿de acuerdo? Maestra: Soy un pequeño conductor feliz, conduzco un auto para jugar, busco un auto para tocar, un auto grande. El auto grande toca al auto grande, el auto pequeño toca al auto pequeño, el auto amarillo toca al auto amarillo y el auto azul toca al auto azul. (El juego se puede jugar repetidamente.

)

Maestro (Resumen): Todos encontramos autos del mismo tamaño o color que nosotros, ¡qué felices!

3. ¡Juega a encontrar un lugar para estacionar!

El maestro muestra el estacionamiento y guía a los niños para encontrar espacios de estacionamiento adecuados.

Maestro: Es hora de salir del trabajo y todo tipo de vehículos se van a casa. Pequeños conductores, ¿pueden ayudar a su coche a encontrar un lugar para estacionar y estacionarlo bien?

Maestro: ¿Cuáles son las diferencias en los espacios de estacionamiento en el estacionamiento (Guía a los niños para que descubran que los espacios de estacionamiento son? diferentes en tamaño y color.)

Maestro: ¿Qué espacio de estacionamiento es adecuado para estacionar su automóvil?

Profesor: Encuentre un espacio de estacionamiento adecuado y estacione su automóvil de acuerdo con el tamaño y color de tu auto.

Maestro: Por favor, verifique, ¿están todos estacionados apropiadamente? ¿Qué autos están estacionados incorrectamente? ¿Por qué?

Maestro (Resumen): Estacionamiento ¿Los espacios de estacionamiento en el estacionamiento? Los coches varían en tamaño y color, hay que elegir una plaza de aparcamiento adecuada para aparcar.

Profesor: Conductores, cambien de coche y vuelvan a jugar. (Los niños intercambian diferentes insignias y vuelven a jugar).

Actividades ampliadas:

Se puede crear un entorno de "estacionamiento" más complejo en el área de actividades y se pueden usar "vehículos" más dimensionales. colocarse” para que los niños pequeños jueguen juegos de parejas.