Mis puntuaciones en matemáticas no son buenas, ¿cómo puedo mejorarlas?
¡Primero, hablemos de cómo hacerlo en general!
Para su situación específica, debe leer el libro de texto. Los libros son los más importantes. En términos generales, siempre que comprenda el conocimiento del libro, puede hacerlo sin importar cómo lo pruebe el autor de la pregunta. . Afronta con facilidad, ¿por qué? Debes saber que la prueba es siempre la misma. Su prototipo es siempre el conocimiento de los libros. No importa cuán difícil sea la pregunta, podemos dividirla en varias preguntas pequeñas, y estas pequeñas preguntas son básicamente de los libros.
Cuando te pido que leas un libro, no te pido que lo leas palabra por palabra, sino que mires atentamente las cosas importantes que contiene, como las fórmulas. Debes pasar la prueba (. Por supuesto, hay más que este factor), como yo Cuando estaba en la escuela secundaria, siempre me concentraba en los libros de texto, por lo que en cientos de exámenes durante la escuela secundaria, siempre obtuve el primer lugar cuando obtuve una puntuación de 90 o más. un tutor y uno de los estudiantes a los que enseño puede hacer de todo, pero no podía recordar bien las fórmulas, por eso fue difícil que sus calificaciones en matemáticas mejoraran. Las puntuaciones realmente mejoraron.
Normalmente tenemos que hacer una cantidad adecuada de tareas, ni demasiadas ni muy pocas. Si hacemos menos, ¡podemos estar muy oxidados durante el examen!
Hablemos de los exámenes. Respecto a los exámenes, lo primero es una cuestión de tiempo. Es normal que la mayoría de las personas no tenga tiempo suficiente para resolver problemas de matemáticas, por lo que hay muchas ocasiones en las que no lo tienes. Siempre piense en cómo terminar el trabajo, mi profesor de matemáticas dijo antes que es muy prudente renunciar a una cierta cantidad de preguntas. Trate de asegurarse de que las preguntas que termine sean correctas, pero esto no significa que usted. Abandona deliberadamente algunas preguntas y no las hagas, verifícalas deliberadamente, depende de la situación específica. Por ejemplo, cuando sientes que realmente no puedes responder ciertas preguntas y hay muchas preguntas frente a ti (que no son muy difíciles) y no estás seguro, entonces puedes ir al frente para comprobarlo. No me arriesgo y pienso siempre: "Tal vez hice algo bien antes". Si lo hiciera antes, serían más de cinco puntos. ¡Sería una lástima perderlo! O si sientes que lo has hecho bien en la primera parte, pero no has respondido una cierta cantidad de preguntas en la parte posterior (que crees que puedes hacer), entonces puedes hacer las posteriores. Después de todo, las hay. ¡Todavía hay tantos puntos que no has conseguido!
Además, al hacer preguntas pequeñas, intenta prestar atención a tus habilidades. No siempre cuentes honestamente. ¿Cómo puedes llegar a ese punto con 120 puntos? Deberías intentar utilizar algunos métodos simples. Y estos, creo que muchos libros lo explican muy claramente, siempre que comprendas y comprendas cuidadosamente su belleza, ¡dominar esos métodos no será un problema!
Hablemos de otros temas. Al hacer las preguntas, trate de no pensar en otras cosas, no piense en cuántos puntos obtendré en este examen y no piense en lo que obtendré. Obtendrás en este examen, no importa cuáles sean los malos resultados, en una palabra, ¡debes concentrarte al hacerlo! ¡Esté extremadamente concentrado!
Una cosa más que quiero decir es que no te preocupes demasiado por tus resultados habituales. Si te preocupas demasiado, es posible que consumas la mayor parte de tu energía. Si tienes esa energía, también puedes usarla para estudiar y el efecto puede ser mejor.
Cree en ti mismo, no hay necesidad de preocuparte demasiado, mientras no te desanimes, todo estará bien.
Siempre he creído que no existe un método fijo para aprender. Todo depende de la situación específica, por lo que no puedes pensar que otros tienen buenos métodos. Es muy posible que tú también tengas buenos métodos. ¡Pero simplemente no los has mostrado!
El primer año de secundaria es un periodo crítico para el aprendizaje de las matemáticas. Muchos estudiantes que obtienen excelentes calificaciones en matemáticas en la escuela primaria y secundaria fracasan en matemáticas primero después de ingresar a la escuela secundaria. Para muchos estudiantes que tienen éxito en el aprendizaje de matemáticas en la escuela secundaria, pero su desempeño en matemáticas en la escuela secundaria no es ideal y se sienten frustrados en el aprendizaje de matemáticas, creo que la razón principal de este resultado es que estos estudiantes no entienden el características de las matemáticas en la escuela secundaria y no estudian adecuadamente, lo que conduce a una disminución en el rendimiento.
1. Cambios en las características de las matemáticas de la escuela secundaria y de la escuela secundaria.
1. El grado de abstracción del lenguaje matemático ha cambiado.
Muchos estudiantes informaron que conceptos como conjuntos y mapeo son difíciles de entender, se sienten alejados de la vida y parecen "misteriosos". De hecho, existen claras diferencias en el lenguaje de las matemáticas en las escuelas intermedias y secundarias.
Las matemáticas de la escuela secundaria se centran principalmente en la expresión del lenguaje visual y coloquial. En el primer año de matemáticas de la escuela secundaria, estuve inmediatamente expuesto al lenguaje de conjuntos abstractos y al lenguaje de operaciones lógicas, y luego aprendí el lenguaje de funciones, el lenguaje de geometría espacial, etc.
2. La forma de pensar da un salto al nivel racional.
Otra razón de las dificultades de aprendizaje de matemáticas de los estudiantes de secundaria es que la forma de pensar en las matemáticas de la escuela secundaria es muy diferente a la de la escuela secundaria. En la etapa de la escuela secundaria, muchos maestros establecerán un modelo de pensamiento unificado para los diversos problemas de los estudiantes, como cuántos pasos se necesitan para resolver ecuaciones fraccionarias, qué mirar primero y qué mirar al factorizar, incluso para geometría plana. problemas con pensamiento muy flexible Distinguir entre segmentos de recta iguales y ángulos iguales, , , , y determinar su propia rutina de pensamiento. Por lo tanto, los estudiantes de secundaria están acostumbrados a este tipo de enfoque mecánico y de forma fija fácil de operar, mientras que las matemáticas de secundaria han experimentado grandes cambios en la forma de pensamiento, como se mencionó en la sección anterior, la abstracción del lenguaje matemático. ha planteado grandes exigencias a la capacidad de pensamiento. Por supuesto, el desarrollo de habilidades es gradual y no ocurre de la noche a la mañana. Este cambio repentino en los requisitos de capacidad hace que muchos estudiantes de primer año de secundaria se sientan incómodos, lo que lleva a una disminución en el rendimiento. Los estudiantes de primer año deben ser buenos en la transición del pensamiento abstracto empírico al pensamiento abstracto teórico y, finalmente, formar inicialmente un pensamiento formal dialéctico.
3. La cantidad total de contenido de conocimiento ha aumentado considerablemente.
Otra diferencia obvia entre las matemáticas de la escuela secundaria y las matemáticas de la escuela secundaria es que la "cantidad" de contenido de conocimiento ha aumentado considerablemente. La cantidad de información de conocimiento recibida por unidad de tiempo En comparación con la escuela secundaria, la cantidad de enseñanza ha aumentado mucho y el tiempo en el aula para la práctica auxiliar y la digestión también se ha reducido en consecuencia. Esto requiere: primero, hacer un buen trabajo de revisión después de clase y memorizar una gran cantidad de conocimientos; segundo, comprender y captar la relación intrínseca entre los conocimientos nuevos y antiguos, de modo que los nuevos conocimientos puedan asimilarse sin problemas al conocimiento original; estructura; en tercer lugar, esto se debe a que la enseñanza de conocimientos adopta un método de acumulación esporádica cuando la cantidad de conocimiento e información es demasiado, el efecto de memoria no será muy bueno. Por lo tanto, debemos aprender a ordenar la estructura del conocimiento, formar una estructura de secciones e implementar "empaquetados completos" y otras formas para que la estructura del conocimiento quede clara de un vistazo. Al clasificar, debemos pasar de un ejemplo a una categoría; una categoría a una categoría y de una categoría a la unidad; hacer que varios tipos de problemas sean isomórficos en el mismo método de conocimiento; en cuarto lugar, realizar más inducción y clasificación para establecer una red de estructura de conocimiento principal;
2. Mal estado de aprendizaje.
1. Hábitos de aprendizaje rezagados provocados por la dependencia.
Los estudiantes de secundaria son muy dependientes de sus estudios. En primer lugar, para mejorar las puntuaciones, los profesores de matemáticas de la escuela secundaria enumerarán varios tipos de preguntas y los estudiantes se basarán en un conjunto de "modelos" proporcionados por los profesores. En segundo lugar, los padres están ansiosos por ver a sus hijos triunfar y las tutorías son algo común; . Después de ingresar a la escuela secundaria, los métodos de enseñanza de los maestros cambiaron, el "modelo" desapareció y las habilidades de tutoría de los padres no pudieron mantener el ritmo. La "participación en el aprendizaje" se convirtió en "aprendizaje supervisado". Después de que muchos estudiantes ingresan a la escuela secundaria, siguen siendo tan dependientes como en la escuela secundaria. Siguen la inercia del maestro y no toman la iniciativa en el aprendizaje. Los síntomas incluyen no hacer planes, sentarse y esperar la clase, no hacer una vista previa antes de la clase, no entender lo que dijo el profesor en clase, estar ocupado tomando notas en clase y no escuchar el "conocimiento".
2. Pensamiento relajado. Algunos estudiantes han trasplantado las ideas de la escuela secundaria a la secundaria. Piensan que, dado que no estudiaron mucho en el primer y segundo año de la escuela secundaria, pueden pasar fácilmente a la escuela secundaria en solo uno o dos meses en el tercer año de la escuela secundaria. Algunos de ellos pueden estar en clases clave. En las escuelas secundarias clave, por lo tanto, piensan que ir a la escuela secundaria no es tan difícil, siempre que esperes hasta el último año y tomes el examen durante uno o dos meses. Tu universidad ideal. Los estudiantes que piensan de esta manera están lamentablemente equivocados. Debido a que se puede decir que la educación secundaria se ha universalizado en Guangzhou, las preguntas del examen de ingreso a la escuela secundaria no son muy selectivas y los estudiantes pueden obtener fácilmente puntuaciones altas. Pero el examen de ingreso a la universidad es diferente. En la actualidad, no es posible popularizar la educación superior en nuestro país. Por lo tanto, solo algunos estudiantes con buenas calificaciones pueden ser seleccionados para ir a la universidad. , las preguntas del examen de ingreso a la universidad son muy selectivas, si tienes suerte y quieres intentar ingresar a la universidad en uno o dos meses durante tu último año de secundaria, al final te arrepentirás. Es posible que los estudiantes deseen preguntar sobre los estudiantes actuales de secundaria. ¿Cuántos estudiantes no estudiaron bien en el primer y segundo año de la escuela secundaria? Ahora que se acerca el examen de ingreso a la universidad, descubren que les faltan muchos conocimientos. están ansiosos por pedir tutores.
3. No existe ningún método para aprender.
Los profesores generalmente tienen que explicar los entresijos del conocimiento, analizar la connotación de los conceptos, analizar los puntos clave y las dificultades y resaltar los métodos de pensamiento. Sin embargo, algunos estudiantes no prestaron atención a las conferencias en clase, no escucharon los puntos principales con claridad o no completamente. Tomaron un gran libro de notas y hubo muchos problemas que no pudieron consolidar y resumir. tiempo y encontrar las conexiones entre el conocimiento. Simplemente estaban ansiosos por hacer la tarea y formular preguntas, solo tenían una comprensión parcial de conceptos, leyes, fórmulas y teoremas, imitaban mecánicamente y memorizaban. por la noche, están apáticos durante el día, o no escuchan las conferencias, sino que hacen otra cosa, y el resultado es que no escuchan las conferencias. El resultado es la mitad del esfuerzo y poco efecto.
4. No prestar atención a lo básico. Algunos estudiantes que "se sienten bien consigo mismos" muchas veces desprecian el aprendizaje y la formación de conocimientos básicos, habilidades básicas y métodos básicos. Muchas veces se olvidan de saber qué hacer y no se dedican a las matemáticas y la composición en serio, pero no les interesa mostrar sus conocimientos. "nivel". Me interesa mucho, es muy ambicioso, enfatizando "cantidad" sobre "calidad", enfatizando "cantidad" sobre "calidad". Demasiado ambicioso, centrarse en la “cantidad” más que en la “calidad” y caer en un mar de interrogantes.
4. Estar "orientado a las personas". "Orientado a las personas" significa "orientado a las personas". "Orientado a las personas" significa "orientado a las personas".
5. No se cumplen las condiciones para continuar con la educación. En comparación con las matemáticas de la escuela secundaria, las matemáticas de la escuela secundaria requieren un salto adelante en los requisitos de conocimiento en profundidad, amplitud y capacidad. Esto requiere dominar los conocimientos básicos y las habilidades básicas para prepararse para un mayor aprendizaje. Muchos aspectos de las matemáticas de la escuela secundaria son difíciles, los métodos son nuevos y las habilidades analíticas son altas. Como el método para encontrar el valor de una función cuadrática, la discusión sobre la distribución de raíces reales y la relación de covarianza, la deformación y aplicación flexible de fórmulas de funciones trigonométricas, la formación de conceptos espaciales, problemas de aplicación de permutación y combinación y problemas de aplicación práctica, etc. Algunos contenidos que no están cubiertos en los libros de texto de la escuela secundaria todavía están fuera de alcance. Si no se toman medidas correctivas para verificar las omisiones y llenar los vacíos, es probable que no se cumplan los requisitos del aprendizaje de la escuela secundaria.
3. Aprendizaje científico.
No basta con que los estudiantes de secundaria quieran aprender, también deben "saber cómo aprender", deben prestar atención a los métodos de aprendizaje científico y mejorar la eficiencia del aprendizaje, para que puedan cambiar de forma pasiva. aprendizaje en aprendizaje activo y mejorar su rendimiento académico.
1. Desarrollar buenos hábitos de estudio. Los métodos utilizados repetidamente se convierten en hábitos. ¿Cuáles son los buenos hábitos de estudio? Los buenos hábitos de estudio incluyen hacer planes, estudiar por cuenta propia antes de clase, escuchar atentamente las conferencias, repasar a tiempo, realizar tareas independientes, resolver problemas, resumir sistemáticamente y aprender extracurricularmente.
(1) Haga un plan para dejar claro el propósito del aprendizaje, la disposición del tiempo sea razonable, tómese su tiempo y trabaje de manera constante. Esta es la motivación interna para promover nuestro aprendizaje activo y superar las dificultades. Pero el plan debe ser práctico y factible, con planes tanto a largo plazo como a corto plazo. Durante el proceso de implementación, debes exigirte estrictamente y afinar tu voluntad de aprender.
(2) El autoestudio antes de clase es la base para realizar nuevos cursos y lograr mejores resultados de aprendizaje. El autoestudio antes de clase no solo puede cultivar la capacidad de autoestudio, sino también aumentar el interés en aprender nuevos cursos y tomar la iniciativa en el aprendizaje. No se exceda en el autoestudio, preste atención a la calidad y esfuércese por comprender los materiales didácticos antes de la clase. Concéntrese en escuchar las ideas del profesor en clase, captar los puntos clave, superar las dificultades y resolver los problemas en clase. posible.
(3) El aula es un vínculo clave para comprender y dominar los conocimientos básicos, las habilidades básicas y los métodos básicos. "Aprender y luego no saber lo suficiente", los estudiantes que han visto una vista previa antes de clase están más atentos en clase. Saben qué partes deben detallarse y qué partes deben omitirse. Deben anotar los lugares que deben memorizarse, en lugar de copiar. y memorizarlo todo, centrarse en una cosa y perderse la otra. Para aprender matemáticas, primero debes cultivar el interés, escuchar atentamente en clase y hacer preguntas inmediatamente si no entiendes. No esperes a la siguiente clase para preguntar. Debes entender las fórmulas... y entenderlas. No los memorices de memoria. Necesitas practicar más. Bueno, durante el examen, si todo va bien, no hay necesidad de perder el tiempo.
Las matemáticas son una de las materias obligatorias, por lo que debes aprender matemáticas en serio desde el primer grado de la escuela secundaria. Entonces, ¿cómo podemos aprender bien las matemáticas? A continuación se muestran varios métodos de referencia:
1. Escuche atentamente en clase y revíselo después de clase.
La aceptación de nuevos conocimientos y el cultivo de habilidades matemáticas se dan principalmente en el aula, por lo que se debe prestar especial atención a la eficiencia del aprendizaje en el aula y buscar los métodos correctos de aprendizaje.
En clase, debes seguir de cerca las ideas del profesor, ampliar activamente tu pensamiento, predecir los siguientes pasos y comparar tus propias soluciones con lo que dijo el profesor. En particular, debemos captar los conocimientos y habilidades básicos, repasarlos rápidamente después de clase y no dejar dudas. En primer lugar, antes de realizar varios ejercicios, debes recordar los puntos de conocimiento enseñados por el profesor, comprender correctamente el proceso de razonamiento de varias fórmulas, aclarar tu memoria y poder hojear el libro inmediatamente cuando algo no esté claro. Complete su tarea de forma cuidadosa e independiente y sea diligente en el pensamiento. En cierto sentido, no debe crear un estilo de estudio de hacer preguntas cuando no comprende. Para algunos problemas que son difíciles de resolver debido a su propio pensamiento, debe hacerlo. Cálmate, analiza el problema detenidamente y prueba tu propia solución. En cada etapa del aprendizaje, organizamos y resumimos, combinamos puntos, líneas y superficies de conocimiento, los tejemos en una red de conocimiento y la convertimos en nuestro propio sistema de conocimiento.
En segundo lugar, haz más preguntas y desarrolla un buen hábito de resolución de problemas.
Para aprender bien matemáticas, es inevitable resolver más problemas y estar familiarizado con varias ideas de resolución de problemas. Al principio, debemos comenzar con preguntas básicas, principalmente ejercicios de los libros de texto, practicar repetidamente para sentar una base sólida y luego encontrar algunos ejercicios extracurriculares que nos ayuden a desarrollar ideas, mejorar nuestra capacidad para analizar y resolver problemas y dominar las reglas generales del problema. resolviendo. Para algunas preguntas propensas a errores, puede preparar un conjunto de preguntas incorrectas, escribir sus propias ideas de resolución de problemas y el proceso correcto de resolución de problemas, y comparar los dos para descubrir dónde están sus errores y poder corregirlos. de manera oportuna. Debe desarrollar buenos hábitos de resolución de problemas en momentos normales. Deje que su energía esté altamente concentrada, su cerebro excitado, su pensamiento agudo y podrá ingresar al mejor estado para poder usarlo libremente en el examen. La práctica ha demostrado que cuando llegue el momento crítico, sus hábitos de resolución de problemas no serán diferentes de su práctica habitual. Si normalmente resuelve problemas de manera casual, descuidada, descuidada, etc., a menudo quedará completamente expuesto en el examen, por lo que es muy importante desarrollar un buen hábito de resolver problemas.
3. Ajusta tu mentalidad y trata el examen correctamente.
En primer lugar, debemos centrarnos en los tres aspectos de conocimiento básico, habilidades básicas y métodos básicos, porque la mayoría de los exámenes son preguntas básicas, y para aquellas preguntas integrales más difíciles, debemos Como Ajuste, piense detenidamente, intente estar bien fundamentado y resuma a tiempo después de completar las preguntas. Ajusta tu mentalidad, mantén la calma en cada situación, piensa en los problemas de forma ordenada y supera la impaciencia. En particular, debes tener confianza en ti mismo y animarte siempre. Nadie puede cometer errores sin ser un sabio. Nadie puede derribarme. Debes tener un sentido de orgullo de que no caerás y nadie podrá derrotarme. .
Esté preparado antes del examen, practique preguntas comunes y desarrolle sus propias ideas. No aumente su velocidad de resolución de problemas antes del examen, siempre y cuando garantice la precisión. Para algunas preguntas básicas simples, debes estar seguro de obtener doce puntos y obtener todos los puntos; para algunos problemas difíciles, también debes encontrar formas de obtener los puntos. Durante el examen, debes aprender a intentar puntuar para mejorar tu nivel. puede ser normal o incluso extraordinario.
Se puede ver que para aprender bien las matemáticas, debes encontrar un método de aprendizaje que se adapte a ti, comprender las características de la materia de matemáticas y entrar en el vasto mundo de las matemáticas.
Cómo aprender bien las matemáticas 2
Para aprender bien las matemáticas, los estudiantes de secundaria deben resolver dos problemas: uno es el problema de la comprensión y el otro es el problema del método.
Algunos estudiantes piensan que aprender matemáticas es prepararse para el examen de ingreso a la escuela secundaria, porque las calificaciones en matemáticas son una gran proporción; algunos estudiantes piensan que aprender bien matemáticas es sentar una base sólida para estudios posteriores en carreras relacionadas; el futuro Estos entendimientos son razonables, pero no exhaustivos. De hecho, el propósito más importante del aprendizaje y la enseñanza es dejarse influenciar por las ideas matemáticas y el espíritu matemático, y mejorar la propia calidad del pensamiento y la alfabetización científica. De ser así, esto beneficiará toda la vida. Un líder me dijo una vez que su secretaria, que se especializaba en artes liberales, le redactó un informe de trabajo. No estaba satisfecho porque era llamativo y carecía de lógica, por lo que tuvo que redactarlo él mismo. Se puede ver que incluso si trabaja como secretaria en el futuro, debe tener una gran capacidad de pensamiento científico. Aprender bien las matemáticas es la mejor gimnasia mental. Algunos estudiantes de secundaria piensan que acaban de graduarse de la escuela secundaria y todavía quedan tres años antes de la próxima graduación. Primero pueden dar un suspiro de alivio. No es demasiado tarde para trabajar duro, sin importar cuánto trabajen. en segundo o tercer año de secundaria incluso piensan que este es el caso en la escuela primaria y secundaria, "primero relajarse y luego apretarse" se considera una experiencia "exitosa". La experiencia es que esto es lo que hacemos en las escuelas primarias y secundarias.
Como todo el mundo sabe, primero, el acuerdo actual de enseñanza de matemáticas en la escuela secundaria es completar un curso de tres años en dos años, con una revisión general una vez al año en el tercer año de la escuela secundaria, por lo que el cronograma de enseñanza es muy ajustado; , los contenidos de matemáticas de la escuela secundaria más importantes y difíciles (como funciones, varias aritméticas) deben aprenderse en el primer año de la escuela secundaria. Una vez que estos contenidos no se aprenden bien, será difícil aprender bien las matemáticas de la escuela secundaria, así que comprenda. Es muy estricto desde el principio. Incluso un poco de pensamiento flojo en el subconsciente debilitará el aprendizaje.
En cuanto a los métodos de aprendizaje, cada alumno puede elegir un método de aprendizaje adecuado en función de sus propios fundamentos, hábitos de aprendizaje y características intelectuales. Aquí expondré principalmente algunos puntos en función de las características del alumno. Materiales didácticos para su referencia al estudiar.
l.Prestar atención a la comprensión de conceptos matemáticos. La mayor diferencia entre las matemáticas y las matemáticas de la escuela secundaria es que los conceptos se vuelven cada vez más abstractos y el aprendizaje es muy diferente al de los "primeros en adoptar" las ideas para resolver problemas que generalmente provienen de los conceptos mismos. Al aprender conceptos, no basta con conocer el significado literal del concepto, también hay que comprender su significado subyacente y dominar varias expresiones equivalentes. Por ejemplo, ¿por qué las gráficas de las funciones y = f (x) e y = f-1 (x) son simétricas sobre la recta y = x, pero las gráficas de y = f (x) y x = f-1 (y) no son iguales; para otro ejemplo, por qué cuando f (x - l) = f (1 - x), la gráfica de la función y = f (x) es simétrica en el eje y, mientras que y = f (x - l)-l) y La gráfica de y = f (1-x) es simétrica con respecto a la recta x = 1. Sin una comprensión profunda de la diferencia entre la simetría de una figura y la relación simétrica entre dos figuras, es fácil confundirlas.
2' Aprender geometría tridimensional requiere una buena capacidad de imaginación espacial, y hay dos formas de cultivar la capacidad de imaginación espacial: una es hacer dibujos con frecuencia y la otra es hacer modelos hechos por usted mismo para ayudar a la imaginación; , como el uso de cuatro modelos de triángulos rectángulos. Estudie más, lea más y piense más en el problema. Pero al final tenemos que alcanzar un ámbito imaginativo que no dependa de modelos.
3. Aprender geometría analítica no puede ser como aprender álgebra, donde solo calculas sin dibujar. El enfoque correcto es calcular mientras dibujas y debes ser bueno para encontrar métodos de cálculo en el dibujo.
4. Sobre la base del estudio personal, pida a varios compañeros del mismo nivel que discutan. Este también es un buen método de aprendizaje, lo que a menudo resulta beneficioso. a todos.
Respuesta:
Cómo ocupar el primer lugar en el aprendizaje
Cada estudiante puede hacerlo. Hay dos razones principales por las que no pude ocupar el primer lugar: en primer lugar, mi estilo de vida y mis métodos de aprendizaje son incorrectos y, en segundo lugar, no tengo una gran perseverancia. La perseverancia es lo más importante aquí y los métodos de aprendizaje son los segundos más importantes. En la vida real, todavía hay más de 70 estudiantes en nuestro país que ocupan el primer lugar, pero no son los más perseverantes, o tienen métodos de aprendizaje equivocados y estilos de vida equivocados. Puede que hoy sean el número uno, pero no mañana. En otras palabras, si estudias y te ejercitas de una manera que ocupe el primer lugar, generalmente superarás el primer lugar existente.
¿No es posible lograr un brillante primer lugar a través del trabajo duro? La razón por la que digo difícil es porque "cultivar una gran perseverancia" es el trabajo más duro del mundo. Sólo con una gran perseverancia puedes convertirte en el primero. Por supuesto, el estilo de vida y los métodos de aprendizaje correctos también son importantes. ¿Qué es la perseverancia fuerte aquí, siempre que pueda seguir los siguientes requisitos, hacer registros todos los días, perseverar y persistir todos los días durante un semestre, un año o tres años, entonces su perseverancia será suficiente para alcanzar el tercer nivel? La petición de uno. Me temo que habrá interrupciones durante este ejercicio. El viento, la lluvia, el mal humor, las enfermedades, las tareas del hogar, etc. no son motivos para interrumpir el ejercicio. Debes recordar que el aprendizaje es lo más importante en tu vida estudiantil y ningún trabajo es más importante que él. Además de una gran perseverancia, también son importantes el estudio y el estilo de vida correctos.
Todos pueden ocupar el primer lugar. Resulta que el compañero que ocupa el primer lugar puede no ser mucho más inteligente que tú ni tener más células cerebrales que tú.
¿No dijo Edison: "El genio es noventa y nueve por ciento de transpiración y uno por ciento de inspiración?" Así que primero debes pasar la barrera psicológica, es decir: debes creer firmemente que tendrás éxito y definitivamente superarás al número uno actual, incluyéndote a ti mismo que actualmente eres el número uno.
En segundo lugar, haz ejercicio todos los días. Sin un cuerpo sano, no puedes hacer nada bien. Incluso si lo haces bien ocasionalmente, no podrás persistir por mucho tiempo. Debes insistir en hacer ejercicio unos 30 minutos todos los días. Hay muchas formas de ejercicio, como correr, jugar al tenis de mesa, al baloncesto, hacer flexiones, saltar de longitud de pie, etc. Algunos estudiantes están tan orgullosos de su rostro que no se atreven a correr cuando ven que otros no corren, ya que otros lo ven como algo vergonzoso, lo que es realmente vergonzoso es que después de estudiar mucho durante varios años, no pudieron hacerlo. a la universidad. Si ni siquiera puedes mantenerte a ti mismo en el futuro, sería una verdadera vergüenza.
En tercer lugar, la actitud hacia el aprendizaje debe ser correcta. Antes de cada clase, debes estar preparado para obtener una vista previa del contenido enseñado por el profesor. Es difícil calificar el contenido que es difícil de entender. Debes escuchar atentamente lo que habla el profesor. Si no sabe de qué está hablando el maestro, asegúrese de preguntarle nuevamente hasta que lo entienda. Cuando se hace una pregunta dos o tres veces y todavía no la saben, a la mayoría de los estudiantes les dará vergüenza volver a hacerla. A los profesores no les gusta el carácter de "nunca se rindan hasta que se aclare la pregunta". En clase debemos escuchar con atención, pensar con atención y tomar notas.
A la hora de tomar notas, primero debes ser “claro”, porque las notas tienen más valor que los libros de texto, y de ellas dependerá la revisión futura.
Lo primero después de clase no es hacer los deberes, sino tomar notas primero del contenido del libro de texto y asegurarse de memorizar lo que se debe memorizar. Esto aumentará mucho la velocidad con la que haces los deberes, que es lo que solemos llamar “afilar el cuchillo antes de cortar leña”. Al hacer la tarea, debes pensar de forma independiente. Si realmente no puedes resolver el problema, discútelo con tus compañeros y profesores. Cuando pregunte a sus compañeros, no pregunte cuál es el resultado de esta pregunta, sino "¿Cómo hacer esta pregunta?" "¿Por qué haces esta pregunta?"
Cuarto, afrontar los errores y fracasos correctamente. Cuando hay conocimientos que no puedes aprender en clase, cuando practicas mal o obtienes malas calificaciones en los exámenes, no debes quejarte ni desanimarte. Debes enfrentar esta realidad y enfrentar la realidad que no quieres tener. No importa si no puedes aprenderlo, simplemente escribe los puntos de conocimiento en una nota, luego pregúntale a tus compañeros o al maestro y luego escribe la explicación o los resultados correctos en otras páginas. Lo mismo ocurre con las preguntas incorrectas. Reprobar el examen no significa que se deducirán más puntos por las preguntas incorrectas. El método correcto es copiar las preguntas originales en el "Memo" y escribir los métodos de aprendizaje, métodos de práctica y resultados correctos. otras páginas Si puede prestar atención a hacer las preguntas tipo Cosas a tener en cuenta, eso aumentará su eficiencia de aprendizaje en otro 30-60%. La razón por la que escribo las respuestas o explicaciones en otras páginas es para que la próxima vez que mire los puntos de conocimiento o las preguntas que me equivoqué, pueda usar mi cerebro para pensar en mi comprensión y explicación de los puntos de conocimiento, y luego practicar. con las preguntas y respuestas. "Si no acumulas pasos, no podrás llegar a mil millas; si no acumulas pequeños arroyos, no podrás llegar a un río". Los errores y fracasos no son terribles, mientras puedas afrontarlos, todo se convertirá en el motor de tu éxito.
En quinto lugar, memorizar un libro. Debe tener un cuaderno para su estudio. Anótelo cuando lo haga bien y anote cuando se equivoque en una pregunta (nota: el cuaderno solo registra "La pregunta incorrecta de hoy es la pregunta × en la página ×× del "Memorando""). También puedes anotar a qué hora estudias Inglés y a qué hora estudias Física. Registre cada minuto de ejercicio y estudio en su vida en un cuaderno y registre la cantidad de preguntas correctas, la cantidad de preguntas incorrectas y la cantidad de preguntas incorrectas (número de página y número de pregunta en la nota) para cada tarea y examen uno. por uno en el cuaderno. Registre los puntos de conocimiento que aprende todos los días en un bloc de notas para que pueda verificar si realmente los domina mañana y pasado mañana. Debes anotar en un cuaderno los puntos de conocimiento que has aprendido en los últimos días y poder dominarlos.
El libro de contabilidad registra cada detalle de tu aprendizaje y práctica. Escríbalo así, tendrá aproximadamente una página de 32 páginas por día en la escuela, y tal vez dos páginas de 32 páginas cuando no esté en la escuela. Nunca interrumpas durante la semana o durante las vacaciones. Con el tiempo, este será tu camino hacia el número uno.
Aunque la escuela no es la primera en educación de calidad actual, el excelente rendimiento académico es la dirección de nuestros esfuerzos, una condición necesaria para que avancemos a una escuela de nivel superior y también un buen camino para nosotros. hacer un buen trabajo en todas las sociedades. El capital de un trabajo.
Estudiantes, vayan por el primer lugar. Siempre que cumplas con los puntos anteriores todos los años, definitivamente obtendrás el primer lugar.
Si todos hacen esto, incluso si no obtienes el primer lugar, debes ser un estudiante sobresaliente en China, porque la mayoría de los estudiantes en China no tienen tanta perseverancia, buenos métodos de aprendizaje y hábitos de estilo de vida. Compañeros, ¡trabajen duro por un mañana mejor!
La física es similar a las matemáticas, ¡ambas son materias de "memorización de memoria"! ¡Mientras domines el método, podrás aprender cualquier cosa! Resumen: Encontramos muchos casos de estudiantes que mejoraron su aprendizaje de matemáticas a través de Internet, libros y encuestas. Para mejorar el nivel de aprendizaje de matemáticas de los estudiantes de secundaria, esperamos que sea útil para el futuro aprendizaje de matemáticas de todos.
Con el fin de mejorar el nivel de aprendizaje de matemáticas de los estudiantes de secundaria, hemos encontrado muchos casos de estudiantes que mejoraron su nivel de aprendizaje de matemáticas a través de Internet, libros y encuestas. Esperamos que sea de ayuda para sus futuras matemáticas. aprendiendo.
Caso 1: Ren Jing reprobó matemáticas antes de su tercer año de secundaria, por lo que su padre le pidió a la maestra que le diera tutoría. De hecho, no hizo nada. Simplemente iba a la casa del maestro a dar conferencias una vez a la semana y le pedía que le contara lo que había aprendido en clase hasta que el maestro estuviera satisfecho. Después de medio año, mis calificaciones en matemáticas han mejorado a pasos agigantados. Cuando se graduó de la escuela secundaria, tomó dos exámenes simulados, uno con una puntuación de 148 y el otro con una puntuación de 149. Posteriormente, la recomendaron a la Universidad de Pekín. Menos de un año después de ingresar a la Universidad de Pekín, fue admitida en una universidad estadounidense para estudiar en los Estados Unidos. El año pasado, envió un correo electrónico a su maestra diciéndole que todos sus compañeros estadounidenses decían que era un genio de las matemáticas, ¡pero no tenían idea de lo mala que era en matemáticas antes de su tercer año!
Caso 2: Un profesor que es muy pobre en la clase de matemáticas evalúa a sus estudiantes cada semana y les dice públicamente que las preguntas del examen son todos ejemplos que ha enseñado en clase. Los estudiantes comenzaron a alborotarse, pero el 90% de los estudiantes confiaban en obtener la máxima puntuación. Solo algunos de los peores estudiantes de la clase no se atrevieron a decirlo. Pronto salieron los primeros resultados de las pruebas, con un aprobado. tasa de 48 y una puntuación perfecta de menos de 8. La situación mejoró un poco la segunda vez. Hubo una diferencia de 12,5 puntos entre las puntuaciones de matemáticas de esta clase de primer grado y la puntuación promedio de las clases de especialidad de matemáticas del mismo nivel. En el segundo grado de la escuela secundaria, el puntaje de matemáticas de esta clase fue 12,5 puntos diferente del puntaje promedio de las clases de especialidad de matemáticas del mismo nivel. En el segundo semestre del tercer grado, casi no hay diferencia entre esta clase y la clase de especialidad en matemáticas. Por lo tanto, aprender bien los ejemplos es el atajo para aprender bien las matemáticas.
Caso 3: Ma Yiyang vio en "Study News" que las características de los estudiantes que aprenden matemáticas se clasifican de la siguiente manera: El primer tipo es el tipo excelente. Tienen bases sólidas, métodos de aprendizaje adecuados, alta inteligencia y un desempeño estable a un nivel excelente. El segundo tipo es tipo suelto. Tiene una gran capacidad de aprendizaje, pero no puede tomar la iniciativa para utilizarla. No es práctico en sus estudios, su base dual no es lo suficientemente sólida y su rendimiento académico es inestable. El tercer tipo es el tipo serio. Estudio muy duro y concienzudamente, pero mis métodos son pobres, mi capacidad es pobre, mi base no es lo suficientemente sólida y mis calificaciones no pueden mejorar. El cuarto tipo es el complejo de inferioridad. Sin interés en aprender, sin trabajar duro, mala base, métodos muertos, habilidades débiles, bajo rendimiento académico, en un estado de "descarrilamiento del aprendizaje" y "círculo vicioso". Para diferentes tipos de estudiantes, los métodos de orientación y el enfoque deben ser diferentes. El primer tipo se centra en ayudar a los estudiantes a resumir y aplicar conscientemente los métodos de aprendizaje; el segundo tipo resuelve principalmente el problema de la actitud de aprendizaje; el tercer tipo resuelve principalmente el problema del método; métodos. Ma Yiyang pensó que pertenecía al tercer tipo, por lo que le pidió consejo al maestro sobre los métodos de aprendizaje de matemáticas. El maestro le señaló cuidadosamente los métodos específicos de clase, vista previa, revisión y tarea. Insistió en aplicarlos durante tres. meses, y en una prueba unitaria superó 92 puntos.
Caso 4. Ma Yaping, estudiante de secundaria, para mejorar sus calificaciones en matemáticas, sigue estrictamente el contenido de la tarjeta de reflexión mencionada por el profesor de matemáticas todos los días, y la divide en cognitiva y campos emocionales según los indicadores de evaluación. Dividido en clases y aulas por tiempo: las áreas cognitivas incluyen temas de enseñanza (geometría o álgebra 2); Contenido de enseñanza; 3. Qué conocimientos se han dominado en el aula; 4. Qué conocimientos no se dominan y por qué; Tarea terminada; 6. Hora del día para estudiar matemáticas. El campo emocional incluye 1. Estado de ánimo para escuchar la clase; 2. Sentimientos sobre el aprendizaje de matemáticas; 3. Decir algunas palabras al profesor; 4. Decir algunas palabras a usted mismo;
A través del proceso experimental de 9 semanas, los puntajes de matemáticas de Ma Yaping han mejorado enormemente en las pruebas unitarias y en los exámenes parciales.
Caso 5. Un profesor de matemáticas en Beijing enseñó a sus estudiantes los siguientes cinco métodos de aprendizaje altamente prácticos y efectivos, adecuados para la escuela secundaria: 1. Desarrollar métodos y hábitos para dominar a fondo los conocimientos básicos; 2. Desarrollar un método de aprendizaje completo; comprender ejemplos típicos; 3. Desarrollar un buen hábito de recitar en clase; 4. Desarrollar confianza en sí mismo en cálculos precisos; 5. Desarrollar métodos y hábitos de investigación y análisis; Métodos y hábitos de investigación y análisis. El maestro Sha Wenhua cree que entre los cinco métodos, el "cálculo preciso" es el más adecuado para él. En su tiempo libre, es propenso a ser descuidado, ya sea copiando números incorrectos o confundiendo un signo más con un signo menos. Este problema ocurrió en el examen de física de mitad de período. Entonces le pidió al maestro que le dijera varias medidas sobre cómo resolver la "tasa de precisión del cálculo". Siguió el método paso a paso. No solo no hizo problemas descuidados, sino que también acortó el tiempo para hacerlo y su prueba. Las puntuaciones mejoraron mucho.