Mi diario de formación en matemáticas de la escuela secundaria

En la vida diaria o en el trabajo y estudio, todo el mundo ha entrado en contacto con diarios más o menos. Debe ser hora de escribir un diario. Entonces, ¿qué tipo de registro es un buen registro? El siguiente es mi diario de formación en matemáticas de la escuela secundaria que recopilé para que todos puedan consultarlo. Espero que pueda ayudar a mis amigos necesitados. Mi diario de formación en matemáticas en la escuela secundaria 1

La formación a distancia de educación continua ha abierto un canal para un contacto estrecho entre profesores ordinarios y expertos en educación de renombre nacional. Al escuchar conferencias de expertos y apreciar sus teorías educativas científicas y sus métodos de enseñanza avanzados, el concepto de educación ha cambiado fundamentalmente. Al mismo tiempo, la formación remota ha creado una amplia plataforma de comunicación para los estudiantes. Estudiantes y expertos, así como estudiantes y estudiantes, han estudiado y comunicado completamente a través de la plataforma de capacitación en línea y han realizado nuevas mejoras en todos los aspectos. Durante el período de capacitación, insistí en ver videoconferencias, estudiar casos, participar activamente en debates en línea, intercambiar comentarios, escribir testimonios de capacitación y completar las tareas con cuidado. Durante esta capacitación en línea, vi todos los videos en línea y completé la tarea. Mientras estudiaba, también combiné lo que aprendí con la situación real de mi estudio, comparé lo que aprendí con la situación de clase, reflexioné activamente sobre ello y encontré las deficiencias en mi trabajo. Al mismo tiempo, tuve discusiones e intercambios completos. con otros estudiantes y trabajé duro para mejorar en todos los aspectos.

Aunque participo a menudo en actividades de enseñanza e investigación del distrito y la ciudad, la educación y la formación continuas son de gran ayuda para mí. Ya sean los conceptos o los métodos de enseñanza, me han conmovido mucho, ya sea el vívido análisis de casos por parte de destacados maestros de primera línea o las vívidas explicaciones de teorías por parte de tutores expertos, han tocado profundamente mi corazón y creado emociones. Suena la mierda. Esta formación me dio una nueva comprensión de la enseñanza de las matemáticas. Las matemáticas no son una enseñanza aburrida de cálculos numéricos. Es una materia interesante y práctica que integra la vida, los métodos y las emociones. Como profesor que cultiva y dirige el interés de los estudiantes por el aprendizaje, sólo comunicándose con las mentes de los estudiantes, estando cerca de los estudiantes y estando cerca de la vida, la enseñanza de las matemáticas puede llegar a las mentes de los estudiantes y hacer que la enseñanza de las matemáticas esté cada vez más orientada a la vida. . Durante todo el proceso de aprendizaje, presté gran atención a los conceptos de enseñanza avanzados de los expertos y los escuché una y otra vez. Siempre obtuve algo después de escucharlos. A través de la formación, he adquirido una nueva comprensión de la enseñanza. Hablemos de algunas de mis propias experiencias formativas:

1. Esfuérzate más por mejorar tu calidad profesional. A través de la formación y el estudio, creo que para controlar el aula bajo la guía del nuevo concepto curricular, los profesores no sólo deben tener una ética docente noble, sino también un conocimiento profundo y un conjunto de métodos eficaces. Ésta es la base de nuestra labor educativa y docente. Tomaré esta capacitación remota como una oportunidad para utilizar varios formularios para recopilar ampliamente información sobre los recursos del curso, aprender seriamente del equipo de expertos del curso y de mis compañeros, mejorar continuamente mis métodos de enseñanza y esforzarme por mejorar mi propio nivel teórico.

2. Prestar más atención a la posición dominante de los estudiantes en la enseñanza. Los estudiantes son el cuerpo principal de la enseñanza en el aula. La enseñanza en el aula debe comprender completamente a los estudiantes, partir del conocimiento y la experiencia existentes de los estudiantes, prestar atención a cada estudiante y brindarles oportunidades para enriquecerse, mejorar y desarrollarse. La enseñanza docente es esencialmente un proceso en el que los docentes enseñan a los estudiantes a aprender, en lugar de simplemente los docentes enseñando y los estudiantes aprendiendo. Los estudiantes son los verdaderos protagonistas de la enseñanza en el aula, y un aula llena de vitalidad se refleja a través de los estudiantes.

3. Reforzar aún más la cooperación y los intercambios entre profesores y estudiantes. A través de esta capacitación, siento profundamente la importancia de la cooperación, especialmente en la sociedad actual, donde se necesita más cooperación e intercambios a través de intercambios, discusiones y aprendizaje, los colegas pueden reflejar diferentes conocimientos sobre el mismo tema y combinar conocimientos y experiencias de manera efectiva. problemas y resolver los problemas que los profesores encuentran en la enseñanza diaria, promoviendo así a los profesores a mejorar sus métodos de enseñanza.

La plataforma de formación a distancia para la educación continua me ha permitido escuchar los pasos de tantos educadores desconocidos que están practicando y explorando, ver a tantos compañeros persiguiendo incansablemente sus sueños y leer artículos maravillosos, comentarios y perspicaces. Artículos llenos del esfuerzo de los estudiantes. Continuaré realizando capacitación y estudios a distancia y me esforzaré por mejorar mi educación y mi nivel de enseñanza. Mi diario de formación en matemáticas en la escuela secundaria 2

En este estudio de formación provincial, tengo cierta experiencia en la enseñanza de matemáticas en la escuela secundaria. El contenido de esta parte de la enseñanza de gráficos y espacio matemático incluye principalmente cuatro pistas: comprensión de gráficos, transformación de gráficos, gráficos y coordenadas, gráficos y pruebas, todos utilizando gráficos como soporte para cultivar los conceptos espaciales y las habilidades de razonamiento de los estudiantes. Por este motivo, creo que se debe prestar atención a los siguientes aspectos durante el proceso de enseñanza.

1. Excavar los factores favorables y resaltar el valor cultural del espacio y los gráficos.

1. Primero, debemos excavar la historia del desarrollo de las matemáticas. Nuestro país es una de las cuatro civilizaciones antiguas. Permitir que los estudiantes comprendan la cultura de las matemáticas en nuestro país contribuye a cultivar el patriotismo de los estudiantes y mejorar su interés en aprender matemáticas.

2. Explorar los factores de educación estética. Los profesores debemos sentir la belleza de los materiales didácticos, refinar la belleza e integrar los factores de la belleza en el proceso de enseñanza, para que los estudiantes puedan apreciar la belleza de la geometría y estimular la diversión infinita y el fuerte deseo de los estudiantes.

3. Excavar materiales de vida. La geometría es originalmente una ciencia en nuestro espacio vital. En la vida real, hay mucho conocimiento geométrico. La geometría sólida es la parte más difícil para los estudiantes. Por ejemplo, en la sección sobre el espacio y el plano, es difícil para los estudiantes dibujar. tres vistas. Queremos que los estudiantes comprendan la geometría desde la vida real, para que puedan experimentar inicialmente el valor práctico de la geometría en el proceso de aprendizaje teórico.

4. Fortalecer la penetración del conocimiento de la materia. La geometría y otras disciplinas matemáticas están interpenetradas en términos de contenido y métodos. Por ejemplo, al aprender similitudes, puede combinar la sección física sobre brazos de momento y palancas. Al aprender funciones proporcionales inversas, puede combinar la sección física sobre voltaje cuando la intensidad de la corriente es inversamente proporcional a la resistencia.

2. Fortalecer el modelado geométrico y resaltar las actividades exploratorias.

1. Recopilar materiales ilustrados y utilizar tecnología de la información para mostrar el proceso de cambio y estimular el interés en el aprendizaje. Einstein dijo que el interés es el mejor maestro para los estudiantes, por lo que recopilamos conscientemente algunas imágenes e historias interesantes antes de cada clase y se las mostramos a los estudiantes para que puedan experimentar la belleza y la diversión de las matemáticas por sí mismos. amor con las matemáticas.

2. Utilizar modelos prácticos para cultivar la comprensión intuitiva. Principalmente en la sección de aprendizaje sobre gráficos, al comprender gráficos tridimensionales y vistas tridimensionales, se preparan más modelos físicos para desarrollar las habilidades cognitivas de los estudiantes y mejorar la capacidad de imaginación de los estudiantes.

3. Cultivar las habilidades de investigación de los estudiantes y permitirles experimentar el proceso de hacer matemáticas. En el proceso de enseñanza, debemos permitir que los estudiantes exploren de forma más independiente, permitirles descubrir activamente problemas y resolverlos de forma independiente, para que adquieran sus propios sentimientos, experiencia y comprensión.

3. Enfatizar el razonamiento razonable, ajustar los requisitos de prueba y fortalecer el espíritu de racionalidad.

1. Fortalecer el entrenamiento del lenguaje geométrico y la enseñanza del dibujo son requisitos previos para un razonamiento fluido del espacio y gráficos. Para los estudiantes de secundaria, es difícil dominar el lenguaje de la geometría de manera competente, pero aún así dibujan figuras geométricas. Los maestros deben estimar completamente y no ser impacientes en la enseñanza, sino proceder paso a paso. Desde la perspectiva del dibujo, a los estudiantes les atrae que les guste la geometría, sientan la geometría y comiencen lentamente.

2. Para cultivar las habilidades de razonamiento lógico y deductivo de los estudiantes, debemos prestar atención a las diferencias de los estudiantes y proceder paso a paso. Un requisito para el tercer grado de la escuela secundaria es el razonamiento razonable. El primer grado de la escuela secundaria requiere la capacidad de expresar razonamientos en el lenguaje sin prestar demasiada atención al formato. El formato de razonamiento se forma en el segundo grado de la escuela secundaria. Algunos pasos del razonamiento se pueden simplificar en el tercer grado de la escuela secundaria. Tenga en cuenta también que el razonamiento lógico no significa que se deba evitar el razonamiento lógico, sino que la enseñanza no debe ser demasiado exigente. Las actividades docentes deben basarse en el nivel de desarrollo cognitivo de los estudiantes y en el conocimiento y la experiencia existentes.

En resumen, a través de este estudio, descubrí además que en la enseñanza de esta clase, es necesario romper con los conceptos y métodos de enseñanza tradicionales y utilizar nuevos conceptos y nuevos métodos que sean adecuados para que los estudiantes enseñar.