Crece, despierta tu yo interior y potencia tu vida

El crecimiento es un tema eterno. En un mundo y una sociedad cambiantes, si nos atenemos a la vieja rutina, nos quedaremos atrás y seremos eliminados.

Sin embargo, en muchos entornos y situaciones sociales, o en muchos ambientes laborales, parece que no hay mucha diferencia entre crecer o no. Por ejemplo, un maestro con una mentalidad de crecimiento continúa aprendiendo y mejorando la enseñanza todos los días; un maestro con una mentalidad fija avanza todos los días sin lograr ningún progreso. El resultado no es necesariamente que uno sea mejor que el otro.

De hecho, no es que el crecimiento carezca de sentido, sino que nos resulta difícil sentir el significado del crecimiento. También se puede decir que "el crecimiento es la gratificación retrasada más típica", por lo que a las personas les resulta difícil esperar y verificar con la necesidad de gratificación inmediata.

Expertos en educación como el profesor Zhu Yongxin y el profesor Li Zhenxi han llegado a la conclusión de que uno puede convertirse en un profesor famoso escribiendo ensayos educativos durante tres años. Todos entendemos la verdad y la creemos, pero ¿cuántas personas están dispuestas a esperar tres años y cuántas personas tienen la paciencia de esperar una gratificación retrasada?

La incapacidad de sentir u obtener gratificación instantánea es una razón importante por la que las personas no están dispuestas a crecer. Por lo tanto, cuando se trata de crecimiento, fomentarlo y liderarlo, el paso más crítico es si existe una sensación de crecimiento o movilización para establecer una sensación de crecimiento.

1. Conciencia de crecimiento: por qué

Entonces, ¿por qué necesitamos crecer? Soy profesora, así que permítanme compartir algunas ideas del campo de la educación.

1. En un mundo cambiante, no podemos hacer frente a todos los cambios permaneciendo sin cambios

(1) Las formas sociales están cambiando

Solo durante el siglo pasado Como En lo que respecta a la sociedad, la forma social se ha desarrollado desde la "era agrícola" a la "era industrial", y desde la "era industrial" a la era de la información.

Las diferentes épocas tienen diferentes lenguajes para los talentos, y las diferentes necesidades de talentos obligan a la educación a perseguir diferentes direcciones y objetivos educativos.

(2) Los objetivos educativos están cambiando

Con el cambio y el desarrollo de las formas sociales, en la "era agrícola" lo que la gente necesita son sólo habilidades que puedan sostener el desarrollo, es decir, "Dobles habilidades" "Objetivos básicos" (conocimientos básicos y habilidades básicas), que es un objetivo educativo relativamente único.

En la "era industrial", de acuerdo con las necesidades del desarrollo social, la educación también se ha elevado a una "meta tridimensional" (conocimientos y habilidades; procesos y métodos; actitudes y valores emocionales).

En la actual "era de la información", los objetivos educativos también se han elevado al "alfabetismo central" de la globalización.

En pocas palabras, la alfabetización básica es el carácter y la capacidad necesarios para que los estudiantes se adapten al desarrollo social. En concreto, incluye "un núcleo", "tres aspectos", "seis cualidades principales" y "dieciocho elementos".

Vale la pena señalar que dicho concepto central comenzó en mi país en 2016, mientras que países más desarrollados como Estados Unidos ya habían propuesto y publicado el marco teórico relevante de alfabetización básica en 2003.

Por lo tanto, como educador, debes poder "obligarte" a crecer en conjunto con el desarrollo social y los cambios en los objetivos educativos.

2. La educación es la profesión más importante y difícil del mundo

La razón principal por la que la educación es importante y difícil es la complejidad de los objetos educativos.

Nuestra educación se dirige a las personas, y las personas son animales con pensamiento complejo. La individualidad, diferencia y complejidad de cada objeto educativo determinan que cada paso de la educación no sea fácil.

Además, la educación es un proceso largo, y la educación es un arte lento. Requiere que esperemos cinco, diez o incluso décadas.

3. Los educadores deben ser fuertes: el amor y el crecimiento son temas eternos

Reflexión: ¿Eres apto para ser docente? ¿Realmente puedes ser un buen maestro?

Sin amor por la profesión, sin sentimiento por la educación y sin conciencia de crecimiento, nos veremos obligados a "ser docentes por un día y luego repetir infinitamente nuestros ayeres", que es una especie de dolor. .

Solo quiero elegir escapar del dolor. Bajo la situación social actual y la compleja presión de la educación, tengo que mantener "quiero hacerlo" y "quiero hacerlo". "Quiero esto" o "tengo que hacerlo". De esta manera” es importante.

Lo que tienes que comer después de comer es comida, y lo que quieres comer después de comer es comida.

Cuando regresas, todavía tienes que volver a tu destino; residencia, y cuando regresas, todavía quieres volver a tu casa;

Lo que tienes para dormir es el matrimonio, y lo que todavía quieres dormir es el amor.

Por eso, debemos amar nuestra educación tanto como “comer comida rica”, “volver a casa” y “enamorarse”.

2. Camino de crecimiento: qué hacer

Si una persona tiene la conciencia de “necesitar crecer”, entonces todo es tiempo de crecimiento y todo es tiempo de crecimiento. Por tanto, mientras quieras crecer, todo lo que pienses y hagas en cualquier lugar y en cualquier momento puede convertirse en el mejor "material" para crecer. Por ejemplo, pensar cada día en un tema social o educativo, hablar cada día con un alumno y anotarlo, leer un librito cada día, tener una formación profesional relativamente estandarizada...

Si tal” una persona "Vaya" no tiene inspiración ni motivación y no está demasiado lejos. También podemos confiar en "***un cuerpo" para "***leer***escribir", "***pensar***. actuar" y "***investigación* "Avanzar" y "Construir ***Crear", esta es actualmente la forma más ideal de crecimiento: la construcción de un cuerpo unificado.

1. ***Lectura***Escritura

El profesor Zhu Yongxin tiene los "tres tesoros auspiciosos" para el crecimiento docente: lectura profesional, escritura profesional y comunicación profesional. Entre ellos: "Lectura profesional, sobre los hombros de gigantes" y "Escritura profesional, sobre tus propios hombros para escalar".

Sin embargo, fenómenos negativos como "los profesores no leen" y "tres malos profesores (no leen, no escriben y no cooperan)" son extremadamente graves y han dificultado enormemente el desarrollo de la educación y la enseñanza. Como docentes, ¿cómo podemos adaptarnos a la nueva era de la educación, cómo podemos inspirar y liderar el desarrollo de la personalidad de los estudiantes de carne y hueso y cómo podemos evitar que nuestras habilidades educativas sean abandonadas por el desarrollo de la sociedad y la educación? .

“Hay una casa de oro en el libro” “Hay poesía y caligrafía en el vientre”…

Por eso, debemos leer con “*** “Escribir "Como punto de partida, podemos subirnos a los hombros de gigantes y avanzar, y subirnos a nuestros propios hombros.

(1) ***Lectura

Debemos dividirnos en tres grupos: líderes, profesores de clase y profesores generales según nuestras identidades y roles en la escuela. cada semestre* **Lea un libro clásico sobre educación o un libro de este campo profesional, e informe los resultados principalmente a través de "compartir", "comunicar" y "práctica" (grabado).

(2) ***Escribir

Establezca un círculo de control de WeChat y los maestros se centrarán en "***beneficios de la lectura", "problemas de educación y enseñanza", "Reflexiones didácticas", "cuestiones sociales", etc. Escriba y verifique todos los aspectos del pensamiento que contribuyan a promover el autodesarrollo y esfuércese por establecer una plataforma de medios propios para la publicación. Utilice "escribir" para promover el "pensamiento" y utilice "pensar" para promover el "hacer". (El número de check-ins, número de palabras, evaluación y otros contenidos estarán sujetos a los requisitos de la notificación de una sola línea)

2. ***Piensa*** y actúa

"***Pensar" significa concentrarse en la sabiduría, hacer una lluvia de ideas y "caminar juntos" significa ayudarse unos a otros y seguir adelante.

El objeto de la educación son las "personas" complejas, y la educación es un arte lento. En un entorno social complejo, frente a objetos complejos y sufriendo durante mucho tiempo, no podemos "luchar solos". Como dice el refrán: sólo cuando una persona camina rápido un grupo de personas puede llegar lejos.

Nuestros profesores se centran en "las principales cuestiones y enfoques recogidos en la ***lectura***escritura" y "los principales fenómenos y problemas encontrados en la educación y la enseñanza", con un enfoque regular o irregular basado en investigaciones. , llevar a cabo debates de manera preparada, específica y objetiva para explorar nuevas ideas en educación y enseñanza.

3. ***Progreso de la investigación***

Según los temas de enfoque en diversas actividades de investigación educativa y científica enumeradas por cada escuela, céntrese en * de manera planificada y específica **Investigar para lograr **avance.

El personal relevante del departamento llevará a cabo investigaciones oportunas y concentradas basadas en temas como "MOOC, observaciones de clases, concursos, concursos de habilidades básicas, proyectos de investigación, actividades de grupos de enseñanza e investigación" y promoverá diversas actividades a través de "procesamiento" repetido Muévete a un nuevo nivel y alcanza un nuevo nivel.

4. ***Crear***Crear

A través de la mejora continua y el arduo trabajo de todos los maestros, hemos completado los tres aspectos anteriores, a saber, "***Lectura* **Escribiendo" "*** pensar *** actuar" y "*** investigar *** progresar", formaremos una comunidad de vida que toma la escuela como su hogar y avanzamos juntos, y produciremos * ** Si piensa de la misma manera, se convertirá en un maestro de la educación, formará diferentes estilos educativos y finalmente los practicará en sus respectivas posiciones para brindar a los estudiantes una educación más feliz y completa.

Se seleccionarán maestros para informar sobre los resultados de "***Creación***Creación" en el primer y segundo semestre de una "forma narrativa de vida", y se esforzarán por lograr las condiciones para evaluar y otorgar honorarios. certificados.

3. Despierta el yo interior y empodera la vida

“¿Quién soy?” “¿Para qué estoy aquí?” “¿Qué he hecho?” ¿Qué haces?”...

En nuestro trabajo y en nuestra vida, mucha autoconciencia debería volverse inevitable. No importa en qué posición nos encontremos, no importa dónde vivamos, siempre debemos "reconocernos" y "florecer".

Para decirlo sin rodeos: esta sociedad es compleja e impetuosa. Nuestra "meditación" no parece fácil, nuestra "intención" no es fácil y nuestra "intención" parece extremadamente ansiosa.

Somos maestros de personas y debemos tener presente nuestra misión: enseñar y educar a las personas.

Cuanto más impetuoso, complejo y difícil sea, más podrá reflejar el significado y el valor de nuestra enseñanza.

Cuantos más problemas enfrentamos y más complejo es el entorno al que nos enfrentamos, más necesitamos crecer, despertar nuestro yo interior y fortalecernos para potenciar la vida.

Mientras nuestro yo interior esté despierto, nuestro yo se fortalezca y nuestra vida se empodere, brillaremos allá donde vayamos y todo lo que hagamos será más valioso.

Así es como una nube empujando a otra nube; como un árbol sacudiendo a otro árbol;

Incluso si nuestro poder personal es extremadamente pequeño, podemos unirnos y progresar, seguir mejorando, construir una mejor educación y crear un mañana mejor.