Mi clase tiene un plan de lección de jardín de infantes con un pequeño signo de interrogación.
Los niños de la clase alta son curiosos, inquisitivos y ansiosos por aprender. Siempre les gusta preguntar "por qué" cuando ven cosas que no entienden en la naturaleza y en la vida. Basándome en las características de edad de los niños de la clase grande, elegí la canción infantil "Hay un pequeño signo de interrogación en mi clase" como material para que los niños hagan preguntas con valentía y traten de aprender e imitar las canciones infantiles a través del dibujo. , grabación y otros métodos para estimular la curiosidad y la sed de conocimiento de los niños, animarlos a preguntar por qué cuando suceden las cosas y cultivar buenos hábitos de pensamiento en los niños desde una edad temprana.
Objetivos de la actividad
1. Estar dispuesto a aprender del "pequeño signo de interrogación" y cultivar el buen hábito de usar su cerebro y hacer más preguntas.
2. Repasa e intenta imitar la canción infantil “Hay un pequeño signo de interrogación en mi clase”.
3. Aprenda a utilizar la pintura para expresar sus propios problemas y esté dispuesto a trabajar duro y activamente para ser un "pequeño signo de interrogación" que aumente su sed de conocimiento y curiosidad.
Actividades a preparar
Preparación del material: ilustraciones del cuento "pequeño signo de interrogación", "?", material didáctico,? Hay uno para cada marca. 16¿Cuántas hojas de papel en blanco? ¿Un tablero KT y un "rey de los signos de interrogación"? Pegar, etc.
Proceso de actividad
1. Utilice cuentos y canciones infantiles para presentar actividades que movilicen el entusiasmo de los niños.
Profesor: (Muéstrame "?" ¿Qué símbolo es este? ¿Qué quieres decir?
Yang: Este es un pequeño signo de interrogación, que significa hacer una pregunta.
Maestro: Por cierto, este es un pequeño signo de interrogación. Necesitamos saludar al bebé con "?"
Profesor: ¡Hola, pequeño signo de interrogación! ) "Hola niños."
En este enlace, el bebé con un pequeño signo de interrogación se presenta de forma antropomórfica, con el objetivo de llamar la atención del niño.
Profe: Así es. una historia sobre un pequeño signo de interrogación. ¿Quieres escucharla?
Yang: Sí.
La maestra cuenta la historia "Pequeño signo de interrogación" mientras muestra el rotafolio de enseñanza. /p>
Capture las características de los niños a quienes les gusta escuchar historias, combínelas con su vida y experiencia de conocimiento existentes, incluya algunas preguntas simples y fáciles de entender en la historia y use ilustraciones de la historia para ayudar a los niños rápidamente. Familiarícese con el contenido de la historia y recuérdela para los niños. Las preguntas de la historia sientan las bases.
Maestra: ¿Cómo se llama la historia que acaba de contar la maestra? Yang: Pequeño signo de interrogación
Maestra: El niño del cuento
Joven: ¿Por qué necesitas vestirte por la mañana? p>Yang: ¿Por qué te vistes? ¿Lluvia? ¿No te mojarás si te pones un impermeable?
¿Por qué está la luna colgando en el cielo? …
Maestro: ¿Te gusta Xiaogang?
Yang: Sí, porque hace muchas preguntas.
También queremos saber las respuestas a las suyas. /p>
Con la ayuda de rotafolios didácticos muy vívidos, los niños pueden recordar fácilmente las preguntas de la historia. Están ansiosos por probarlas una tras otra, lo que no solo moviliza su entusiasmo, sino que también quiere ser inteligente. niños
Maestro: También aprendimos una canción infantil sobre "Pequeño signo de interrogación". ¿Cómo se llama el niño en la canción infantil?
Maestro Li Miaomiao: Vamos. esta canción infantil para Xiaogang
La maestra y los niños * * * recitaron la canción infantil "Hay un pequeño signo de interrogación en mi clase"
A través de la revisión, no solo reproducimos la canción infantil. El contenido también allana el camino para imitar canciones infantiles más adelante.
2 Los niños intentan hacer preguntas e imitar la canción infantil "Hay un pequeño signo de interrogación en mi clase".
(1) Con "Pequeño signo de interrogación". "Estimula el interés de los niños.
Maestro: ¿Tú también quieres ser un "pequeño signo de interrogación"?
Yang: Sí. .
Profesor: Entonces, ¿qué pregunta quieres saber?
Yang: ¿Por qué hay un '' rojo en la ropa y el gorro del médico?
Yang: ¿Por qué las sandías tienen semillas en su interior?
Yang: ¿Por qué vuelan las mariposas en el cielo?
…………
(2) Los niños preguntan “por qué” en forma de dibujos.
Profe: Hoy usemos marcadores y papel blanco para escribir las preguntas que queremos saber. Al dibujar, preste atención al panorama general para que otros puedan entender lo que pregunta de un vistazo.
El profesor da a los niños la orientación adecuada sobre la disposición y la composición, y los anima a hacer preguntas diferentes a las demás.
Anima a los niños del grupo a compartir sus propios problemas.
En esta sesión, unos niños dibujaron un gato persiguiendo un ratón, otros niños dibujaron el sol y la luna... Propusieron varios "por qué" y quedaron muy contentos. Incluso los niños a los que normalmente no les gusta dibujar se atreven a hacer preguntas con lápiz y papel.
(3) Los profesores comunican sus problemas a los niños.
Deje que 3 o 4 niños saquen a relucir sus problemas, se los muestren a sus compañeros y hagan preguntas.
Los profesores animan a los niños a hacer preguntas desde múltiples ángulos y a utilizar el lenguaje corporal para ayudar a expresar las preguntas.
Yang: ¿Por qué los pájaros vuelan en el cielo? ¿Por qué los gatos cazan ratones? ¿Por qué a las gallinas les gusta comer insectos? ¿Por qué la gente no puede volar hacia el cielo?
Yang: ¿Por qué las sandías tienen semillas en su interior? ¿Por qué tienes que pagar para comprar algo? ¿Por qué los árboles grandes crecen tanto? ¿Por qué los peces nadan en el agua?
……?……
(4) Los profesores y los niños imitan las canciones infantiles.
Maestra: Los niños hicieron muchas preguntas. Al niño que hacía muchas preguntas le pusimos un tocado de “signo de interrogación” y juntamos su nombre con las preguntas de las canciones infantiles.
La maestra pidió a un niño que subiera al escenario para presentar su "problema".
Yang: Hay XXX en mi clase, todos lo llaman Pequeño Signo de Interrogación. Preguntó por qué los ratones tenían miedo de los gatos. ¿Por qué los árboles frutales dan frutos en otoño? ¿Por qué la Tierra es colorida? ¿Por qué comer demasiada azúcar provoca caries? La maestra sonrió y elogió a XX por su disposición a usar su cerebro. Mientras estudies mucho, lo sabrás más tarde.
Maestra: Es tan hermoso. Aplaudamos juntos a XX.
Invita a unos cuantos niños a subir al escenario para mostrar sus problemas e imitar canciones infantiles de forma colectiva.
El poema imitativo llevó todo el evento a un clímax. Cuando toda la clase escuchó que sus nombres estaban incluidos en la canción infantil, todos sonrieron con complicidad y parecieron muy orgullosos. Otros niños que no están en el escenario también son muy activos y envidiosos de sus compañeros que pueden escribir sus nombres en canciones infantiles. Los niños, que suelen ser tímidos, están ansiosos por intentarlo y el ambiente en el aula es animada sin precedentes.
3. Organice la columna "Pequeño signo de interrogación" para guiar a los niños a tratar de encontrar las respuestas a las preguntas de los demás.
Deje que los niños peguen las preguntas que dibujaron en la pizarra KT y organicen una columna de "pequeños signos de interrogación".
Maestro: Hoy hicimos muchas preguntas. ¿Conoces las respuestas a estas preguntas?
Yang: Sí.
Yang: No lo sé.
Guía a los niños para que discutan temas planteados por otros.
Yang: Sé por qué la cola de la golondrina parece unas tijeras. Porque cuando una golondrina vuela por el cielo, su cola en forma de tijera puede ayudarla a captar la dirección y mantener el equilibrio.
……?……
Maestro: ¿Cómo sabemos las respuestas a preguntas que no sabemos?
Yang: Puedes consultarlo online.
Puedes ir a casa y preguntarle a tus padres.
Yang: Puedes leer libros y ver televisión.
Profe: ¡Los niños son geniales! Le hice muchas preguntas, algunas ya las sabe y otras no. Cuando llegue a casa, puede intentar encontrar respuestas a las preguntas que le interesen.
Los niños de la clase alta ya tienen la capacidad de explorar problemas. Si bien los maestros alientan a los niños a hacer preguntas, también deben guiarlos para que busquen activamente respuestas a las preguntas a través de varios canales, de modo que los niños no solo puedan hacer preguntas, sino también buscar respuestas.
Objetivos de la actividad:
1. Aprender canciones infantiles, aprender inicialmente a hacer preguntas desde múltiples aspectos y ángulos y cultivar el buen hábito de los niños de usar su cerebro y hacer más preguntas.
2. Aprenda a utilizar la pintura para expresar sus propios problemas y esté dispuesto a trabajar duro y activamente para ser un "pequeño signo de interrogación" que aumente su sed de conocimiento y curiosidad.
Preparación de la actividad:
¿Álbum de canciones infantiles? "?"A
Materiales de pintura para niños
Proceso de actividad:
Primero, introduzca actividades para movilizar el entusiasmo de los niños.
(1) El profesor muestra "?" Ayudas de formación/enseñanza
P: ¿Qué es este símbolo? ¿Qué quieres decir?
Joven: Este es un pequeño signo de interrogación, que se utiliza al hacer preguntas.
Profe: Por cierto, esto es un pequeño signo de interrogación. Lo necesitamos cuando hacemos preguntas. Entonces saludemos con "?"
Yang: ¡Hola, pequeño signo de interrogación!
La maestra no respondió al signo de interrogación, pero respondió: "Hola, niños".
Maestra: Hay una niña llamada Li Miaomiao, pero todos la llaman Pequeño Signo de Interrogación. ¿Por qué? Escuchemos una canción infantil llamada "Hay un pequeño signo de interrogación en mi clase".
(2) La maestra recitó la canción infantil "Hay un pequeño signo de interrogación en mi clase"
Profesora: ¿Qué escuchaste? (Muestre el mapa según las respuestas de los niños. Si la maestra no le cuenta todo, sáquelo mientras lee).
Maestra: Entonces miremos el atlas y escuchemos a la maestra leer esta guardería. rima de nuevo.
Maestro: ¿Qué pregunta hizo Li Miaomiao?
(Domina las palabras "por qué, cuánto" para hacer preguntas)
Profesor: ¿Cómo está el profesor? (La maestra sonrió y elogió a Xinwei por estar dispuesta a usar su cerebro).
Maestra: ¿Cómo sé las respuestas a estas preguntas?
Joven: Estudia mucho y lo sabrás más tarde.
Maestra: Entonces miremos el álbum y leamos esta canción infantil en su totalidad.
Profesor: ¿Te gusta Li Miaomiao? ¿Por qué?
Yang: Sí, porque hace muchas preguntas.
Maestro: Bueno, también deberíamos aprender de Li Miaomiao, así que leámoslo de nuevo con una voz agradable.
2. Los niños intentan hacer preguntas e imitar la canción infantil "Hay un pequeño signo de interrogación en mi clase".
(1) Utilice "pequeños signos de interrogación" para estimular el interés de los niños.
Profe: ¿Tú también quieres ser un “pequeño signo de interrogación”?
Yang: Sí.
Profesor: Entonces, ¿qué pregunta quieres saber?
Yang: ¿Por qué las sandías tienen semillas en su interior?
Yang: ¿Por qué vuelan las mariposas en el cielo?
......
(2) Los niños preguntan "por qué" en forma de dibujos.
Profe: Entonces dibujemos las preguntas que queremos saber. La maestra dobla el papel blanco en cuatro cuadrados para ti. Dibuje una pregunta en cada cuadro, asegurándose de que sea más grande para que otros puedan entender lo que está preguntando de un vistazo. Cuando terminemos, pondremos nuestros nombres y preguntas en la canción infantil.
(3) Los profesores comunican sus problemas a los niños.
Deje que 3 o 4 niños expongan sus problemas al frente para que todos los vean.
Profe: Pidamos a los niños que te digan qué preguntas has dibujado.
Yang: ¿Por qué? ...
Maestra: Entonces pongamos su nombre y su pregunta en la canción infantil.
Profesor: Hay un xxx en nuestra clase, todos lo llaman pequeño signo de interrogación... El maestro sonrió y elogió a xxx por su disposición a usar su cerebro. Mientras estudies mucho, lo sabrás más tarde.
Profesor: Genial. ¿Quién más quiere probarlo?
Profe: Nuestros niños son geniales, pero se han convertido en pequeños signos de interrogación en la clase 3. Entonces hablemos de las canciones de nuestros propios hijos después de clase, ¿vale?
Canción infantil "Hay un pequeño signo de interrogación en mi clase"
Hay un Li Miaomiao en nuestra clase.
La gente lo llama Pequeño Signo de Interrogación.
Durante el día, preguntó por qué el sol brillaba tanto.
Por la noche preguntó cuántas estrellas había.
¿Por qué los aviones pueden volar en el cielo?
¿Por qué los coches pueden circular por la calle?
¿Cuántos peces hay en el mar?
¿Cuántos tesoros hay en las montañas?
La profesora sonrió levemente.
Elogie a Xinwei por su sabiduría.
Mientras todos estudien mucho,
lo sabrás más tarde.