Mi plan de lección de Tamagotchi

Como profesor, a menudo es necesario preparar planes de lecciones. Los planes de lecciones son la base de las actividades docentes y desempeñan un papel importante. ¿Cómo deberían redactarse los planes de lecciones? El siguiente es mi plan de lección de Tamagotchi que he recopilado para todos. Es sólo como referencia.

Intención del diseño:

Hace algún tiempo, los anuncios seguían presentando un nuevo tipo de mascota electrónica "Tamagoko", y casi todos los niños de la clase compraron una. La maestra descubrió que los niños tenían diferentes preguntas sobre esta mascota electrónica y acumularon mucha experiencia, por lo que intentaron combinar los intereses de los niños y la experiencia existente para hacer de la mascota electrónica un portador de la expresión de los niños para reflejar la búsqueda de cosas de la vida de los niños. La orientación valorativa de los materiales didácticos.

Objetivos:

1. Utilice la experiencia previa para presentar su propio Tamagotchi y describir su color, forma, etc.

2． Identificar diferentes marcas, comprender inicialmente el significado de las marcas y percibir las funciones de las marcas.

Preparación:

Cada niño tiene un Tamagotchi, una foto del Tamagotchi descargada de Internet, un proyector y materiales.

Proceso:

1. Tamagotchi encantador

1. Durante este tiempo, nuestros hijos se obsesionaron con algo nuevo. Te lo cuelgas del cuello todos los días y, a veces, me pides que lo cuide por ti. ¿Sabes qué es? (Tama Gezi.)

2. ¿Todos tenéis Tamagotchi? ¿Cuál es la forma de su caparazón? [Algunos niños dicen que es redondo y otros dicen que es ovalado. El maestro encuentra al azar un objeto redondo (como una tapa de botella, una moneda, etc.) y deja que los niños comparen las diferencias sutiles entre círculos y óvalos. Maestro: Resulta que los caparazones de Tamagotchi son iguales y todos tienen forma ovalada.

3． ¿De qué color son tus Tamagotchis? ¿Son todos iguales? (Los niños intercambian los colores de las conchas de sus Tamagotchi entre sí.)

4. Tus caparazones de Tamagotchi tienen la misma forma, pero diferentes colores, y las mascotas en el interior también se ven diferentes, ¿verdad?

Joven: Mi Tamagotchi parece cuadrado, como un pan cuadrado. Young: Mi Tamagotchi tiene dos orejas largas.

Joven: Mi Tamagotchi tiene una boca grande, como la de un gran hipopótamo. Joven: Mi Tamagotchi tiene la cabeza redonda y muchas patas, como un pulpo. (La maestra resume las descripciones de los niños, como ser cuadrado como el pan, tener orejas largas como un conejo, tener una boca grande como un hipopótamo, tener muchos pies y ser un pulpo grande, etc.)

5 . (Muestra fotos de tres tipos de Tamagotchi descargadas de Internet) ¿Los reconoces? ¿Cuáles son sus nombres?

6． Por favor, dale un bonito nombre a tu Tamagotchi y luego cuéntaselo a los niños que están a tu lado.

2. El Tamagotchi difícil de criar

1. ¿Cuántos años tiene tu Tamagotchi? ¿Por qué los Tamagotchis que tardan el mismo tiempo en criarse tienen edades diferentes? Young: Porque una vez resucité a mi Tamagotchi. Young: ¡Mi Tamagotchi ha muerto innumerables veces! Young: Mi Tamagotchi murió después de que lo regañé. Maestro: Los Tamagotchis mueren muy fácilmente. Parece que criar Tamagotchis es un trabajo muy duro.

2． ¿Cómo criar un Tamagotchi para que no muera y crezca sano? Joven: Ladrará cuando lo necesite. Tengo que cuidarlo de inmediato. Young: Cuando se enferma, tengo que llevarlo al médico inmediatamente y darle medicamentos. Joven: No lo regañes, de lo contrario sentirá dolor y morirá a causa del regaño. Young: Necesitas ver claramente los símbolos en la pantalla. Profesor: ¿Qué significan las marcas en la pantalla? Young: Si necesita algo, aparecerá la marca correspondiente en la pantalla.

3． Conozcamos ahora estas marcas. (Muestre una imagen de pantalla ampliada) Guíe a los niños para que miren y reconozcan, comprendan el significado de varias marcas y perciban la importancia de las marcas en la alimentación de mascotas electrónicas.

3. A Tamagotchi le encanta hacer amigos.

1. En comparación con las mascotas electrónicas anteriores, la característica más importante de Tamagotchi es que puede conectarse para encontrar amigos. ¿Quién sabe de cuántas maneras Tamagotchi puede hacer amigos?

Joven: Puedes utilizar la conexión por infrarrojos para encontrar buenos amigos. Young: La computadora le recomendará un buen socio. Young: Puedes hacer muchos buenos amigos a través de la antena.

2． Piensa en cómo puedes hacer que a todos les guste tu Tamagotchi y dejar que tenga muchos amigos. (Los niños intentan presentarle a su Tamagotchi.) Joven: Mi Tamagotchi es muy lindo. Cuando está feliz, aparece un gran sol sobre su cabeza. Cuando está triste, salta. Young: Mi Tamagotchi siempre escucha mal mis órdenes. Lo dejo beber leche pero duerme. Lo dejo dormir pero quiere jugar. Así que tengo que ayudarlo a encontrar un amigo que lo cuide.

Actividades ampliadas:

La profesora presenta la web de Tamagotchi y juega con los niños.

Reflexión:

El cultivo de la capacidad de expresión del lenguaje de los niños debe utilizar una variedad de medios, que es la llamada "muleta". La "Canción Tama" en esta actividad es un medio, una muleta. Con la ayuda de este medio específico que es familiar e interesante para los niños, el maestro crea algunas situaciones problemáticas y adopta algunas estrategias efectivas para alentar a los niños a comprender y expresar durante la observación. , experiencia en expresión.

Durante el proceso de enseñanza, los profesores se centran en dos puntos:

1. La naturaleza está inmersa en el proceso de enseñanza. Los profesores siempre responden a los niños de forma natural con frases hermosas e ideas resumidas al azar. ayuda a los niños pequeños a mejorar sus experiencias. Es en este proceso natural que los niños pequeños sienten el encanto del lenguaje y mejoran su capacidad lingüística.

2. Expresión "informal" Los profesores guían y animan a los niños a describir las cosas con las que están más familiarizados en función de sus propios sentimientos y experiencias. Los niños pueden comunicarse y expresarse en función de sus propios intereses y necesidades.