¿Es la tasa de penetración de la educación obligatoria en China más alta que el nivel promedio de los países de altos ingresos?

En 2014, se emitieron los "Opiniones sobre la mejora integral de las condiciones de funcionamiento de las escuelas básicas de las escuelas de educación obligatoria débiles en zonas afectadas por la pobreza" para abordar aún más las deficiencias educativas; el mismo año, los "Opiniones sobre la profundización"; se emitió la Reforma del Sistema de Exámenes e Inscripción y el Examen de Ingreso a la Universidad. La situación de "solo fracciones" comenzó a cambiar gradualmente en 2015, se introdujo el "Plan de Apoyo al Docente Rural", dando a los docentes rurales más razones para "; retener". Se introdujo el "Plan de apoyo a los docentes rurales", que brinda a los docentes rurales más razones para "retener".

El programa de almuerzos nutritivos permite a los niños de las zonas pobres no solo comer bien, sino también comer bien; la política de admisión sin exámenes de educación obligatoria ha reducido mucho el entusiasmo por la escuela y la selección de clases; áreas El programa de inscripción dirigido ha hecho realidad el sueño universitario de muchos niños desfavorecidos. La implementación de una política tras otra refleja el énfasis del país en la educación.

Desde el XVIII Congreso Nacional del Partido Comunista de China, el nivel de desarrollo general de la educación de mi país ha entrado en los rangos medio y superior del mundo: la tasa bruta de matriculación en los tres años de preescolar alcanzó 77,4 %, que es superior al nivel promedio del 69,2% en los países de ingresos medios y altos, la tasa neta de matriculación en las escuelas primarias La tasa de matriculación del país es del 99,9%, la tasa bruta de matriculación en las escuelas secundarias es del 104%; y la tasa de penetración de la educación obligatoria supera el nivel promedio de los países de altos ingresos. Es el primero entre los nueve países en desarrollo más poblados del mundo en lograr el objetivo de la educación para todos. Es el primero de los nueve principales países en desarrollo del mundo en lograr el objetivo de educación para todos; la tasa bruta de matriculación en la escuela secundaria alcanza el 87%, casi 11 puntos porcentuales más que el nivel promedio de los países de ingresos medios y altos; ; la tasa bruta de matriculación en la educación superior alcanza el 42,7%, superando el nivel medio de los países de ingresos medios y altos.

La popularidad de la educación ha aumentado significativamente, la equidad educativa ha logrado avances importantes, la calidad de la educación ha mejorado constantemente y la reforma educativa ha avanzado de manera integral. Hoy, China avanza hacia el objetivo de "permitir que 1.300 millones de personas disfruten de una educación mejor y más justa".

Inversión: la proporción del financiamiento de la educación en el PIB ha superado el 4% durante cinco años consecutivos

Cada año, después del examen de ingreso a la universidad, los centros de gestión de fondos de las oficinas de educación locales comienzan a recibir ocupado.

En agosto del año pasado, Tan Honglai de la aldea de Badak, municipio de Zhudong, condado de Pan, provincia de Guizhou, fue admitido en el Colegio Normal Liupanshui. Junto con el aviso de admisión, también había una copia de la "Introducción a las políticas de ayuda financiera para estudiantes en colegios y universidades". "Sin préstamos y becas estatales para estudiantes, no sé qué haría". Tan Honglai, quien se benefició directamente de la política de financiación estatal.

Para desarrollar la educación, es un requisito previo importante dar prioridad a garantizar la inversión financiera. El continuo aumento de la inversión financiera nacional garantiza que ningún estudiante abandone la escuela debido a dificultades económicas familiares. En 2012, la financiación fiscal nacional para la educación alcanzó los 2,3 billones de yuanes, superando los 2 billones de yuanes por primera vez, lo que representa el 4,28% del PIB, logrando los objetivos establecidos en el "Plan Nacional de Desarrollo y Reforma Educativa a Mediano y Largo Plazo (2010- 2020)" El país se ha convertido en el primer país en alcanzar la meta del 4% del PIB nacional. La consecución del objetivo del 4% se ha convertido en un hito importante en la historia de la educación china.

Desde entonces, los gobiernos central y local en todos los niveles han seguido ampliando la inversión en educación. En 2013, la financiación nacional de la educación fiscal alcanzó los 2,4 billones de yuanes, 2.600 millones de yuanes en 2014, 2,9 billones de yuanes en 2015 y 3,1 billones de yuanes en 2016, lo que representa más del 4% del PIB.

A principios de este año, el "Decimotercer Plan Quinquenal para el Desarrollo de la Educación Nacional" aclaró aún más, "para garantizar que la proporción del gasto fiscal nacional en educación en el PIB sea generalmente no inferior al 4 %, y el público en general* ***, los gastos fiscales en educación solo aumentan año tras año, los gastos en educación financiera del público en general aumentan o disminuyen según el número promedio de estudiantes en las escuelas. Gastos en educación del presupuesto público en general, con base en. el número medio de alumnos en las escuelas, sólo aumenta pero no disminuye". Este "uno no es menos que el otro, pero los otros dos sólo están aumentando pero no disminuyendo", lo que refleja plenamente la determinación del partido y del país de implementar inquebrantablemente la estrategia de desarrollo de prioridad educativa.

Desde el XVIII Congreso Nacional del Partido Comunista de China, el Estado siempre se ha adherido al principio de "mantener lo básico, compensar las deficiencias, promover la equidad y mejorar la calidad" en el uso de los recursos fiscales. fondos de educación e insistió en brindar educación a áreas rurales, áreas remotas afectadas por la pobreza y minorías étnicas. Se inclina hacia las regiones, hacia la educación obligatoria, la educación vocacional, la educación preescolar y hacia los maestros y estudiantes rurales de familias económicamente desfavorecidas. Se han fortalecido continuamente las garantías educativas en todos los niveles y tipos.

Equidad: la política de subsidio de subsistencia beneficia a casi 1,3 millones de maestros rurales

Érase una vez, las escuelas en las zonas rurales pobres eran solo hileras de bungalows bajos, y los patios de recreo no eran más que lodo.

Hoy en día, la escuela tiene un aspecto completamente nuevo: la bandera roja de cinco estrellas ondea en lo alto, el patio de juegos de plástico es plano y ancho, y el edificio de enseñanza es luminoso y ordenado.

Permitir que los niños de las zonas pobres reciban una buena educación es una tarea importante de alivio de la pobreza y desarrollo, y también es una forma importante de bloquear la transmisión intergeneracional de la pobreza.

Durante los últimos cinco años, el partido y el país han lanzado una serie de "golpes combinados" para difundir el brillo de la educación en todos los rincones de la patria.

El 77% de los condados y 218.000 escuelas de educación obligatoria en todo el país están incluidas en el alcance de implementación del "Mejoramiento Integral de las Condiciones de Educación Integral para las Escuelas Débiles en la Educación Obligatoria". bibliotecas, pero también "Banbantong" y otros recursos educativos de alta calidad. Recursos educativos El gobierno central ha asignado un total de 159.100 millones de yuanes en fondos para el plan de mejora de la nutrición de los estudiantes de educación obligatoria rural, beneficiando a 134.000 escuelas y más de 36 millones de estudiantes, eliminando básicamente el fenómeno de que los estudiantes rurales vayan a la escuela con hambre y comiendo; comidas frías divididas en dos fases Implementar un plan de acción de tres años para la educación preescolar para mejorar la calidad de la educación rural. Desde la implementación del Plan de Acción Trienal para la Educación Preescolar, los problemas de "dificultad para ingresar al jardín de infantes" y "admisión costosa" se han aliviado efectivamente. En 2016, la tasa bruta nacional de matrícula para los tres años de educación preescolar alcanzó 77,4. %, un aumento del 12,9% con respecto a 2012. puntos porcentuales; la implementación del "Plan de acción de colaboración Este-Oeste para la educación vocacional" ha permitido que 300.000 personas en las regiones oriental y occidental de mi país asistan conjuntamente a escuelas secundarias vocacionales cada año. y muchas familias en áreas remotas y empobrecidas han hecho realidad su deseo de que "una persona aprenda habilidades y toda la familia salga de la pobreza"

Para lograr verdaderamente la equidad educativa, se necesita un equipo estable y de alta calidad de trabajadores rurales. En el pasado, "no poder progresar, no ser retenido y no poder enseñar bien" eran problemas que enfrentaban la mayoría de los docentes rurales de nuestro país. Afortunadamente, en junio de 2015, se aprobó la primera política. documento dirigido específicamente a la formación de maestros rurales: se publicó el "Plan de apoyo a los maestros rurales (2015-2020)".

Como maestro rural, que vive en la escuela primaria Caosi en la ciudad de Wangtuan, Lixin. El condado, provincia de Anhui, ha experimentado varios cambios en el entorno laboral y las condiciones de vida: "Además del subsidio de subsistencia básico nacional, también recibo un subsidio mensual por dificultades económicas de 500 yuanes. Además, la escuela también ha organizado dormitorios de intercambio y, a menudo, organiza cursos de intercambio. Li Hui dijo: "Ahora todos están muy motivados". "

A finales de 2016, 684 de las 708 unidades a nivel de condado en áreas contiguas con dificultades especiales en 22 provincias implementadoras en todo el país habían implementado la política de subsidio de subsistencia para docentes rurales, con una tasa de cobertura de 97%, beneficiando Hay casi 1,3 millones de maestros rurales en 81.000 escuelas. Desde la mejora de las condiciones de vida hasta la movilidad de los docentes urbanos y rurales, desde la inclinación de la evaluación de títulos profesionales hasta el establecimiento de un sistema de honores, se está formando una buena situación para que los docentes rurales sean promovidos. retenidos y enseñan bien.

Reforma: La tasa de matriculación en las escuelas primarias y secundarias públicas en las grandes ciudades supera el 90%

El XVIII Congreso Nacional del Partido Comunista de China propuso claramente " profundizar la reforma integral en el campo de la educación ", y la Tercera Sesión Plenaria del XVIII Comité Central del PCC implementó reformas integrales. Durante los últimos cinco años, el sistema educativo ha insistido en utilizar la reforma para promover el desarrollo, la reforma para promover la justicia y ¿Reforma?

El 6 de junio de este año, Wu Zunmin, uno de los padres de los candidatos de Shanghai que se encontraba afuera de la sala de exámenes, estaba muy feliz: "La división de artes y ciencias ha sido cancelada, los niños pueden elegir". materias que les interesan; hay dos oportunidades de examen para idiomas extranjeros, lo que reduce la presión sobre los niños. ¡Tengo muchas ganas de aplaudir la reforma integral del examen de ingreso a la universidad! "Como la reforma más integral y sistemática del sistema de exámenes e inscripción desde la reanudación del examen de ingreso a la universidad, la promulgación de los "Dictamenes de Implementación sobre la Profundización de la Reforma del Sistema de Exámenes e Inscripción" en 2014 transmitió la transformación del sistema de ingreso a la universidad. examen de "basado en puntajes" a "basado en personas".

Ahora, en la Facultad de Ingeniería y Ciencias Ambientales de la Universidad de Pekín, Wan Fangyu se siente profundamente afortunado: "Soy del municipio de Shangba, condado de Yunyang , Chongqing. Si no fuera por el plan especial nacional de inscripción específica para zonas pobres, nunca habría imaginado que podría venir aquí". Vaya al lago Weiming y a la Torre Boya. "Desde que el país implementó el "Plan Especial para la Matrícula Focalizada en Áreas Azotadas por la Pobreza" en 2012, en los últimos cinco años, los colegios y universidades de todo el país han matriculado a un total de 274.000 estudiantes de áreas rurales y azotadas por la pobreza, y miles de los estudiantes pobres han hecho realidad sus sueños universitarios.

Al final del año escolar, la madre de Wang Jinhui estaba muy satisfecha con la condición de su hijo: "Tongling implementa la 'clasificación de clases soleadas', que trata a todos los niños por igual. No hay clases clave y la proporción entre profesores también es muy equilibrada, lo que hace que la gente esté libre de preocupaciones". " En los últimos años, la educación obligatoria ha implementado básicamente la admisión sin exámenes a las escuelas cercanas, la admisión estandarizada y la admisión supervisada por la luz del sol. La proporción de estudiantes en las escuelas primarias y secundarias públicas en 19 ciudades subprovinciales ha superado el 90%, y la La "locura por la elección de escuela" está mostrando una tendencia a enfriarse.

Además, el principio de las "tres prioridades" de "satisfacer las necesidades de alojamiento, nutrición y transporte hacia y desde la escuela" hace que la vida de los niños abandonados ya no sea difícil. Población Migrante". La política de "matricular principalmente a niños de población migrante en los gobiernos locales y en las escuelas públicas" ha dado a los niños migrantes algo en qué confiar; las medidas de "combinación de educación médica", "educación integrada" y "envío de maestros a sus puertas" han permitido; estudiantes con discapacidades a Saw Hope. Los estudiantes discapacitados ven esperanza... El partido y el país garantizan el derecho de todos los niños a la educación.

Si la educación prospera, el país prosperará; si la educación es fuerte, el país será fuerte. En los últimos cinco años, una serie de logros en la reforma y el desarrollo de la educación han dejado a la gente verdaderamente satisfecha.

La educación es la base de un país fuerte. ¡Solo administrando bien la educación el país puede tener esperanza!