Preguntas de defensa de tesis de graduación
Preguntas de defensa de la tesis de graduación
La calidad de la tesis está directamente relacionada con la graduación y las cuestiones laborales posteriores. Hay un procedimiento importante después de escribir la tesis de graduación: la defensa de la tesis de graduación. Si la defensa no tiene éxito, puede tener algún impacto en la graduación. A continuación se muestran las preguntas que recopilé sobre la defensa de la tesis de graduación.
Preguntas de defensa de tesis de graduación
1. ¿Por qué elegiste este tema?
2. ¿Cuál es el significado y el propósito de? ¿Estudiar este tema?
3. ¿Cómo está organizado el marco y la estructura básicos del texto completo?
4. ¿Cuál es la relación lógica entre las distintas partes del texto completo?
5. En el proceso de investigación de este tema, ¿qué opiniones diferentes se descubrieron? ¿Cómo fue comprendiendo gradualmente estas diferentes opiniones?
6. ¿Aunque? no se trata en el artículo, está relacionado con él. ¿Cuáles son los temas más estrechamente relacionados?
7. ¿Cuáles son los temas que aún no he descubierto y no he discutido a fondo en el artículo?
8. ¿Cuáles son los argumentos al redactar el artículo? ¿Cuál es la base principal?
Preguntas y respuestas de defensa de tesis de turismo
1. ¿Qué métodos de investigación se relacionan? ¿Se utilizaron esta especialización en su tesis de graduación?
Respuesta: Este artículo se realiza en forma de un artículo académico, principalmente mediante la lectura de libros, periódicos y publicaciones periódicas, y la navegación en sitios web para encontrar una gran cantidad de información relevante. materiales y análisis integral y sistemático de la información
Y utilizar los principios económicos y métodos analíticos aprendidos para analizar cómo combinar sus propias ventajas
Aprender de modelos y experiencias avanzados nacionales y extranjeros
Realizar una exploración y análisis en profundidad del desarrollo de la industria turística de la ciudad de Pingdu y perfeccionar su experiencia exitosa
Y combinar los conocimientos aprendidos para proponer sugerencias de mejora y métodos de mejora para las deficiencias
2. ¿Cuáles son los conceptos centrales del artículo? Utilice sus propias palabras para hacer un resumen de alto nivel
Respuesta: La industria del turismo se ha convertido en un nuevo punto de crecimiento económico en Pingdu. Su velocidad de desarrollo es asombrosa y su rentabilidad es alta. Sin embargo, detrás del rápido desarrollo de la industria turística de la ciudad de Pingdu, debemos ver las diversas deficiencias y factores limitantes en el proceso de desarrollo para estudiar el desarrollo de la industria turística de la ciudad. Las ideas y contramedidas pueden ayudarnos a comprender la dirección y las estrategias de desarrollo futuras de la industria turística de la ciudad de Pingdu, lo que nos ayudará a aprovechar al máximo las ventajas integrales de la ciudad de Pingdu y desarrollar mejor la industria turística.
3. Piensa desde la perspectiva contraria: ¿Qué pasará si no haces lo que dijiste?
Respuesta: ¿Entorpecerá el desarrollo científico, saludable y sostenible del turismo? industria, frenando así el desarrollo económico de la región.
4. ¿Cuál es la relación entre la base teórica del artículo y el marco principal?
Respuesta: ¿Proporcionar una base teórica para el marco principal? El marco refleja directamente la teoría. Conceptos teóricos y principales fundamentos teóricos: las leyes de desarrollo de la industria turística moderna, los principios de la planificación del turismo regional y la economía de la industria terciaria.
5. ¿Cuáles crees que serán los resultados después de tu investigación? ¿Cuáles son los efectos positivos o negativos?
Respuesta: En primer lugar, debo interpretar positivamente la naturaleza de mi persona. De hecho, he completado cuidadosamente mis tareas de estudio para mi tesis de graduación, pero si aplico el marco y la introducción de la tesis en la práctica, todavía es superficial e inmaduro, y el resultado puede convertirse en un éxito teórico o un éxito. aplicación práctica Tiene deficiencias, pero también proporciona un escaso complemento a la investigación teórica relacionada.
Positivo: Analiza la situación actual a través de encuestas sociales y revisión de datos, plantea cuestiones específicas y resuelve problemas.
Negativo: la teoría es demasiado sólida y es necesario discutir su aplicación práctica. La operación real debe llevarse a cabo paso a paso de acuerdo con la situación real de los diferentes puntos de la industria turística en diferentes lugares.
6. ¿En qué perspectiva de investigación se basa su tesis? ¿Es una perspectiva de gestión, educación, psicología o sociológica? Una perspectiva social.
La fuente de recopilación de materiales sociales y datos industriales es. sociedad.
7. ¿El objeto de investigación de la tesis es un individuo o un grupo? la gran industria social, pertenece a la investigación individual de la industria del turismo, pero en esta La colección de puntos es un estudio integral que involucra todos los aspectos de la industria del turismo, factores integrales, pros y contras
9. ¿Las conclusiones, sugerencias o estrategias del artículo son viables y operables?
Respuesta: Sí, aunque existen ciertas deficiencias en comparación con la investigación y orientación de expertos, basadas en la revisión de datos y la investigación social, las conclusiones y sugerencias y Las estrategias propuestas siguen siendo válidas en función de las condiciones locales reales y los esfuerzos de todos los ámbitos de la vida. Cierta viabilidad y operatividad.
10. ¿Son comparables los objetos de investigación?
Respuesta: ¿El marco de la investigación cumple con las especificaciones del artículo (en lugar de la lógica de escribir un libro)? Diferentes industrias. Coincidencias de similitud.
El método del profesor para hacer preguntas durante la defensa de la tesis
1. Al hacer preguntas, siga el principio de preguntas fáciles primero y preguntas difíciles al final. El maestro encuestado principal generalmente hace tres o más preguntas a cada encuestado. Es mejor hacer estas preguntas primero en el orden de las más fáciles y luego de las más difíciles. La primera pregunta formulada generalmente debe considerarse como una pregunta que los estudiantes pueden responder y responder bien. Si los estudiantes responden bien a la primera pregunta, relajarán su nerviosismo y aumentarán su confianza en que "yo" puedo responder bien a la pregunta, lo que les ayudará a desempeñarse a un nivel normal en la defensa de las siguientes preguntas. Por el contrario, si no se puede responder a la primera pregunta, los estudiantes cargarán con un bagaje psicológico, lo que aumentará la tensión y provocará pánico. Esto inevitablemente afectará las respuestas a las siguientes preguntas, dificultando la verificación correcta de las respuestas de los estudiantes. Capacidad y nivel académico.
2. Haz preguntas paso a paso y en profundidad. Para evaluar correctamente el dominio de los conocimientos profesionales básicos de los estudiantes, a veces es necesario dividir una pregunta importante en varias preguntas pequeñas y adoptar un método de preguntas paso a paso. Por ejemplo, si hay un artículo "Una breve discusión sobre la ciencia y la tecnología como productividad productiva primaria", las preguntas de nivel de sondeo formuladas por el maestro encuestado principal se componen de las siguientes cuatro pequeñas preguntas. (1) ¿Qué es la ciencia y la tecnología? (2) ¿Son la ciencia y la tecnología un factor independiente de la productividad? Después de que los estudiantes dan la respuesta correcta, se formula la tercera pregunta breve: (3) La ciencia y la tecnología no son un factor independiente de la productividad. ¿Por qué se dice que es una productividad? (4) ¿Cómo se entiende que la ciencia y la tecnología son la principal fuerza productiva? A través de este tipo de preguntas y en base a las respuestas de los estudiantes, podemos medir con mayor precisión la solidez del dominio de los estudiantes. de conocimientos básicos. Si ninguna de estas cuatro preguntas puede responderse, significa que el estudiante no domina bien los conocimientos profesionales básicos; si las cuatro preguntas pueden responderse correctamente, significa que el estudiante tiene una comprensión sólida de los conocimientos básicos; responda cualquiera de ellas 2-3, o si puede responder un poco de cada pregunta pequeña, pero las respuestas no son completas ni correctas, significa que el estudiante tiene una comprensión general de los conocimientos básicos. Sin este método de preguntas paso a paso, sería difícil medir con precisión el dominio de los conocimientos profesionales básicos de un estudiante. Si la pregunta anterior se formula así: ¿Podría explicarnos por qué la ciencia y la tecnología son la principal fuerza productiva? Es probable que los estudiantes repitan el contenido principal del artículo. De esta manera, es difícil saber exactamente si la comprensión de los conocimientos básicos por parte del estudiante es buena, mala o media.
3. Cuando los puntos de vista del encuestado sean inconsistentes con los suyos, debe discutirlos con una actitud amable y un tono de discusión, es decir, debe tener un comportamiento "mayor", realizar buenas obras y evitar siendo condescendiente, hablando groseramente. No se considere el maestro de la “verdad” y utilice fácilmente afirmaciones negativas como “incorrecto”, “incorrecto” y “falacia”. Debemos recordar el lema "Lo que está bien puede no ser correcto y lo que está mal puede ser correcto", y debemos considerar qué es bueno y qué es bueno. Si el punto de vista del autor es razonable y está bien fundamentado, incluso si es diametralmente opuesto a su propio punto de vista, debe reconocerlo y estar dispuesto a aceptarlo.
Si el punto de vista del autor no es maduro y completo, debe discutirse de buena fe y pacíficamente, y los estudiantes deben tener los mismos derechos para defender o refutar. Cuando su propio punto de vista no es aceptable para el autor, no debe intimidar a otros con poder, usar el poder para reprimir la razón, y mucho menos hablar con rudeza. Aunque durante el proceso de defensa el estatus del profesor defensor y el de los alumnos es desigual (uno es el revisor y el otro el evaluado), son completamente iguales en cuanto a personalidad. Durante la defensa se debe reflejar el respeto mutuo y lograr una mentalidad abierta. Es normal que las opiniones sean difíciles de unificar durante un tiempo. No tienes que imponer tus puntos de vista a los demás, simplemente expone tus propios puntos de vista para que la otra persona los consulte. De hecho, siempre que el profesor encuestado hable cortés y pacíficamente, será más fácil para los estudiantes aceptar y considerar su punto de vista, y será más fácil para los estudiantes reexaminar sus propios puntos de vista y lograr el objetivo. propósito de explorar conjuntamente la verdad.
4. Cuando la respuesta del estudiante no responde al punto o la pregunta no puede responderse en el momento, se deben utilizar métodos heurísticos y de interrogatorio guiado. Los profesores que han participado en el comité de defensa de tesis pueden haberse encontrado con esta situación: los estudiantes no pueden responder las preguntas que usted hizo, y algunos de ellos simplemente "se quedan" impotentes, algunos de ellos divagan y hablan en círculos con usted, pero en realidad lo hacen; Tampoco sé la respuesta. Al encontrarse con esta situación, el docente encuestado no debe dejar que los estudiantes "se queden" allí avergonzados ni permitirles hablar a su antojo, sino que debe inspirarlos o guiarlos de manera oportuna. Hay muchas razones por las que los estudiantes no pueden responder la pregunta. Algunas de ellas son que originalmente dominaban el conocimiento en esta área pero se confundieron porque la pregunta fue completamente inesperada o tuvieron un "punto ciego de percepción" temporal y no pudieron responder. pregunta. En este momento, con un poco de orientación e inspiración, los estudiantes pueden "recordar" el conocimiento y responder bien a las preguntas. Sólo si alguien aún no puede responder la pregunta o no puede responderla a través de la inspiración y la guía, se puede determinar que no posee conocimientos en esta área. ;