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Ensayo educativo: Maestro, no yo

Ya sea en la escuela o en la sociedad, todo el mundo sabe escribir, ¿verdad? Los ensayos son un tipo de prosa que no está restringida por género y puede ser flexible, diversa y ecléctica. ¿Cuáles son los ensayos más comunes en la vida diaria? Los siguientes son los ensayos educativos que recopilé: Maestro, no yo, solo como referencia, eche un vistazo.

Ensayo sobre educación: Maestro, no yo. Durante varios días, hubo una servilleta en el suelo de la sala de actividades. Hay un montón de pelo por ahí. No sé de dónde vino. Pregúntale a los niños y todos dicen que no saben. Me pregunté: ¿Quién hizo esto? Al mirar los rostros inocentes de los niños, no podía soportar dudar de ellos. Miré detenidamente la servilleta y la pelusa en el suelo y descubrí que la pelusa provenía del cuello de la chaqueta y la servilleta estaba rota en tiras. Me quedé perplejo y decidí llegar al fondo del asunto.

Buenas tardes. Los niños juegan libremente en la sala de actividades. Después de un rato, Wangwang, que suele ser el que se porta mejor, se reía con los niños mientras rompía la servilleta y tiraba las tiras rotas. Al ver esta escena, me enfurecí: ¡el "culpable" resultó ser él! ¿No es él el más obediente e inteligente? Frente a las preguntas de los últimos días, ¡todavía podía fingir que no lo sabía con seriedad! Pensando en esto, rápidamente me acerqué detrás de él y grité enojado: "Wangwang, ¿qué estás haciendo?" Wangwang estaba obviamente asustado y de repente su mano se retrajo: "No, no quise decir eso". "¿Por qué no lo admitiste cuando la maestra me preguntó hace dos días? ¿Es gracioso?", le pregunté repetidamente. Al ver mi mirada enojada, Wangwang me miró con miedo, las lágrimas casi cayendo. En ese momento, me di cuenta de mi error y traté de controlar mis emociones: "Sé que no lo dijiste en serio. Debes tener una razón. ¿Puedes decirle al maestro que Wangwang gritó "Guau", y luego se atragantó y me dijo?" La verdadera razón.

Resulta que hace unos días organicé a los niños para realizar una actividad científica "Se han caído las hojas". Los niños quedaron intrigados y especularon que algo más caería como hojas. Wangwang dijo "servilletas y plumas". Después de eso, hice arreglos para que regresaran y hicieran el experimento de la "caída XX" con sus padres. Wangwang estaba en una guardería de tiempo completo. No regresó a casa, por lo que tomó en secreto las servilletas que usaba en clase y las plumas de su ropa y comenzó a experimentar. Después de escuchar su explicación, me sentí muy culpable y rápidamente le dije: "¡Lo siento, el profesor te culpó erróneamente!" La próxima vez que termines el experimento, recoge la nota y las plumas y tíralas a la basura. , ¿bueno? "En ese momento, Wangwang dejó de llorar y asintió pesadamente.

A menudo decimos que debemos cultivar los intereses y las habilidades de exploración de los niños, pero la imprudencia y los malentendidos casi lastiman a los niños. Creo que, si hubiera conocido a Wangwang antes , Y luego ayudarlo a crear oportunidades experimentales de acuerdo con sus ideas y satisfacer su deseo de exploración, entonces este tipo de cosas no sucederá.

Ensayo educativo: Maestro, no yo. Confiado, no importa lo que haga, siempre quiere ser elogiado por los demás. A menudo pregunta: Maestro, ¿soy el mejor? Mientras lo aprecia, Yu Yu me preguntó en voz alta: "Maestro, ¿soy el mejor pintor?". "Después de escuchar esto, pensé: Esta niña es realmente inmodesta. Si tengo la oportunidad, debería hablar con ella. Entonces le dije: "No lo sé todavía". Tenemos que mirar los cuadros de todos para saber quién pinta bien. "La cosa simplemente pasó.

En el juego, encontré a Yu Yu para jugar. Mientras jugaba, le pregunté: "Normalmente dibujas muy bien, pero ¿cómo puedes dibujar sin ver los dibujos de otras personas? ¿Alguna vez pensaste que tus pinturas eran las mejores? "Yu Yu me miró y sacudió la cabeza, así que seguí preguntando: "Todos hemos oído la historia de la tortuga y la liebre. ¿Qué pasó al final con el orgulloso conejito? "Perdió ante la pequeña tortuga". "Yu Yu respondió rápidamente. "Entonces no aprendamos a estar orgullosos de ello, ¿de acuerdo? "Yu Yu es una niña muy inteligente. Después de escuchar mis palabras, asintió profundamente para expresar su comprensión.

Al salir del jardín de infantes, le comuniqué este asunto a su madre. No estaba feliz. La madre dijo : “En casa también descubrimos que nuestra hija tenía este problema y tratamos de educarla cada vez, pero con poco éxito. Debemos cooperar con la maestra para lograr su cambio. "Estoy muy feliz después de escuchar a mis padres. Mis padres se toman el dedo índice mientras trabajan. Creo que con los esfuerzos conjuntos de mi ciudad natal, Yuyu crecerá saludablemente.

Autoexamen/reflexión

A juzgar por los resultados en ese momento, el asunto parecía haber sido manejado adecuadamente y recibió la aprobación y el apoyo de los padres.

Pero no puedo olvidar la luz confiada en los ojos de Yu Yu cuando me preguntó, y la mirada sombría en mis ojos después de que le dije la verdad. Sí, si lo piensas desde la perspectiva de una niña, qué decepcionada debe estar cuando le hace preguntas al maestro con entusiasmo, ansiosa por obtener la afirmación del maestro, ¡pero lo que recibe en cambio es un sermón!

Algunos modelos y conceptos educativos tradicionales afectarán nuestro comportamiento educativo. Durante miles de años, nuestra educación ha concedido gran importancia a la educación moral. Desde una edad temprana, hemos utilizado la fábula de "La liebre y la tortuga" para ayudar a nuestros hijos a recordar la verdad de que "la humildad hace que las personas progresen y el orgullo hace que las personas se queden atrás". Sin embargo, a menudo ignoramos si los niños realmente pueden entender. Su profunda connotación puede llevar a que los niños pequeños antepongan los juicios de valor y la verdad a los hechos y la ciencia. Como maestro, deje que sus hijos comprendan que el conejo es complaciente pero no puede correr más rápido que la tortuga, pero la tortuga no puede correr más rápido que el conejo. Esto es un hecho científico y no es un resultado inevitable. Nuestra educación no solo debe prestar atención a la educación moral, sino también centrarse en cultivar la actitud científica de los niños, cultivar los hábitos de pensamiento científico de los niños desde una edad temprana y mejorar la capacidad de los niños para pensar de forma independiente, en lugar de seguir ciegamente. Mirando hacia atrás ahora, simplemente me perdí eso. Simplemente creo que el interrogatorio del niño es una señal de orgullo. Me guié y eduqué exitosamente de manera oportuna y fui responsable del crecimiento y futuro de mis hijos.

Si esto vuelve a suceder, creo que abordaré este tema de manera más objetiva. En primer lugar, no consideraré las preguntas del niño simplemente como orgullo, sino desde una perspectiva positiva, como la confianza del niño en sí mismo. A los niños les encanta que los elogien. Su comprensión de sí mismos a menudo proviene de los elogios de los adultos, y su comprensión de sí mismos a menudo proviene de las evaluaciones que los adultos hacen de ellos. Por lo tanto, los profesores deben afirmar con entusiasmo esta confianza y preocuparse por ella. Al mismo tiempo, cuando anime a los niños, sea realista y hable sobre lo que es bueno, deje que los niños comprendan claramente sus propias fortalezas y debilidades, ayúdelos a formarse una comprensión objetiva de sí mismos, anímelos a compensar los defectos de los demás. Progresar continuamente y dejar que los niños algún día puedan decir verdaderamente "Soy el mejor". Además, la evaluación por pares también puede ayudar a los niños a comprender verdaderamente sus propias fortalezas y debilidades porque pasan tiempo juntos todos los días y se comprenden entre sí con más detalle. Los maestros deben ayudar a los niños a realizar evaluaciones entre pares para que puedan obtener buena retroalimentación de sus compañeros, para que puedan tener confianza en sí mismos y estar deseosos de hacerlo mejor. En este tipo de evaluación aislada, real y objetiva, los niños obtendrán una experiencia exitosa gracias al estímulo de los adultos y la evaluación de sus compañeros, y gradualmente formarán una actitud científica de búsqueda de la verdad a partir de los hechos, así como una comprensión objetiva de sí mismos y de la confianza. esforzarse por lograr lo mejor.

Ensayo sobre educación: Maestro, no yo. La actividad de esta mañana es que los niños lean libros. Todos los niños fueron al rincón de libros para elegir un libro que les gustara, regresaron a sus asientos y comenzaron a leer. Pero Jun Tianzhai hojeó el libro casualmente y sintió que no había nada que leer, así que lo puso en la estantería. Luego rebuscó entre los libros que había allí y buscó durante mucho tiempo pero no pudo encontrar el libro que necesitaba. En ese momento, Guo Zihuan también vino a intercambiar libros y vio que había elegido un libro de cuento de hadas "El patito feo" de la escuela secundaria. Justo cuando estaba a punto de tomar la posición, Jun Tianzhai vio al "patito feo" y lo agarró. Guo Zihuan le dijo apresuradamente a Tian Zhairun: "¡Primero tomaré este libro y esperaré hasta terminar de leerlo!". Sin embargo, Tian Zhairun suele ser muy dominante e irracional. La misión retrasó el libro, le arrebataron a Guo Zihuan, nadie estaba dispuesto a dejarlo ir y la cubierta del libro se rasgó con un gran agujero. Cuando vieron que lo había encontrado, todos dijeron: "Maestro, no rompí el libro". Yo dije: "Lo vi todo. ¿Por qué agarró el libro?". Obtuve el libro primero y Tian Zhairun vino a buscarlo". Cogí el libro y le dije a Jun Tianzhai: "También deberías leer este libro. Puedes discutirlo con él si no está de acuerdo contigo para leerlo. Primero, pueden pedirle permiso para leerlo juntos. De esta manera, ¿no se resolverá el problema? "¿Verdad?", Dijo Tian Zhairun con la cara roja: "Maestro, hice algo mal hoy. Sé qué". ¿Qué hacer si esto sucede en el futuro?" Guo Zihuan le dijo apresuradamente a Tian Zhairun: "Usemos pegamento para pegar los libros". Luego lean libros juntos. "Mírenlos revisando libros juntos y leyendo... resultados de fútbol juntos. .

Creo que, después de todo, los niños son niños. Se encontrarán con problemas a medida que crezcan y debemos ayudarlos a resolverlos a tiempo.

Ensayo sobre educación: El profesor, no yo, es un niño travieso, travieso, activo, lleno de vitalidad y energía inagotable. A menudo se le puede ver corriendo por el aula. También le gusta tocar aquí y llevar allá. El maestro siempre menciona su nombre todos los días. "Tao, esto es imposible." "¡Tao, esto está mal!" "Tao, no corras"....

Un día al mediodía, encontré un libro roto en la estantería. libro.

Al ver esto, inmediatamente tomé el libro y les pregunté a los niños: "¿Quién rompió este libro?" "Es Liu Tao", respondieron los niños en voz alta sin pensar. "¡No lo rompí!", Liu Tao inmediatamente se levantó y replicó. Y pretender ser inocente.

Cuando vi que era Liu Tao, me enojé. Soy traviesa y creo problemas todos los días. Cada vez que tenía un conflicto con el maestro, decía enojado: "Liu Tao, ¿lo hiciste tú?" "¡No fui yo! Maestro, realmente no lo rompí. Todavía parecía inocente". "No eres tú. Incluso los niños dicen que eres tú, pero todavía no lo admites. ¿Quién más podrías ser?" "Es Dai". Dai se puso de pie con la cabeza gacha. Resultó que otro niño sujetaba una esquina del libro de Dai mientras él leía, así que lo recogió y lo arrancó. Estoy sin palabras. Inmediatamente le pedí disculpas a Tao.

Este incidente me hizo pensar mucho. Los niños no saben la verdad. ¿Por qué dijiste Liu Tao? No entiendo la verdad. ¿Por qué estoy enojado con Tao? Después de pensarlo, sólo hay una respuesta: "prejuicio". Debido a que uso un par de lentes polarizados y soy parcial en contra del comportamiento travieso de Liu Tao, los niños también usan lentes polarizados para emitir juicios como los maestros. Afortunadamente, replicó Tao enérgicamente, de lo contrario siempre le habría hecho daño.

Así que tengo que seguir reflexionando: ¿Cuántos prejuicios de este tipo tengo todavía en mi vida laboral? Frente a estos niños con los que me llevo día y noche, ¿he adoptado una actitud educativa diferente debido a las diferentes impresiones iniciales que tengo sobre ellos? ¿Se etiqueta a los niños individualmente como "niños buenos" y "niños malos" por determinadas razones? La buena noticia es que la respuesta es no.

Amo a estos niños inocentes y encantadores, ¡me hacen reír y hacen que mi vida sea colorida y significativa! Este incidente sobre Tao me conmovió mucho. Tengo que confiar en mis hijos y no criticarlos basándose en la intuición por razones que no sé. No critiques a menudo a un niño delante de él, lo que dejará una impresión en otros niños.

Ensayo sobre educación: Maestro, no yo. 5 Esta mañana pedí a los niños que me dibujaran "a mí mismo". Cuando salí del jardín, encontré que la cara de Xu Xu estaba llena de sangre. Rápidamente la limpié y le expliqué a su madre en la puerta de la escuela, pidiéndole que limpiara a la niña cuando llegara a casa.

A la mañana siguiente, la abuela de Xu Xu vino a verme y me dijo que la cara de Xu Xu estaba llena de cicatrices. Me acerqué y eché un vistazo. La cara de Xu Xu era solo una cara grande. Rápidamente hice demasiadas llamadas telefónicas y le pedí que se disculpara con Xu Xu.

Cuando estaba durmiendo al mediodía, lo llamé a mi lado y lentamente le pregunté qué pasó: solía ver un poco de agua de bolígrafo de colores sin lavar, así que limpié la cara de Xu Xu con mis manos, pero no pudo. No se puede borrar, por lo que fue necesario un gran esfuerzo para desenterrar una "gran cara pintada".

Después de escuchar muchas cosas, me sentí feliz y triste al mismo tiempo. Tuve suerte de que mi hijo fuera cariñoso y pudiera tomar la iniciativa para ayudarme, lamentablemente cometí el error de criticar a mi hijo y lo critiqué sin preguntarle el motivo; Son realmente buenas intenciones las que conducen a cosas malas. Le dije a Toto cariñosamente: "Toto, ven aquí y extiende tu mano". Luego, me enfrenté a toda la clase: "Duoduo, a estas manitas les encanta ayudar a los niños. Pero él no domina la clave para ayudar a los demás, así que Accidentalmente lastimó a Xu Xu. Hizo algo mal y el maestro debería ayudarlo a corregirlo. Debe ser elogiado por hacer cosas buenas. "Entonces dije: "El maestro cree que muchos niños harán muchas cosas buenas por otros niños. "Haz buenas obras y dale la bienvenida para que corrija sus defectos". Después de decir esto, los aplausos de los niños resonaron por toda la sala de actividades.

Ensayo sobre educación: Maestro, no yo. 6 Mengyao es una niña muy poderosa, con fuertes habilidades de expresión lingüística y pensamiento lógico, y la capacidad de aceptar cosas nuevas más rápido que los niños comunes, por lo que es muy popular entre los maestros y los niños de la clase. Debido a esto, Meng Yao siempre levantaba la mano activamente durante las actividades grupales y a menudo le pedía que respondiera, a menudo tres o cuatro veces a la vez. En el pasado, no pensé que hubiera nada malo en esto, porque fueron los niños quienes lucharon por ello. Por supuesto, deberíamos darles más oportunidades a los niños que toman la iniciativa de hablar. Sin embargo, poco a poco descubrí que había polarización en la clase. Los niños activos piensan más rápidamente, mientras que los niños silenciosos son más silenciosos.

Este fenómeno provocó mi reflexión, porque la educación debe estar dirigida a todos los niños, y si esto continúa, inevitablemente será injusto para los niños silenciosos. Por eso, durante las actividades, cuando pedía a los niños que respondieran preguntas, comencé a prestar atención al equilibrio e insistí en que ningún niño se quedara atrás en cada actividad. Aunque todavía puedo ver las manos levantadas de Meng Yao, mis ojos no se limitan a los niños que levantaron las manos. Hubo algunas ocasiones en las que Meng Yao realmente no pudo soportarlo más. Levantó la mano y dijo: "Lo sé, maestra, lo sé". Más tarde, critiqué el comportamiento de Meng Yao en la evaluación de la actividad.

A partir de entonces, la cantidad de veces que Meng Yao levantó la mano para hablar disminuyó lentamente. Después de un rato, Meng Yao apenas levantó la mano para responder la pregunta.

Me sentí muy extraño, así que encontré la oportunidad de preguntarle: "Mengyao, ¿por qué no levanta la mano para responder preguntas durante este tiempo?" " "¿Por qué no?" ¿No eras muy activo antes? "Maestro, ni siquiera me hiciste las preguntas. ¿No te gusto, maestro? Me sorprendió escuchar lo que dijo Meng Yao. No esperaba tener esa idea a una edad tan temprana. Inmediatamente le dije que la maestra no te llamó porque no le agradabas y no eras bueno, pero que todos los niños deberían tener la oportunidad de responder. Mirando retrospectivamente lo que hice, parece que fue excesivo. Para reflejar la justicia de la educación, ignoré las ventajas de un niño con grandes habilidades como Meng Yao y le falté el respeto a la excelente realidad del desarrollo infantil popular.

Para encargarnos de todo, y también de personas como Meng Yao. En las actividades grupales, dividí los problemas en difíciles y difíciles. Para las partes difíciles, podría darle a Meng Yao más oportunidades. Mientras presta atención a cada niño, trate de darle a Meng Yao la oportunidad de lucirse. Meng Yao rápidamente regresó a su estado original, participó activamente en actividades y habló con valentía.