Buscamos un trabajo científico breve para alumnos de cuarto grado de primaria. (Ni demasiado largo ni demasiado corto)

Buscamos un trabajo científico corto para alumnos de cuarto de primaria. (No seas demasiado largo ni demasiado corto)

A través de la orientación de los docentes y la práctica activa de los estudiantes, los propios estudiantes pueden construir nuevos conocimientos. Los estudiantes de cuarto grado deben estar muy interesados ​​en el artículo "Dinosaurios" del sexto volumen de la edición educativa china de Jiangsu. Antes de que tuvieran tiempo de comprenderlo en detalle, terminaron este texto en solo unas pocas clases. interés en esto Con su interés y cierta base de conocimientos, los estudiantes pueden adquirir una gran cantidad de conocimientos sobre los dinosaurios a través de Internet, los libros y la acumulación de conocimientos de sus padres. Sin embargo, este conocimiento es numeroso y complejo, después de un proceso de comprensión preliminar, los estudiantes pueden combinarse libremente según sus intereses para formar un grupo de aprendizaje de interés para estudiar juntos un determinado aspecto del conocimiento de los dinosaurios. La exposición de dinosaurios organizada por el Instituto de Tecnología de Changshu nos brindó una buena oportunidad de aprendizaje para esta actividad y el interés de los estudiantes se hizo aún más fuerte. De acuerdo con las características de edad de los estudiantes de primaria con buen desempeño, los estudiantes pueden ordenar los conocimientos que han acumulado a través de medios electrónicos y técnicos, y también pueden compartir sus conocimientos con sus compañeros a través de comunicaciones y obsequios.

Objetivos de la actividad:

1. A través de actividades, los estudiantes pueden obtener una comprensión más profunda del conocimiento sobre los dinosaurios, ampliar sus horizontes y corregir su actitud hacia la ciencia.

2.

Guíe a los estudiantes para que recopilen la información necesaria para la investigación preguntando a los padres, libros e Internet, y cultive la capacidad práctica de los estudiantes para recopilar información, procesarla y sacar conclusiones de ella.

3. Cultivar la capacidad de los estudiantes para unirse y cooperar.

4.

Cultivar la capacidad de los estudiantes para utilizar de manera integral el arte, la información, las habilidades laborales y otros conocimientos para resolver problemas prácticos, entrenar la capacidad de los estudiantes para optimizar y combinar conocimientos de diversas materias y fortalecer su conciencia sobre el uso integral del conocimiento para resolver problemas prácticos.

Proceso de actividad:

1. Importación de escena

Muestre el modelo de dinosaurio

Profesor: Estudiantes, miren, ¿esto es qué?

Alumno: Dinosaurio.

Profe: ¿Qué clase de dinosaurio es este? Le pedimos al líder del equipo que se especializa en especies de dinosaurios que nos lo presentara.

Estudiante: Este es el Diplodocus, un dinosaurio herbívoro. Es un dinosaurio enorme con un cuello de siete u ocho metros de largo y una cola de más de diez metros de largo. Es relativamente delgado y tiene forma de serpiente. entonces no es muy pesado.

Maestro: Había muchos tipos de dinosaurios reptiles que vivieron hace 3.800 millones de años. Algunos se arrastraban por el suelo, otros nadaban en el agua y otros volaban por el cielo, pero ellos, los dinosaurios, gobernaban la tierra juntos. . Criaturas que existieron durante mucho tiempo se extinguieron en un corto período de tiempo. Los científicos aún debaten las razones de la extinción de los dinosaurios. A continuación, le pedimos al líder del equipo sobre las causas de la extinción de los dinosaurios que nos diera un breve resumen de las causas de la extinción de los dinosaurios que los científicos han especulado hasta ahora.

Estudiante: Los científicos han especulado sobre la posibilidad de la extinción de muchos dinosaurios. Nuestro grupo ha recolectado 16 especies, pero todos los estudiantes de nuestro grupo están de acuerdo con la teoría del enfriamiento repentino del clima. Quizás debido al movimiento de la corteza terrestre, la temperatura de la Tierra de repente se volvió mucho más fría hace más de 3 mil millones de años. Estas enormes criaturas no pudieron adaptarse al cambio climático, por lo que todas murieron en un corto período de tiempo.

Maestro: Entonces, los dinosaurios se extinguieron hace más de 3 mil millones de años. ¿Cómo infirieron los científicos las condiciones en las que vivieron los dinosaurios? A continuación, le pedimos al líder del equipo de fósiles de dinosaurios que nos lo diga.

Estudiante: Los dinosaurios se extinguieron hace más de 3 mil millones de años. Sin embargo, después de la muerte de los dinosaurios, después de miles de millones de años de vicisitudes, sus restos y el entorno natural de la época en la que se encontraban. Los científicos se basan en estos datos reales acumulados durante miles de millones de años para inferir y restaurar la situación en ese momento. Los estudiantes de nuestro grupo encontraron muchas imágenes preciosas de fósiles de dinosaurios durante el proceso de recolección y las convirtieron en diapositivas electrónicas.

Maestro: Resulta que las escenas de la época en la que vivían los dinosaurios se pueden restaurar mediante fósiles, entonces, ¿cómo era durante la época en la que vivían? Le pedimos al líder del grupo del entorno de vida de los dinosaurios que lo presentara.

Estudiante: En la época en que vivían los dinosaurios, ya existían diferencias entre agua, tierra y aire. En aquella época, las plantas de la tierra eran principalmente helechos. Los dinosaurios herbívoros generalmente tenían que ser enormes para comer cosas. Las hojas y las especies animales que crecen en lugares altos también son relativamente raras. Para competir por el alimento, los dinosaurios carnívoros generalmente tienen dientes y garras afiladas. Podremos reproducir una pieza de "Parque Jurásico" para restaurar la Tierra en aquel momento.

Reproduce el vídeo.

2. Comunicación mutua

Maestro: Hace un momento, varios líderes de grupo hicieron un resumen simple de la información que recopilamos este semestre. A continuación, invitaremos a cada grupo a mostrarse unos a otros. diapositivas electrónicas de la información que recopiló.

Cada grupo se mostrará diapositivas y hará una breve introducción.

3. Hacer una tarjeta de identificación de dinosaurio

Maestro: Basándonos en el conocimiento que acabamos de aprender, pedí a los estudiantes que usaran cierto dinosaurio como ejemplo para hacer una tarjeta de identificación para el dinosaurio. La tarjeta de identificación debe tener una foto del dinosaurio, su nombre, los hábitos de vida del dinosaurio, etc. Haz que esta tarjeta de identificación sea lo más detallada y hermosa posible, y luego entrégasela a tus compañeros o profesores para darles una idea.

Los estudiantes utilizaron sus conocimientos artísticos y habilidades laborales para hacer tarjetas de identificación de dinosaurios y regalárselas entre sí.

4. Kit de expansión

Utiliza nuestro conocimiento sobre dinosaurios para realizar una reunión de clase independiente, publica un periódico de pizarra con un número especial de dinosaurios y utiliza las tarjetas de identificación de dinosaurios de los estudiantes que Han hecho bien en decorar un tema de Nuestro rincón del talento.

5. Resumen

Maestro: Los dinosaurios se han extinguido. Utilizando los fósiles de dinosaurios que hemos recolectado, los científicos han hecho muchas especulaciones científicas, pero la fascinación de los dinosaurios por los humanos aún no ha llegado. Completamente desenredado. ¿Qué tipo de criatura es un dinosaurio? ¿Qué impacto tiene en nuestra biología actual? ¿Cómo se extinguió? Hay tantas preguntas esperando que las resuelvamos. La maestra realmente espera que uno de nuestros compañeros pueda resolver esos misterios por nosotros en el futuro. Ensayos de ciencia y tecnología para estudiantes de cuarto grado de primaria

1. Concurso de ensayos sobre protección del medio ambiente

Con el fin de promover la cultura ecológica, realizar activamente el trabajo de establecimiento de escuelas verdes, promover integralmente la construcción de provincias ecológicas, orientar y capacitar a los estudiantes para establecer el bien Para promover la conciencia ambiental, el Departamento Provincial de Educación y la Oficina Provincial de Protección Ambiental organizarán conjuntamente una actividad de recolección de ensayos ambientales para estudiantes de escuelas primarias y secundarias de toda la provincia. Los asuntos relevantes se notifican de la siguiente manera:

1. Tema de la actividad: ecología verde, protección del medio ambiente, economía del reciclaje

2. Contenido y requisitos del ensayo:

(1 ) Organizar activamente a los estudiantes para que realicen actividades de investigación e investigación sobre protección ecológica y educación ambiental, y formar informes de investigación o trabajos breves a través de actividades prácticas de protección ambiental. Los trabajos escritos durante el último año pueden participar en la evaluación.

(2) Empieza por proteger cada entorno que te rodea, entra en la vida, estudia y observa las cosas que te rodean. Como estudiar el aire que respiramos todos los días, los cambios en el agua de los ríos, la clasificación de la basura, si las bolsas de plástico de las cajas de comida rápida son respetuosas con el medio ambiente, enviar menos tarjetas de Año Nuevo, ahorrar papel, ahorrar energía, etc., centrarse en la conservación de recursos, el reciclaje. y utilización de diversos desechos, y problemas y soluciones de la vida diaria encontrados en las actividades prácticas de protección ambiental, incluidos pequeños inventos de protección ambiental, pequeñas sugerencias e informes de investigación de protección ambiental.

2. Actividades prácticas de ciencias biológicas y ambientales:

Requisitos: Las actividades prácticas de ciencias biológicas y ambientales deben ser diseñadas por el propio estudiante, y no deben plagiar los resultados de otros. Debe haber un proceso de implementación relativamente completo, datos originales completos (fotos, etc.), experiencia real, etc.

(Ejemplos de nombres de temas pequeños)

1. Investigación sobre la correlación del crecimiento del árbol de alcanfor

2. Ayudo a Violación a ver un médico

3. Encuesta sobre prácticas de protección de ranas en nuestra ciudad

4. Encuesta sobre el estado de supervivencia del arbolado callejero

5. Investigación sobre la contaminación y los peligros de las pilas usadas

6. Explora el secreto del debilitamiento del imán

7. Informe y análisis del estudio del entorno del mercado de hortalizas

8. Investigación sobre el fenómeno del desperdicio del almuerzo

9. Un estudio preliminar sobre la práctica de domesticación de patos salvajes

10. Un informe de encuesta sobre el entorno de la escuela necesita urgentemente un ensayo científico más breve para estudiantes de cuarto grado de primaria.

Es mejor hacer este tipo de tarea usted mismo para no desarrollar malos hábitos cuando sea joven. edad. Un ensayo de muestra sobre ciencias para estudiantes de cuarto grado de primaria

Por qué las hormigas no se pierden

Creo que todo el mundo está familiarizado con una hormiga insignificante. Entonces, ¿quién puede entender realmente a las hormigas? Otra pregunta apareció en mi mente: ¿Por qué las hormigas no se pierden?

Con esta pregunta en mente, revisé algunos libros y leí información en la computadora, y luego entendí que después de que las hormigas llegan a su destino desde el hormiguero, dejarán un olor en el camino y volver al hormiguero. Toquense entre sí con sus tentáculos para avisar a otras hormigas. Una vez, los científicos realizaron un experimento. Los científicos primero identifican una hormiga y la limpian en el camino hacia su destino. Cuando la hormiga regresó, de repente se detuvo en el lugar donde el olor había sido eliminado. Estaba corriendo en círculos, buscando algo. Esto lleva a la conclusión de que las hormigas dependen del olfato para identificar direcciones.

Pero ¿es esto cierto en la vida real? Para confirmar esta conclusión, realicé un experimento. Encontré un palo largo de madera, le rocié algunos granos de arroz y lo coloqué alrededor del hormiguero. Me escondí alrededor del hormiguero. Después de un rato, la hormiga salió del hormiguero, trepó por el palo de madera y rápidamente llegó al lugar donde estaban colocados los granos de arroz. Moví silenciosamente el palo de madera, la parte trasera del palo se rompió un poco y él inmediatamente se escondió a un lado. La hormiga llevó la "victoria" y caminó feliz a casa. Cuando llegó al lugar roto, inmediatamente se detuvo, dando vueltas. círculos, usando las "hormigas en la olla caliente" ——Deambulando con ansiedad" es la manera perfecta de describirlo. Y esta felicidad también es temporal, y me temo que es sólo una casualidad. ¡La maestra dijo que la ciencia no puede evitar la casualidad! Así que repetí el experimento tres veces más y luego me sentí aliviado. ¡El misterio finalmente está resuelto!

¿Por qué las hormigas no se pierden? Porque las hormigas dependen del olfato para identificar direcciones. Después de mis esfuerzos, esta respuesta fue confirmada. Esta vez senté una base sólida para comprender a las hormigas.

Un breve trabajo científico para estudiantes de secundaria

Monedas en el agua

Mientras estudiaba las condiciones de flotación y hundimiento de los objetos, un compañero descubrió accidentalmente un fenómeno interesante : Cuando colocó una regla de plástico verticalmente (o de lado) sobre la superficie del agua, descubrió que la regla se hundía rápidamente; cuando colocó la regla plana sobre la superficie del agua, descubrió que la regla flotaba sobre la superficie del agua.

Cuando la regla se coloca verticalmente (o de lado) sobre el agua, la regla se hunde porque la fuerza de flotación sobre la regla es menor que su propia gravedad, entonces ¿por qué se hunde cuando la regla se coloca plana? Pero está flotando en el agua. Según las condiciones de flotación y hundimiento del objeto, la fuerza de flotabilidad del objeto cuando flota es igual a la gravedad. ¿No son contradictorios estos dos? ¿Cuál es el meollo del problema?

En el capítulo "Propiedades de los sólidos y líquidos" del primer volumen del libro de texto de física de la escuela secundaria, hay un pequeño experimento: los estudiantes. se les pide que usen Use papel de seda para amortiguar la aguja de coser y colóquela en el agua. Cuando el papel de seda se empapa en agua y se hunde, observe el fenómeno y explique la razón. Muchos estudiantes piensan que la aguja de coser flota en la superficie del agua. debido a la tensión superficial del líquido. Piensan que la aguja puede flotar en la superficie del agua debido al equilibrio entre la gravedad, la flotabilidad y la tensión superficial del líquido.

Entendamos primero la tensión superficial de los líquidos.

¿Cuál es la tensión superficial de un líquido?

Cuando las moléculas cercanas a la superficie del líquido se mueven hacia afuera desde la posición de equilibrio, la fuerza repulsiva ejercida sobre ellas por las moléculas externas de aire y vapor es muy pequeño. No tiene un efecto significativo. Sólo es atraído por las moléculas internas, por lo que la fuerza que lo devuelve a la posición de equilibrio no es tan grande como cuando está dentro del líquido, lo que hace que la amplitud de la vibración de las moléculas en la capa superficial sea mayor que la de las moléculas. Dentro del líquido, algunas moléculas con gran energía cinética pueden salir del rango de succión y convertirse en moléculas de vapor. Como resultado, la distribución molecular en la capa superficial es más escasa que la distribución molecular dentro del líquido y la distancia entre las moléculas es. relativamente grande (rgt; r0) Es precisamente porque la distribución molecular en la superficie del líquido es relativamente pequeña, el espacio molecular es rgt y la atracción intermolecular es dominante y se genera la tensión superficial del líquido. A partir de esto, se puede ver que la tensión sobre la superficie del líquido es esencialmente la fuerza resultante de la interacción intermolecular, que apunta al interior del líquido. Se puede ver que la fuerza que sostiene la moneda probablemente no sea la tensión superficial. el líquido. Entonces, echemos un vistazo a la flotabilidad nuevamente.

Primero hagamos un experimento:

Coloque un trozo de papel de filtro sobre la superficie de un vaso lleno de agua y coloque una moneda de diez centavos sobre el papel de filtro. El papel de filtro se empapó y se hundió, se comprobó que la moneda aún flotaba en el agua. Si miras de cerca la moneda, verás que la superficie del agua está hundida hacia abajo, pero la moneda no está sumergida en el agua, sino que simplemente flota en la superficie del agua. Se puede ver que la moneda no se ve afectada por la flotabilidad en este momento. Entonces, ¿qué fuerza equilibra la gravedad para hacer que la moneda flote en el agua?

Del fenómeno experimental anterior, podemos ver que la superficie del agua se abolla hacia abajo y se deforma, generando así una fuerza elástica opuesta a la dirección de deformación. ——Fuerza de apoyo, esto es como colocar un objeto sobre un globo inflado, y el globo se deforma (abolla hacia abajo) debido a la gravedad del objeto, lo que resulta en una fuerza de apoyo vertical y hacia arriba. Es esta fuerza de soporte, igual y opuesta a la gravedad, la que hace que la moneda flote en la superficie del agua. (Lo mismo ocurre con las reglas de plástico y las agujas de coser que flotan en el agua en los experimentos anteriores)

¿Por qué las reglas, las agujas de coser y las monedas se hunden en el fondo del agua cuando se colocan de lado o verticalmente? ? Tomemos una moneda como ejemplo. Cuando se coloca de lado o verticalmente, el área de carga de la superficie del líquido es muy pequeña, la presión es muy grande y el efecto de la presión es el mismo. Como usar tacones altos y pisar la arena, los talones se hundirán en la arena. De manera similar, la moneda cayó al agua, rompiendo así la deformación elástica de la superficie del agua y haciendo que la fuerza de soporte de la superficie del agua ya no exista. En este momento, la moneda sólo se ve afectada por la flotabilidad y la gravedad. Dado que la gravedad es mayor que la flotabilidad, la moneda se hunde rápidamente hasta el fondo del agua. Cuando se coloca plana, la presión sobre la superficie del agua es muy pequeña, por lo que el fenómeno anterior no ocurrirá y la moneda flotará en la superficie del agua y mantendrá el equilibrio. En la naturaleza existen muchos fenómenos similares. Lo mismo ocurre con algunos insectos pequeños que pueden correr o permanecer en la superficie del agua sin caer al agua. Estoy buscando un artículo breve sobre "Innovación tecnológica de estudiantes de primaria". 9230

Una vez mi madre me dio un acertijo: "Zhuge Liang de Nanyang está sentado firmemente en la tienda del ejército. Organice la formación Bagua y atrape al general volador solo. Este acertijo nos dice: Las arañas solo comen". arañas. Seres vivos, ¿no come cosas muertas? Esto despertó mi interés y experimenté.

Cogí una pequeña araña de la esquina y la puse en una caja (con pequeños agujeros alrededor y una tapa de vidrio para una fácil observación). Antes de que la araña pudiera tejer su tela, recogí un insecto muerto y una mosca muerta y los coloqué frente a la araña. La araña los ignoró, luego golpeó la caja con mi mano y la araña se arrastró en otras direcciones.

Para entender completamente si las arañas comen moscas muertas, fui a la caja para observar nuevamente al día siguiente y vi que los insectos muertos y las moscas muertas todavía estaban en sus lugares originales, pero había una. uno extra en la esquina de la caja. La araña yace tranquilamente en la red. En ese momento pensé: ¿Fue porque ayer no se comieron las moscas y los insectos muertos porque no había red? Entonces, recogí la mosca muerta y la coloqué suavemente en la red, pero la araña permaneció inmóvil. Luego, toqué suavemente el borde de la red con un bolígrafo. Oye, la araña pareció reaccionar y comenzó a temblar. En la dirección, retiré el bolígrafo, la telaraña dejó de temblar, se cortó la señal, se detuvo y al cabo de un rato, la araña se arrastró hacia el centro de la telaraña nuevamente.

Ejemplo 2: Por qué los zapatos de cuero brillan más a medida que se pulen

Todos los domingos, siempre tengo que completar la tarea de lustrar zapatos que me asignó mi madre. Déjame decirte que esta es la fuente de mi dinero de bolsillo semanal. Después de conseguir los zapatos de cuero polvorientos, primero limpio el polvo de la parte superior, luego aplico betún, los limpio con cuidado y los zapatos de cuero se volverán brillantes y brillantes. hermoso. Pero, ¿a qué se debe esto? Encontré dos pares de zapatos de cuero nuevos y viejos de la misma marca y estilo para compararlos y observarlos. Primero toqué la parte superior de dos pares de zapatos de cuero con las manos y descubrí que la superficie de los zapatos de cuero nuevos era mucho más suave que la de los zapatos de cuero viejos. Los zapatos de cuero viejos se cubren con betún y se pulen cuidadosamente. Aunque son mucho más brillantes, todavía no son comparables a los zapatos de cuero nuevos. ¿El brillo de los zapatos de cuero está relacionado con la suavidad de la parte superior? Tomé un par de zapatos de cuero viejos que no habían sido lustrados y la parte superior parecía desigual bajo una lupa. Luego, rodeé dos áreas A y B con superficies relativamente rugosas en los zapatos de cuero. Apliqué betún para zapatos en el área A y lo limpié con cuidado. No apliqué betún para zapatos en el área B como control en blanco. Descubrí que después de limpiar el área A, la superficie se volvió significativamente más suave y también era más brillante que el área B cuando se exponía al sol. ¿Por qué hay tanta diferencia entre los dos? Pensé en lo que dijo una vez el profesor en la clase de física: la superficie de la pared del teatro es desigual, lo que puede absorber la mayor parte del sonido y evitar que el eco moleste al público. De la misma manera, la luz se reflejará cuando golpee la superficie de cualquier objeto. Si el plano es desigual, la luz se dispersará en todas direcciones; si el plano es liso, entonces podremos ver la luz reflejada en una determinada dirección. . La superficie de los zapatos de cuero no es absolutamente lisa. Si se trata de un zapato de cuero viejo, su superficie, por supuesto, será más desigual, por lo que no puede reflejar la luz en una dirección determinada y, por lo tanto, no se ve brillante. Hay algunas partículas pequeñas en el betún, y estas pequeñas partículas pueden simplemente llenar los hoyos en la superficie de los zapatos de cuero al lustrarlos. Si lo limpias con un paño para aplicar el betún de manera más uniforme, la superficie de los zapatos de cuero se volverá lisa y plana, y también mejorará la capacidad de reflejar la luz. A través de experimentos, finalmente aprendí el secreto para que los zapatos de cuero se vuelvan más brillantes a medida que se pulen.

Ensayo de muestra 3: ¿Qué efecto tiene el vinagre en las flores?

El vinagre es un condimento de uso común en la vida, y las flores pueden purificar el entorno ecológico y embellecer nuestras vidas. ¿Has pensado alguna vez en la relación entre el vinagre y las flores? Empezamos a explorar este tema por curiosidad. Personas con amplia experiencia en el cultivo de flores nos dicen que aplicar un poco de solución de vinagre a las flores en macetas puede mejorar el crecimiento de las flores en macetas, aumentar la cantidad de flores y hacer que las flores sean coloridas y exuberantes. Esto se confirmó rápidamente en nuestros experimentos. ¿Las soluciones de vinagre con diferentes concentraciones tienen diferentes efectos en las flores? Esta es la segunda fase de nuestro experimento. Seleccionamos cuatro macetas de gypsophila, primula y moonflower con el mismo potencial de crecimiento, y las dividimos en cuatro grupos. Cada grupo (tres macetas) tenía tres tipos de flores, que estaban numeradas y etiquetadas respectivamente. Al mismo tiempo, tomamos vinagre blanco comestible y lo preparamos en tres soluciones con diferentes concentraciones: 1% (valor de pH 2~3), 0,01% (valor de pH ≈ 4) y 0,0001% (valor de pH ≈ 6), que Se dieron todos los días. Se rocían tres grupos de flores en macetas con una solución de vinagre y el cuarto grupo de flores en macetas con agua limpia sin vinagre. Observe y registre el crecimiento de las flores cada cinco días. Los resultados de este experimento son: rociar vinagre de baja concentración (valor de pH ≈ 6) no tiene ningún efecto obvio en este tipo de flores; las flores rociadas con vinagre de concentración media (valor de pH ≈ 4) crecen significativamente mejor que los otros grupos, y los botones florales son más, el período de floración está avanzado, las flores son más coloridas y el período de floración también se extiende. Rociar vinagre de alta concentración con un valor de pH de 2-3 hará que las flores se marchiten prematuramente; A través de este experimento podemos decirte: Rociar un poco de vinagre adecuadamente al plantar flores puede hacer que las flores crezcan mejor. Sin embargo, debes controlar la concentración de la solución de vinagre. Si el ácido acético está demasiado concentrado, dañará las flores. Estoy buscando un artículo científico breve, pero no debe ser demasiado largo, sólo entre 400 y 500 palabras.

Partidos

Hacer experimentos es mi forma favorita de entretenimiento. A menudo voy a la librería a leer algunos libros sobre cómo hacer experimentos y luego vuelvo a casa y hago experimentos de memoria.

Ese día, volví a la librería y de repente descubrí un extraño experimento: partidos de baile. ¿Creerías que una cerilla desnuda puede bailar en el agua? No puedo creerlo.

Regresé a casa con un corazón curioso, listo para usar experimentos para resolver los misterios de mi corazón.

Cuando llegué a casa, como de costumbre, comencé el experimento de memoria.

Primero traje una palangana con agua, luego una cerilla y una botella de "pegamento universal". Apliqué una capa gruesa de "pegamento para todo uso" en la cabeza de la cerilla y luego la puse con cuidado en el agua. Después de esperar un rato, no hubo respuesta. Me calmé y esperé pacientemente. Pasaron unos minutos más. ¡El "milagro" realmente ocurrió! Vi la cerilla erguida en el agua, balanceándose y bailando. Sin embargo, al cabo de medio minuto, el partido volvió a flotar en el agua. Después de unos minutos, el partido volvió a bailar. Después de repetir este ciclo siete u ocho veces, la cerilla dejó de moverse.

¿Qué poder mágico impulsa a las cerillas a "bailar"? Mi mente está llena de dudas y no puedo resolverlas por mucho que lo piense. Al final, mi maestra silenciosa, la computadora, me ayudó. Resulta que cuando el "pegamento para todo uso" entra en contacto con el fósforo en la cabeza de la cerilla, se producirá una sustancia. Cuanto más se acumule esta sustancia, más hará que la cerilla se mantenga erguida. Cuando esta sustancia se evapora, más. La cerilla será impulsada a "bailar" "Levántate. Después de un tiempo, la sustancia producida en el exterior de la cabeza de la cerilla se ha evaporado y la cerilla no se moverá. Después de un tiempo, la sustancia producida se junta nuevamente y la cerilla " baila" de nuevo hasta que el superpegamento y la reacción del fósforo terminan.

En ese momento, de repente me di cuenta: ¡Ah! Las cerillas pueden bailar, así que eso es. Quiero una composición en inglés para estudiantes de primaria. El título es Composición de mi familia. ¡No seas demasiado largo ni demasiado corto, por favor! > Hay cuatro personas en mi familia, mis padres, mi hermano y yo. Mi familia es bastante buena. Estoy muy feliz.

Mi hermano es tímido y divertido. Es bueno en los deportes y lo hace. bien en voleibol. Pero odia estudiar y sus calificaciones son malas. Le gusta contar chistes. Siempre hace bromas a sus amigos y a mi familia, y siempre nos hace reír.

Mi padre es médico. Trabaja en un hospital de Sanya. No le gusta mirar televisión, pero le gusta leer el periódico y leerlo todas las noches.

Mi madre es camarera y tiene buenos hábitos. A ella le gusta comer verduras y beber leche todos los días, pero a mí no me gusta la leche. A ella le gusta ver la Ópera de Beijing en su tiempo libre. Dice que es bueno para ella mantenerse joven y que puede relajarla. >

Mis familias siempre están haciendo lo mejor para mí. Siempre están de mi lado.

Amo a cada persona de mi familia. Amo mi dulce y cálido hogar.

Mi familia está formada por 4 personas: mis padres, mi hermano y yo. Mi familia es genial y yo soy feliz.

Mi hermano es tímido y divertido. Es bueno en los deportes y destaca en el voleibol. Pero no le gusta estudiar y saca malas notas. Le gusta contar chistes, a menudo bromea con amigos y familiares y siempre puede hacernos reír.

Mi padre es médico. Sanya Trabajo. No le gusta ver televisión, pero le gusta leer los periódicos y siempre los lee tarde.

Mi madre es camarera. Tiene buenos hábitos. Le gusta comer verduras y beber leche todos los días, pero a mí no me gusta la leche, apesta. En su tiempo libre, le gusta ver la Ópera de Pekín. Dice que la ayuda a mantenerse joven y la relaja.

Mi familia Siempre hace todo lo que es bueno para mí. Siempre están de mi lado.

Me gustan todos los miembros de mi familia y me gusta este hogar cálido.

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Alumnos de primaria

Entonces hagámoslo más simple:

Mi familia

Mi familia tiene cinco personas. Mi madre, mi padre, mis abuelos y yo.Hay un lindo gato en mi familia.Mi madre. Es maestro y mi padre es reportero. A mi abuelo le gusta ir de excursión, a mi abuela le gusta mirar televisión. Ambos tenemos un pasatiempo: leer libros de viajes.

Hay cinco personas en mi familia. Mi mamá, mi papá, mis abuelos y yo. Hay un lindo gatito en mi casa. Mi madre es profesora y mi padre es periodista. A mi abuelo le encanta hacer senderismo y a mi abuela le encanta mirar televisión. Todos tenemos el mismo hobby: leer libros de viajes.

Quiero una composición en inglés para alumnos de primaria. El título es Mi hobby. No seas demasiado largo ni demasiado corto.

Mi hobby

¡Por favor! Tengo muchos pasatiempos, como leer, patinar y mirar televisión, pero la lectura es mi pasatiempo favorito. Me gusta leer por tres razones, en primer lugar, los libros me introducen en un mundo nuevo, colorido y sin límites de tiempo ni espacio. A través de la lectura, puedo remontarme al antiguo Egipto, la cuna de la civilización humana. Puede llevarme a los Estados Unidos, una tierra glamorosa que he estado deseando visitar. En segundo lugar, la lectura puede mejorarme mostrándome un nuevo horizonte. En los últimos años, la mayor parte de mi conocimiento lo he obtenido de los libros. He aprendido de muchas personas leyendo sus ideas sobre la guadaña, la política, la vida y la sociedad. En tercer lugar, la lectura ha sido mi sueño y mi objetivo. Para avanzar en mi carrera en el futuro, debo seguir leyendo, pensando y practicando. La lectura ha sido parte de mi vida. Todos los días, paso algún tiempo leyendo libros, periódicos y revistas. una novela en mi mano.

Mi Hobby

Me gusta dibujar, me trae felicidad.

Cuando era niño, me gustaban esas líneas y curvas dibujadas en papel con forma de animales y escenas. Realmente podía mostrar belleza a la gente y expresar mis sentimientos. Y luego tomé un curso para poder acercarme a ello y verlo bien. por diversión.

Pasaron los años

Después de eso, pasé un largo período de tiempo lleno de presión en el estudio y lo encontré como una buena manera de relajarme. Ya no jugó un papel insignificante en mi vida, sino que se convirtió en mi amigo.

Desde entonces, lo he sentido como una buena persona en lo profundo de mi corazón que puede hablar conmigo con palabras verdaderas y hacerme feliz con la vida. Este es mi pasatiempo, no solo un pasatiempo, sino también un verdadero amigo.