Después de leer los conceptos básicos del diseño mecánico

Introducción: El curso "Fundamentos de Diseño Mecánico" tiene fuertes características prácticas Bajo el modelo tradicional de adoctrinamiento en el aula, la contradicción entre la amplitud de su contenido y el número limitado de horas afecta el dominio del conocimiento de los estudiantes. de capacidades de análisis y diseño está lejos de cumplir con los requisitos de una educación de calidad. A continuación les presentaré un artículo sobre los conceptos básicos del diseño mecánico. ¡Puede leerlo y consultarlo! Después de leer sobre los conceptos básicos del diseño mecánico 1

¡Después de un mes de arduo trabajo, finalmente lo logré! Completé el diseño del curso de diseño mecánico. Durante esta tarea, encontré muchas dificultades. Los cálculos una y otra vez y las modificaciones del diseño una y otra vez expusieron mi falta de conocimiento y experiencia en esta área en la etapa inicial. Cuando comencé a diseñar el mecanismo, debido a que tenía un buen conocimiento de las operaciones básicas y la programación del software Matlab, depuré todos los programas que debían usarse en menos de medio día. Pero obtuve resultados diferentes en diferentes posiciones de la parrilla, lo que me angustió mucho. Posteriormente, bajo la guía del profesor, encontré el problema y lo resolví. Al mismo tiempo, también entiendo mejor el análisis de movimiento del varillaje de cuatro barras.

Al diseñar el sistema de transmisión, ante la situación de alta potencia y gran relación de transmisión, no sabía qué tipo de dispositivo reductor utilizar. Inicialmente, elegí una transmisión por correa y un reductor de tornillo sin fin. Después de los cálculos, descubrí que el tamaño del engranaje sin fin era demasiado grande, así que tuve que empezar desde cero. Esta vez aprendí la lección del cálculo ciego. Antes de escribir, primero le pedí su opinión al profesor Qian y luego decidí usar una transmisión por correa y un reductor de engranajes cilíndricos de dos etapas, que es mi plan de diseño final. En cuanto a dibujar dibujos de ensamblaje y dibujos de piezas, debido a suficientes cálculos preliminares, todo el proceso tomó menos de una semana. Durante este período, también recibí ayuda de muchos compañeros y profesores.

Me gustaría expresarles mi más sincero agradecimiento. Durante toda la tarea, lo más grande y doloroso que encontré fue el documento final. En primer lugar, no tenía computadora, lo cual era muy incómodo de usar. Lo más repugnante fue que durante este período, un virus informático llamado "Word Killer" se propagó por todas partes y destruyó todos los documentos que había escrito con mucho esfuerzo. durante varios días. Tantas fórmulas y tantas palabras desaparecieron en tan solo un momento. En ese momento sentí un dolor terrible.

Aunque esta tarea tomó mucho tiempo y el proceso fue tortuoso, aun así gané mucho. No solo he dominado los pasos y métodos de diseño de actuadores de cuatro enlaces, transmisiones por correa, engranajes y mecanismos de transmisión helicoidal; también he adquirido una mejor comprensión del dibujo; Matlab, Auto CAD y Word son solo herramientas de software, y tengo que dominarlos con soltura. También se requiere. Para mí lo más gratificante es el método y la habilidad. Aquellos métodos y habilidades para analizar y resolver problemas. A lo largo del proceso, descubrí que lo que más nos falta a los estudiantes como nosotros es experiencia. No tenemos comprensión perceptiva y solo conocimientos teóricos. Algunas cosas pueden estar fuera de contacto con la realidad.

En términos generales, creo que hacer este tipo de tarea es muy útil para nosotros. Requiere que conectemos sistemáticamente los conocimientos relevantes que hemos aprendido y expongamos nuestras propias deficiencias para mejorar. A veces, el poder de una persona es limitado. Con la sabiduría de todos, creo que nuestro trabajo será más perfecto. Fundamentos de diseño mecánico 2

El curso "Fundamentos de diseño mecánico" es un curso importante en las carreras de ingeniería. Los cursos son los cursos principales para capacitar a los estudiantes en sus habilidades de diseño, habilidades creativas y conciencia de ingeniería. Sirven como puente entre los estudiantes que estudian cursos profesionales. Este curso tiene una fuerte naturaleza teórica y práctica, con el objetivo de cultivar el conocimiento básico de los estudiantes, las teorías básicas y los métodos básicos de diseño mecánico, cultivar la capacidad de los estudiantes para analizar y resolver problemas y preparar a los estudiantes para la enseñanza de cursos profesionales posteriores y a los estudiantes para participar en Trabajo de diseño en el futuro. Sin embargo, este curso involucra mecánica teórica, mecánica de materiales, tecnología de metales, principios mecánicos, piezas mecánicas, transmisión hidráulica y neumática, etc. Tiene una amplia gama de conocimientos y un sólido contenido teórico, pero los estudiantes no están muy familiarizados con estos conocimientos y teorías. Por lo tanto, los estudiantes carecen de interés en aprender durante la enseñanza y es difícil lograr buenos resultados en la enseñanza. Para ello, el autor se centra en la discusión e investigación sobre los métodos de enseñanza de la asignatura “Fundamentos de Diseño Mecánico”.

Ayudar a los estudiantes a establecer un marco de conocimiento general

Después de varios años de práctica docente en "Fundamentos del diseño mecánico", el autor tiene la profunda sensación de que este curso es demasiado teórico y carece de practicidad. los estudiantes carecen del conocimiento perceptivo correspondiente, es difícil establecer un marco de conocimiento general y es difícil combinar orgánicamente los puntos de conocimiento de cada capítulo, lo que trae grandes dificultades a la enseñanza. En vista de esto, antes de explicar cada capítulo de este curso, los maestros primero deben permitir que los estudiantes tengan una comprensión general sistemática del sistema de estructura de conocimiento del que se hablará, y enfatizar las conexiones y aplicaciones entre cada capítulo, así como la aplicación de este. En términos de contenido de enseñanza, se deben enfatizar los conocimientos básicos, las teorías y los métodos básicos. En segundo lugar, se deben presentar a los estudiantes los requisitos generales para la concepción del diseño y las habilidades de diseño en términos de capacidad práctica, para que los estudiantes puedan comprender las características; de este curso en su conjunto y ayudar a los estudiantes a comprenderlo. El curso tiene una comprensión general y, por lo tanto, establece un marco de conocimiento general.

Utilizar métodos de enseñanza modernos para mejorar el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes.

En la práctica docente, los profesores deben hacer pleno uso de objetos físicos, modelos y gráficos murales, y aumentar la comprensión perceptiva de los estudiantes a través de demostraciones. en el aula. El tiempo que los estudiantes tienen para concentrarse en clase es relativamente corto. Concentrarse durante mucho tiempo provocará fatiga de pensamiento o incluso aburrimiento. Si se pueden utilizar métodos de enseñanza multimedia modernos para brindar a los estudiantes un estímulo novedoso, la corteza cerebral de los estudiantes puede transformarse del estado inhibidor original a un estado excitado, mejorando así el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes. Por ejemplo, cuando se habla de poleas, reproducir la animación de la transmisión de poleas puede darles a los estudiantes una sensación de la vida real. Cuando se habla de piezas del sistema de eje, se les pueden mostrar a los estudiantes ejes, chavetas y piezas del eje (como una polea) en un formato grande. pantalla de manera oportuna) animación coincidente. El uso de la poderosa expresividad de los métodos de enseñanza modernos para atraer la atención de los estudiantes inevitablemente estimulará el interés de los estudiantes en aprender y movilizará su entusiasmo por aprender.

Manejar bien los roles de profesores y estudiantes.

Los estudiantes son el cuerpo principal del procesamiento de la información y los constructores activos del conocimiento; los profesores son los ayudantes, promotores y guías de los estudiantes. Para la enseñanza profesional superior, el aprendizaje es el aspecto principal de la contradicción y la enseñanza es el aspecto secundario de la contradicción. Por lo tanto, los profesores deberían prestar atención a hacer más escándalo por la palabra "aprendizaje".

El curso "Fundamentos de Diseño Mecánico" tiene fuertes características prácticas. Bajo el modelo tradicional de adoctrinamiento en el aula, la contradicción entre la amplitud de su contenido y el número limitado de horas afecta el dominio y el análisis del conocimiento de los estudiantes. de la capacidad de diseño está lejos de cumplir con los requisitos de una educación de calidad. Parte del contenido de este curso es un resumen abstracto de la realidad y otra parte es una descripción directa del contenido relacionado con la realidad. En la enseñanza, los profesores pueden adoptar diversas formas, como enseñanza presencial, demostraciones de modelos, visualización de CD-ROM, simulaciones de animación, tareas extraescolares y experimentos operativos para describir directamente el contenido práctico y plantear preguntas para que los estudiantes exploren y resuelvan. los suyos propios. En el proceso de resolución de problemas de los estudiantes, los profesores los inspiran y guían, completando así la interacción entre profesores y estudiantes de forma inconsciente. Durante la actividad, los estudiantes se pueden dividir en varios grupos, lo que permite a los miembros de cada grupo completar una determinada tarea juntos y realizar evaluaciones grupales, fortaleciendo así la colaboración grupal, el aprendizaje mutuo y las habilidades de investigación de los estudiantes.

Centrarse en la retroalimentación de los estudiantes sobre la enseñanza docente.

El propósito de la enseñanza docente es permitir que los estudiantes adquieran conocimientos y habilidades. Los estudiantes tienen más voz en la evaluación de la eficacia docente de los profesores. Los estudiantes son el cuerpo principal de las actividades docentes y los profesores deben prestar atención a la evaluación docente de los estudiantes.

Existen ciertas dificultades en la impartición de la asignatura “Conceptos Básicos de Diseño Mecánico”. Debido a su fuerte naturaleza teórica y abstracta, algunos estudiantes pueden tener problemas de un tipo u otro durante el proceso de aprendizaje. Para que su enseñanza sea específica, los profesores deben prestar atención a la información de retroalimentación de los estudiantes. Los profesores deben fortalecer la comunicación con los estudiantes y adoptar diversas formas para comprenderlos. En respuesta a los problemas existentes en el aprendizaje de los estudiantes, mejoramos constantemente nuestros métodos de enseñanza para adaptar nuestra enseñanza a los estudiantes y cursos, a fin de lograr mejor el propósito de la enseñanza.

Aprovechar al máximo una variedad de métodos de enseñanza.

Con la profundización de la reforma docente y el ajuste del sistema curricular, el conocimiento del curso "Fundamentos del diseño mecánico" se actualiza constantemente. Se actualizan y se reducen paulatinamente las horas lectivas.

Sin embargo, con el avance de la ciencia y la tecnología y el desarrollo de las disciplinas mecánicas, este curso necesita enseñar a los estudiantes cada vez más contenido. Para completar el contenido didáctico prescrito dentro de un horario lectivo limitado y lograr mejores resultados docentes al mismo tiempo, los profesores deben seleccionar el contenido didáctico de manera que sea práctico y suficiente. Al enseñar se deben resaltar los puntos clave y las dificultades y, combinados con las características de este curso, se deben enfatizar los principios, métodos de diseño, estructuras y aplicaciones.

Es necesario hacer pleno uso de una variedad de métodos de enseñanza que contribuyan a mejorar los efectos de la enseñanza. En la práctica docente, hacer pleno uso de objetos y modelos físicos para mejorar la comprensión perceptiva de los estudiantes a través de la enseñanza de cursos multimedia, los estudiantes pueden tener una comprensión profunda de los principios de funcionamiento de varias instituciones y sus aplicaciones prácticas en diversas maquinarias, y mejorar a los estudiantes; 'Conciencia de ingeniería. Estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje. Se pueden introducir cursos de enseñanza CAI para mostrar el proceso de movimiento de varios mecanismos, presentar la estructura interna y las características dinámicas de piezas que no son fáciles de observar, demostrar el movimiento y el proceso de procesamiento de máquinas herramienta de procesamiento reales, etc., para que los estudiantes Las actividades visuales y auditivas se pueden combinar orgánicamente y las estructuras aburridas se pueden transformar. El contenido es vívido y vívido, lo que mejora la comprensión perceptiva de los estudiantes, inspira y guía el pensamiento positivo de los estudiantes y mejora el efecto de enseñanza. El uso de rotafolios, proyectores, etc. puede ahorrar parte del tiempo de dibujo en la pizarra.

En resumen, el uso de una variedad de métodos de enseñanza eficaces no solo puede cambiar los métodos de enseñanza tradicionales, hacer que la enseñanza en el aula sea más animada, mejorar el interés y el entusiasmo de los estudiantes por aprender, sino también ahorrar mucho tiempo de enseñanza. , permitiendo a los profesores impartir conocimientos e información más relevantes a los estudiantes al mismo tiempo, mejorando así el efecto y la calidad de la enseñanza. En la práctica docente, es necesario darse cuenta de que los distintos métodos de enseñanza tienen sus propias características en la enseñanza de cursos, se deben aprovechar plenamente las fortalezas de los distintos métodos de enseñanza y deben complementarse entre sí para lograr buenos resultados de enseñanza.

Fortalecimiento de las actividades de enseñanza práctica

El curso "Fundamentos de diseño mecánico" es un curso básico profesional con una gran practicidad. Fortalecer la enseñanza práctica de los estudiantes puede sublimar la comprensión de los estudiantes, para que puedan obtener conocimientos. -basado en pensamiento y luego basado en innovación. Se debe permitir que más estudiantes ingresen al laboratorio para ampliar sus horizontes y, a través de experimentos y prácticas, las teorías abstractas originales pueden cobrar vida, estimulando así el interés de los estudiantes en el aprendizaje y la creatividad. Además, el establecimiento de nuevas combinaciones de formación práctica favorece que los estudiantes dominen los medios y métodos prácticos comúnmente utilizados en el campo de la ingeniería mecánica, cultiven sus habilidades analíticas e integrales y la capacidad de utilizar medios técnicos modernos para resolver problemas prácticos de ingeniería.

Con el fin de dar rienda suelta a la imaginación y la creatividad de los estudiantes y permitirles aprender más sobre los conocimientos relevantes de las estructuras mecánicas, también se puede organizar que los estudiantes visiten salas de exposición de transmisiones mecánicas, salas de exposición de accesorios de máquinas herramienta y salas de exposición de moldes. , etc., para que los estudiantes puedan obtener conocimientos sobre el diseño estructural y fortalecer las capacidades básicas en diseño mecánico. El uso de las condiciones de enseñanza de "Fundamentos de diseño mecánico" para llevar a cabo la enseñanza práctica extracurricular puede estimular el pensamiento y la conciencia del diseño innovador de los estudiantes, mejorar el interés y los efectos del aprendizaje de los estudiantes y mejorar su capacidad práctica.

Después de varios años de exploración docente en el curso "Conceptos básicos de diseño mecánico", hemos mejorado continuamente nuestros métodos de enseñanza y hemos logrado buenos resultados docentes. Para cumplir mejor con los requisitos de la educación vocacional superior en el cultivo de talentos científicos y prácticos en la nueva era, la enseñanza de "Fundamentos de diseño mecánico" debe integrarse estrechamente con la práctica de producción, la promoción de tecnología y los servicios sociales, y estar mejor orientada a la sociedad y el mercado, y adaptarse a las necesidades de las empresas y posiciones debe estar estrechamente integrado con la práctica de producción. Por supuesto, los métodos de enseñanza del curso "Fundamentos de diseño mecánico" también requieren que los profesores innoven, resuman y mejoren continuamente en la práctica docente.