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El tema de la alfabetización de los niños y si los niños deberían alfabetizarse siempre ha sido un debate importante en la comunidad de educación infantil. Ha sido charlatán y ruidoso durante muchos, muchos años, pero nunca ha habido un consenso. Punto de vista. No importa si no hay discusiones. Demasiadas discusiones harán que todos los padres se sientan en conflicto. No dejen que sus hijos sepan leer y escribir, porque otros niños ya lo saben; dejen que ellos no lo sepan, y hay tantos "expertos" que están en contra de la alfabetización de los niños, que realmente no hay nada que puedan hacer. Los expertos no tienen nada que decir después de la cena. Tanto para el entretenimiento como para las necesidades comerciales. Lo más triste es que millones de padres sufren tanto que no pueden aprender bien o no aprenden.

Esta situación embarazosa atrajo inmediatamente la atención de todos los ámbitos de la vida tan pronto como un periódico de Beijing publicó un informe sobre la "alfabetización de los niños pequeños". Al mismo tiempo, el sitio web del periódico también solicita abiertamente la opinión del público para su debate. La mayoría de los lectores expresaron sus opiniones y hablaron sobre sus propias preguntas y opiniones. En respuesta a las preocupaciones de los lectores sobre "¿deben alfabetizarse los niños pequeños?", "¿puede ser posible una alfabetización a alta velocidad?", "¿cuál es la base científica para la alfabetización del lado derecho del cerebro?", este periódico publicará opiniones relevantes una tras otra. p>

La discusión de este periódico sobre "Alfabetización en el jardín de infantes" ha recibido una gran atención de los lectores de toda la provincia e incluso del país. A medida que la discusión se profundiza, los lectores han comenzado a refinar los temas. Hoy, este periódico discutirá los temas enumerados. uno por uno, con la esperanza de despertar el pensamiento de la gente. La "oposición" se refiere al lado que se opone a la alfabetización en el jardín de infantes; el "lado positivo" se refiere al lado que apoya la alfabetización en el jardín de infantes.

1. ¿Se desvió del programa de estudios?

Oponente:

Director Wang de un jardín de infantes: "La mayoría de los niños en el jardín de infantes tienen entre 3 y 6 años, su tarea principal es jugar, y la tarea del jardín de infantes es cultivar las diversas habilidades básicas de los niños a través del juego. Si a los niños se les permite aprender caracteres chinos durante todo el día, los padres y maestros se centrarán en la cantidad de palabras que sus hijos pueden reconocer, lo que puede desviarse fácilmente del esquema del país de cultivar el desarrollo integral de una educación de calidad para los niños pequeños. "

Positivo:

La alfabetización es una habilidad básica y una cualidad básica, y es una habilidad básica y una cualidad básica muy importante. "Jugar" no es incompatible con la alfabetización. La alfabetización no es No es el único contenido del jardín de infancia. Si la alfabetización se puede combinar inteligentemente con otros juegos para que los niños aprendan a leer y escribir con facilidad y alegría, ¿qué tiene de malo que se desvíe del objetivo educativo no se trata de qué aprender, sino de cómo aprender? it

2. ¿Cuáles son los beneficios de que un niño aprenda tantas palabras?

Objeción:

Padre Sr. Liu: "El niño ha aprendido mucho. muchas palabras ¿Cuáles son los beneficios? ¿De qué sirve que los niños aprendan tantas palabras? "

Padre Sr. Liu: "¿De qué sirve que mi hijo aprenda tantas palabras? "

¿De qué sirve que los niños aprendan tantas palabras?

Positivo:

Hay muchos beneficios en que los niños pequeños estén alfabetizados. En primer lugar, los niños pequeños Los niños pueden aprender a leer antes. Al leer con regularidad, la acumulación de conocimientos será mucho más rápida, los niños reconocerán y comprenderán las cosas antes y su inteligencia se desarrollará antes. En el "Seminario de alfabetización para niños preescolares" celebrado recientemente por Children's Publishing House. expertos de Beijing y Shanghai Se cree que entre tres y seis años es la mejor edad para que los niños aprendan los caracteres chinos. Es beneficioso que los niños aprendan los caracteres chinos lo antes posible.

En segundo lugar, también lo es. tiene la función de desarrollar la inteligencia En Tokio, Japón, hay muchos jardines de infancia que enseñan alfabetización a niños pequeños. Según un estudio que comenzaron en 1967, los niños que comienzan a aprender algunos caracteres chinos a la edad de 5 años pueden tener un coeficiente intelectual tan alto. 95, y los niños que comienzan a aprender a la edad de 4 años pueden tener un coeficiente intelectual de hasta 120. 3 El coeficiente intelectual de los niños que comienzan a aprender a la edad de 130 años puede llegar a 130 (nota: el estándar para juzgar el coeficiente intelectual es 80 o menos para estupidez, y 120 o más para muy inteligentes).

En tercer lugar, los científicos han descubierto que en China y Japón hay muchas menos personas con afasia que en Europa y Estados Unidos.

Esto se debe a que el inglés utilizado por europeos y estadounidenses es una escritura de un solo cerebro (el cerebro izquierdo recuerda los sonidos y significados), mientras que los caracteres chinos utilizados por los chinos y japoneses son escrituras multicerebrales (el cerebro izquierdo recuerda los sonidos y significados, y el cerebro derecho recuerda los glifos). Por lo tanto, es un hecho reconocido que la alfabetización temprana desarrolla el cerebro.

3. ¿Las manitas de los niños pueden escribir?

Oposición:

Zhang, maestra de jardín de infantes: "Si sabes leer, debes saber escribir. Los niños de jardín de infantes son pequeños, sus huesos no están completamente desarrollados, sus manos son solo una un poco pequeños y las puntas de sus dedos son muy delgadas, me temo que definitivamente no es posible dejarlos escribir si ni siquiera pueden sostener un bolígrafo para escribir durante mucho tiempo, puede causar deformación. de los huesos de las manos de los niños e incluso afectan su visión, provocando una miopía prematura".

Positivo:

¿No sabes leer si no sabes escribir? El reconocimiento debe estar sincronizado con la escritura. Esto es un malentendido. De hecho, la "alfabetización" comienza desde el primer día que nace el niño. Lo primero que aprendí fue la pronunciación de los caracteres chinos, que escuchaba y aprendía todos los días. Luego, vi caracteres chinos a mi alrededor todos los días y aprendí los glifos. En cuanto a cómo escribir las palabras, conviene escribirlas cuando le convenga al niño. El objetivo principal de la alfabetización en el jardín de infantes debe ser la lectura, siempre y cuando los niños sepan leer y qué significa una palabra cuando la ven. Muchos de los últimos enfoques de alfabetización coinciden con esta idea, como las "Banderas de caracteres de Wheatfield", que apuntan al aprendizaje de los caracteres chinos en el preescolar. No les enseña a los niños a escribir, sino que les enseña a leer, para que los niños puedan leer rápidamente y leer de forma independiente. Éste es el método científico de alfabetización. Cuando los niños crezcan y entren en la escuela primaria, no será demasiado tarde para enseñarles a escribir.

Palabras de un padre

4. Se reconoce en todo el mundo que los caracteres chinos son aburridos y difíciles de aprender. ¿No odian los niños pequeños los caracteres chinos?

Oponente:

Padre Sr. Wang: "Los jardines de infancia brindan educación iluminadora preescolar a los niños, principalmente para enseñarles música, arte y otros métodos integrales de desarrollo y trato con los demás. Es para comunicarse mejor con los demás. Transición de la educación primaria. Si los niños a la edad de cuatro o cinco años comienzan a aprender caracteres chinos aburridos, es probable que sea contraproducente, lo que hará que el niño se canse de aprender desde una edad temprana y afecte el rendimiento. educación permanente del niño. "

Zhengfang:

No importa si los caracteres chinos en sí son aburridos o no. La diferencia radica en el método de aprendizaje. Por lo tanto, si es aburrido o no es una cuestión de los métodos educativos del profesor, no de los caracteres chinos. Si hubiera una manera de convertir cada carácter chino en una colorida imagen de dibujos animados, que tuviera exactamente la misma forma que el carácter chino y estuviera estrechamente relacionada con el significado del carácter chino, ¿los niños todavía se aburrirían al ver estos "caracteres chinos"? "? Si cada personaje de dibujos animados pudiera moverse y volverse como un dibujo animado, ¿sería aburrido que los niños lo vieran? ¿No es así como se utiliza la caricatura recientemente publicada "Maitian Zijin" para aprender caracteres chinos? La enseñanza de los caracteres chinos en los jardines de infancia debe hacer que los niños aprendan felices y felices. Este es el principio básico de la alfabetización infantil y el contenido principal de la enseñanza de la alfabetización infantil.

5. ¿Podrán los niños pequeños soportar la presión de aprender 4.000 caracteres chinos?

Oposición:

Director Liu de un jardín de infantes: "Hoy en día, las escuelas primarias y secundarias abogan por reducir la carga. Si comenzamos a enseñar caracteres chinos a los niños en el jardín de infantes, ¿aumentará la carga? sobre los niños disfrazados? El jardín de infantes debería brindarles un ambiente feliz y sin preocupaciones para crecer. Guo Baohua aboga por que los niños del jardín de infantes deberían poder reconocer 4.000 caracteres chinos. Incluso un niño de 3 a 6 años no puede aprender tantos caracteres. en 6 años de escuela primaria. "

Positivo:

La reducción de la carga es una reducción de la carga científica, no una reducción de la carga ciega. La reducción de la carga es la eliminación de contenidos inútiles y onerosos en la escuela. los contenidos educativos actuales. Si tratas el contenido más importante como una carga y no lo aprendes, y dejas que tus hijos sigan su propio camino, esto es ir de un extremo al otro. Cuando un niño pierde el mejor período crítico para aprender, puede que sea demasiado tarde para aprender. El mejor período para que los niños memoricen cosas es entre los tres y los seis años. Los niños de jardín de infantes no aprenden a leer y escribir durante el mejor período para el desarrollo intelectual. este período se pierde, las pérdidas causadas a los niños son a veces irreparables a lo largo de su vida. Además, los niños pequeños no necesitan aprender 4.000 caracteres chinos a la vez. Siempre que dominen los 800 caracteres chinos más básicos, pueden empezar a leer de forma independiente.

Solo hay 1000 caracteres chinos en el libro de texto "Bandera de caracteres del campo de trigo", que los niños pueden dominar por completo fácilmente, y no es necesario usar pinyin para leer, lo cual no es un problema. Los niños pueden leer sin pinyin y están por delante de otros niños que no han aprendido los caracteres chinos en la escuela primaria.

6. ¿Puede un libro cambiar el sistema educativo actual?

Oposición:

Padre Sr. Han: "Tiene sentido que la Comisión Nacional de Educación coloque el aprendizaje de la alfabetización en las escuelas primarias. Este es el resultado de muchos años de investigación y resumen de experiencias ¿Por qué el país no lo hace? ¿Qué pasa con el traslado de la alfabetización al jardín de infantes? ¿Es demasiado precipitado e inconsistente con la tendencia del desarrollo social? La "dificultad en la alfabetización" ha sido un problema de largo plazo que ha sido difícil de resolver. en la educación básica de mi país. Se puede decir que el departamento de educación nacional lleva décadas explorando. Hoy en día, se están introduciendo constantemente muchos métodos excelentes de alfabetización, como "Recoger personajes en el campo de trigo", como lo demuestra la reforma a gran escala de la educación básica llevada a cabo este año por el Ministerio de Educación en 38 áreas experimentales de todo el país. Sería aún más erróneo decir que la alfabetización entre los niños pequeños no se ajusta a la tendencia general del desarrollo social. En el discurso sobre el estado de la Unión de 1997, Estados Unidos propuso que los niños estadounidenses comenzaran a leer a los 8 años y a navegar por Internet a los 12 años. El día después de que George W. Bush asumiera el cargo, promulgó inmediatamente el plan de reforma educativa "Que ningún niño se quede atrás" y también formuló un plan para mejorar las habilidades de alfabetización desde el jardín de infantes hasta el segundo grado a través de "La lectura primero".

7. ¿Existe alguna base científica para la alfabetización temprana en los niños?

Oposición:

Padre Sr. Liu: "Es bueno que los niños sepan leer y escribir, pero aprender tantos caracteres chinos en un corto período de tiempo puede ser demasiado para Además, ¿pueden reconocer tantos caracteres chinos? ¿Es esto posible? ¿Tiene base científica?

Positivo:

Ya sea física o psicológicamente, los niños son los que crecen más rápido. Durante este período de sus vidas, su velocidad de desarrollo intelectual y su capacidad de aprendizaje son asombrosas. En las antiguas escuelas privadas, no era raro que los niños estuvieran alfabetizados a la edad de cuatro o cinco años. En el "Clásico de los tres personajes" se dice que "Ying podía recitar poemas a la edad de ocho años y podía componer ajedrez a la edad de siete". "Liu Yan de la dinastía Tang, Fang tenía siete años". "Un niño prodigio y se llamaba Zhengzi". Se puede ver que el prodigio a la edad de siete u ocho años ya puede recitar poemas y componer poemas. Bai Juyi escribió poesía a la edad de cuatro años y los niños modernos pueden escribir novelas a la edad de cinco años. Este no es un poder mágico. Cualquier niño puede hacerlo con un poco de entrenamiento. Si se pierde la infancia, el potencial de aprendizaje puede quedar enterrado.

8. Después de aprender los caracteres chinos en el jardín de infantes, ¿todavía estás interesado en aprender cuando vayas a la escuela primaria?

Oposición:

El maestro Sun de una escuela primaria en Chengdu dijo: "Si un niño reconoce todos los personajes en el jardín de infantes, ¿qué más puede aprender en la escuela primaria? El maestro enseña los que los estudiantes reconozcan nuevos personajes y aprendan. ¿El interés seguirá siendo alto? "

Positivo:

Alfabetizar a los niños no es el objetivo final, el objetivo es lograr que los niños lleguen a un estado de lectura. lo antes posible. Si aprendes a leer por alfabetización y luego aprendes a leer, y mucho menos los niños, incluso los adultos perderán el interés. Si guías a los niños a leer más en la escuela primaria, no sólo no perderán el interés, sino que estarán más interesados ​​en adentrarse en este maravilloso mundo. El proceso de alfabetización de los niños es exactamente el mismo que el proceso en el que los humanos inventan la escritura y se deshacen de la ignorancia. Este tipo de sorpresa es innata. Si los niños no están interesados ​​en la alfabetización y la lectura, no es culpa suya, sino de nosotros, los educadores.

El debate nunca termina. Los niños crecen día a día y todavía tenemos que tomar decisiones a tiempo. De hecho, no hay necesidad de discutir. Si hace algo mal, no obtendrá buenos resultados. Si haces demasiado de algo, no obtendrás buenos resultados. No se apresure a alcanzar un alto nivel de alfabetización, y no hay necesidad de preocuparse cuando vea a otros niños con altos niveles de alfabetización. Seguir ciegamente la tendencia es un problema común entre muchos padres en la actualidad. Al mismo tiempo, en el período crítico de la primera infancia, cuando la inteligencia de los niños se está desarrollando rápidamente, no aprender una palabra obviamente no es una buena elección. Debemos aprender apropiadamente y utilizar métodos que los niños puedan aceptar y gustar. No se esfuerce por aprender cuánto y no mire a otros niños que saben más caracteres chinos que el suyo. La clave es ver si el niño está dispuesto a aprender y si puede aprender cosas más importantes que ignoramos en el aprendizaje. proceso de alfabetización.

(Este artículo proviene del sitio web oficial de "Children's Literacy Revolution-Wheatfield Juzi"