Plan de lección de canciones infantiles de jardín de infantes para clases pequeñas

Deje que los niños cuenten canciones infantiles en dialecto de Suzhou con habilidad y generosidad y se sientan felices. Me encantan los juegos con los dedos y ejercitar los músculos de las manos. El siguiente es el plan de lección relevante que compartí sobre el plan de lección de canciones infantiles para clases pequeñas en jardín de infantes. Maestros, ¡vengan y echen un vistazo! Ejemplo de plan de lecciones de canciones infantiles para clases pequeñas en jardín de infantes 1

Folk. canción infantil "Canción de apertura de puertas"

Antecedentes de la actividad

Durante el proceso de investigación del tema "Realización de actividades de juegos folklóricos, culturales y deportivos para cultivar las buenas cualidades de los niños", llevamos a cabo actividades folclóricas. Las actividades literarias y las canciones infantiles populares son una de ellas, cuyo objetivo es desarrollar la capacidad lingüística de los niños y cultivar el amor de los niños por el dialecto local de Suzhou, llegando así a amar su ciudad natal y su cultura local. La "Canción de la puerta abierta" que elegí es una canción infantil popular muy popular en Suzhou. Sus características estructurales distintivas brindan a los niños pistas claras de memoria e imaginación, lo que les facilita la comprensión y el sentimiento, y puede dar rienda suelta a la imaginación de los niños. La forma estructural resistente facilita la memoria de los niños, y la forma interactiva no sólo puede desarrollar la capacidad de expresión del lenguaje de los niños, sino también mejorar la capacidad de los niños para interactuar con sus compañeros y promover el desarrollo social de los niños de clases pequeñas. Junto con juegos simples con los dedos, no solo aumenta la diversión de las canciones infantiles, sino que también ejercita los músculos de las manos de los niños y mejora la coordinación y la atención mano-ojo.

Objetivos de la actividad

1. Ser capaz de hablar canciones infantiles en el dialecto de Suzhou con habilidad y generosidad, y estar de buen humor.

2. Como juegos con los dedos y ejercitar los músculos de la mano.

3. Inspira amor por las canciones infantiles de su ciudad natal y de Suzhou.

(Comentario: El esquema señala que la capacidad del lenguaje se desarrolla en el proceso de uso. La clave para desarrollar el lenguaje de los niños es crear un entorno lingüístico que les permita querer hablar, atreverse a hablar, como hablar, tener la oportunidad de hablar y poder hablar ?El diseño de estos tres objetivos tiene en cuenta el desarrollo del lenguaje y las características del pensamiento de imágenes de los niños de clases pequeñas, y combina las características de las canciones infantiles)

Preparación de la actividad

Los niños pequeños han aprendido las canciones infantiles "Golden Lock and Silver Lock" y "Mosquito Bites" sobre imágenes de puertas. Osos y otros animales de juguete. (Los niños están sentados en la alfombra)

(Comentario: Para que las actividades sean interesantes, integrales y activas, e integrar la educación en situaciones y juegos de la vida, la preparación del conocimiento y la experiencia es muy importante. No, de hecho, todo nuestro proceso de investigación me ha preparado completamente para esta actividad, por lo que el conocimiento y la experiencia de los niños son muy suficientes. En segundo lugar, hay preparativos materiales: puertas grandes y algunos animales pequeños que les gustan a los niños pequeños. imagen intuitiva y un entorno adecuado para aprender nuevas canciones infantiles)

Proceso de actividad

1. Repasar las canciones infantiles "Golden Lock, Silver Lock" y "Mosquito Bite", despierta. interés.

1. Nuestras manitas pueden jugar. ¿Qué juegos pueden jugar nuestras manitas?

2. .

3. ¿Qué palabras usamos para jugar ahora? ¿Qué otros juegos podemos jugar en el dialecto de Suzhou (picadura de mosquito)?

4. Bien, busquemos a alguien. al lado Diviértete con amigos. Los niños encuentran un buen compañero y se acercan de dos en dos al centro para jugar con las picaduras de mosquitos.

5. Estábamos jugando en parejas hace un momento, ¿podemos encontrar más amigos con quienes jugar?

6. Los niños pueden encontrar más compañeros para jugar al juego de las picaduras de mosquitos.

(Comentario: "El interés es el mejor maestro". Al comienzo de la actividad, utilicé dos canciones infantiles, "Golden Lock, Silver Lock" y "Mosquito Bites", que son familiares para los niños pequeños. en forma de juegos mientras recitan canciones infantiles, los niños crean una escena de juego que les resulta familiar y los niños se sienten profundamente atraídos. (Elevar mayores exigencias y permitir que los niños jueguen los juegos que han aprendido activa la zona de desarrollo próximo de los niños)

2. Ingresa al juego. Entiende la nueva canción infantil "Opening Door Song".

1. (Ding dong ding dong) ¿Quién viene? Quizás también quiera jugar con nosotros. Los invitados están aquí, ¿qué debemos hacer?

2. Enseñanza de demostración. ayudas, abre la puerta, la puerta está abierta, ¿puedes entrar? (Diga: La puerta está abierta, ¿puedes entrar?) Las otras puertas son iguales. (Se pide a los niños que abran las dos últimas puertas). Después de abrir las cinco puertas, invite al osito a entrar y aplauda para darle la bienvenida.

3. ¿Cuántas puertas abrimos hace un momento y entró el osito?

4. Aquí hay cinco puertas y el maestro tiene cinco dedos en la mano. y hay Cinco puertas, ¿quieres entrar?

5. La maestra demuestra los movimientos de las manos mientras recita canciones infantiles. Deje entrar al niño y abrácelo.

(Comentario: Recibiendo a los invitados con los niños, extendiendo las alas de la imaginación de los niños en el proceso de apertura de la puerta, el lenguaje habitual de la maestra, despertando una vez más el interés de los niños, a través de la apertura de las puertas. , tirando de la fibra sensible de los niños Durante este juego, los niños comprenden el contenido de las canciones infantiles. El maestro introduce juegos con los dedos para que los niños se sientan más íntimos con las canciones infantiles y llenos de ganas de aprender)

Tres, intenta decir canciones infantiles tú mismo.

1. Ay, miren, ¿quién está aquí? (Muchos animalitos), todos quieren entrar por la puerta de la maestra y no pueden quedarse más, entonces niños, ¿tenemos cinco puertas? invitar a los animalitos? ¿A quién quieres invitar? Probemos.

2. Entró cierto animalito, me puse muy feliz.

(Comentario: Invitemos juntos a animales pequeños a nuestra puerta. No solo puede desarrollar la trama del juego de canciones infantiles de manera más completa, sino que también puede satisfacer el deseo de los niños de actuar y permitir que los niños transmitan su comprensión de las canciones infantiles a través de El juego se convierte en algo real, y finalmente logra el propósito de realizar la actividad)

4. Consolida la canción infantil

1. Practícala varias veces, invita a diferentes niños, y traten de aprenderlo. Los sonidos de los animales cuentan canciones infantiles.

2. Resumen: Acabamos de jugar el juego de abrir la puerta en el dialecto de Suzhou e invitamos a muchos pequeños invitados a jugar en la clase. Fue muy divertido. ¿Podemos invitar a nuestros buenos amigos a entrar y jugar?

3. Los niños invitan a sus buenos amigos a jugar a abrir la puerta.

(Comentario: Las actividades lingüísticas deben brindarles a los niños la oportunidad de hablar. En el proceso de hablar, deben dominar la capacidad de expresión de su lengua materna desde los cuatro aspectos de pronunciación, gramática, semántica y uso del lenguaje. y desarrollar su capacidad de pensamiento. Este enlace permite principalmente a los niños imitar los sonidos de diferentes animales pequeños e invitar a los animales pequeños correspondientes a consolidar lo que acaban de aprender. La conversión de diferentes animales hará que los niños se sientan frescos y no aburridos. aprenda más. Juegue con entusiasmo para lograr el efecto de consolidación)

4. Hay muchos maestros invitados que quieren jugar en su puerta. ¿Les da la bienvenida? (Anima a los niños a ser atrevidos con los invitados. Los maestros se comunican y juegan.)

(Comentario: este enlace desarrolla principalmente las interacciones sociales de los niños, los alienta a jugar con maestros invitados y mejora la comunicación emocional).

5. Este El juego Es muy divertido, podemos jugarlo con nuestros padres cuando volvamos.

(Comentario: este enlace es una actividad ampliada, cuyo objetivo es mejorar la relación entre padres e hijos, y también permitir que los padres comprendan e interactúen con lo que los niños han aprendido). Lección de canciones infantiles para clases pequeñas de jardín de infantes Ejemplo de plan 2

Contar sapos

Idea de diseño: Contar sapos es una canción infantil tradicional de mi país que selecciona un animal común en la vida y expresa su linda imagen. El revestimiento de palabras también es muy distintivo. No solo agrega el sabor de las canciones populares, sino que también hace que la estructura de las canciones infantiles sea más completa. Al aprender "Contar sapos", los niños pueden experimentar las características de las canciones infantiles populares.

Objetivos de la actividad:

1. Guiar a los niños para que aprendan canciones infantiles, comprendan el contenido de las canciones infantiles y aprendan a crear canciones infantiles.

2. Cultivar la imaginación, la capacidad creativa y la capacidad de expresión del lenguaje de los niños.

3. Sabiendo que las ranas son insectos beneficiosos, eduque a los niños para que cuiden las ranas desde una edad temprana.

Preparación de la actividad:

Video canción del sapo y grito del sapo "Contando Sapos"

Proceso de enseñanza:

1. Reproducir la grabación, despertar el interés de los niños.

Pregunta a los niños: Escuchen ¿quién llama?

2. Reproduce el vídeo y pide a los niños que lo disfruten.

1. Pregunta a los niños: ¿Qué hay en la imagen? ¿Dónde viven? ¿Qué habilidades tiene?

2. Resumen del profesor: ¿Hay? otra rana El nombre es sapo. El sapo es un buen amigo de los humanos. Atrapa plagas y nos ayuda a proteger nuestros cultivos. Debemos cuidarlo y no dañarlo.

3. Guíe a los niños para que aprendan canciones infantiles.

1. Muestra un sapo y pide a los niños que hablen sobre las características del sapo.

(1) Pregunta a los niños: ¿Cuántas bocas tiene un sapo? ¿Cuántos ojos y patas tiene? Saltar al agua con un plop.

(2) Guíe a los niños para que completen el primer párrafo de la canción infantil.

2. Muestra el segundo sapo.

(1) La maestra preguntó a los niños: ¿Cuántos sapos hay ahora? ¿Cuántas bocas y cuántos plops saltan al agua? (2) Guíe a los niños para que cuenten la historia completamente. La segunda canción infantil.

3. La maestra guía a los niños a recitar la canción infantil completa.

4. Guíe a los niños para que creen canciones infantiles.

1. Muestra el tercer sapo y la maestra pregunta a los niños: ¿Cuántos sapos hay ahora? ¿Cuántos ojos y patas saltan al agua? 2. Guíe a los niños para que reciten sucesivamente las canciones infantiles creadas.

3. Guíe a los niños a nombrar las canciones infantiles.

5. Repasar canciones infantiles.

1. Guíe a los niños a repasar la canción infantil una vez y enséñeles a decir la canción infantil en dialecto.

2. Resumen: Hoy los niños aprendieron que el sapo es nuestro buen amigo, por eso debemos protegerlo. También aprendí a recitar canciones infantiles y adquirí nuevas habilidades. Eres increíble.

6. Parte final: Ponga la música "Counting Toads" y los profesores y los niños recitan juntos canciones infantiles.

Extensión de la actividad: Se pide a los padres que lleven a sus hijos a observar y aprender sobre los sapos en la naturaleza.

Se adjunta una canción infantil: Contando Sapos

Un sapo tiene una boca, dos ojos y cuatro patas.

Salta al agua chapoteando. Dos sapos con dos bocas, cuatro ojos y ocho patas saltaron al agua. Ejemplo tres del plan de lección de canciones infantiles de jardín de infantes para clases pequeñas

"Madreselva"

Objetivos de la actividad: 1. Aprender más canciones infantiles y poder recitarlas con habilidad. 2. Comprender el ritmo y el ritmo de las canciones infantiles durante el proceso de recitación.

Preparación de actividades:

Libros infantiles.

Proceso de la actividad:

1. Despertar el interés

Niños, ¿qué creen que es esto (Muestre la imagen del libro) ¿Aún recuerdan esto? canción que aprendimos? ¿Una canción infantil? ¿Quién todavía recuerda cómo se llama? (Madreselva) Por cierto, el nombre de la canción infantil es "Madreselva". el maestro lo leyó de nuevo.

2. Ayude aún más a los niños a comprender las canciones infantiles.

1. La maestra recita la canción infantil íntegramente y los niños lo agradecen.

¿Cómo se llama la canción infantil? ¿Qué se dice en esta canción infantil?

2. Utilice libros para ayudar a los niños a comprender mejor las canciones infantiles mientras las cuentan.

¿Qué dice en la canción infantil? (Madreselva) Guíe a los niños a usar oraciones de la canción infantil para responder. Guíe a los niños a responder. (Madreselva, doce flores) Pida a los niños que aprendan las frases de las canciones infantiles.

3. ¿Quién está ahí? (Tía) ¿Qué está haciendo la tía? (Tía, ven a recogerme) Lleva a los niños a aprender

4. ¿Qué animales hay? ) ¿Qué están haciendo los cerdos? (Los cerdos recogen leña) Juntemos esta oración y hablemos de ello.

5. ¿Quién más? (Por favor responda individual y colectivamente) Hablemos de ello juntos.

6. ¿Qué está haciendo el gato? (Respuesta de los niños)

3. Recitar la canción infantil completa.

1. La maestra recita la canción infantil completa y los niños la aprecian mientras miran los dibujos.

2. La maestra guía a los niños a recitar las canciones infantiles completas.

3. Los niños recitan canciones infantiles.

Niños, ¿les gusta esta canción infantil? Entonces, ¿quién la recitará completa? (Invite a los niños individualmente a recitarla)

Toda la clase de niños recitará la canción infantil en su totalidad. totalidad.