Plan de lección de música para la clase de jardín de infantes: Concierto en el bosque

Como maestro desinteresado del pueblo, es inevitable escribir planes de lecciones para ayudar a los estudiantes a comprender y dominar el sistema. ¿Cómo escribir planes de lecciones? El siguiente es mi plan de lecciones de música para jardín de infantes: Concierto en el bosque. Eres bienvenido a leerlo. Espero que te guste.

Plan de lección de música para jardín de infantes: Concierto en el bosque 1

Áreas principales involucradas: música

Intención del diseño:

La "Guía" establece: Los profesores deben crear un ambiente libre y relajado para guiar a los niños a percibir, imaginar y sentir de forma independiente, y a actuar y crear con individualidad. Los niños pequeños tienen cierta base en el ritmo musical y les gusta apreciar varias formas de música y se divierten tocando mientras hacen tapping a medida que cambia el ritmo musical. "Forest Rhapsody" es una pieza musical con un ritmo alegre y obvio que utiliza música animal como tema y combina orgánicamente animales animados e interesantes con ritmo musical. Es muy apreciada por los niños pequeños, así que la usé como material de percusión. Diseñar el evento musical “Concierto del Bosque”. El propósito es atraer a los niños a participar activamente en el concierto mediante la comprensión de la lista del programa, múltiples ensayos y presentaciones formales, para que los niños puedan comprender la música y experimentar la alegría de las actividades de percusión en el proceso de apreciación, interpretación y ejecución.

Objetivos de la actividad:

1. Familiarícese con la melodía y el ritmo de la música, golpee el patrón rítmico correspondiente según la tabla y utilice movimientos corporales para expresar el ritmo.

2. Aprende a observar al director tocar instrumentos e intenta tocar con diferentes instrumentos.

3. Capaz de intercambiar instrumentos activa y felizmente con sus compañeros y experimentar la alegría de tocar con sus compañeros.

Actividades:

Enfoque: Observar el patrón rítmico correspondiente al ritmo del director.

Dificultad: Los niños básicamente pueden dominar su propio ritmo al tocar instrumentos de percusión.

Preparación de la actividad:

Extractos, cuadros e instrumentos de percusión (vals, pandereta, triángulo) de la música "Forest Rhapsody".

Preparación de experiencia: Tener experiencia en el uso de diversos instrumentos musicales y ser capaz de comprender gráficos sencillos.

Proceso de la actividad:

1. Apreciar la música y sentir el ritmo

(1) Introducir la conversación e introducir el tema.

Maestra: "Hoy la maestra te lleva a jugar al bosque. ¿Quieres ir?" (Toca la introducción musical) Oye, escucha, ¿qué es este sonido? (Anima a los niños a contar) Oh, hoy hay un concierto en el bosque y todos los animalitos han venido a participar en este concierto. ¿Escuchamos qué clase de animalitos hay aquí? (Los maestros y los niños *** escuchan la música juntos)

(2) Analiza el mapa e inicialmente capta el patrón rítmico.

Maestro: "Lo adivinaste correctamente, ¿qué tipo de animales vinieron al concierto? ¡Niños, echemos un vistazo al programa de hoy!"

①La primera persona en realizar un espectáculo. para nosotros fue la ranita. Nos trajo un espectáculo de canto. ¿Cómo cantaba la ranita? ¿Cómo canta la ranita? ¿Quién puede mirar la imagen y captar su ritmo? La maestra señala la imagen para guiar a los niños a seguir el ritmo del canto de la ranita.

②El segundo artista para nosotros es el patito ¿Qué espectáculo nos trae? (Baile) Probemos el ritmo de baile del patito.

③El tercer actor para nosotros es el pavo real abriendo su cola. ¿Qué hace el pavo real cuando abre su cola? Abriendo la cola) ¿Puedes aprender a abrir la cola del pavo real? La primera parte es la acción de nuestro pavo real abriendo su cola y la acción de aplaudir con Little Feather. Probémoslo juntos.

④Según el diagrama, dispara tres ritmos de forma consecutiva.

(3) Primero intenta escuchar música y completar el "ritmo de palmas".

Maestro: Hay una nueva tarea a continuación. La actuación está por comenzar y los actores necesitan ensayar primero. Las tareas de este ensayo son: escuchar la música, observar al director, aplaudir, y donde se enciende la pantalla, tenemos que hacer la acción de encender la pantalla.

① Los niños miran por primera vez al director, completan el ritmo de las palmas y al final descubren los diferentes ritmos.

Profesor: ¿Eh? ¿Notaste algo diferente al final de la música? (Usa el grito de una rana) para indicar el final de la música. Mira el gesto de orden del maestro. Hagámoslo de nuevo y expresa el final de la música con precisión.

② Los niños observan al director completar el ritmo por segunda vez y les piden que toquen la parte final con precisión.

2. Con la ayuda de gráficos y música

Maestro: Para hacer la presentación de hoy más emocionante, el maestro trajo hoy un pequeño instrumento musical.

(2) "Actuación" formal, aumentando la dificultad y completando la actuación.

Profesor: "El prólogo del 'Concierto del Bosque' ha comenzado, y ahora declaro que el 'Concierto del Bosque' ha comenzado oficialmente".

¡Los niños miran al director, escuchan! música y usar instrumentos para completar el conjunto.

(3) Intercambiar lugares, intercambiar instrumentos y tocar alegremente.

3. Siente la alegría y finaliza la actividad

Profe: “Aquí termina la actuación de hoy. ¡Enhorabuena, la actuación fue un éxito! ¡Todos están muy contentos! Gracias, pequeño actores, ahora el bosque La música baila, ¡vamos a bailar juntos! "(Guía a los niños a bailar rítmicamente al ritmo de la música)

Reimpreso de: "Nueva Visión de la Educación Preescolar" Número 1, 2010: Nueva visión de la educación preescolar" 20xx. 4 Plan de lección de música para jardín de infantes: Concierto en el bosque 2》

Intención del diseño:

Los niños están muy interesados ​​en las actividades rítmicas. Combinando las características y necesidades de los niños. En esta clase, combino el ritmo con instrumentos musicales combinados, uso instrumentos musicales y juegos para interpretar música y guío a los niños para que realicen cantos de percusión y actividades de conjunto. Según el "Esquema": "Me gusta participar en actividades artísticas y puedo expresar con valentía mis sentimientos y experiencias", diseñé este evento.

Objetivos de la actividad:

1. Familiarizarse con la melodía de la música e intentar tocarla con instrumentos de percusión mientras escucha la música.

2. De acuerdo con la estructura y el diagrama de la música, cambie, diseñe un plan de instrumentos de percusión y observe la actuación del director.

3. Mantenga un estado de ánimo animado y alegre durante las actividades y experimente la alegría de la cooperación colectiva; en percusión.

Preparación de la actividad:

1. Material didáctico PPT.

2. Imágenes grandes, imágenes pequeñas y logotipos de instrumentos musicales.

3. Pandereta, tabla redonda de baile, campanas, música y altavoz.

4. Preparación de la experiencia infantil: Los niños han participado en actividades de percusión.

Proceso de la actividad:

1. Apreciar la música y sentir el ritmo.

Presenta la conversación y saca a relucir el tema." Déjame contarte una noticia. Esta noche habrá un concierto en el bosque. Muchos animales pequeños quieren venir al concierto. ¿Qué animales pequeños son? participando. Por favor escuchen juntos. Simplemente escuchen la música "(Reproduzca la música nuevamente)

2. Observe el mapa y domine inicialmente el patrón rítmico. 1. Observe el mapa y pregunte: ¿En qué animales pequeños participaron? ¿El concierto del bosque de hoy? Los niños responden libremente. Invite a los niños a leer la lista de programas. (Muestre el diagrama PPT)

(1) Maestro: El primer intérprete es la ranita. ¿Cómo canta? Pide a un niño que aplauda, ​​la maestra señala la imagen y todos los niños aplauden.

(2) Maestra: El segundo artista es el patito. Realiza un baile. Puedes mirar el programa y. intenta aplaudir? La maestra señala la imagen y los niños aplauden.

(3) Maestra: ¿Cuál es la tercera actuación? ¿Qué realiza? ¿Alguien puede mostrarme la acción de encender la pantalla? El niño hace una acción de abrir la pantalla) Maestra: ¿Qué es esto? (Las plumas) son las plumas de un pavo real. Abren la cola delante de nosotros y tratan de aplaudir detrás de nosotros.

2. Escuche música, mire los dibujos y toque el ritmo.

(1) Escuche música y mire los dibujos del profesor, y los niños tocarán el ritmo una vez.

(2) Escuchar la música y luego tocar el ritmo.

3. Utiliza mapas y música.

1. El Rey León llamó e invitó a los niños a un concierto en el bosque.

2. Ensayo, diseño, cooperación y juegos.

"Ensayo antes del inicio del concierto del bosque. Hoy usamos tres instrumentos musicales para tocar. Piénsalo, ¿qué instrumento es el adecuado para la parte donde canta la ranita? La música del patito y el pavo real se toca con instrumentos divinos."

3. Los niños colaboran para discutir y diseñar un plan de banda sonora.

"El director ha preparado un programa para cada grupo y algunos pequeños logotipos de instrumentos musicales. Por favor, discutan en grupo para elegir los logotipos de los instrumentos musicales y péguelos en las posiciones relativas del programa para diseñar un programa de banda sonora. , y luego podemos discutir quién en su grupo toca la pandereta, quién toca la campana y quién toca la tabla de baile redonda".

4. El grupo interpreta un programa diseñado por él mismo y observa al director cantar por turnos y actuar en conjunto.

5. Diseña tus propios programas. Ejecución formal, aumento de dificultad, ejecución completa.

(1) "La actuación está por comenzar. También traje mi programa de actuación. ¿Quieres verlo?

(2) "La ranita usa". Pandereta y campanas. ¿Qué significan los tres últimos instrumentos y cómo tocarlos? Los niños hablan con valentía, resume la maestra.

(3) Comienza oficialmente el concierto del bosque, con los profesores dirigiendo y los niños tocando.

(4) Intercambian posiciones, intercambian instrumentos y tocan alegremente.

4. Final

¡Aquí termina el concierto en el bosque de hoy y los jóvenes actores hacen su reverencia final!

Objetivos de la actividad 1. Percibir y comprender el contenido de las canciones, ser capaz de cantar canciones con alegría y cantar con precisión los tiempos fuertes.

2. Aprende a cantar canciones completa y correctamente a través de actividades como la apreciación, tocar música con letras alegres y mirar imágenes para imitar las letras.

3. Experimenta la libertad y la felicidad de los animales del bosque.

Preparación de la actividad 1. Cada persona tiene una copia del “Libro de Cuentos de Hadas” y una exhibición física.

2. Cintas de música o CD y una grabadora.

3. Imágenes: ardilla, conejo, panda, violín, trompeta y tamboril.

4. Instrumentos de percusión: pandereta, cascabeles, tabla redonda de baile y varios gongs pequeños.

Proceso de la actividad 1. Actividades de percusión: pequeño teatro.

-Los profesores guían a los niños para que acompañen la música.

-Profe: ¿Qué instrumentos usaste para tocar "Pequeño Teatro" hace un momento?

2. El maestro recita la letra, percibe el contenido de la letra y guía a los niños para que la aprendan.

--La profesora cuenta la primera letra de la canción “Músico del Bosque”.

--Maestro: En el bosque vibrante, hay muchos músicos ¿Quién es el primer músico? ¿Qué instrumento tiene? ¿Cómo toca el instrumento?

--La maestra muestra imágenes de ardillas e instrumentos de violín y guía a los niños a leer las letras rítmicamente.

3. Aprende a cantar la primera estrofa de la canción "Forest Concert".

- Guíe a los niños a observar las imágenes. El profesor ralentiza la música y lleva a los niños a leer la letra al ritmo de la música.

-La profesora canta canciones. Anime a los niños pequeños a cantar junto con la música.

--Profesor: ¿Cómo toca el violín la ardilla?

--Guía a los niños a explorar y realizar los movimientos de una pequeña ardilla tocando el violín, para luego cantar e interpretar la primera canción en su totalidad.

4. Mira las imágenes e imita la letra, y aprende la segunda y tercera estrofa de la canción.

--La maestra muestra dibujos de un conejo blanco y una trompeta y un dibujo de un panda rojo y un pequeño tambor.

--Maestro; ¿Quién es el segundo músico en el animado bosque? ¿Qué instrumento toca? ¿Cómo tocar este instrumento?

--Inspire a los niños a imitar la letra del conejito blanco tocando la trompeta según la estructura de la primera letra, y anímelos a cantar alegremente la segunda letra.

--Utiliza el método anterior para aprender a cantar la tercera estrofa de la canción.

5. Mira el mapa completo para cantar la canción "Forest Concert".