Informe de trabajo del director de jardín de infantes

Informe de trabajo, una forma de ensayo de muestra. A continuación se muestra un informe de trabajo de muestra para el director del jardín de infantes que compilé. ¡Bienvenido a leerlo y consultarlo! Artículo de muestra 1: Informe de trabajo del director del jardín de infantes

No hay asuntos menores en el jardín de infantes, y todo es educar a las personas; los maestros no tienen pequeños detalles, y cada paso es un modelo a seguir. Como director, siempre he insistido en que "se puede dejar todo y darlo todo a los demás, excepto la responsabilidad". Es esta palabra "responsabilidad" la que me motiva a dedicarme a mi trabajo y poner siempre el trabajo en primer lugar. Soy estricto conmigo mismo, profundizo en las masas y nunca me relajo, trato a la gente con sinceridad y uno los corazones de la gente. Con una sonrisa en mi rostro y gratitud en mis labios, los maestros y los padres comentaron que soy accesible. Los padres de niños pequeños dijeron que soy responsable porque pongo sus intereses y necesidades en primer lugar. Cuando los niños entran y salen del parque, me paro en la puerta para comunicarme cordialmente con los padres, escuchar opiniones con la mente abierta, saludar a los niños con entusiasmo y acortar la distancia con los padres.

Manteniendo reuniones de profesores, conversaciones individuales, charlando y organizando pequeñas actividades. En el trabajo, si no entiendes algo, debes pedir consejo con humildad, no apresurarte a expresar tu posición, discutir las cosas con los demás y tomar decisiones colectivas. Al abordar asuntos, debemos apegarnos a los principios en los asuntos importantes y al estilo en los asuntos pequeños. Preste atención a crear un ambiente armonioso y confortable. Siento que todo el personal de nuestro jardín de infancia es un grupo grande que coopera honestamente, está dispuesto a contribuir y es emprendedor.

Establece la meta, trabaja juntos y une a todo el colegio para lograr la meta anual. Concéntrese en los siguientes aspectos:

1. Trabajo docente regular: el plan para este semestre se ha completado bien. Para mejorar la calidad de la enseñanza, los docentes se han organizado para realizar actividades de docencia e investigación. y realizar estudios de negocios cada semana Después de cada estudio, para la reflexión y la comunicación, los maestros deben dibujar una pintura cada semana. Los maestros no solo completan las tareas designadas, sino que también toman la iniciativa de hacer juguetes y material didáctico caseros después de clase. lo que mejora aún más el interés de los niños en aprender. Para prepararse para la nueva inspección del jardín de infantes de primera clase de la Comisión Municipal de Educación de Jining, los maestros trabajaron horas extras para preparar decoraciones temáticas en las paredes. Los dirigentes de la escuela colocaron un césped de caucho para el jardín de infancia y movilizaron a todas las partes, lo que fue bien recibido. En particular, las decoraciones de pared temáticas fueron muy elogiadas por el equipo de revisión. No solo son hermosas y elegantes, sino que también son beneficiosas para el desarrollo físico y mental de los niños, mejoran su nivel estético y ayudan a los niños a desarrollar su imaginación y sus habilidades de pensamiento. Los intercambios externos también han mejorado mucho a los profesores. Este semestre, la profesora Liu Chunyan del jardín de infancia de la Universidad de Tokio en Japón vino a nuestro jardín de infancia para realizar intercambios y estudiar, y organizó observaciones docentes. Nuestros profesores aprovecharon esta oportunidad y aprendieron mucho. de ello, lo que fue una mejora para nosotros.

2. Reforzar el trabajo de seguridad en las guarderías. Le damos gran importancia ideológica, establecemos un grupo de liderazgo y mejoramos las reglas y regulaciones; se descomponen los objetivos y se asignan responsabilidades a las personas en materia de defensa humana, defensa física y defensa técnica; Mejorar la comprensión de los profesores y las capacidades de los niños. A través de la creación de entornos, operaciones de juegos, ejercicios de simulación, observaciones de campo, etc., los niños pueden adquirir conocimientos relevantes y mejorar las habilidades correspondientes en situaciones vívidas e interesantes de la vida real.

3. El desarrollo de la salud física y mental de los niños pequeños es nuestra mayor preocupación, y la salud física no puede ignorarse. La salud física proviene del cuidado del maestro. Lo primero que hacen los maestros cuando llegan a la escuela es acarrear agua para proporcionar suficiente agua a los niños pequeños. Los maestros observan cuidadosamente la situación de cada niño en el jardín de infantes. Si descubren que se sienten incómodos, se comunicarán inmediatamente con los padres y brindarán tratamiento a los niños lo antes posible. Los niños de primaria y secundaria son pequeños y no pueden levantarse los pantalones solos para ir al baño, por lo que los profesores ayudan con paciencia. Cuando los niños salen del jardín de infancia, la maestra viste y abrocha a cada niño. Hay muchas cosas como esta. El jardín de infantes está lleno de "pequeñas cosas", pero estas "pequeñas" cosas son responsabilidad de nuestros maestros y de su arduo y cuidadoso trabajo.

Sin dolor no hay ganancia. Este semestre está llegando a su fin. Hemos ganado mucho en nuestro trabajo, pero también hay muchas deficiencias en el trabajo futuro, debemos unirnos y cooperar, seguir adelante. , trabaja duro y esfuérzate por contribuir a la causa de la educación infantil. Contribuye con tu debida fuerza. Artículo de muestra 2: Informe de trabajo del director de la guardería

El sol y la luna pasan volando, y el tiempo pasa volando. Con el paso del tiempo, ha pasado casi medio año desde que asumí mi cargo de director el 24 de febrero. Mirando hacia atrás, me siento lleno de emoción.

Aunque tengo 25 años de experiencia en educación infantil y muchos años de experiencia laboral como directora de un jardín de infantes, esta es la primera vez que me hago cargo de un jardín de infantes tan grande con falta de personal administrativo, un escasez de profesores y falta de gente. Ante la dura realidad y las expectativas de la junta directiva, decidí estar a la altura y aceptar el desafío.

En primer lugar, conviértete en un director de jardines de confianza.

El prestigio de un líder depende de su personalidad, carácter moral y cultivo ideológico, de su conocimiento, experiencia, coraje, talentos y habilidades. Depende de si es estricto consigo mismo, toma la iniciativa, da ejemplo, predica con el ejemplo. y se dedica de todo corazón a su carrera. Depende de si puede tratar a los demás de manera justa y equitativa. Desde el primer día que asumí el cargo, he considerado el parque como mi hogar. Voy a trabajar lo antes posible y salgo al final todos los días, siempre que no salga por la noche, los sábados y domingos. Estará en la oficina para atender llamadas entrantes y visitas. Damos el ejemplo en todo lo que hacemos, tomamos la iniciativa al dar el ejemplo, tratamos a cada empleado de manera justa y justa, y tratamos a los empleados como familiares y amigos. Debemos guiarlos ideológicamente, guiarlos en los negocios, afirmarlos en el trabajo y preocuparnos por ellos en la vida. Utilice su propia influencia para unir los corazones de todos los profesores y el personal, impulsar su entusiasmo por el trabajo, cambiar gradualmente su estilo de trabajo, establecer relaciones interpersonales armoniosas y cultivar un espíritu de equipo de ayuda mutua. En segundo lugar, buscar activamente medidas eficaces para la estabilidad y el desarrollo de los jardines de infancia.

1. Prestar atención a la construcción del software, estabilizar y enriquecer al profesorado

1. Formar al equipo docente:

(1) Prestar atención a la formación de nuevos maestros: este semestre según el jardín de infantes En vista de la grave escasez de maestros y la situación actual de los maestros, se han contratado 21 nuevos maestros de la Universidad Normal de Changsha, el Colegio de Mujeres del Sur de China, el Colegio Kamata, la Universidad Normal de Zhangzhou y otros lugares. Para satisfacer el creciente número de estudiantes, mantener el orden normal de enseñanza y mejorar el jardín de infantes sienta una buena base para la calidad de la educación y la enseñanza y la evaluación de excelentes parques en la ciudad. Formé un equipo de capacitación del departamento de enseñanza en función de su situación real, formulé un nuevo plan de capacitación docente y realicé una capacitación introductoria para dos grupos de nuevos maestros del 5 al 18 de marzo y del 8 al 16 de mayo Historia, reglas y regulaciones del jardín de infantes ". Procedimientos de trabajo de jardín de infantes", "Esquema de educación de jardín de infantes", "Ética profesional de los maestros de preescolar", "Flujo de trabajo de un día de los maestros de preescolar"... les permiten mejorar su pensamiento profesional, conocimiento profesional y capacidad práctica. Ha habido mejoras significativas. , permitiéndoles adaptarse a las exigencias de su puesto de trabajo en el menor tiempo posible.

(2) Llevar a cabo capacitación en inglés para todo el jardín de infantes: De acuerdo con las características bilingües de nuestro jardín de infantes, este semestre se contrata un nuevo maestro extranjero de tiempo completo. No solo proporciona un maestro extranjero de tiempo completo. para que los niños aprendan inglés en el estudio, la vida y los juegos, pero también De acuerdo con la situación actual de los maestros de jardín de infantes, utilizamos al máximo maestros extranjeros para brindar capacitación oral en inglés al personal de cuidado infantil. Los maestros leen durante 20 minutos por la mañana todos los días. , cada persona recibe capacitación durante 1 hora por semana y los trabajadores de cuidado infantil reciben capacitación durante media hora para mejorar integralmente el nivel de inglés del personal de cuidado infantil y resaltar la característica de los jardines de infancia bilingües.

2. Estandarizar el comportamiento de los maestros y crear un estilo de jardín excelente. Unificar el pensamiento de los empleados y estandarizar el comportamiento de los empleados son formas importantes de crear un estilo de jardín. Utilizo reuniones semanales de maestros para organizar a los maestros para que obtengan información sobre el estilo de jardín. La ética profesional y la calidad de los docentes, los estándares de etiqueta de los docentes y otros aspectos del conocimiento, se centran en instar a los docentes a establecer una buena imagen docente en el trabajo diario, y prestan especial atención a inspeccionar y estandarizar el comportamiento educativo de los docentes, de modo que las palabras y los hechos de los docentes. cumplir con los estándares éticos de los maestros y convertirse en modelos a seguir para los niños pequeños, en primer lugar, los maestros deben ser educados y entusiastas, tener un corazón para amar a los niños y respetar el lenguaje y las acciones de los maestros deben ser elegantes y generosos. Al criticar a los niños, se debe prestar atención a los métodos y no dañar la autoestima de los niños, etc. También escribimos varios requisitos para las normas de comportamiento de los maestros en la evaluación del desempeño, elogiamos a los maestros que se desempeñaron bien en las reuniones semanales y nos concentramos en criticar los comportamientos no estandarizados, para que cada maestro pueda corregir constantemente sus palabras y acciones. Hable periódicamente con los profesores y el personal para comprender sus pensamientos, aprendizaje, condiciones laborales y psicológicas, y brindarles reconocimiento, aliento y orientación oportunos. Trabajo duro para hacer mi trabajo al detalle, dejar que las personas adecuadas hagan las cosas correctas, aprovechar el potencial y movilizar el entusiasmo. Al mismo tiempo, doy gran importancia a la construcción del entorno humanístico en el parque. Con el lema de "verdad, honestidad y sencillez", abogamos por la cooperación amistosa entre las personas, nos tratamos unos a otros con sinceridad, anteponemos el trabajo y las emociones personales al segundo al abordar diversos problemas en el trabajo, tratamos de hacer lo más posible un poco; discusión, un poco menos de orden, integrarse entre el personal, prestar atención a compartir equitativamente el amor con cada maestro, tener una visión positiva de los puntos brillantes de los maestros y crear una atmósfera interpersonal donde todos sean iguales, relajados y armoniosos.

3. Prestar atención a los intereses vitales de los empleados y reformar el sistema salarial. El sistema salarial es un factor importante para motivar a los empleados a trabajar. El sistema salarial original de nuestro jardín de infancia se formuló cuando se fundó el jardín de infancia. Con el paso del tiempo, la ampliación de la escala del jardín de infancia, el aumento de los precios y el aumento de los niveles salariales en la misma industria han ido perdiendo gradualmente sus ventajas originales. Muchos profesores destacados se han ido por cuestiones salariales.

Con el fin de atraer y retener talentos para el desarrollo a largo plazo del jardín de infancia, estabilizar el personal docente y movilizar el entusiasmo del personal, con el fuerte apoyo de la junta directiva, un plan de reforma salarial para maestros y trabajadores de cuidado infantil adecuado para La gestión del jardín de infancia se redactó en mayo. En junio se introdujo un nuevo plan salarial y los profesores y el personal renovaron los contratos laborales, estabilizando así el equipo de profesores y personal. Ha sentado una base sólida para la gestión científica y estandarizada y el desarrollo a largo plazo de los jardines de infancia.

2. Reforzar el trabajo de seguridad e implementar medidas de seguridad. El trabajo de seguridad es una de las tareas más importantes en los jardines de infancia. Nuestro jardín de infancia es muy grande y, sobre todo, el trabajo de seguridad requiere grandes esfuerzos. En este número, insistimos en poner el trabajo de seguridad como máxima prioridad y centrarnos en implementar las siguientes tareas.

1. Inspeccione periódicamente las instalaciones de seguridad de todo el parque, elimine los peligros de seguridad y establezca un grupo líder de seguridad en el parque para realizar inspecciones mensuales de las instalaciones de agua y electricidad, los juguetes al aire libre y los equipos contra incendios de todo el parque. instalaciones de lucha, equipo de clase, instalaciones de comedor y el entorno circundante. Realizar inspecciones y registros de seguridad y proponer medidas correctivas.

2. Preste mucha atención a la seguridad al recoger y dejar a los niños.

(1) Mejorar el sistema de recogida y entrega de niños basado en tarjetas: enfatizar la implementación estricta del sistema de tarjetas de recogida y devolución y aprovechar al máximo la función de registro de información de las tarjetas de recogida y devolución. Para garantizar la seguridad y evitar que delincuentes y personas con enfermedades mentales entren y recojan a los niños equivocados o perdidos, los guardias de seguridad y los maestros de clase deben establecer dos puntos de control, es decir, los padres tienen la "tarjeta de recogida de niños". al jardín de infantes para recoger a sus hijos, y la seguridad verifica la tarjeta para confirmar que es nuestro jardín de infantes. Solo se permite la entrada a los padres. Cuando los padres recogen a sus hijos de clase, los maestros deben confirmar su identidad antes de entregarlos al jardín de infantes. padres. Los guardias de seguridad verificarán y registrarán a los forasteros y confirmarán que no son peligrosos antes de permitirles ingresar al parque.

(2) Seguridad al subir y bajar del autobús escolar: establezca un control completo personal responsable de recoger el autobús y asignar dos maestros a cada autobús por la mañana y por la tarde. Se recoge y deja a los niños por turnos, y los maestros que manejan los autobuses escolares reciben capacitación primero y luego asumen el trabajo, y la gestión está estandarizada en términos de actitud de servicio y detalles operativos. Al mismo tiempo, se implementan las responsabilidades de estar de guardia en la puerta de la escuela, la división del trabajo es clara y las responsabilidades se asignan a cada persona. Forme una red de seguridad para recoger y dejar a niños compuesta por conductores, maestros para recoger y dejar a niños, maestros de turno y maestros de vida. Organice periódicamente el estudio de los conocimientos de seguridad para que puedan comprender claramente la importancia de la seguridad, señalar los problemas existentes en el trabajo y corregir y mejorar constantemente los trabajos de recogida y devolución.

3. Preste atención al trabajo de seguridad de clase Al inicio del período, firme una carta de responsabilidad de seguridad de clase con todo el personal docente de cada año para aclarar las responsabilidades de seguridad y permitirles hacer un buen trabajo de manera proactiva. en trabajos de seguridad. A través del estudio regular, se mejora la comprensión ideológica de los empleados. Cada semana, las reuniones regulares de los maestros tendrán como objetivo aprender algunos conocimientos de seguridad y análisis de casos de seguridad para mejorar la conciencia de seguridad de los maestros. Cada viernes, cada clase llevará a cabo educación sobre seguridad para los niños para mejorar la seguridad. seguridad de los niños, conciencia y capacidad de autoprotección, descubrimiento oportuno de peligros ocultos mediante inspecciones periódicas y esfuerzos para prevenir problemas antes de que ocurran. Sin embargo, debido al aumento de nuevos profesores y nuevas clases en este período, de vez en cuando ocurren accidentes de seguridad. Se puede ver que la campana de alarma de seguridad siempre debe sonar y no se puede relajar ni por un momento. En la futura formación de profesores y trabajadores de cuidado infantil, la seguridad debería tener la máxima prioridad. La penetración del conocimiento y la educación sobre seguridad en la educación y la enseñanza aún necesita mejoras adicionales.

3. Promover la investigación docente a través de la docencia, y promover el desarrollo a través de actividades.

Tomar el "Esquema de Educación Infantil" como base y guía para el trabajo educativo y docente en nuestro jardín infantil, y Continúe llevando a cabo el "Esquema de educación de jardín de infantes" basado en el trabajo de la Universidad de Harvard en los Estados Unidos sobre la teoría de las inteligencias múltiples del profesor Gardner, y el "Curso creativo de inteligencias múltiples" editado por el Dr. Huang Huiyin del Instituto de Educación de Hong Kong. Realizar enseñanza temática en línea, permitiendo a los niños aprender sobre hábitos diarios, cognición, emociones, salud, condición física, música y belleza, desarrollo integral en el desarrollo laboral y educación cívica. La enseñanza del inglés adopta la forma de profesores extranjeros especialmente contratados + Parque Experimental de Inglés para la Primera Infancia de Tsinghua. Continuaremos impartiendo clases de intereses especiales como educación Montessori, entrenamiento de integración sensorial, inglés, danza, música vocal, hospedaje, artes marciales, pintura y pequeñas producciones, piano, lectura y alfabetización temprana, ábaco y aritmética mental. Las reuniones semanales de docentes se utilizan para llevar a cabo estudios de educación ética docente y teoría de la educación de la primera infancia para los docentes. La comprensión ideológica de los docentes se ha mejorado aún más. Las formas de enseñanza de los docentes veteranos se han diversificado gradualmente. y el respeto a los niños se ha convertido. Tomé la iniciativa y comencé a intentar una enseñanza innovadora. Al mismo tiempo, los nuevos docentes están capacitados para adaptarse al trabajo lo más rápido posible, trabajar duro e innovar a través de capacitación en el trabajo, tutoría, orientación de seguimiento y análisis de eventos públicos. Organizar semanalmente una actividad docente e investigadora durante todo el año, partiendo de la realidad docente, trabajando juntos para descubrir problemas, investigar problemas y resolver problemas.

Hay una clase de observación en chino e inglés cada semana, y los profesores están organizados para autoevaluarse y evaluarse entre pares, aprender de las fortalezas de los demás, aprender juntos, mejorar continuamente la capacidad de los profesores para investigar y resolver problemas y mejorar gradualmente el nivel. de la educación y la enseñanza. Este semestre se organizó la segunda fase de formación de nuevos docentes y la segunda evaluación integral de la calidad de los nuevos docentes, y se llevó a cabo un concurso de periódicos escritos a mano para docentes y desechos hechos a mano en todo el campus. También organizaron y supervisaron a los profesores para que utilizaran sus descansos para ensayar cuatro programas: la danza solista "Love in the Bamboo House", la danza de tres personas "Gesang Meiduo", aeróbicos y la danza grupal "Singing Liuyang River Again", y participaron. en el Estilo Inglés de Primera Infancia, Comité Vecinal de Streamside, actividades del Día del Niño y presentaciones en la fiesta de graduación de la mejor generación. Las diversas actividades infantiles cuidadosamente organizadas por los profesores también han obtenido resultados gratificantes: en abril, cada clase de niños fue organizada para participar en el concurso nacional de pintura "Copa Estrella del Nuevo Siglo", y ganó 5 medallas de oro, 5 medallas de plata, 6 de bronce. medallas, 33 Premios a los Logros de la Excelencia. El 25 de mayo, nuestro jardín de infantes seleccionó a nueve familias para participar en la División Tong'an de los "Juegos divertidos para la familia Xiamen" y obtuvo el cuarto lugar en el grupo de clase pequeña, el sexto lugar en el grupo de clase media y el segundo lugar en la clase grande. grupo. El 1 de junio, cuatro representantes familiares de nuestro jardín de infantes participaron en la final de los "Juegos divertidos para la familia de Xiamen". La familia de Wei Chenli de la Clase 5 de Primaria 5 ganó el segundo y cuarto lugar respectivamente en los dos eventos del grupo de clase pequeña Huang; La familia de Hongjing de la Clase 2 en Senior 2 El equipo empató en el cuarto lugar en dos eventos. El 28 de junio, los niños de la clase de interés en ábaco y aritmética mental se organizaron para participar en el examen de grado de ábaco y aritmética mental de la ciudad y lograron excelentes resultados. El 15 de julio, se llevó a cabo con éxito en Tong'an Hall una fiesta de graduación de alto nivel y alta calidad, que fue bien recibida y elogiada por los padres. El tamaño de las clases de jardín de infantes aumentó de 17 clases al comienzo del semestre a 20 clases, y el número de niños aumentó de 464 a 565 al final del semestre.

Por supuesto, ningún oro es perfecto y nadie es perfecto. En los últimos seis meses de trabajo, aunque hice lo mejor que pude, pero como acabo de llegar, no sé mucho sobre todos los aspectos y puede haber muchas deficiencias en mi trabajo. En el nuevo semestre, mejoraré en los siguientes aspectos:

1. Se debe perfeccionar aún más la gestión del trabajo de seguridad y se deben tomar medidas factibles para prevenir la ocurrencia de diversos accidentes de seguridad.

2. La gestión diaria de la enseñanza debe prestar mucha atención a la inspección y la implementación, y las actividades de enseñanza e investigación y el aprendizaje empresarial deben formular planes más específicos que estén más en línea con la situación docente real.

3. Es necesario fortalecer la gestión de los trabajadores del cuidado infantil.

4. Es necesario fortalecer el trabajo ideológico de los docentes, etc. En mi trabajo futuro, utilizaré la creencia laboral de "no hay mejor, sólo mejor", desempeñaré concienzudamente mis deberes, haré cada trabajo con los pies en la tierra, lideraré el equipo docente a trabajar duro y lograré logros. , corregir deficiencias, ¡Hacer mejor todo el trabajo en el jardín de infantes! Ejemplo 3: Informe de trabajo del director de jardín de infantes

Dirigir un buen jardín de infantes requiere soporte de hardware, pero también requiere software como base. Tal vez no seamos los mejores, pero nunca podremos terminar de perseguir lo mejor, sí. tengan diligencia y sabiduría para esforzarse por realizar el sueño de la educación... En 2013, todos los maestros y yo trabajamos juntos, unidos y avanzamos, confiamos en la sabiduría del grupo e hicimos esfuerzos incansables para el desarrollo del jardín de infantes.

1. Dirigir un jardín de infancia según la ley y desarrollarse científicamente

Dirigir un jardín de infancia según la ley es la exigencia de los tiempos para el desarrollo de la educación y la necesidad del desarrollo. Por lo tanto, siempre puedo establecer la idea de administrar un jardín de infantes de acuerdo con la ley y continuar mejorando el autocultivo, siempre proteger los intereses del jardín de infantes con conciencia legal, tener la ley en mente y actuar de acuerdo con. la ley y establecer el jardín de infancia con moralidad es la creencia en la que insisto. Como directora, me esfuerzo por convencer a las personas con virtud, siempre estandarizo mis palabras y acciones, hago cosas más prácticas para los maestros y el personal y siempre me concentro en el desarrollo del jardín de infantes. Por lo general, me acerco a la primera línea para brindar sugerencias y. orientar el trabajo de gestión de varios departamentos, realizar observaciones en profundidad en las actividades docentes de los docentes y hacer comentarios oportunos para liderar el desarrollo curricular de los jardines de infancia y mejorar el nivel profesional de los docentes, orientar los problemas existentes en la implementación del currículo. Y siempre prestar atención a comprender la dinámica de la investigación especial, a fin de organizar e implementar eficazmente el plan de estudios y mejorar la ejecución del plan de estudios de los profesores. De acuerdo con el "Nuevo Plan Trienal de Desarrollo para Jardines de Infancia", el proyecto de investigación "Investigación sobre la práctica de la educación de etiqueta en la primera infancia bajo la guía de la teoría de la "educación viva"" de la Asociación China de Investigación sobre Educación Preescolar "Duodécimo Plan Quinquenal" fue Solicitado y lanzado A través de la implementación del proyecto y el desarrollo del plan de estudios, El establecimiento de una serie de medidas, como el establecimiento de una nueva visión para el desarrollo de los jardines de infancia, y escribir un nuevo capítulo en el desarrollo de los jardines de infancia.

2. Orientado a las personas, centrado y cohesivo.

La construcción del equipo docente es la clave para promover el desarrollo sostenible y saludable de los jardines de infancia, y también es una parte importante del jardín de infancia. gestión.

Por lo tanto, proporciono activamente una plataforma y un espacio para el desarrollo de los docentes, dirijo la dirección para el crecimiento de los docentes, allano el camino y construyo puentes para los docentes, dedico todos mis esfuerzos a fortalecer la formación de equipos, me enfoco en la construcción de la ética docente, la capacitación empresarial, capacitación laboral, y mejorar integralmente la calidad del equipo docente.

1. Establecer la idea de “benevolencia”. Al organizar el aprendizaje colectivo, mirar videos, intercambiar discusiones y escribir experiencias, podemos mejorar la conciencia política e ideológica de los docentes, defender la ética docente e interpretar profundamente el espíritu de documentos como la Nueva Constitución del Partido, el X Congreso y el XVIII. Congreso Nacional y organizar Llevar a cabo el concurso de conocimientos "XVIII Congreso Nacional", firmar la "Carta de compromiso moral del maestro" y llevar a cabo una serie de actividades en profundidad "Ser la maestra más bella Zhang Lili": compartir la historia del amor infantil viendo el video "La maestra más bella", "Ser la maestra más bella, llamando al amor de los maestros verdes". Todos compiten para ser la "maestra más bella" a través de actividades como la selección del "Buen maestro al estilo Zhang Lili" y otras actividades. Llevar a cabo con seriedad las actividades del estudio de ética docente "Vida verde, amor eterno del maestro", innovar la forma de las actividades y mejorar las actividades anteriores de construcción de la ética docente que se centraban principalmente en conferencias, ensayos, estudios teóricos, etc., para que los docentes puedan buscar. Para obtener materiales avanzados, recopilar materiales y Durante la transmisión en vivo, realmente puede sentir la buena ética de los maestros a través de la participación directa, el diálogo y la interacción.

2. Crear un ambiente de “armonía”. En la gestión, puedo centrarme en el "aprecio", promover la atención humanista, prestar atención a las necesidades de los docentes y buscar una atmósfera de gestión "armoniosa, autónoma y prometedora" mediante la convocatoria de conferencias de representantes de los profesores y simposios de docentes, para que los docentes puedan participar activamente. En los jardines de infancia, durante la construcción y gestión del parque, todos los meses se celebran reuniones periódicas del equipo del centro de asuntos de jardinería para realizar críticas y autorreflexión y escuchar las opiniones y sugerencias de personas de todos los niveles. Al convocar comités de padres y reuniones de padres, escuchamos las sugerencias y sugerencias de los padres para el desarrollo de jardines de infantes, visitamos regularmente las comunidades, comprendemos las necesidades de la comunidad en cuanto a servicios educativos de jardín de infantes y ajustamos y enriquecemos oportunamente los planes de desarrollo de jardines de infantes en función de opiniones y necesidades en diferentes niveles. Lleve a cabo activamente una serie de actividades coloridas como "Servicio de navegación, Zarpe en Renhe", "Estación espiritual, Amor en Renhe", "Vitalidad y ocio, Belleza en Renhe", "Hogar feliz, alegría en Renhe" para ampliar la capacidad de los profesores. horizontes y guía Los maestros relajan su estado de ánimo, alivian el estrés, dan forma a su cuerpo, ajustan su cuerpo y mente, exigen los valores de los maestros, inspiran entusiasmo en el trabajo, practican la ética de los maestros y muestran su estilo y estilo con los maestros con su buena perspectiva mental y Temperamento humanista único. Disfrutar de la felicidad, integrar emociones, ser armonioso y progresar.

3. Mejorar la capacidad de “benevolencia” y “armonía”. Adopto activamente el enfoque de "liderazgo de directores, mejora conjunta y desarrollo de materias" y me esfuerzo por explorar nuevos modelos de cooperación entre directores y maestros, maestros y maestros, maestros y niños, maestros y padres, y organizo "Patria ** *Estrategias Educativas ", "Promoción de la integración de la cultura y el medio ambiente basados ​​en los jardines" y otras conferencias especiales, se esfuerzan por aprovechar plenamente el papel del intercambio de experiencias del grupo de profesores y el liderazgo del director, integrar la investigación docente, la investigación científica y los jardines. investigación y capacitación, e integrar la cultura de la etiqueta en la cooperación entre maestros y niños y el espíritu de equipo, con el fin de mejorar la cohesión, la fuerza centrípeta y la resistencia del jardín de infantes, a través de la capacitación en el jardín de infantes, la capacitación en educación especial, el emparejamiento maestro-aprendiz y la capacitación de nuevos maestros. , salidas de estudio, debates especiales, intercambio de aprendizaje en el jardín de infantes hermano, registros de clase, reflexión después de clase y otras actividades, apoyan a los maestros para que lleven a cabo investigaciones en la práctica, promueven la mejora de los maestros en diferentes niveles, ayudan a los maestros a realizar investigaciones y capacitar en la enseñanza de diagnóstico integrado y actividades de investigación en actividades de diálogo; realizar actividades de intercambio de recursos en tiempo real; actividades de investigación en Internet; actividades de debate en salones que logran la resonancia de opiniones en la colisión de ideas; actividades del proyecto Qinglan que logran una situación en la que todos ganan; ayuda mutua, etc., y esforzarse por llevar a los maestros a mejorar en el proceso de enseñanza e investigación en el jardín de infantes. La alegría de lograr el desarrollo profesional de los maestros a través de la investigación y la retroalimentación continua.

4. El trabajo duro trae cosecha abundante. 20XX es un año en el que nuestro parque alcanzará un mayor desarrollo en competición. Con los esfuerzos conjuntos de todos los maestros del jardín de infantes, nuestro jardín de infantes pasó con éxito la evaluación y aceptación de Wuxi Green School. En la primera mitad del año, nuestro jardín completó con éxito el informe de mitad de período de la Conferencia Provincial de Investigación Chen. Las actividades especiales de etiqueta de nuestro jardín, los cursos basados ​​en el jardín y la creación de un entorno de etiqueta han recibido elogios unánimes de los expertos provinciales.

Este año, siete de mis artículos y casos educativos ganaron premios: el artículo sobre gestión educativa "Promoción del desarrollo del jardín de infantes con las características de "Renhe"" ganó el segundo premio en el Concurso de artículos del Instituto Provincial de Ciencias de la Educación; el artículo "Tao Xingzhi's; "Seis Liberaciones" Orientación para la lectura temprana de niños pequeños" "Experiencia práctica" ganó el tercer premio en el concurso de trabajos de la Asociación Municipal de Investigación en Cerámica; el trabajo "Experiencia práctica de guiar actividades de lectura temprana para niños de clases pequeñas desde el punto de interés " ganó el segundo premio del artículo excelente de la Sociedad Municipal de Educación; el artículo "El desarrollo del buen comportamiento educado desde la primera infancia" "Start" ganó el segundo premio en el concurso de artículos de la Oficina de Educación Básica del Departamento de Educación Provincial de Jiangsu el artículo "Los "tres pasos" de la orientación de lectura temprana para clases numerosas" ganó el segundo premio de la asociación provincial de investigación de cerámica; el artículo "Devolver la educación de la etiqueta a la vida de los niños" ganó el tercer premio de la ciudad por un artículo de investigación científica educativa; el caso educativo “Ser Feliz” obtuvo el segundo premio de la Sociedad Municipal de Educación. Completó con seriedad la formación a distancia para directores de escuelas primarias y secundarias en Wuxi y obtuvo excelentes resultados. Recibí una excelente evaluación en la capacitación de un mes de duración "Introducción a la Inteligencia" para maestros de jardín de infantes en la provincia de Jiangsu en 2013, lo que me permitió mejorar aún más mi nivel teórico y mi capacidad práctica y servir mejor a la educación y la enseñanza.

3. Integridad y autodisciplina, y apertura en los asuntos del jardín de infancia.

La integridad y la autodisciplina son tareas a largo plazo y también son la garantía fundamental para el desarrollo de los jardines de infancia.

Puedo exigirme estrictamente de acuerdo con los requisitos del comité del partido de la oficina, aceptar conscientemente la supervisión de las masas, esforzarme por crear un ambiente gubernamental limpio y bueno, implementar la divulgación de los asuntos gubernamentales y del partido e implementar asuntos importantes. después de que sean aprobados por el Congreso de Maestros, puedo insistir en que los fondos, los fondos sindicales y los resultados de las evaluaciones diarias se discutan y aprueben en la reunión del grupo central; Las actividades del jardín de infantes y la información premiada se publican en el sitio web del jardín de infantes, esforzándose por ser democrático, justo y público.

IV. Deficiencias y reflexiones

1. Innovar más en el modelo de gestión

En cuanto a la valoración y evaluación del desempeño de los docentes, cómo implementar una gestión flexible de manera más científica y científica. Efectivamente, este es un modelo de gestión innovador que debemos explorar y mejorar en el futuro.

2. Planificar un nuevo plan de desarrollo para Renhe

Las personas que no tienen preocupaciones a largo plazo deben preocuparse por el futuro cercano, y la educación requiere una visión de futuro. La educación de calidad en los jardines de infancia enfrenta nuevos desafíos, y la dirección del desarrollo de los jardines de infancia en la situación actual son cuestiones en las que Renhe debe pensar y explorar en el siguiente paso. Por lo tanto, continuaré fortaleciendo mis estudios, enriqueciéndome constantemente, aprovecharé las oportunidades, haré un buen trabajo en comunicación y cooperación dentro y fuera del jardín de infantes, demostraré aún más las características de "Renhe" y aceleraré el desarrollo sostenible del jardín de infantes.