Cómo hacer muñecos de frutas para jardín de infantes
Pregunta 2: Cómo hacer muñecos de frutas y verduras Paso 1: Elige materiales y herramientas. Hay naranjas, vasos de papel, pegamento transparente y bolígrafos de acuarela.
Paso 2: Primero coloca las naranjas en el fondo del vaso de papel y asegúralo con una bolsa de plástico transparente.
Paso 3: Coloca otro vaso de papel, córtalo por la mitad y corta una tapa para cubrir el otro extremo de la naranja.
Utiliza un bolígrafo de agua para dibujar un lazo en el sombrero.
Paso 4: Dibuja los ojos, las cejas y la boca roja del muñeco sobre la naranja. Pinta hermosos diseños en las muñecas.
Pregunta 3: Plan de lección de otoño para jardín de infantes A la muñeca de frutas le encantan los deportes Objetivos de la actividad
1. Percibir el color, el aroma, la forma y el sabor de las frutas a través de múltiples sentidos y conocer las características básicas de frutas.
2. Ser capaz de expresar con valentía tus opiniones frente al grupo y sentir la alegría de interactuar y compartir durante las actividades.
3. Siente la rica connotación de las frutas y te gusta comer frutas, pero come frutas con moderación.
Enfoques y dificultades de la enseñanza
1. Los niños saben qué frutas hay disponibles en otoño.
2. Los niños saben qué frutas hay disponibles en otoño. Los niños pequeños pueden describir frutas en un lenguaje completo.
Preparación de la actividad
1. Una manzana, pera, naranja, caqui, granada, uva y plátano.
2. Cada persona trae una pieza de fruta (varias frutas)
Proceso de la actividad
1. Estimular el interés por la actividad.
1. Maestra: Niños, la maestra los está llevando a un lugar hermoso, ¡vamos ahora! (Rítmica)
2. Maestra: Niños, ¿dónde ven este lugar?
3. El huerto es tan bonito. ¿Qué frutos hay?
2. Mejorar la capacidad de los niños para utilizar sus sentidos a través de actividades exploratorias.
Profesor: El profesor presenta por turnos varias frutas y los niños pueden mirar, tocar, comparar, oler y explorar libremente las características de las frutas. (Deje que los niños se digan por sí mismos qué frutas mostró la maestra y pida a cada niño que diga cómo son las frutas y de qué colores son).
Maestra: ¿Cómo sabe que este es el caso?
3. Comprender las características básicas de las frutas y saber que las frutas generalmente tienen tres partes: piel, pulpa y corazón.
Maestro: Los niños son realmente capaces. Podemos usar nuestras manitas, ojitos y narices para saber (jy135 Educación Infantil jy135) cómo son los bebés fruteros por fuera. ¿Qué crece en el interior de los bebés frutales?
1. Corta la fruta y deja que los niños la observen.
2. Los niños discuten, ¿qué hay en la fruta?
3. Comparativa, ¿qué tienen en común estos bebés fruteros? (Por ejemplo: algunas frutas tienen huesos y otras no tienen huesos)
4. Cuando comemos fruta, ¿qué parte de la fruta comemos? Coma la pulpa)
4. Pruebe un producto para comprender mejor las características de la fruta.
Maestro: La fragancia de la fruta llega directamente a las fosas nasales del maestro. ¿La has olido? ¿Qué quieres hacer si la hueles? (Quiero comer)
Entonces probemos juntos estas deliciosas frutas.
(1) Elige libremente frutas y pruébalas. Los niños se dicen entre sí, ¿qué estás comiendo? ¿Cómo te sientes cuando comes?
(2) Además de las frutas que comemos hoy en día, ¿qué otras frutas has comido en casa últimamente?
5. A través de la discusión, aprendimos que comer frutas es bueno para el cuerpo.
1. ¿Te gusta comer fruta? ¿Por qué?
2. Las frutas son deliciosas y nutritivas. Comer frutas es bueno para la salud de los niños, pero los niños deben comer frutas con moderación.
6. Ampliación de actividades.
Actividad de pintura, ¿te gustaría hacer un cuadro de estos lindos bebés fruteros? Colorea los bebés fruteros (llevemos estos bebés fruteros al jardín de infantes para que conozcan a otros niños), escuche la música y salga de la sala de actividades.
Pregunta 4: ¿Se pueden utilizar varias frutas para hacer muñecos?
Pregunta 5: ¿Qué debo hacer si mi bebé come fruta? Estimado, ¿debo darle la fruta a mi bebé si el bebé aún es pequeño, puede comer un poco de puré de manzana o de plátano, pero él? tiene que estar cubierto de barro.
Pregunta 6: ¿Qué fruta se utiliza para el cabello del muñeco de frutas? Objetivos de la actividad:
1. Consolidar las habilidades de reencuentro y cultivar el interés de los niños por las actividades de escultura en arcilla.
2. Los niños exploran el uso correcto de los bastones de aprendizaje y experimentan la sensación de éxito de la actividad.
Preparación de la actividad:
1. Un poco de plastilina y unos palitos.
2. Tres platos de tarta (de 12 pulgadas) con grandes leones pintados
3. Grandes leones hechos por niños con plastilina.
Proceso de la actividad:
1. Revelar el tema y estimular el interés de los niños
Presentar el material didáctico (la imagen muestra un león triste y sin pelaje)
1. Maestra: Niños, ¿quién es?
El gran león ha estado enfermo recientemente y ha perdido todo su pelo. Cuando los pequeños animales del bosque se enteran, todos quieren ayudar al gran león también. viene a ayudar al gran león. (La pantalla muestra un pequeño erizo cargando fruta)
2. Maestra: ¿Cómo ayudará el pequeño erizo al gran león? Adivinemos juntos.
(Los niños discuten entre ellos)
Los niños responden individualmente
3. Maestra: ¿Cómo ayuda el pequeño erizo al gran león? ¡Preguntémosle al pequeño erizo!
La maestra guió a los niños y dijo juntos: Pequeño erizo, ¿cómo ayudaste al gran león?
Lessonware (El pequeño erizo aparece en la pantalla hablando, y mientras habla, unas frutas aparecen girando en el aire)
Lessonware (El pequeño erizo: Usé frutas para darle al gran león un nuevo peinado)
4. Maestra: Ah, las frutas también pueden cambiar tu peinado. ¿Lo has visto alguna vez? Es tan raro, ¿los niños quieren verlo?
Presentación del material didáctico (en la imagen aparece un pequeño erizo haciendo magia: uno, dos, tres, cambia, cambia, cambia, y aparece el gran león del cuadro con un montón de caramelos confitados alrededor de la tarta plato)
Maestra: ¿Es hermoso el nuevo peinado del gran león?
El nuevo peinado del gran león es muy bonito.
2. Percibir las características de "fa".
1. ¿Cuál es el nuevo peinado del gran león?
(Guía a los niños para que se expresen a partir de colores y formas)
2. Resumen: El pequeño erizo es tan inteligente. Las frutas rojas y redondas están ensartadas como hileras de caramelos confitados, tan hermosas. . Pelo, ¿te gusta? ¿Quieres aprender cómo cambia de pelaje un pequeño erizo?
3. Los niños aprenden a peinarse.
1. Maestra: ¿Cómo hacer el pelo del león grande?
Piénselo, ¿qué debe hacer primero y qué debe hacer a continuación?
(Respuestas individuales de los niños)
2. Demostración del profesor. La maestra hace una demostración y los niños practican con sus propias manos.
La maestra hace una demostración y los niños practican con sus propias manos.
Mientras haces la demostración, introduce los puntos clave y precauciones de la operación:
1. Profesor: ¿Qué color de plastilina sacas? ¿Frotarlo, frotarlo, frotarlo, frotarlo, frotarlo en algo?
(Los niños practican con las manos desnudas, el maestro enseña dos veces)
B. Explora cómo usar el palo:
¿Cuál es la forma más segura de sostener el palo? ?
¿Cómo unir las brochetas de caramelos confitados que enrollamos?
3. Consejo para que los niños presten atención a varios puntos durante el proceso de producción:
A. Haz un pequeño trozo de arcilla lo más redondo posible.
B; Cada uno Use un palito pequeño para pasar por el medio de los copos confitados terminados y esconda el palo en los últimos copos confitados C. Al enhebrar los copos confitados, no use el palo demasiado lleno y deje una sección en la parte inferior. manejar.
4. Operación de los niños, orientación del maestro.
1. ¡Ahora pide a los niños que hagan el pelo del gran león! Coloque un palo confitado en el centro del círculo y preste atención a la seguridad del palo.
2. Operaciones infantiles, guía turística de profesores. (
5. Exhibición de obras, disfrazarte de un gran león.
5. Exhibición de obras, disfrazarte de un gran león
1. Preguntar que los niños pongan los caramelos confitados del mismo color alrededor del plato de la tarta
6. Juego con el león grande
"De la mano y dando vueltas"
7. Fin de la actividad