Consejos para la distribución del aula de jardín de infantes
Consejos para la distribución del aula de jardín de infantes
1. Desarrollo desde el modelado plano hasta el modelado tridimensional y semitridimensional
Para promover el desarrollo del concepto espacial de los niños, los elementos dispuestos en el ambiente interior deben evolucionar desde el modelado plano hasta el modelado tridimensional y Modelado semitridimensional. Para expresar formas tridimensionales y semitridimensionales, en los jardines de infancia se suelen utilizar métodos de plegado, como doblar animales, flores, hojas, etc. con papel de colores. El método de pellizcar consiste en utilizar arcilla coloreada para crear una imagen tridimensional. El método de laminado consiste en utilizar una varilla redonda como eje, envolverla con papel de calendario viejo o papel kraft en dos o tres capas y pegarla en un tubo largo, que se puede utilizar para hacer casas, troncos de árboles, ramas y barandillas. El método del relieve consiste en dibujar líneas de acuerdo con las líneas de montañas y valles y luego doblarlas en una forma semitridimensional. El método de tejido de papel consiste en utilizar líneas para tejer animales, personas, flores y plantas, etc. Este método es más difícil y lo pueden realizar los profesores. El entorno de las aulas de jardín de infantes es inseparable de imágenes como árboles, flores, plantas, casas, animales y personas. Los maestros deben usar su cerebro para encontrar formas de expresar cosas complejas de manera simple y esforzarse por diseñar con métodos simples e imágenes hermosas. . Consulte ejemplos de decoración de paredes para conocer los métodos de producción y los materiales utilizados.
2． Utilice los métodos de retener, cambiar, sumar y restar.
Retener: en el entorno de diseño, a menudo se utilizan imágenes como árboles, casas, el sol y personas. Los profesores pueden hacerlas más detalladas y colocarlas. Guárdelos en el tablero decorativo durante más tiempo.
Actualización: Actualiza continuamente el contenido según los cambios estacionales y las necesidades de las actividades temáticas. Por ejemplo, para expresar los árboles de cada estación, los maestros pueden usar espuma de desecho para hacer un árbol, pegar alfileres en las ramas y dejar que los niños hagan varias hojas y frutos. Las hojas y frutos se pueden colgar en las ramas según sea necesario. y puede ser reemplazado en cualquier momento. El mismo método también se puede utilizar para expresar la apariencia de personas que usan ropa diferente en diferentes estaciones.
Tim: Añade contenido a la decoración original de la pared según sea necesario. Por ejemplo, para celebrar el Día Internacional del Niño, puedes colgar banderas de colores, faroles o globos entre dos árboles. Al celebrar el Día de Año Nuevo y el Festival de Primavera, puede agregar rejas en las ventanas, arte latte, linternas y otras decoraciones.
Desventajas: Algunos contenidos que no se ajustan a la temporada y las actividades temáticas se pueden eliminar en cualquier momento.
3． Materiales
Los materiales utilizados para decorar el ambiente deben ser diversos. Generalmente se utilizan papel moldeado por soplado, papel flocado, papel electroóptico, papel crepé, papel kraft y residuos de arcilla de colores no tóxicos; se puede utilizar para convertirlos en residuos para tesoros, como papel de calendario viejo (impresión en color), papel de regalo, envoltorios de dulces, cartones, bolsas de papel, cartones, vasos desechables para bebidas, cajas de bebidas, varias botellas de plástico, pelotas de tenis de mesa, Pastillas de medicina china, puntas de tela, puntas de lana, virutas de madera, etc.
4. Hacer tableros decorativos
Para mantener la pared interior limpia y fácil de usar, se pueden utilizar listones de madera como marco de madera. El tamaño del marco se diseña según el área de la pared. El marco de madera se estira con tela o malla de ventana para hacer paneles decorativos de tela y paneles decorativos de malla de ventana también se pueden colocar en el marco de madera para hacer paneles decorativos de espuma moldeados por soplado. Artículos decorativos hechos por profesores y niños***
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