Planes de lecciones temáticas para pequeños maestros y pequeños invitados de jardín de infantes
1. Nombre del tema
El nombre original de este tema es "Bienvenido". Durante la preparación de la lección colectiva, acordamos que el nombre "Bienvenido" es un poco adulto y un poco. ... Según la experiencia de los niños y las características de su edad, creemos que es más infantil cambiar el nombre a "Pequeño Maestro y Pequeño Invitado". A veces, al compilar materiales didácticos, para hacer que algún texto sea más novedoso, se divorcia de él. la realidad de los niños pequeños, por eso, el cambio de nombre del tema es nuestro primer ajuste.
2. Ideas temáticas en el texto
Cuando los niños se familiarizan con el ambiente de su propia clase, quieren intentar jugar en un espacio más grande y participar en actividades de las clases vecinas. En este momento, a menudo serán rechazados: "¡Esto es cosa de nuestra clase, no puedes jugar con eso!" "¡No eres de nuestra clase, eres de la clase de Xiao X!" A menudo se ve obligado a guardar temporalmente debido a esto.
La sociedad actual es una sociedad abierta y aprender a interactuar con los demás se ha convertido en una de las cualidades importantes de los talentos en la nueva era. En la actividad temática "Bienvenidos", los niños pueden sentir plenamente la alegría de la comunicación, aprender a aceptar a los demás, desarrollar emociones y actitudes de cercanía, armonía y cooperación con los demás, y mejorar sus capacidades y destrezas de comunicación. A través de la práctica personal de ser pequeños anfitriones y pequeños invitados, los niños pueden jugar en distintas clases, participar en actividades con sus compañeros de clases vecinas, acumular gradualmente experiencia en la interacción activa con otros y obtener desarrollo social.
3. Tiempo de implementación del tema
Dos semanas
4. Objetivos de la actividad del tema (no hay objetivos temáticos en el texto, solo ideas temáticas)
A través de la práctica personal de ser un pequeño anfitrión y un pequeño invitado, acumule gradualmente experiencia en la interacción activa con los demás y mejore las habilidades de comunicación.
Aprende a aceptar a los demás, desarrolla las emociones y actitudes de cercanía, armonía y cooperación con los demás, y siente la alegría de la comunicación.
Ser capaz de ser educado y entretener a los invitados, y poder utilizar palabras educadas: por favor, gracias, de nada y otras palabras para interactuar con los demás.
Domina el patrón rítmico: ｜X XX｜XX XX｜, y aprende a tocar según el director.
Capaz de dominar inicialmente habilidades simples de escultura en arcilla y ser capaz de dar forma a imágenes simples según sus propios deseos.
Ser capaz de saltar hacia adelante o hacia arriba en un lugar para desarrollar habilidades de coordinación de movimientos.
5. Disposición de las actividades temáticas
Después de discutirlo, descubrimos que todas las actividades de una semana estaban relacionadas con actividades de juego en clase. Sentimos que se podían integrar completamente. el tiempo de juego, no es necesario utilizar actividades grupales para completarlo. Ser un pequeño anfitrión y un pequeño invitado también se puede extender a los horarios normales. Los padres también deben cooperar para guiar a los niños a llevar a cabo la etiqueta de ser un pequeño anfitrión y un pequeño. invitado, etc
Programa de actividades ajustado:
Primera semana: (centrándose en ser un pequeño invitado como línea principal de desarrollo)
El invitado de Panda (idioma)
Sé un pequeño invitado (música) (canción adaptada)
El pollo como invitado (matemáticas) Agrupación: Pollo y pato (canción)
Quién es el invitado (original texto Ser invitado en casa del Hermano Pato) (juego de lenguaje)
Vamos como invitados (práctica social)
Semana 2: (Principal línea de desarrollo es ser un pequeño anfitrión )
El pequeño mono trata a los invitados (idioma)
Los invitados vienen (música)
Buscando amigos (integral) Agrupación: La nueva casa de Giggling Chicken
Mi nuevo amigo (Arte) (feriado del Primero de Mayo, la segunda semana son cuatro días)
El invitado de Panda (Idioma)
Soy un pequeño invitado (Sociedad)
Seremos un invitado (sociedad)
El pato y la gallina (música)
La gallina es un invitado (matemáticas)
Sé un invitado en la casa del Hermano Pato (idioma)
Pistas de desarrollo del tema del texto original:
Acumulación de percepciones
Golosinas de mono (lenguaje)
Yo soy el pequeño maestro (sociedad)
p>
Danza Yao (música)
Somos iguales (matemáticas)
Encontrar amigos (sociedad)
También nos gusta... (sociedad)
Juguemos juntos (1) (Sociedad)
Dejemos nuestras propias huellas ( Integral)
Juguemos juntos (2) (Sociedad)
Es muy divertido jugar juntos (3) (Sociedad)
Expresión
6. Educación en el hogar
(En la columna de inicio o bbs) Presente los objetivos principales del desarrollo del tema a los padres y obtenga su cooperación activa.
Por favor, coopere con los padres relevantes para prepararse para el regalo: discuta con los niños cómo ser pequeños anfitriones entusiastas y prepare juguetes, libros y una pequeña cantidad de dulces o bocadillos.
(Guía a los niños para que sean invitados educados cuando visiten casas de otras personas) Se pide a los padres que guíen a los niños para que reciban invitados con una actitud generosa cuando tengan invitados en casa.
Se pide a los padres que presten atención a la situación de sus hijos después de las actividades temáticas: por ejemplo, si participaron en juegos conjuntos con otras clases, si hicieron nuevos amigos, etc.
7. Creación del entorno
Organice decoraciones en las paredes como "Panda as a Guest" y "Monkey Treats", permitiendo a los niños recitar el formato y practicar expresiones educadas para ser un pequeño anfitrión. y pequeño huésped, enriqueciendo la experiencia de los niños como huésped y anfitrión. Trabaje con niños pequeños para colocar letreros e íconos para juegos y actividades del área. (Este tema se basa principalmente en el campo social y es principalmente para que los niños lo sientan y experimenten. El diseño del entorno no es como el tema de primavera. Hay muchas cosas operativas. Acaba de entrar en la primera semana y gradualmente se volverá más Abundantemente más adelante, se muestran niños yendo a hogares infantiles (fotos de invitados)
Esté preparado para llevar niños como invitados a hogares infantiles: busque un niño para que sea el pequeño anfitrión (requiere que la familia viva cerca). entre sí y que la casa sea espaciosa); recuerde a los niños los principios básicos de la etiqueta como huésped.
Cree un ambiente agradable para que las dos clases jueguen juntas y, al mismo tiempo, brinde más oportunidades para que las dos clases se comuniquen en la vida diaria.
8. Actividades de juego
Nombra puntos orientativos:
El área de arte proporciona papel, bolígrafos y otros materiales para que los niños practiquen origami y los entreguen a los invitados. (Ver el Libro para niños)
Proporcione plastilina de colores, cuchillos de plástico, rodillos, etc. para hacer paquetes de bocadillos.
La zona de estar dispone de pequeñas teteras y tazas para que los niños practiquen vertiendo agua.
Proporcione ropa abotonada (con botones, cremalleras, etc.) para que los niños practiquen cómo ponerse y quitarse la ropa.
El área educativa proporciona materiales operativos de "El Pollo Invitado" para consolidar la correspondencia entre números y objetos para niños menores de 4 años (ver Libro Infantil).
Proporcione una tarjeta de puntos cada una con los números 1-5 y 7-10 tarjetas físicas para que los niños puedan practicar cómo recoger objetos según el número.
El área de personajes incluye monos, pandas, elefantes, conejos y otros artículos para la cabeza, y puedes aprender a desempeñar el papel en la historia.
Se proporciona música y sombreros "Chicken and Duck", y los niños pueden actuar libremente.
Añade vajilla a la casa de muñecas y guía a los niños a jugar al juego de las "golosinas".
El área de idiomas proporciona materiales operativos para "Monkey Treats" y "Panda's Guest". Los niños pueden aprender la etiqueta de ser pequeños anfitriones y pequeños invitados en las historias.
Proporcione muñecos de mesa, gatitos, cachorros, pollitos, patos y otros tocados para aprender el lenguaje de ser un invitado y tratar a los invitados.
El área de ciencias proporciona pequeñas cañas de pescar con imanes en los anzuelos para jugar al juego de pescar gatitos.
Haz juguetes caseros o rompecabezas que los niños traigan de casa para que jueguen los niños.
El área de construcción ofrece una variedad de juguetes para animales, y los estudiantes pueden aprender a construir casas usando métodos de construcción en altura y cercados.
Juegos agregados:
1. Juegos creativos (solo se enumeran juegos relacionados con el tema)
Soy un invitado joven (puedes elegir ir según según sus propios deseos) Visite cualquier casa de muñecas e interactúe con el propietario)
Bip del automóvil (los niños toman un taxi o un autobús para agregar una trama de juego de visitar las casas de otras personas)
Pequeño escenario (agregar performance situacional de "Who's the Guest")
2. Juegos regionales (solo enumerar contenido relacionado con el tema y complementario a las actividades regionales originales)
Área de arte : Decora las cortinas de tu hogar.
Zona de rompecabezas: caminar por un laberinto para encontrar un hogar para animales pequeños, etc. La operación se empaqueta individualmente con una película de plástico para que los niños la conecten y operen repetidamente.
Área de idioma: proporcione pequeños muebles de interior y pequeños títeres de animales para que los niños decoren sus hogares, operen los títeres y hablen el idioma de los invitados.
9. Actividades en grupo
Texto original: Visitar la casa del Hermano Pato (idioma)
Objetivos de la actividad:
1. Pequeño invitado educado y sé un invitado educado.
2. Saber pronunciar correctamente los sonidos de gy ch.
Preparación de la actividad:
Tocados de gallina (igual número de niños), tocados de pato, verduras, insectos, arroz, etc.
Proceso de la actividad:
1. Mostrar el tocado del pato para despertar el interés de los niños.
Pregunta: ¿Quién es? (Hermano Pato) Hoy, Mamá Gallina te llevará a la casa del Hermano Pato como invitado.
¿A quién vas a hacer hoy? (Pequeño invitado)
2. Discuta cómo ser un pequeño invitado educado.
Pregunta: ¿Qué debo hacer al visitar la casa de un huésped? (Llama suavemente a la puerta, habla cortésmente, no cojas cosas de casas ajenas, etc.)
3.
Saluda al Hermano Pato;
Cuando el Hermano Pato pidió a las gallinas que se sentaran, el pollo dijo: "Gracias, Hermano Pato". Pato invitó a las gallinas a sentarse. Cuando la gallina come, el pollito dice: "Hermano Pato, gracias, me gusta comer..."
Los pollitos dicen "come, come, come" mientras. comiendo.
El hermano Pato y las gallinas jugaron al escondite juntos al son de la música.
4. Final: Adiós hermano pato.
Texto después de la preparación de la segunda lección: Quién es el invitado (juego de lenguaje)
Objetivos de la actividad:
1. Al igual que los juegos de lenguaje, intenta contar acertijos y adivina acertijos.
2. Ser capaz de interpretar roles con audacia y ser educado como invitado.
Preparación de la actividad:
1. Prepara la situación "casa de la rana (este rol depende de la situación de la clase)".
2. Varios adornos de pecho para conejitos blancos, pequeños gatos atigrados, gallos grandes y mamás rana
Proceso de la actividad:
1. Crea una situación de invitado para despierta las emociones de los niños y los intereses de actividad.
La maestra hace el papel de la madre rana y guía a los niños a adivinar "¿Quién vendrá a la casa como invitado?"
Maestra: Yo soy la madre rana. ¡Estoy tan feliz de haberme mudado a un nuevo hogar! Hoy en día también visitan nuestra casa pequeños animales. ¿Adivináis quién será el invitado?
2. Familiarízate con los acertijos viendo la actuación situacional "Quién es el invitado".
La profesora del aula hace el papel de un conejito, llamando a la puerta (dong dong dong)
Rana: ¿Quién eres?
Conejito Blanco: ¿Quién soy? Adivina.
"Ojos rojos, boca de tres pétalos; orejas largas, cola corta; le encanta comer rábanos y verduras, y salta de un lado a otro. mucho lindo.”
La maestra ayuda a los niños a comprender los acertijos oración por oración y a adivinar los acertijos
Pregunte: ¿Quién más será el invitado? (Las representaciones de escenarios se realizan por turnos)
3. La maestra guía a los niños para que aprendan acertijos
Maestra: ¿Qué pequeños animales llegaron a nuestra casa hace un momento? (Conejito blanco, gatito, gallo grande)
¿Qué acertijo de animalito es tu favorito? ¡Hablemos de ello juntos!
4. Elige tu papel favorito para jugar: "Ve a la casa de la ranita"
La profesora ayuda a los niños a ponerse pequeños adornos de animales en el pecho para jugar a juegos de lenguaje.
Guía a los invitados jóvenes para que sean invitados educados.
5. Final: la canción "Be a Little Guest".
Adjunto: Riddle
Tiene barba a ambos lados y camina tranquilamente. Cuando ve un ratoncito, se lo come. (Gatito)
Con sombrero rojo y ropa colorida, canta fuerte por las mañanas para instarte a levantarte temprano. (Big Rooster)
1. Ajuste del contenido relacionado
Se han ajustado los objetivos:
El texto original antepone los objetivos sociales, "Panda" "Invitados "Ya sabe cómo ser un invitado educado. Este último es un objetivo del lenguaje, poder pronunciar correctamente los sonidos de g y ch. La práctica de la pronunciación es demasiado sencilla para los niños en clases pequeñas, por lo que no supone ningún reto realizar esta actividad de esta manera. Después de analizar la situación de los niños en la clase, descubrí que la semana pasada participé en una actividad de lenguaje: "La historia de la oruga". Uno de los objetivos del lenguaje es aprender a decir: "Comí". ...", y ya he practicado la pronunciación de "comer". Entonces, será necesario ajustar mis objetivos.
Riddle es una forma especial de poesía infantil y un interesante juego intelectual. Los acertijos de adivinanzas pueden entrenar la observación, el pensamiento y la imaginación de los niños y adquirir conocimientos en actividades divertidas. Ninguna de las actividades de lenguaje en nuestro texto trata sobre actividades de acertijos. Adivinar acertijos es una actividad de lenguaje que a los niños de mi clase les gusta mucho, pero a menudo simplemente hacen conjeturas simples al presentar algunas actividades, como adivinar frutas el semestre pasado, adivinar antes. No hace mucho, adiviné los acertijos de renacuajos y patos, pero los niños no pudieron analizar más los acertijos y hablar sobre los acertijos. Esto también es un requisito para el lenguaje de los niños, y adivinar acertijos puede. agregue actividades. Al adivinar quiénes son los invitados y luego interactuar con ellos, se puede guiar a los niños para que aprendan activamente y alcancen los objetivos de la actividad. El enlace se ha adaptado: además de los objetivos lingüísticos, también hay ciertos objetivos sociales que deben completarse en torno a los objetivos temáticos. Esto todavía se hace en forma de invitado, pero es necesario ajustar el contenido. El objetivo social está reservado, "habrá invitados educados", completando mi objetivo temático.
Los tres acertijos también se han adaptado en cierta medida. Antes de que los maestros organicen a los niños para que participen en actividades de adivinanzas, es muy importante elegir materiales didácticos para los niños en clases pequeñas. Deben ser animales con los que los niños estén familiarizados y deben ser vívidos para despertar el interés de los niños. Entonces la maestra adaptó los acertijos.
2. Integración del contenido del curso
Junto con los niños de mi clase, hemos intentado representar algunos cuentos de hadas en roles desde el último semestre junto con actividades entre padres e hijos. Por lo tanto, basándonos en la acumulación temprana de experiencias de los niños, utilizamos juegos de roles. Este vehículo también es muy adecuado para penetrar y lograr objetivos sociales: ser invitados educados. En esta actividad lingüística se penetra el contenido del campo social.
3. Integración del desarrollo infantil temprano
En este tema no nos quedamos en la consecución de una meta de asignatura para los niños tras la enseñanza colectiva, sino en saber ser sujeto En la vida, los pequeños invitados educados o los pequeños anfitriones de buen corazón también comenzarán a crear una atmósfera agradable para que las dos clases jueguen juntas entre la clase y la clase vecina, brindarán más oportunidades para que las dos clases se comuniquen y realicen juegos conjuntos. entre clases vecinas, los niños pueden desempeñar el papel de pequeño anfitrión y pequeño invitado respectivamente en el juego, conocer más amigos y participar en más interacciones sociales.