Registros de actividades de enseñanza e investigación en jardín de infantes

Antecedentes: De acuerdo con el plan de enseñanza e investigación de nuestra escuela para este semestre, nuestras actividades de enseñanza e investigación se centran más en las necesidades de los profesores en el trabajo práctico y llevan a cabo estudios de casos sobre problemas e incidentes específicos encontrados. por docentes en la práctica educativa. Seminarios interactivos con temática de investigación. A partir de métodos y estrategias específicos de educación y enseñanza, utilizamos el tiempo de las actividades de enseñanza e investigación para proporcionar a los profesores una plataforma para debates e intercambios interactivos entre profesores, ayudarlos a resolver los problemas encontrados en el trabajo práctico, estimular la iniciativa y el entusiasmo de los profesores para participar. en la investigación, y promover reflexiones y resúmenes de los docentes sobre las prácticas educativas.

Hora de la actividad docente e investigadora: 16 de junio de 2015

Ubicación de la actividad docente e investigadora: Sección de enseñanza e investigación de jardín de infantes

Anfitrión de la actividad docente e investigadora: Zhu Li

Participantes: Todos los docentes

Registro de actividades:

Moderador: En la última actividad docente e investigadora les presenté un caso de educación, que es también lo que Lo que estamos haciendo en el trabajo real. Cada clase encuentra problemas prácticos. Hoy usaremos este caso como ejemplo para llevar a cabo una discusión interactiva. Esperamos que todos puedan expresar sus opiniones y comunicarse con todos sobre sus ideas y prácticas.

Contenido del caso: Kaikai es un niño con muchos problemas de conducta. Los niños a menudo se quejan con él: Maestro, maestro, ¡Kaikai me mordió! Maestro, ¿Kaikai golpeó a alguien? ¡Se fue al suelo y me pateó!; Al mismo tiempo, muchos padres también le pidieron al maestro: ¡¿No dejes que nuestros hijos jueguen con Kaikai? ¡Nuestros hijos no pueden sentarse con Kaikai no pueden dormir al lado de mi hijo!? Me siento avergonzado al encontrarme con una situación así. ¿Cómo deberían los maestros resolverla y lidiar con ella?

Discusión interactiva con el maestro:

Maestro Chu: En nuestra situación actual, los niños como Kaikai a menudo aparecen en el trabajo, y Nos resulta difícil lidiar con ellos. Creo que la orientación de los docentes es muy importante para abordar este problema, porque los docentes desempeñan un papel de liderazgo en el manejo de los niños. En primer lugar, los maestros no deben enfatizar demasiado las deficiencias de Kaikai. Deben brindar orientación adecuada a los niños, cambiar las impresiones y opiniones de los niños sobre Kaikai y guiarlos para que tomen la iniciativa de llevarse bien con Kaikai. El trabajo de orientación ayuda a los padres a comprender que las características de personalidad de cada niño son diferentes y deben tratar los conflictos entre sus hijos y los niños en la clase con una actitud correcta. Creo que los maestros pueden manejar estos problemas.

Maestro Zhang: Estoy muy de acuerdo con la idea del maestro Chu. Los maestros deben captar la dirección al abordar este problema, prestar atención a niños como Kaikai y comunicarse activamente con los padres. Los niños como Kaikai han afectado nuestra educación normal y las actividades de enseñanza en la clase, por lo que necesitan una atención más especial por parte de nuestros maestros, observar los conflictos entre él y los niños y usar la atención del maestro hacia Kaikai para inspirar e inducir a otros niños a ayudar. reconocer a los hijos de Kaikai y luego ayudar a Kaikai a corregir su mal comportamiento que a menudo lastima a los niños, los maestros deben tomar la iniciativa de comunicarse con los padres de Kaikai para comunicar sobre algunos asuntos específicos, reflejar el desempeño real de los niños y ganarse a los padres. Los maestros de otros niños también deben adoptar una actitud positiva y hacer su trabajo con cuidado, hablar más sobre temas específicos y comunicarse con los padres para que puedan cambiar activamente su enfoque de los niños Kaikai a Cuando se trata de temas específicos, discutirlos sobre un caso. caso por caso.

Maestro Liu: Mis pensamientos son básicamente consistentes con los del maestro Chu y el maestro Zhang. Si bien los maestros brindan orientación y atención correctas, creo que deberíamos profundizar en las razones. Determina que su establecimiento de los conceptos de bien y mal es incompleto. Por lo tanto, debemos comenzar por encontrar las causas fundamentales de estos problemas de conducta en los niños Kaikai y, fundamentalmente, desenterrar las razones de la formación de malos hábitos, para facilitar a los maestros. elegir formas efectivas de ayudarlo y educarlo.

Moderador: Los tres profesores acaban de expresar sus opiniones sobre el caso y sus opiniones son básicamente las mismas.

La educación preescolar debe estar orientada a todos y adherirse a una educación positiva. Por lo tanto, las opiniones de estos tres maestros son muy claras. Los maestros deben guiar activamente y desempeñar plenamente su papel de liderazgo en la educación, prestar especial atención a niños como Kaikai y guiar. y guiar correctamente a otros niños. Su aversión al Kaikai le permitió integrarse en la vida colectiva en lugar de ser cada vez más excluido. Cada uno de nuestros maestros se ha encontrado con niños similares a Kaikai en su propio trabajo práctico. Entonces, ¿cuál es la mejor manera de abordarlo en la práctica? Espero comunicarme con usted:

Maestro Fu: Déjeme decirle. He conocido a muchos niños como Kaikai a lo largo de los años de trabajo en educación infantil. Siento que hay un método que es más práctico: siento que los niños como Kaikai en la clase a menudo tienen problemas de conducta. Son inteligentes y la mayoría de sus comportamientos de golpe son acciones inconscientes. Aunque hay muchos problemas de comportamiento, el maestro capta las ventajas de los niños de Kaikai en un aspecto y permite que toda la clase los comprenda y comprenda con una actitud correcta. Haga cosas para los niños en la clase, sirva al colectivo o pídale que ayude al maestro a hacer lo que pueda, y elogie a Kaikai rápidamente en el grupo. Esto no solo lo ayudará a establecer prestigio en el grupo, sino que también será efectivo. Ha controlado las posibilidades de conflictos entre Kaikai y otros niños. Después de tantas veces, creo que este método es muy eficaz para tratar con niños problemáticos.

Maestro Jia: Creo que lo que hizo el maestro Fu hace un momento es muy razonable. Cuando se trata de niños especiales en la clase, los propios maestros deben aceptarlos de corazón y adoptar métodos de manejo adecuados. De acuerdo, lo que dijo el maestro Fu es que los maestros deben ser buenos para descubrir los puntos brillantes de los niños de Kaikai. Por ejemplo, a algunos niños les gusta mucho ayudar a los demás, a algunos niños les encanta trabajar y algunos niños son muy buenos pintando. Como maestros, siempre podemos encontrarlos. Si captamos los puntos brillantes de los niños problemáticos a tiempo y guiamos activamente a toda la clase para que preste atención a los aspectos sobresalientes de Kaikai y minimicemos las deficiencias de Kaikai, los niños aceptarán lentamente a Kaikai y luego los problemas correspondientes. se resolverá; los niños no se quejarán de la fuerza de Kaikai y ya no describirán las deficiencias de Kaikai, y los padres naturalmente aceptarán a niños como Kaikai.

Moderador: El profesor Fu acaba de compartir con ustedes los buenos métodos que ha practicado a lo largo de los años. El profesor Jia también hizo algunas adiciones que son muy similares a las opiniones del profesor Fu. Creo que las opiniones de ambos maestros enfatizan la orientación positiva de los maestros. Los maestros deben ser buenos para descubrir los puntos brillantes de cada niño, y utilizar y desarrollar sus puntos brillantes de la manera más apropiada para darle algo que hacer, para que Kaikai pueda. Recibió más elogios y apoyo del grupo, lo que estableció su prestigio en el grupo. Al mismo tiempo, también controló hábilmente las oportunidades de que Kaikai tuviera conflictos con otros niños. Se puede decir que mata dos pájaros de un tiro. Entonces, ¿qué otros pensamientos o enfoques tienen otros maestros cuando tratan con niños como Kaikai?

Maestro Qiao: Creo que la razón por la cual niños como Kaikai tienen tantos comportamientos problemáticos es que los niños no saben. Cómo socializar y llevarse bien con sus compañeros. Como dijo el maestro Fu, los niños en el jardín de infantes rara vez golpean a los demás. Creo que carecen de la capacidad y la experiencia para interactuar con los demás. Por lo tanto, los maestros deben prestar atención a si los niños han dominado ciertas habilidades de comunicación; las opiniones de los maestros anteriores recién ahora comenzaron prestando atención a Kaikai, para guiarlo y ayudarlo activamente. Mi idea es que, como maestros, además de prestar atención a Kaikai. , nosotros también podemos cambiar el ángulo y comenzar prestando atención a los niños que están siendo atacados. Los maestros pueden duplicar su atención y cuidar a los niños que están siendo atacados. Pueden tratar a los niños de Kaikai con frialdad, usar acciones para enviar pistas. Deje que Kaikai reflexione sobre sí mismo y luego supere activamente su propio comportamiento y el comportamiento de los niños. Por supuesto, el maestro tiene que enseñarles algunas habilidades y formas de llevarse bien con los demás durante este proceso. Se pueden lograr resultados si lo abordamos desde otro ángulo.