Plan de enseñanza del cuento de la clase de jardín de infancia "El osito es tan lindo"

1. Cultive la capacidad de observación de los niños, comprenda el significado de las imágenes y sepa lo lindo que es el osito.

2. Cultivar la capacidad de imaginar e inventar historias a partir de imágenes.

3. Desarrollar habilidades de comunicación oral, contar historias que hayas inventado, escuchar historias contadas por otros y comentar quién cuenta bien la historia.

Dificultades de enseñanza:

1. Dificultades de enseñanza

Observar las imágenes, comprender el significado de las imágenes y conocer la ternura de los osos.

2. Enfoque docente

Ampliar la imaginación, inventar historias y contar historias.

Preparación antes de la clase:

1. Utilice el gráfico mural didáctico como prototipo para crear material didáctico informático para que los ojos, la boca y las extremidades de los animales pequeños puedan moverse y puedan hacerlo. hablar, caminar, gatear y volar......

2. Hacer tocados para animales pequeños (osos grandes, ositos, conejos, ardillas, pájaros...) y una "gran sierra". ".

Tiempo de enseñanza:

Una lección

Proceso de enseñanza:

1. 1. Comunicación entre profesores y alumnos, estimulando el interés por la comunicación e introduciendo nuevas lecciones.

1. Los estudiantes han llegado nuevamente a nuestro momento de comunicación oral. En este momento, todos están de muy buen humor y pueden hablar libremente. Pero, ¿en qué se diferencia la clase de comunicación oral actual de la del pasado? (Había muchos líderes y profesores escuchando detrás de mí)

2. Algunos estudiantes se sintieron muy nerviosos al ver tantas caras desconocidas. Para relajar y alegrar el estado de ánimo nervioso de todos, la maestra les dio a todos una buena oportunidad para hablar y charlar con los líderes y maestros que asistieron a la clase.

Requisitos de visualización: Primero, ser elegante, mirarse y ser educado.

2. Habla claro y no demasiado rápido para que la otra parte pueda entenderte.

3. Los estudiantes tienen comunicación oral con los profesores.

Resumen: Parece que en apenas unos minutos de comunicación oral, nosotros y los profesores y compañeros presentes nos hemos convertido en amigos que ya no son extraños. Espero sinceramente que los estudiantes se desempeñen mejor y más bellamente en esta clase. ¿Tiene confianza?

(2) Hoy, la maestra también trajo un regalo a todos (mostrando un osito de juguete)

Pregunta: 1. ¿Qué es esto?

2. ¿Te gusta?

3. ¿En qué pensaste cuando viste este lindo osito? (El osito es tan lindo. La clase de comunicación oral de hoy debe estar relacionada con el osito)

Maestra: Eres muy inteligente. La clase de comunicación oral de hoy es sobre el osito lindo.

2. Orientación para mirar las imágenes y hablar.

Maestra: Qué lindo es el osito, lo sabrás con solo mirar las imágenes. (Muestre la imagen)

1. Mire la imagen con atención y dígale al maestro ¿qué está dibujado en la imagen?

2. Observa los movimientos y expresiones del osito grande y del osito, y usa tu imaginación para pensar: ¿Qué va a hacer Papá Oso? ¿Qué hará el osito? ¿Qué diría?

3. Observar los movimientos y expresiones de otros animales (pájaros carpinteros, conejos, ardillas) en la imagen, y pensar en lo que dirían y harían. Cada alumno puede elegir uno o más de ellos y usar su imaginación para hablar de ello.

Resumen del profesor: Los ositos no solo son lindos, sino que también pueden hacer cosas más lindas.

3. Expande tu imaginación, inventa tus propias historias, comunícate en grupos y haz comentarios.

Maestro: Los estudiantes tienen una imaginación muy rica. ¿Puedes desarrollar una imaginación razonable basada en el contenido de la imagen y tejerla en una historia completa?

1. En grupos, inventa tus propias historias y cuéntalas a los alumnos del mismo grupo. Otros estudiantes las evaluarán y orientarán después de escucharlas.

2. Seleccione un representante de cada grupo para contar, escuchar y comentar historias en comunicación oral en la clase, y guiar a los estudiantes para que se concentren en evaluar la calidad del lenguaje de los estudiantes (como por ejemplo: si el la redacción es precisa; si las oraciones son fluidas); si el discurso es fluido, etc.)

3. Selección del "Premio Elf" y el "Premio Chongchong de boca inteligente"

(Pida a los estudiantes que den las razones de la selección)

4. Representación de la historia

Maestra: El osito es muy lindo. La historia tiene giros y vueltas y es profundamente conmovedora. Deje que cada grupo de estudiantes elija los personajes de la imagen y cooperen entre sí para ensayar su historia escrita por ellos mismos. Interpretó mejor que ese grupo.