Plan de lección de conocimientos sobre ejercicios de seguridad y salud infantil
1. Plan de lección "Seguridad en la sala de actividades" de vida sana para clases pequeñas de jardín de infantes
Objetivos de enseñanza
1) Objetivos de conocimiento
Conozca las actividades Comprender los problemas de seguridad que se pueden encontrar en el lugar, comprender el sentido común sobre la seguridad de los lugares del evento y conocer algunos métodos de autorrescate y autoprotección relacionados.
(2) Objetivos de habilidad
Tener capacidad preliminar para protegerse de forma segura en los lugares del evento.
(3) Objetivos de emoción, actitud y valores
Comprender la importancia de la seguridad en lugares públicos, respetar las reglas de actividad, establecer conciencia de seguridad y valorar la vida.
Enseñanza de puntos clave y dificultades
[Enseñanza de puntos clave]: permita que los estudiantes comprendan el sentido común sobre la seguridad de los lugares de eventos y conozcan algunos métodos relacionados de autorrescate y autoprotección.
[Dificultades didácticas]: Capacidad inicial para protegerse de forma segura en los lugares de eventos.
Preparación para la enseñanza
Multimedia, proyector, etc.
Diseño de actividades para estudiantes
1. Recopilar descripciones de precauciones para parques infantiles y escenas de juegos imágenes y otra información.
2. Recopilar algunos materiales relacionados con la seguridad de los lugares de eventos a través de Internet y otros canales
Proceso de enseñanza:
Introducir nuevas lecciones
Maestra: Estudiantes, ¿han estado alguna vez en el parque de diversiones? ¿Es divertido el patio de recreo?
Maestro: Pero cuando juegas en el parque de diversiones, ¿alguna vez has pensado que puede haber peligros para la seguridad en el parque de diversiones? (Transición)
Enseñar nuevas lecciones
1. Seguridad en los patios de recreo (escribir en la pizarra)
Maestro: ¿Cuáles son las cosas divertidas en los patios de recreo? ¡Cuéntamelo de compañeros que han estado allí!
Profe: ¿A qué debemos prestar atención cuando jugamos? De lo contrario, ¿qué peligros ocurrirían? Discutamoslo en grupos y luego hablemos de ello.
Maestro: Abramos la página 65 del libro de texto. Veamos lo que están haciendo los estudiantes en la imagen.
Maestro: Los estudiantes de la imagen están nadando. ¡La natación también debe cumplir con las reglas y prestar atención a la seguridad! (Transición)
2. Seguridad durante la natación (escritura en la pizarra)
Profesor: ¿Qué reglas se deben seguir al nadar? ¿Qué peligros plantea? ¿Qué debemos hacer? Discutamoslo y luego hablemos de ello.
Maestro: Además de estar en parques infantiles y lugares para nadar, debemos prestar atención a la seguridad también debemos prestar atención a la seguridad en otras actividades. (Transición)
3. Otras medidas de seguridad (escribir en el pizarrón)
Maestro: Discutamos en grupos ¿Qué otras precauciones conoces sobre los lugares de eventos? ¿Qué debemos hacer? Entonces habla de ello.
Maestro: Mientras todos respeten las reglas de seguridad en el lugar de la actividad y se mantengan alejados del peligro, podremos jugar bien y proteger nuestros cuerpos.
2. Plan de lección de seguridad para clases pequeñas, no realizar acciones peligrosas, como no subir ventanas, no saltar escaleras
1. Fuente de actividades: Por sus características de edad, los pequeños Los niños de clase están muy preocupados por protegerse y apreciar la vida. La conciencia de los niños es extremadamente deficiente. El "Esquema de la educación infantil" señala: Es necesario proporcionar a los niños actividades de vida y aprendizaje ricas y saludables para satisfacer las necesidades de los niños. los niños en todos los aspectos del desarrollo deben ser conscientes de los conocimientos necesarios sobre seguridad y atención de la salud y aprender a protegerse.
Muchos padres de mi clase, especialmente los abuelos, informaron que sus hijos se escapaban tan pronto como salían del jardín de infantes, no cedían cuando jugaban en el tobogán y se negaban a tirar de los adultos al cruzar la calle. Para que los niños se den cuenta del valor de la vida, desarrollen una sensación de seguridad para protegerse y reduzcan la posibilidad de daños accidentales al cuerpo y la mente de los niños, nuestra clase llevó a cabo la actividad temática "La seguridad que conozco" durante la actividad temática. , los niños aprendieron algunos conocimientos de seguridad y se protegieron.
2. Objetivos del tema: 1. Aprender a protegerse cuando se juega en interiores. 2. Cultivar la capacidad de los niños para identificar la seguridad y el peligro durante los juegos.
3. Comprender los conocimientos de seguridad a los que se debe prestar atención durante las actividades al aire libre. 4. Ayude a los niños a comprender que el uso de métodos incorrectos para jugar en los toboganes puede causar lesiones fácilmente. 5. Ayude a los niños a comprender los conocimientos de seguridad en el balcón y a saber que no deben subirse al balcón ni tirar cosas fuera del balcón.
3. Educación en el hogar: 1. Utilice la vida familiar para instar y guiar a los niños a prestar atención a la seguridad y fortalecer la conciencia de seguridad de los niños.
2. Prepare cepillos de dientes pequeños y cepillos de dientes infantiles adecuados para niños, lávese los dientes con ellos por la mañana y por la noche y enjuáguese la boca después de las comidas.
3. No lleves a tus hijos a comer alimentos inmundos a las calles para evitar que entren enfermedades por la boca. 4. Cuando lleve a sus hijos en autobús, recuérdeles que respeten las normas de circulación, que no extiendan la cabeza ni las manos fuera del coche y que se sienten y se mantengan firmes.
5. Guardar en casa todos los elementos que supongan riesgos para la seguridad fuera del alcance de los niños. 4. Creación del entorno: 1. Guarde todos los artículos que representen riesgos para la seguridad de los niños pequeños en gabinetes o colóquelos fuera del alcance de los niños pequeños.
Tales como: desinfectante, detergente, cuchillo para frutas, alfileres, vaso de agua del maestro, etc. Cuando proporcione materiales operativos a niños pequeños, no proporcione cuentas o frijoles que sean demasiado pequeños.
2. Coloque pequeñas huellas (de personas o animales) o marcas de flechas en el suelo junto a las escaleras para indicar las direcciones de subida y bajada para recordarles a los niños. 3. Publique diagramas de formas correctas de jugar junto a equipos grandes, como hacer fila para jugar en toboganes, treparse a los pasamanos, caminar agitando juguetes, etc. 4. Crear una variedad de entornos espaciales novedosos, situaciones problemáticas y brindar información rica. Los materiales variables pueden inducir a los niños a participar en actividades de múltiples maneras y canales.
(Por ejemplo: crear decoraciones ambientales en las paredes con el tema "La seguridad que conozco", publicar canciones infantiles relacionadas con la seguridad, etc., para que los niños puedan entender cómo jugar de forma segura a través de imágenes y textos) 5. Actividades regionales : En reconocimiento Para conocer el área, puede proporcionar algunas imágenes del bien y del mal, y luego preparar dos canastas de clasificación para los niños (puede discutirlo con los niños y usar los símbolos que acordaron para representar el bien y el mal respectivamente) Orientar a los niños a clasificar basándose en la comparación y la discriminación. 6. Disposición de la actividad: Nombre de la actividad: Seguridad en interiores Objetivos de la actividad 1. Cultivar la conciencia de seguridad de los niños cuando juegan en interiores.
2. Aprende a protegerte cuando juegas en interiores. Enfoque de la actividad: comprender el sentido común de seguridad al que se debe prestar atención cuando se juega en el interior. Dificultad de la actividad: encontrar factores inseguros en el vídeo de los niños. Preparación de la actividad: vídeo de los niños jugando libremente en el interior. actividades gratuitas con anticipación al grabar en video, preste especial atención a los factores inseguros y permita que los niños observen y descubran cómo jugar de manera segura.
Proceso de la actividad: 1. Unos minutos antes de la clase, los niños no están sujetos y pueden moverse libremente en el interior. 2. Los niños deben sentarse con regularidad.
La maestra dijo: "¿Estás feliz de que los niños se estuvieran divirtiendo ahora? La maestra ha grabado en video el juego de los niños. Echemos un vistazo a lo que los niños están haciendo en el video. 3. Jugar". el vídeo de los niños jugando. Un vídeo de un niño jugando en un interior en una situación caótica, visto por un niño pequeño. La profesora preguntó: ¿Dónde se grabó este vídeo? ¿Los niños que fueron grabados en vídeo hicieron un buen trabajo? ¿Qué se hizo mal? ¿Qué pasará si hace esto? ¿Qué se debe hacer? La respuesta del niño a la pregunta "¿Qué debo hacer?" conduce al siguiente enlace. 4. Reproduzca un video de las actividades libres, ordenadas y educadas del niño en el interior y déjelo ver.
Y recuerda comparar con el párrafo anterior. La maestra preguntó: ¿Cómo te sientes después de ver este video? ¿De qué niños deberían aprender los niños? 5. Discutir y resumir los aspectos de seguridad a los que se debe prestar atención al realizar actividades en el interior. Camine suave y lentamente, no corra, de lo contrario puede caerse. No derrame agua al suelo al lavarse las manos, ya que esto puede provocar resbalones; ; debe hacer cola para ir al baño y evitar aglomeraciones; sea humilde al jugar con los juguetes, no pelee por ellos y no golpee a los niños con los juguetes, tenga cuidado y sujételos con firmeza al entrar y salir; de la cama; no toque los clavos pequeños, ya que le pincharán las manos; no mueva los enchufes, ya que pueden provocar descargas eléctricas. No mueva cuchillos y tijeras grandes de forma arbitraria, ya que pueden dañar sus manos; con una postura correcta.
Reflexión posterior a la clase: Al ver los videos intuitivos, los niños aún descubrieron más comportamientos inseguros. Después de comparar los videos, los niños quedaron más impresionados y tuvieron una mayor conciencia de la seguridad de los maestros y los niños. Los comportamientos resumidos se pueden resumir en canciones infantiles y se les puede enseñar a los niños a recitarlos para profundizar su comprensión de la seguridad. Algunos que no son fáciles de entender se pueden tomar en fotografías, para que los niños puedan aprender comportamientos correctos y desarrollar buenos hábitos. Como acostarse y levantarse de la cama, ir al baño, hacer cola, etc.
Actividad artística: Hacer señales de seguridad Objetivos de la actividad: 1. Guiar a los niños para que sepan cómo proteger la seguridad de su propio cuerpo haciendo y pegando señales de seguridad. 2. Inicialmente sepa cómo evitar objetos peligrosos y evitar realizar acciones peligrosas.
Preparación: una señal de seguridad, crayones, papel. Enfoque de la actividad: aprender inicialmente a leer las señales de seguridad, evitar objetos peligrosos y abstenerse de realizar acciones peligrosas.
Dificultad de la actividad: Guíe a los niños para que aprendan a diseñar y realizar señales de seguridad. Reflexión antes de clase: Aprenda a hacer señales de seguridad simples hablando, haciendo, pegando y otras actividades, para que los niños sepan que hay señales de seguridad, que pueden recordarles a todos que deben tener cuidado en este lugar.
Proceso de la actividad: (1) Hablar 1. Mostrar señales de seguridad a. b. Esta es una señal de seguridad. Con esta señal, puede recordarles a todos que tengan cuidado en este lugar. c. No toques. d. Hace unos días, You Siqi era un niño.
3. Plan de clase de salud y seguridad para clase media: ¿Quién es un buen bebé?
Objetivos de la actividad
Comprender las funciones y peligros del fuego.
Mejorar los conceptos de seguridad.
Preparación de la actividad
Viene con semillas pequeñas "Good Baby", CD educativo interactivo, gráfico mural de canciones infantiles y tarjetas con imágenes de seguridad e inseguridad.
Proceso de la actividad
1 La maestra dijo: Hay un monstruo terrible. Come madera, papel, casas, autos, gente...se come de todo. ; Pero a veces será una madre cariñosa quien pueda cocinar la comida y llenarnos el estómago. Adivina quién es.
2 Cuando los niños adivinen la respuesta a "fuego", déjelos pensar en cuándo se necesita fuego, como por ejemplo: al cocinar la comida, al encender velas de cumpleaños, cuando los adultos fuman... deje que los niños sean gratis.
3 Pregunte a los niños si pueden encender un fuego, y luego pretenda sostener un manuscrito y cuénteles las novedades sobre jugar con fuego:
Un niño de cinco años Una niña del condado de Taichung tiene una noche, encendí velas y jugué con fuego en el garaje portátil con mi hermano y los hijos del vecino, y eso provocó un incendio...
4. ¿Es correcto discutir el tema? ¿Comportamiento de jugar con fuego con niños pequeños? ¿Qué pasa cuando juegas con fuego? Tales como: quemaduras, fuego...etc.
5. Muestre el cuadro mural de canciones infantiles para que los niños disfruten y pídales que señalen qué cosas en la imagen pueden producir fuego.
6. Reproduzca el CD educativo interactivo y lleve a los niños a cantar y bailar "Good Baby" juntos.
7. Saque las tarjetas con imágenes seguras e inseguras (adjuntas). El maestro dibuja las tarjetas con imágenes y pide a los niños que comparen "○" y "*" para indicar qué comportamientos son seguros e inseguros; Los niños harán sugerencias. El maestro agrega los posibles peligros de un comportamiento inseguro.
Evaluación
Sabe cómo se utiliza el fuego.
Capacidad para señalar conductas inseguras.
Fin de la actividad
Lleva a los niños a visitar el parque de bomberos y conozcan a los héroes del fuego.
[Adjunto] Tarjetas con imágenes de seguridad e inseguridad
4. Plan de lección "Seguridad en el futuro" sobre vida y salud para clases pequeñas
Intención del diseño:
Para despertar las experiencias relevantes de los niños y despertar sus llantos emocionales, decidí usar imágenes para contar historias, a partir de situaciones de la vida real de los niños, proporcionando diversas imágenes de escenas peligrosas para guiar a los niños a observar y experimentar lo que se puede hacer. , qué no se puede hacer, por qué no se puede hacer, cómo se puede hacer, etc., ayudan a los niños a establecer un sentido de prevención y mejorar su capacidad para protegerse.
Objetivos:
1. Observar atentamente la pantalla y descubrir factores peligrosos en la carretera de forma independiente.
2. Discutir métodos de autoprotección y mejorar la conciencia de autoprotección.
Preparación:
1. Los maestros y los padres deben guiar a los niños para que observen los problemas de seguridad en la carretera para que puedan acumular experiencia relevante.
2. Comuníquese con la policía de tránsito en la carretera cerca del jardín de infantes con anticipación.
3. Material didáctico multimedia o imágenes.
Imagen 1: Madre Coneja, Coneja Bebé y Abuela Coneja Enferma.
Pantalla 2: Tomando el autobús. Incluye las siguientes pequeñas escenas:
(1) Al subir al autobús, los conejitos se empujaban y un conejito cayó al lado de la rueda.
(2) Hacer fila de manera ordenada para subir al autobús.
(3) Dos conejitos competían por los asientos y se tiraban uno del otro; un conejito extendió la mano por la ventanilla y asomó la cabeza por la ventanilla: los dos conejitos que estaban en el coche no lo hicieron. Agarré el reposabrazos y estábamos jugando al juego de las palmas.
(4) Conduce con seguridad.
Pantalla 3: Cruce de vía e intersección.
(1.) El conejito estaba recogiendo una pelota mientras cruzaba la calle y se acercó un coche.
5. Plan de lección de educación sobre seguridad para jardín de infantes
Plan de lección de educación sobre seguridad para jardín de infantes: Incendio 2008-10-04 23:54 Plan de lección de educación sobre seguridad para jardín de infantes: Análisis de actividad de incendios: Niños en grande La clase sigue sus vidas Con el enriquecimiento continuo de la experiencia y el conocimiento de seguridad, tienen ciertas habilidades de autoprotección, pero cuando realmente ocurre un desastre inesperado, se sentirán impotentes.
Esta actividad no sólo permite a los niños comprender los conocimientos sobre el fuego, sino que lo más importante, les enseña a saber qué deben hacer cuando realmente llega un desastre inesperado, y aprender a protegerse y salvarse. Objetivo de la actividad: 1. Guiar a los niños para que comprendan el fenómeno de la quema y comprendan la naturaleza, usos y peligros del fuego.
2. Proporcionar educación sobre seguridad a los niños y mejorar su conciencia sobre la seguridad y la prevención de incendios. 3. En caso de incendio, debes saber cómo protegerte y cómo salvarte.
Preparación de la actividad: papel, velas, cerillas, vasos grandes, medianos y pequeños, teléfono, toallas mojadas, toallas y edredones, etc. Proceso de la actividad: Actividad 1 1. La maestra muestra una hoja de papel y una cerilla, recuerda a los niños que presten atención a la situación después de encender el papel, presten atención al color de la llama, sientan la luz y el calor que emite la fuego y deje que los niños se acerquen para hornearlo cerca del fuego y hablen sobre sus propios sentimientos.
Resumen: El papel emite luz y calor cuando se enciende. La llama es roja. Pregunta: ¿Qué otras cosas pueden encenderse con el fuego? (Tela, madera, gasolina, alcohol, velas, etc.) 2. Después de saber que el fuego puede emitir luz y calor, organice a los niños para discutir los usos y peligros del fuego.
(1). El fuego es inseparable de nuestras vidas. Por favor, cuénteles a los niños los usos del fuego. (Cocinar, calentar, iluminar, etc.) (2) ¿Qué daño causa el fuego a los humanos? (Quemar piel, quemar propiedades, casas, bosques, etc.) 3. Experimento: extinción de incendios (1) El maestro sostiene una vela encendida con una taza, observa el proceso de extinción de la llama e inspira a los niños a pensar en las razones de la llama se apaga.
(Se necesita aire para la combustión) (2). El profesor utiliza tres vasos grandes, medianos y pequeños para sostener tres velas encendidas al mismo tiempo. Observa qué vela se apaga primero y piensa por qué las tres. ¿Las velas se apagan? ¿La hora es diferente? (La cantidad de aire en la taza afecta el tiempo de combustión de la vela) Resumen: Si quieres apagar la llama, debes aislar el fuego del aire. Actividad 2 1. Organice a los niños para discutir: (1) ¿Cuáles son las causas de los incendios? (Niños jugando con fuego, tirando colillas de cigarrillos, lanzando fuegos artificiales en áreas prohibidas, usando llamas abiertas para iluminar objetos, terremotos, truenos, cableado aleatorio, etc.) (2) ¿Cómo prevenir incendios? (3) Si se produce un incendio, ¿qué debemos hacer para lograr la autoprotección y escapar? R: Si hay un teléfono en la habitación, llame al 119 inmediatamente y proporcione la dirección detallada del incendio, qué calle, qué edificio o cualquier señal o unidad obvia cercana.
B: Nunca abra la puerta cuando la puerta cortafuego exterior esté caliente. Utilice toallas, ropa o sábanas para tapar las rendijas de la puerta para evitar que entre humo. Si la puerta no está muy caliente y usted. No veas llamas, vete rápido. C: Ante la amenaza de fuego, se debe actuar de inmediato, ponerse ropa empapada, ropa de cama, etc. y salir corriendo hacia la salida de emergencia.
Al escapar entre un humo espeso, mantén el cuerpo lo más cerca posible del suelo y cúbrete la boca y la nariz con una toalla mojada. D: Si su cuerpo está en llamas, no corra y use ropa gruesa para apagar las llamas.
E: No tome el ascensor en caso de incendio. Escápese a la salida segura. F: Si todas las rutas de escape están bloqueadas por el fuego, regrese al interior inmediatamente, use linternas, ropa ondulada, etc. para enviar una señal de socorro por la ventana y espere el rescate.
2. Simulacro de huida: El profesor envía una señal de fuego, y los niños eligen sus propios métodos de huida para salvarse.
6. Plan de lección de la actividad de educación sobre seguridad para clases grandes Sé qué hacer
Propósito de la actividad
Proporcionar capacitación en conocimientos de seguridad y defensa a los bebés y mejorar su capacidades de autoprotección.
Preparación de la actividad
1. Antes de la actividad, se pide a los padres que enseñen a sus bebés a recordar su propio nombre, los nombres de los padres, la unidad de trabajo, la dirección de su casa y el número de teléfono de su casa.
2. Los juguetes, caramelos, snacks, etc. favoritos del bebé.
Proceso de la actividad
1. El profesor principal le pide información personal al bebé.
Querida, ayer la maestra te pidió que fueras a casa y preguntaras por el número de teléfono de tu padre y de tu madre, lugar de trabajo, etc. Ahora, la maestra va a probar al pequeño bebé para ver cuál es el más inteligente. . (Pídale al bebé información personal uno por uno. Incluyendo el nombre del bebé, los nombres de los padres, la unidad de trabajo, la dirección y el número de teléfono de la casa).
2. Después de que el bebé responde, el maestro resume: El bebé debe conocerse cuando salga. De camino a casa, no acepte regalos de extraños bajo ninguna circunstancia y mucho menos siga a extraños.
3. El profesor asistente hace el papel de un extraño y prueba la reacción del bebé.
El profesor asistente hace el papel de un extraño, se acerca al bebé, lo convence con sus juguetes favoritos, dulces, bocadillos, etc. y le dice: "Bebé, te traje muchos cosas deliciosas y divertidas." , ¿Te gusta? Salgamos a jugar juntos, ¿de acuerdo?"
4. Resumen del director: Cariño, no importa qué cosas deliciosas o divertidas te den los extraños, no debes aceptarlos. No puedes ir con él. Si un extraño insiste en llevarte, debes llorar y gritar.
Fin de la actividad
Resumir la situación de juego del bebé.
Extensión de actividad
Responder preguntas no es fácil. Si puedo ayudarte, ¡recuerda aceptarme!
7. Plan de lecciones de seguridad preescolar
Con el fin de garantizar el estudio, el trabajo y la vida saludables de los maestros y estudiantes en el jardín de infantes, promover el buen desarrollo del trabajo educativo del jardín de infantes, prevenir diversos accidentes, reducir y controlar En cuanto a los peligros de accidentes de seguridad, de acuerdo con los requisitos de los documentos superiores pertinentes y las leyes y reglamentos pertinentes, en función de la situación real de nuestro jardín de infantes y de acuerdo con el principio de "seguridad primero, prevención primero", Fortaleceremos el trabajo de seguridad en el jardín de infantes, mejoraremos la velocidad de respuesta de emergencia en el jardín de infantes y garantizaremos que el trabajo de emergencia sea eficiente y efectivo. Este plan de emergencia está especialmente desarrollado para garantizar que después de que ocurra un accidente, se pueda llevar a cabo un comando unificado y se pueda realizar todo el trabajo. de manera ordenada.
1. Ámbito de aplicación (1) Accidentes de intoxicación alimentaria. (2) Enfermedades infecciosas.
(3) Derrumbe de edificios causado por desastres naturales o colapso repentino de edificios peligrosos. (4) Accidente de incendio.
(5) Lesiones accidentales causadas por actividades infantiles. (6) Otros accidentes imprevistos.
Plan de emergencia por intoxicación alimentaria 1. Cuando se descubre que los profesores y estudiantes tienen síntomas similares a los de una intoxicación alimentaria, deben ser enviados rápidamente al Hospital Fushan para un diagnóstico inicial y llamar al "120" al mismo tiempo. 2. Informar de inmediato a la oficina de educación del condado y al departamento de salud y prevención de epidemias.
3. Establecer un sistema de ensayo de alimentos y conservar muestras de todos los alimentos para su inspección por parte del departamento de salud. Si es causado por comer alimentos fuera del parque, comuníquese con los padres de inmediato e intente tomar muestras.
4. Confirme la intoxicación alimentaria en el jardín de infantes y verifique rápidamente la condición física de todos los niños en el jardín de infantes. 5. Notificar a los padres a tiempo y hacer un buen trabajo para los padres y familiares.
6. Cooperar activamente con los departamentos superiores relevantes en diagnóstico, tratamiento, investigación de accidentes y manejo. Plan de emergencia para accidentes de tráfico 1. Después de que ocurre un accidente de tráfico, los heridos deben ser enviados rápidamente al hospital para ser rescatados.
2. Informar rápidamente a la Oficina de Educación y al Departamento de Transporte. 3. Organizar y proteger la escena, vigilar el vehículo y al perpetrador y gestionar el accidente con el departamento de policía de tránsito.
4. Informar oportunamente a los familiares de los heridos. 5. Cooperar activamente con la policía de tránsito para manejar accidentes.
El plan de emergencia en caso de incendio tiene como objetivo estandarizar y fortalecer la gestión de seguridad contra incendios del parque, de modo que en caso de incendio, podamos ordenar con calma, llamar rápidamente a la policía, extinguir el foco inicial del incendio o controlar el incendio y al mismo tiempo de forma segura Este plan de emergencia está especialmente formulado para organizar la evacuación de todos los profesores y estudiantes, minimizar el daño causado por el incendio y garantizar la seguridad de profesores y estudiantes. 1. Líder: Zhou Jing 2. Grupo de trabajo: 1. Grupo de acción de extinción de incendios: Líder del equipo: Zhang Aihua Miembros del equipo: Personal de logística Responsabilidades principales: Cuando se produce el incendio por primera vez, corte inmediatamente el suministro eléctrico y acuda al correspondiente lugar para retirar el extintor lo antes posible para apagar el incendio.
Si descubres que las personas en el lugar necesitan ser rescatadas, debes hacer todo lo posible para encontrar formas de salvarlas. 2. Grupo de orientación de evacuación: Líder del equipo: Shi Shaoyu Miembros del equipo: Maestros en el sitio y directores de cada clase Responsabilidades principales: Cuando ocurre un incendio, vaya inmediatamente a sus puestos y organice y dirija a los maestros y estudiantes para que evacuen de manera ordenada y ordenada. De manera rápida y segura según el orden y pasajes preestablecidos en el lugar del incendio.
3. Equipo de enlace de comunicaciones: Líder del equipo: Fu Ning Miembros del equipo: Xing Wenjing y Peng Wan Responsabilidades principales: Una vez que ocurre un incendio, ser responsable de actuar de enlace con los equipos de evacuación y rescate, controlar las transmisiones del campus y Movilizar al personal relevante a los lugares designados Lugar.
Debe llamar a la policía de inmediato, primero llamar al 119 para apagar el incendio, luego llamar al 110 para mantener el orden fuera de la puerta de la escuela, llamar al 120 según la situación de las lesiones y presentarse en la oficina de educación del condado al mismo tiempo.
4. Equipo de seguridad de rescate: Líder del equipo: Xing Xiaoqing Miembros del equipo: Personal de logística Responsabilidades principales: Cuando se produce un incendio, si hay personas heridas o atrapadas, deben ayudar al equipo de extinción y a los bomberos a tomar medidas de rescate de manera oportuna Proporcionar rescate en el lugar o traslado al centro de emergencia 120. 3. Medidas preventivas 1. Realizar trabajos de publicidad sobre los conocimientos sobre protección contra incendios. De acuerdo con los conocimientos sobre protección contra incendios y los requisitos del jardín de infancia, difundir los conocimientos sobre protección contra incendios a través de la radio, actividades infantiles, periódicos en pizarra y otras formas.
2. Fortalecer la construcción de material de protección contra incendios en los jardines de infancia e instalar cajas de extintores, equipadas con extintores de polvo seco ABC, hachas contra incendios (mangueras contra incendios, pistolas de agua), etc., y establecer un caja pública de emergencia contra incendios y configurar partes clave del extintor de incendios del jardín de infantes. 3. Realizar inspecciones frecuentes para eliminar peligros ocultos.
Realizar inspecciones frecuentes del suministro eléctrico del aula, almacenamiento de materiales inflamables, electricidad y seguridad contra incendios. 4. Medidas de emergencia 1. Cuando ocurre un incendio, el maestro en el lugar lo informará al director o subdirector, y el líder del jardín de infantes instruirá inmediatamente al personal relevante para que tome medidas inmediatas y llegue al lugar predeterminado.
El comandante en jefe o el comandante en jefe adjunto acudió rápidamente al lugar y a la sala de control principal para proporcionar el mando. ①Corte la energía y transmita la notificación.
(Primero estabilice su estado de ánimo y mantenga la calma para evitar el pánico en todo el parque) ②Llame al 119, 110 y, según la situación real, llame al 120 y al número de teléfono de la oficina de educación de la ciudad: 3785987 ③Abra la puerta ( el guardia de turno) ) ④ El equipo de acción contra incendios está en su lugar; extinguir la fuente inicial del incendio, cerrar puertas y ventanas, controlar el incendio y ganar más tiempo para la evacuación. ⑤ Se cuenta con un equipo de guía de evacuación; en principio, la ruta de evacuación se basa en la ruta de ejercicio para niños. En circunstancias especiales, el equipo de evacuación puede tomar decisiones decisivas sobre la ruta de evacuación según la ubicación del incendio y brindar orientación.
2. Orden de evacuación: De acuerdo con el principio de prioridad para la ubicación del incendio y el mismo nivel de la clase, los niños de la clase deben ser evacuados primero, luego los niños del mismo nivel (clases más cercanas a primero se debe evacuar la fuente del incendio) y luego otros niveles. Esto no solo asegura el foco, sino que también facilita la entrada y salida del personal de rescate. Si se produce un incendio, el maestro de la clase dirigirá rápidamente la evacuación y el maestro de apoyo cooperará rápidamente para organizar la evacuación.
IV.Requisitos relevantes 1. Mandar con calma y calma. Organice al personal para que coopere de acuerdo con la división del trabajo, mantenga la calma y mande adecuadamente.
Los profesores que dirigen la evacuación deben tener en cuenta la situación general y controlar estrictamente la velocidad al bajar las escaleras para evitar apretar el pasillo y evitar que los niños salten debido al pánico. Los miembros del equipo de evacuación deben ser los últimos en hacerlo. evacuar el lugar. 2. No se permite que los niños participen en la extinción de incendios.
Al evacuar, los niños deben obedecer las disposiciones del maestro, evacuar rápida y ordenadamente según lo planeado, y no se les permite participar en la extinción de incendios. 3. Estabilizar las emociones de los niños.
No importa dónde se produzca un incendio en un jardín de infantes, los evacuados deben evacuar al patio de juegos del jardín de infantes. Una vez que los niños hayan sido evacuados a un área segura, no se les permitirá moverse a voluntad, y mucho menos. regresar al área del incendio. El director o el maestro al mando cuenta rápidamente el número de niños e informa la situación de los niños al maestro al mando.
Si el incendio ocurre mientras los niños están tomando una siesta, los maestros deben despertar a los niños inmediatamente y evacuar el lugar rápidamente, diciéndoles que no necesitan ponerse ropa para ganar más tiempo para evacuar el escena del incendio. 4. Apagar el primer incendio.
Cuando se produce un incendio por primera vez, el equipo de extinción de incendios debe utilizar extintores cercanos para llevar a cabo operaciones de rescate de emergencia. Deben hacer todo lo posible para extinguir la fuente del incendio inicial o debilitarlo, o. cierre puertas y ventanas para controlar la propagación del incendio y ganar más tiempo para la evacuación de los niños. Los niños no deben evacuar el lugar del incendio hasta que hayan evacuado por completo y se pueda garantizar su propia seguridad. 5. Garantizar la comunicación.
En caso de incendio, cada grupo debe garantizar la comunicación.
8. Una colección completa de planes de lecciones de actividades de salud para clases numerosas: Qué hacer si te enfermas
1. Objetivos de la actividad:
1. Comprender conocimientos simples sobre la prevención de resfriados.
2. Aprende la forma correcta de limpiarte la nariz.
3. Recuerda las sensaciones desagradables que provoca el frío y experimenta la importancia de una buena salud.
2. Preparación de la actividad:
1. Un títere de mano o una imagen de cada uno de un conejito blanco, un erizo pequeño y una ranita.
2. Hermosa música de fondo.
3. Deje que los niños se vayan a casa y recuerden con sus padres cómo fueron al hospital para recibir inyecciones y medicamentos cuando estaban resfriados.
3. Proceso de la actividad:
1. Los niños disfrutan del cuento "El conejito feliz resfriado" junto con música.
1) Niños, ya sabéis este cuento de hadas ¿Cómo se llama la historia? ¿Qué le pasa al conejito? ¿Cuáles son los síntomas?
2) Cuando la ranita y el erizo fueron a verlo, ¿por qué no los vio el conejito blanco?
3) ¿Cómo se preocupan los amigos por Xiaotu?
2. Resumir los principales síntomas del resfriado a través de la conversación.
1) ¿Alguna vez has tenido un resfriado? ¿Cuáles son los síntomas de tu resfriado? ¿Cómo te sientes?
2) Si te resfrías, estornudarás, te moquearás, te taparás la nariz, te secarás y te dolerá la garganta, te dolerá la cabeza, etc., y te sentirás muy incómodo.
3. Profesores y alumnos *** discutieron las causas de los resfriados.
1) ¿Por qué la gente se resfría?
2) ¿Qué debo hacer si me resfrio? (Guíe a los niños para que hablen sobre cómo se cuidan los padres cuando están resfriados).
3) ¿Qué debo hacer si tengo secreción nasal? (La maestra enseña a los niños la forma correcta de sonarse la nariz: use una servilleta o un pañuelo limpio para pellizcar una fosa nasal, sonarse la nariz y luego pellizcar la otra fosa nasal para sonarse la nariz.)
4) Maestra -resumen del estudiante: Cuando nos resfriamos o la resistencia del cuerpo disminuye, tendremos secreción nasal, tos, etc. Cuando estamos resfriados, debemos consultar a un médico a tiempo, tomar los medicamentos a tiempo, beber más agua hervida, y presta atención al descanso.
4. Los niños pueden comprender simplemente el conocimiento de la prevención de los resfriados.
1) ¿Te sientes cómodo cuando estás resfriado? ¿Cómo prevenimos los resfriados?
2) Los niños intercambian experiencias entre ellos.
3) Los niños cuentan los métodos y medidas para prevenir los resfriados, y la maestra los anota en el formulario.
4) Profesores y estudiantes *** Resumen: El ejercicio regular puede prevenir resfriados, ponerse o quitarse ropa a tiempo cuando hace frío o calor, evitar el contacto con personas enfermas y comer más ajo. gránulos de raíz para mejorar la inmunidad y prevenir resfriados.
5. Guíe a los niños a jugar al aire libre y a hacer ejercicio.