Plan de trabajo docente e investigador de educación infantil

El tiempo es una flecha y va y viene rápidamente. ¡Creo que todos esperan con ansias el trabajo y la vida que se avecinan! En este momento, es necesario elaborar un plan detallado para el próximo trabajo. Pero, ¿cómo se pueden evitar los planes de trabajo autoindulgentes? A continuación se muestran 4 planes de trabajo de investigación y enseñanza de jardín de infantes que he compilado para usted. Son solo como referencia. Puede leerlos. Plan de trabajo de investigación y enseñanza de jardín de infantes 1

1 Ideología rectora:

Este semestre, nuestro jardín de infantes continúa utilizando el "Esquema de orientación para la educación de jardín de infantes" como guía y aprovecha la oportunidad para crear. un jardín de infantes de primer nivel en la ciudad Persistir en optimizar las actividades de un día, fortalecer la capacitación basada en el jardín de infantes, capacitar a los maestros en diferentes niveles, cambiar el comportamiento educativo de los maestros, mejorar el profesionalismo de los maestros y mejorar integralmente la calidad del cuidado y la educación del jardín de infantes. .

2. Enfoque del trabajo

1. Llevar a cabo capacitación en toda la escuela a través de diversas actividades comerciales, para que los docentes de diferentes niveles puedan promover el crecimiento profesional de los docentes a través de la investigación diaria y la investigación especial. . 2. Aumentar la intensidad de la formación en los jardines de infancia, garantizar la calidad de la enseñanza y la investigación en los jardines de infancia y mejorar el nivel de práctica docente de los profesores. 3. Continuar promoviendo el trabajo de mejora de grados en los jardines de infancia. 4. Este semestre continuar haciendo un trabajo sólido en la investigación del tema y fortalecer la gestión de procesos.

3. Medidas específicas

(1) Reforzar la formación a nivel escolar y mejorar integralmente las propias cualidades del profesorado.

1. Brindar a los maestros oportunidades de aprendizaje teórico, organizar a los maestros para que visiten jardines de infancia excelentes de manera planificada, llevar a cabo periódicamente actividades de capacitación basadas en el jardín de infantes y permitir que los maestros alcancen la excelencia en las actividades de aprendizaje a través de la asistencia y los intercambios entre pares. Esperamos progresar juntos y desarrollarnos juntos. 2. Alentar a los maestros a leer más libros sobre educación de la primera infancia y, con frecuencia, visitar sitios web profesionales para consultar información educativa sobre educación de la primera infancia. Nuestra escuela creará un blog para docentes para proporcionar una plataforma para que los docentes aprendan y se comuniquen, los alentará a aprender y perfeccionar sus experiencias, sublimar teorías, combinar las teorías que han aprendido con sus propias prácticas docentes y escribir activamente artículos sobre experiencias y enviarlos. publicarlos en revistas y sitios web. 3. De acuerdo con los diferentes niveles de edad y capacidades docentes de los maestros de jardín de infantes, se formulan respectivamente diferentes objetivos de capacitación y la capacitación se lleva a cabo en diferentes niveles, esforzándose por garantizar que todos tengan una posición y se desarrollen. 4. Establecer archivos de crecimiento docente para promover la reflexión profesional docente y mejorar el nivel profesional de los docentes registrando sus trayectorias de crecimiento profesional. Los profesores deben presentar cada semestre una historia narrativa educativa de alta calidad derivada de su propia práctica docente.

(2) Incrementar la intensidad de la capacitación basada en huertos y mejorar el nivel de práctica docente de los docentes.

1. Hacer un buen trabajo en el trabajo docente regular: los administradores docentes y los líderes de equipos de nivel de grado comprenden y se familiarizan con la situación docente real de cada clase al verificar varios planes, la creación ambiental de cada clase y leer la retroalimentación docente, a fin de determinar la correcta situación docente y los temas de investigación, realizar una investigación docente sólida y efectiva. 2. Fortalecer la gestión del plan, continuar estandarizando la formulación de planes de clase y planes semanales, y verificar la implementación del plan durante el proceso de implementación para garantizar que se logren los objetivos de las actividades de un día. Los maestros deben organizar de manera flexible las actividades del día para que sean ordenadas, científicas, razonables y efectivas, garantizar el desarrollo saludable y armonioso de la salud física y mental de los niños y promover el desarrollo y la mejora de la calidad general de los niños. 3. Continuar mejorando la calidad de la preparación colectiva de lecciones. Como siempre, los líderes de equipo en todos los niveles organizarán cuidadosamente a los miembros de cada grupo para discutir los objetivos de las actividades, los procesos de las actividades y los métodos de enseñanza para formular el contenido de la enseñanza, reflexionar oportunamente sobre la eficacia de la educación y la enseñanza y resolver las dudas de los profesores. 4. Implementar el contenido del curso con un enfoque integrado. Los maestros deben implementar el "Plan de estudios de actividades integradas múltiples" prestando atención al desarrollo de proyectos de investigación independientes en cada clase. Son buenos para seleccionar contenidos curriculares adecuados a los intereses y características de los niños de la clase a partir de materiales didácticos auxiliares. Análisis profundo y detallado, realización de investigaciones docentes y recopilación de información. Buena información procesal. Aprovechar al máximo el papel de demostración y liderazgo de los maestros clave, tomar la iniciativa para guiar a los maestros en la investigación de problemas y hacer un buen trabajo en la transmisión de información educativa y la promoción de la experiencia educativa. 5. Realizar actividades del seminario “Lectura Iluminada”. Este semestre, hemos lanzado el nuevo libro de texto "Lectura ilustrada". Para permitir que los maestros dominen los métodos de enseñanza del libro de texto y utilicen mejor la función del libro de texto, nos basamos en la capacitación del curso de verano, utilizando la clase donde se imparte el libro. El líder de grado actúa como piloto y punto a punto. Llevar a cabo actividades de exhibición, observación y discusión para mejorar la capacidad de los docentes para utilizar y controlar nuevos materiales didácticos.

(3) Centrarse en crear un ambiente relajado para las actividades de enseñanza e investigación, llevar a cabo diversas formas de actividades de enseñanza e investigación basadas en jardines y promover la mejora de la calidad de la enseñanza y la investigación. 1. Realizar actividades de exhibición docente multinivel.

(1) Conferencias de profesores jóvenes y actividades de competencia en clase: los profesores jóvenes deben trabajar duro en la organización de las actividades diarias y la enseñanza en el aula, aprender humildemente de la experiencia docente de los profesores antiguos, estudiar mucho y dar pleno Aproveche sus propias fortalezas. Mejore continuamente sus habilidades en todos los aspectos. Este semestre, de acuerdo con el plan de trabajo educativo de la ciudad, nuestro jardín planea realizar un concurso de conferencias para jóvenes maestros menores de 30 años en octubre. El evento adopta un método de autorregistro. El ganador representará a nuestro jardín para participar en el programa de educación de la ciudad. Conferencia de profesores jóvenes y competencia de clase.

(2) Clases de demostración para maestros clave en el parque: para desarrollar plenamente el papel de demostración de maestros destacados por encima del nivel de la ciudad, nuestro parque llevará a cabo una demostración de las actividades docentes de maestros destacados en octubre.

2. Continuar llevando a cabo actividades de orientación en el sitio. El director Li trabajará en clases pequeñas y grupos de clase pequeños, el director Wen trabajará en grupos de clase media y el maestro Deng trabajará en grupos de clase grandes. 3. Fortalecer la construcción de grupos de docencia e investigación, promover la regularización de las actividades de docencia e investigación y mejorar la eficacia de la docencia y la investigación. Los grupos de todos los niveles realizan actividades de docencia e investigación para el grupo de primer nivel todos los martes por la tarde. Los líderes del parque participan en las actividades de discusión del grupo de docencia e investigación en forma de sentadillas. Los líderes de grupo de cada nivel deben organizar cuidadosamente cada enseñanza. y actividad de investigación, y estar completamente preparado para cada actividad de grupo de enseñanza e investigación para ayudar y Los maestros en el equipo de orientación participarán juntos en actividades de enseñanza e investigación, y llevarán a cabo efectivamente actividades de enseñanza e investigación basadas en los problemas de la investigación especial, de modo que que cada docente pueda beneficiarse e inspirarse de la discusión de las actividades y realizar registros detallados. 4. Garantizar eficazmente actividades quincenales de enseñanza e investigación, tomando como temas de discusión los problemas en la implementación del plan de estudios y las cuestiones críticas en la educación y la enseñanza, llevando a los maestros a captar nuevos conceptos a través de discusiones y realizar análisis en profundidad de los problemas. , y también analizar situaciones y casos reales de la implementación del curso para orientar la reflexión de todos.

(4) Fortalecer la investigación temática, promover la enseñanza y la investigación a través de la investigación científica y mejorar la conciencia sobre la investigación científica.

1. Junto con el desarrollo del proyecto provincial "Club Infantil del Crisantemo", intentaremos construir una serie de actividades de juegos de cultura del crisantemo en la etapa posterior para formar el prototipo del "Club Infantil del Crisantemo". " y completar el proyecto en noviembre . 2. Con el desarrollo en profundidad del proyecto municipal "Investigación para la Optimización de la Orientación Educativa Familiar de los Niños Pequeños", en septiembre completaremos la finalización del proyecto y la promoción y aplicación de los resultados de la investigación. 3. Este semestre es la etapa de implementación del proyecto provincial "Investigación sobre la promoción del crecimiento profesional de los docentes mediante la enseñanza y la investigación basadas en huertos". En septiembre, cada docente debe formular su propio plan de crecimiento profesional de tres años y establecer. un archivo de crecimiento para registrar la trayectoria de crecimiento del maestro.

(5) Aprovechar plenamente el papel de la demostración y la radiación y ampliar el tiempo y el espacio para la comunicación entre parques.

1. Continuar desempeñando el papel de demostración de nuestro jardín y llevar a cabo periódicamente actividades de intercambio de enseñanza e investigación basadas en jardines con jardines asociados. 2. Ampliar el tiempo y el espacio para que los profesores se comuniquen y aprendan a través de las ventanas de la red.

4. Planificación laboral mensual

Septiembre:

1. Convocar a una reunión de docencia e investigación para transmitir el plan de docencia e investigación y aclarar las tareas semestrales. 2. Formular diversos planes de trabajo en el jardín de infantes (miércoles de la tercera semana) 3. Concluir los trabajos del proyecto municipal "Investigación para optimizar la orientación educativa familiar en la primera infancia" 4. Formular un plan de crecimiento profesional de tres años para los docentes y constituir un docente archivo de crecimiento

Octubre:

1. Conferencias y actividades de competencia de clase a cargo de maestros jóvenes en nuestro jardín 2. Exhibición de actividades docentes de maestros clave en nuestro jardín (maestros destacados por encima del nivel de la ciudad)

Noviembre:

1. Trabajo final del proyecto provincial “Club Infantil Crisantemo” 2. Trabajos preparatorios para el establecimiento de un jardín infantil municipal de primer nivel.

Diciembre:

1. Actividades de intercambio de experiencias de gestión de clases en tres jardines infantiles de la localidad 2. Selección de diseños de actividades docentes destacadas

Enero:

1. Después de que los miembros de cada grupo de enseñanza e investigación se comunicaran sobre el estado de implementación, resumieron el estado de implementación del proyecto. 2. Organizar diversos materiales de investigación y diversos materiales didácticos. 3. Resumen de la labor docente e investigadora.

Plan de trabajo de enseñanza e investigación de jardín de infantes, parte 2

Ideología rectora:

En combinación con los requisitos de enseñanza e investigación científica del departamento de educación superior, el enfoque del trabajo de enseñanza e investigación de nuestro jardín de infantes es este semestre es sentar una base sólida para la gestión de la rutina diaria. Sobre la base de la formación basada en el jardín de infancia y la investigación de proyectos como carrera, promovemos activamente la educación de calidad, fortalecemos la investigación educativa y docente, promovemos el desarrollo integral de los niños y mejoramos la calidad. el nivel profesional y la calidad general de los maestros, y mejorar la calidad del trabajo de cuidado infantil de nuestro jardín de infantes.

Enfoque de trabajo:

(1) Estudiar seriamente las normas y teorías educativas y establecer un sistema de aprendizaje sólido.

1. Normativa educativa y contenidos de aprendizaje teórico: "Reglamento de Trabajo de Jardín de Infancia", "Reglamento de Gestión de Jardín de Infancia", "Esquema de Orientación sobre Educación de Jardín de Infancia", etc.

2. Formato de aprendizaje: aprendizaje concentrado para todos los miembros, aprendizaje en grupos de grado y una combinación orgánica de autoestudio individual. También se requiere escribir experiencias personales o leer notas, comunicarse entre sí, y cuestionarios teóricos.

(2) Prestar atención a la educación y la investigación docente y mejorar la eficacia de la educación y la enseñanza.

1. Llevar a cabo una serie de actividades de enseñanza e investigación basadas en el jardín de infantes, dirigidas a los problemas y confusiones en la educación y la enseñanza diarias (como: cómo los maestros interactúan bien con los niños), y llevar a cabo la enseñanza y la investigación. discusiones en grupos de grado, se trata de algunos temas comunes y difíciles, a través del estudio y discusión colectiva en el parque. Alentar a los docentes a expresar con valentía sus opiniones, mejorar la combinación de la teoría y la experiencia de los docentes y ejercitar la elocuencia y el coraje de los docentes.

2. Docencia e investigación diaria. Esto incluye preparar lecciones con anticipación y resolver problemas en la enseñanza diaria, lo que debe hacerse una vez por semana. La preparación de lecciones es un requisito previo para recibir buenas lecciones. Debemos estudiar cuidadosamente los materiales didácticos, analizar cuidadosamente a los niños y diseñar planes semanales y arreglos diarios científicos y razonables.

Al mismo tiempo, resolveremos problemas pendientes en educación y enseñanza según el modelo de investigación y formación de "los problemas son sujetos". Realizar activamente investigaciones sobre la enseñanza efectiva. Se requiere que los maestros implementen el plan de estudios con nuevos conceptos, no sigan la formalidad y que implementen el plan de estudios de acuerdo con los intereses y necesidades de los niños. Todos hacen sugerencias sobre el mismo tema para: prestar atención a la integración de contenidos en varios campos. Enfatice la estrecha integración del entorno y la materia, y preste atención a la comunidad de origen. En la utilización de los recursos, durante la implementación del tema, los maestros deben centrarse en la acumulación, la observación y el resumen, y ser testigos del crecimiento de los niños.

3. Fortalecer la gestión para implementar una enseñanza efectiva.

(1) Preparar bien las lecciones, lo que requiere una organización razonable del contenido de la actividad de acuerdo con el espíritu del esquema, métodos de enseñanza diseñados adecuadamente, preparación suficiente antes de la clase y redacción cuidadosa de las reflexiones posteriores a la clase.

(2) Para hacer un buen trabajo en clase se requieren objetivos claros, contenido rico y puntos clave y dificultades resaltados.

(3) Continuar mejorando la conexión entre el jardín de infantes y la escuela primaria, aprender; desde métodos expertos, y avanzar a un nivel superior de trabajo.

(3) Fortalecer la construcción del equipo docente y promover el crecimiento profesional de los docentes

1. Ante la situación actual de los docentes en el parque, aprovechar el tiempo de los profesionales estudio y comunicación diaria para llevar a cabo la educación ética docente para docentes. Fortalecer la educación del amor y la dedicación de los maestros a su trabajo, ser un buen espejo para los niños, usar sus palabras, hechos y acciones para influir sutilmente en los niños y realmente hacer que las palabras y los hechos de los maestros se conviertan en un buen ejemplo para que los niños aprenda y comuníquese con los niños con una actitud solidaria y respetuosa. Comuníquese, dedique de todo corazón a la educación infantil y transforme eficazmente nuevos conceptos en comportamientos educativos.

2. Alentar a los maestros a utilizar su tiempo libre para participar en estudios posteriores, recargarse, mejorar su nivel profesional y fortalecerse. Se recomienda que los maestros lean con frecuencia varias revistas de educación temprana y lean más para fortalecerse. su investigación sobre cursos basados ​​en el jardín de infantes. Utilice su tiempo libre para visitar el sitio web educativo con frecuencia y absorber constantemente nueva información.

3. A través de capacitación en el jardín de infantes, análisis de lecciones, reflexión sobre la enseñanza y otras formas, organizar a los maestros para que realicen investigaciones experimentales extensas sobre la reforma docente para mejorar el nivel profesional de los docentes a través del análisis de casos, el diseño de actividades y conferencias; Orientación educativa en el jardín de infantes Las actividades como preguntas y respuestas teóricas del plan de estudios, pintura y manualidades, música vocal, interpretación y canto autónomos, etc., mejorarán integralmente las habilidades profesionales de los docentes.

4. Continuar profundizando el trabajo de "conectar a los niños pequeños con las escuelas primarias", formular planes, aprender de los expertos e implementar este trabajo de manera efectiva.

(4) Consolidar rutinas y asegurar una sólida implementación del trabajo docente e investigador.

1. Mejorar el sistema de inspección de la gestión de clases, realizar evaluaciones de "excelente colectivo de clase" para estandarizar las rutinas de enseñanza en el jardín de infantes. , y primero familiarizar a los maestros con los jardines de infancia Las actividades de un día se organizan de manera estandarizada, y el trabajo de cuidado de los maestros se inspecciona y supervisa todos los días, se fortalece la gestión de calidad de cada eslabón de las actividades de un día y se proporciona retroalimentación y Se proporcionan sugerencias para que el trabajo rutinario de cada clase sea cada vez más perfecto.

2. El mismo tema es diferente, una lección tiene tres investigaciones y actividades de salón de enseñanza.

Este semestre, nuestro jardín de infantes seguirá llevando a cabo el mismo tema con diferentes versiones en el forma de participación del grupo de grado y la participación de toda la escuela. Las actividades de estructura, tres estudios para una lección y salón de enseñanza permiten a los maestros de los grupos de grado aprovechar plenamente su actitud de propiedad y preparar, diseñar e implementar activamente actividades. observación en el aula. A través de este método de investigación entre pares, nuestros maestros pueden conocer sus propias debilidades y fortalezas, y luego encontrar su propia dirección de desarrollo y trabajar duro para avanzar. Se llevan a cabo actividades planificadas como enseñanza de observación y discusión, evaluación de conferencias, etc. para crear activamente una atmósfera de investigación científica y promover el desarrollo de actividades de investigación científica.

3. Realizar una sólida labor de evaluación del desarrollo de los niños y promover el desarrollo armonioso e individual de los niños. Primero, ***, miembros del equipo de enseñanza e investigación, trabajaron juntos para formular estándares de evaluación para evaluar a niños de diferentes edades. El director evaluó aleatoriamente el desarrollo de los niños en cada clase dos veces por semestre, escribió un análisis y un resumen de la evaluación y. brindó orientación sobre el trabajo de evaluación de cada clase, al final del semestre, se realizará una evaluación integral de los niños de todas las edades en el jardín de infantes, incluidos los hábitos de etiqueta de los niños y las habilidades de autocuidado, desarrollo cognitivo, desarrollo físico, etc. . Los maestros de clase realizan una evaluación integral de cada niño basada en una combinación de evaluaciones en el sitio y observaciones diarias para formar un resumen de la evaluación del desarrollo infantil en la clase. Se requiere estrictamente que los maestros identifiquen verazmente los problemas existentes en función del desarrollo de cada niño y escriban estrategias de rectificación del siguiente paso. Dejemos que las evaluaciones de maestros, padres y directores protejan a cada niño.

4. Profundizar el trabajo de "conectar a los niños pequeños con las escuelas primarias", formular planes, aprender de los expertos e implementar este trabajo de manera efectiva.

Disposición de las actividades de docencia e investigación: se omite la tabla

5. Organización de docencia e investigación

Líder del equipo: Zhang Fangmei

Equipo. miembros: xxxxxxxxx

Responsabilidades:

1. Implementar el plan de trabajo de jardín de infantes y orientar a los maestros para que realicen educación, enseñanza e investigación docente de acuerdo con las leyes educativas.

2. Responsable de planificar, organizar, inspeccionar y resumir el trabajo docente, uniendo a todo el grupo de docentes, implementando concienzudamente los nuevos estándares curriculares, haciendo un buen trabajo en la enseñanza de la investigación, la enseñanza de los experimentos y la enseñanza de los resúmenes, con éxito. completar las tareas docentes y esforzarse por mejorar la calidad de la enseñanza.

3. Al inicio del semestre, de acuerdo con el plan de trabajo de jardín de infantes, formular un plan de trabajo de docencia e investigación y revisar y aprobar los planes de enseñanza de las materias de los docentes.

4. Verifique con frecuencia el estado de enseñanza de los docentes, realice un seguimiento del progreso de la enseñanza y resuelva los problemas que surjan durante la enseñanza.

5. Responsable de resumir y promover la experiencia de reforma educativa y docente, popularizar el conocimiento de la educación y la investigación científica, organizar a los docentes para llevar a cabo actividades de enseñanza e investigación y esforzarse por promover la transformación de los docentes de la práctica y la experiencia a la investigación científica.

6. Orientar y supervisar el aprendizaje profesional de los profesores, escuchar las conferencias de los demás, observarse unos a otros, utilizar lo antiguo para liderar lo nuevo, organizar clases experimentales, clases de observación, conferencias especiales y otras actividades para ayudar a los profesores. mejorar su nivel profesional y capacidad docente.

7. Responsable de orientar las actividades de “enseñar, ayudar y orientar” a los docentes jóvenes para mejorar la capacidad docente de los docentes jóvenes.

8. Inspeccionar y evaluar las rutinas de enseñanza de los docentes. Plan de Trabajo de Docencia e Investigación de Jardín de Infantes 3

Análisis de Situación:

Ventajas:

1. El semestre pasado, todos los docentes participaron activamente en los trabajos de creación ambiental, con el fin de participar en el "Gobierno Municipal de Shanghai". Hemos realizado cuidadosos preparativos para la "Evaluación docente de profesores jóvenes y de mediana edad", especialmente el espíritu de ayuda mutua y aliento durante el proceso, lo que permitió a los profesores tener una mayor comprensión y comprensión. del tema creación del entorno en la práctica, y también mejoró sus relaciones interpersonales para la armonía.

2. Los foros en línea han ampliado nuevas ideas para la enseñanza y la investigación. Los profesores pueden deshacerse del dilema de "cara a cara, difícil hablar" en la enseñanza y la investigación tradicionales, haciendo que el aprendizaje sea fácil y gratuito. Los docentes pueden expresar libremente sus pensamientos y puntos de vista personales, y también pueden permitir que el equipo de enseñanza e investigación comprenda mejor los pensamientos reales de los docentes en el proceso de práctica y lleven a cabo investigaciones específicas.

3. La calidad del trabajo de los docentes continúa mejorando, especialmente durante la implementación del proyecto "Serie de actividades de Año Nuevo", los docentes han demostrado un fuerte sentido de responsabilidad y se esfuerzan por crear un ambiente general y brindar. ricos materiales de actividades y organizar diversas formas de programas para la primera infancia para mostrar nuestros logros educativos. La actividad fue muy reconocida y elogiada por los padres.

4. Los profesores están transformando gradualmente su comprensión de los conceptos de la reforma curricular en sus propios comportamientos educativos. Tienen un sentido preliminar de integración durante el proceso de implementación y se centran en diversos preparativos antes de las actividades (los niños pequeños reconocen la experiencia del conocimiento). , experiencia de vida, cursos multimedia, creación ambiental, etc.).

Desventajas:

1. Se pueden realizar investigaciones más profundas sobre la "creación de un entorno temático" para que el entorno pueda resaltar mejor su valor educativo implícito en las actividades temáticas. permitiendo a los niños obtener más mejoras de capacidad durante el proceso de interacción.

2. Al organizar actividades docentes, los profesores ignoran detalles como "la ubicación de los materiales didácticos" y "la disposición de los asientos para que los niños vean la televisión", y carecen de conciencia sobre una formación integral y de calidad para los niños; se olvidan de responder a los niños de inmediato y los grifos ponen demasiado énfasis en el contenido preestablecido.

3. La forma de actividad de "escuchar conferencias - hablar de conferencias - evaluar conferencias - discutir conferencias" promueve la autorreflexión de los profesores Al evaluar las clases, los profesores tienden a enumerar fenómenos o problemas y analizar situaciones específicas. . No lo suficientemente profundo.

Objetivos docentes e investigadores:

1. Tomar el aprendizaje teórico como punto de partida para promover la mejora global de los niveles de absorción y reflexión del profesorado.

2. Utilizar casos de enseñanza como vehículo para crear una atmósfera de discusión positiva e interactiva.

3. Utilizar el trabajo de los padres como vínculo para promover una educación armoniosa y coherente con el hogar.

Enfoque de enseñanza e investigación:

1. Proporcionar diversas formas de aprendizaje teórico profesional, como observación y aprendizaje en salidas, intercambio de información en línea, investigación en foros interactivos, etc., para mejorar la calidad de los profesores. habilidad en el “diseño de actividades” y “enseñanza” la capacidad de reflexionar posteriormente.

2. Dos profesores clave, Yu Hong y Guo Hong, son responsables del diseño y control de las actividades de observación docente cada dos semanas, para que los profesores en clase puedan comprender plenamente la intención y la connotación de la enseñanza.

3. Organizar y estudiar artículos especiales sobre "Evaluación de lecciones" y realizar investigaciones especiales sobre "Diseño de preguntas para profesores y estrategias de respuesta inmediata" basadas en cuestiones específicas en casos de enseñanza en los que los profesores han alcanzado conocimientos y conductas específicas. investigación Mejorar la calidad de la evaluación docente.

4. Llevar cuidadosamente los registros de docencia e investigación, mejorar y resumir el contenido de la discusión de manera oportuna y garantizar la calidad de las actividades quincenales de docencia e investigación.

5. Construir una plataforma de comunicación especial para la "creación de entornos temáticos" para profesores con experiencia en arte y mejorar las habilidades de observación, pensamiento y referencia de los profesores a través de la interacción.

Organización de las actividades de docencia e investigación:

2. Invitar al Sr. Xiao de la oficina de docencia e investigación a dar una conferencia especial sobre "Cómo evaluar las lecciones". Aviso: El Concurso de Cuentos de Little Frog se llevará a cabo el 20 de marzo.

3. Cada docente recoge un caso específico de "evaluación de clase" y selecciona el "diseño de preguntas y respuestas del docente" en el caso para su análisis y comunicación.

5. Realizar observación y análisis post-actividad sobre los “Puntos clave básicos de la evaluación de clase” que se han formado en el último semestre, y llevar a cabo discusiones sobre los temas de “preguntas y respuestas inmediatas del maestro” en enseñanza. (Comentario central: Zhu Jinghong)

6. Llevar a cabo actividades de autoevaluación: los profesores eligen una actividad docente para evaluar y analizar las "preguntas y respuestas inmediatas del profesor" en un determinado eslabón del proceso.

8. Discusión grupal: "Cómo crear un entorno interactivo adecuado al tema". (Discurso central: Wei Jia) Plan de trabajo de investigación y docencia en el jardín de infantes, parte 4

1. Ideología rectora.

De acuerdo con los requisitos del plan de trabajo del jardín de infantes, se utiliza como criterio el "Esquema de orientación para la educación del jardín de infantes" y como guía la "Guía de aprendizaje y desarrollo para niños de 3 a 6 años". Con el propósito de mejorar el nivel de enseñanza y de investigación científica de los docentes, insistiendo en integrar la teoría con la práctica, establecer firmemente la idea educativa orientada a las personas, llevar a cabo la preparación colectiva de lecciones, debates regulares sobre temas y actividades de intercambio de experiencias docentes, y mejorar las habilidades educativas de los docentes. . Para acoger la evaluación y creación integral de este semestre, el trabajo docente e investigador incluye principalmente los siguientes puntos:

2. Fortalecer el aprendizaje teórico y mejorar el nivel teórico de los docentes.

Los profesores deben persistir en aprender después del trabajo, cambiar sus conceptos de manera oportuna, armar sus mentes con conceptos educativos avanzados, organizar el aprendizaje con métodos educativos científicos y tratar a los niños con pleno entusiasmo educativo. Con este fin, este semestre hemos mejorado el nivel teórico de los docentes mediante la combinación de actividades de enseñanza e investigación, aprendizaje deliberadas y regulares, y autoestudio.

1. Pida prestado activamente publicaciones sobre educación infantil, aprenda nuevos conceptos educativos y nuevos métodos de enseñanza, tome notas sobre estudios teóricos, aplique lo que ha aprendido y combine las teorías que ha aprendido con su propia práctica docente. Al mismo tiempo, participar activamente en las actividades de observación del parque y esforzarse por mejorar su propia teoría educativa y nivel de enseñanza.

2. Estudie más a fondo las "Pautas para el aprendizaje y el desarrollo de niños de 3 a 6 años", estudie e implemente a fondo las "Pautas", explórelas activamente e impleméntelas de manera efectiva. Participar activamente en la formación de reciclaje docente.

3. Establecer el concepto de gamificación del curso.

3. Prestar atención a la formación empresarial y mejorar la calidad de la educación.

1. Este semestre implementaremos un nuevo sistema regular de cuidado y educación infantil para implementar y promover aún más el trabajo de educación y cuidado infantil en el jardín de infantes. El nuevo sistema se esfuerza por centrarse en todos los aspectos de la vida diaria de los estudiantes, actividades educativas concentradas, actividades educativas de juego, así como el aprendizaje y las rutinas de trabajo diario de los cuidadores. El jardín de infantes espera que a través de la guía de este sistema convencional, todos sean guiados para implementar los estándares de educación y cuidado de un día, centrarse en mejorar las capacidades educativas y de enseñanza y centrarse en la enseñanza lúdica de los estudiantes, de modo que el cuidado y la educación del jardín de infantes el trabajo puede realmente implementarse. Implementar la gestión de atención y educación según lo planeado. En combinación con los problemas específicos en la primera línea del cuidado y la educación infantil, a menudo profundizamos en la primera línea para observar las actividades, implementar la gestión del cuidado infantil de manera oportuna y efectiva, discutir el proceso de enseñanza y las actividades de cuidado infantil de un día, pensar y proponer. opiniones y sugerencias apropiadas. Servir eficazmente a la primera línea de la educación y la educación.

2. Realizar diversos planes de forma científica y racional basándose en la situación real de este apartado y de la clase. El día 28 de cada mes de este semestre se presentarán todo tipo de seis materiales serios (reflexiones, registros de observación, registros de estudio de salidas, etc.) para que los problemas puedan descubrirse y resolverse de manera oportuna para una mayor estandarización y orientación.

4. Desarrollar de manera sólida la actividad docente e investigadora y ejercer verdaderamente su efecto irradiador.

1. Los seminarios son una forma importante de movilizar a los docentes para que participen activamente en la formación. El establecimiento de un sistema de actividades de enseñanza e investigación puede brindar a todos oportunidades más adecuadas para expresar sus pensamientos y opiniones, y permitir un proceso de formación. Intercambio continuo de ideas y conceptos. Para mejorar, los métodos de discusión que adoptamos este semestre son:

(1) Discutir en grupos de grado. El líder del equipo de enseñanza e investigación desempeña un papel de liderazgo en la demostración y mejora de la eficacia de la enseñanza y la investigación. La enseñanza y la investigación de este semestre se centran en debates sobre nuevos libros de texto, actividades regionales, interpretación de la "Guía" y otras actividades educativas temáticas. Los problemas que surjan durante las actividades docentes deben plantearse y discutirse entre sí, encontrar soluciones y acumular información de manera oportuna (como referencia) para evitar desvíos en la enseñanza futura y lograr el doble de resultado con la mitad del esfuerzo.

(2) Centrarse en la discusión. Promover sólidamente los dos sistemas de “Miércoles Día de la Enseñanza y la Investigación” y “Cada Escucha Debe Comentar”. Utilice el papel de demostración de los docentes clave para ayudar a los nuevos docentes a crecer rápidamente mediante la enseñanza en parejas y el enfoque de antiguo a nuevo.

2. La creación ambiental debe estar al servicio de la educación y la enseñanza. De acuerdo con las necesidades de desarrollo de los estudiantes, el entorno regional publica materiales de juego de manera planificada, decidida y jerárquica para mejorar el nivel de las actividades de juego regionales. También se llevará a cabo este semestre un concurso de creación de entorno.

3. Reflexionar constantemente y ser bueno resumiendo.

La reflexión es una forma efectiva de superación personal para los docentes. Durante las actividades diarias de los estudiantes, los docentes organizan cuidadosamente a los estudiantes para observar en profundidad los comportamientos y reacciones de los estudiantes en su vida diaria, analizarlos y ajustar constantemente los planes para mejorar los comportamientos y la educación. en última instancia, promover el aprendizaje y el desarrollo de los estudiantes.

5. Con el propósito de servir a los padres, debemos hacer un buen trabajo en el trabajo parental.

1. Al comienzo del año escolar, cada clase diseñó cuidadosamente el diseño del jardín para padres para que fuera hermoso, novedoso y con temas diversos. Está previsto celebrar una reunión del comité de padres este semestre; establecer un "buzón del director" para adoptar activamente las buenas sugerencias de los padres y continuar realizando buenas actividades de visitas domiciliarias en diversas formas, como contacto telefónico y visitas domiciliarias, que se actualizarán en cada clase; el contenido del jardín para padres una vez a la semana para mejorar la conciencia de los padres. Comprenda la situación de sus propios hijos y comprenda el trabajo en el jardín.

2. Continuar movilizando a los padres para que fabriquen una cantidad suficiente de juguetes deportivos para los estudiantes, realicen una variedad de actividades deportivas, alienten a los estudiantes a participar activamente y cultiven el interés de los estudiantes en participar en actividades deportivas.

6. Régimen específico de actividades.

Marzo:

1. Hacer todos los preparativos para el inicio de clases y asegurarse de que todo el trabajo del jardín de infantes se realice de manera ordenada.

2. Convocar reuniones de docencia e investigación, comunicar planes de docencia e investigación, aclarar tareas semestrales y completar diversos planes de trabajo.

3. Cambia la música de los ejercicios matutinos y ajusta el ritmo y los movimientos rítmicos de cada clase.

4. Encuesta de actividad de media jornada para cada clase.

5. Aprendizaje empresarial: normas de evaluación integral y actividades del día a día en educación infantil.

6. Cada grupo de grado organiza la preparación colectiva de lecciones, la revisión del plan de estudios, la enseñanza y la investigación de temas especiales y los debates sobre la creación del entorno temático, y estandariza el formato de preparación de las lecciones.

7. En torno al tema "Festival del 8 de marzo", cada clase organizó actividades para celebrar el 8 de marzo.

8.Organizar competiciones de ejercicio matinales.

9. Organizar y organizar actividades de evaluación y docencia integrales.

10. La administración del parque asiste a clases.

11. Crear un ambiente de jardín de infantes y enriquecer la información para prepararse para una evaluación integral.

12. Compruébalo con atención por primera vez.

Abril:

1. Cada grupo de grado llevará a cabo preparación colectiva de lecciones, revisión del plan de estudios, enseñanza e investigación de temas especiales y debates sobre la creación del entorno temático.

2. Realizar actividades del área de aprendizaje y grindeo.

3. Hacer un buen trabajo puliendo las actividades de evaluación y docencia integrales.

4. Aprendizaje empresarial: gamificación de cursos.

5. Una serie de actividades para conectar las clases numerosas con las escuelas de primaria.

6. Completar la modificación y archivo de los materiales de evaluación integral para preparar la evaluación integral por parte de la Dirección Municipal de Educación.

7. La administración del parque asiste a clases.

8. Verifique cuidadosamente por segunda vez.

Mayo:

1. Cada grupo de grado organiza la preparación colectiva de lecciones, la revisión del plan de estudios, los temas de enseñanza e investigación y la creación e investigación de entornos temáticos.

2. Aprendizaje empresarial: Estudio en profundidad del “Guideline Spirit”.

3. Evaluación de la creación del entorno de juego del área de aprendizaje para cada clase.

4. Concurso de competencias básicas de docentes municipales.

5. Los profesores jóvenes evalúan cursos excelentes.

6. Competición de ejercicios con equipos ligeros.

7. Una serie de actividades que conectan a jóvenes y alumnos de primaria.

8. Charlas especiales para padres de clases numerosas.

9. Organiza un debate el 1 de junio.

10. Prepararse activamente para la primera, segunda y tercera evaluación de profesores jóvenes y presentar materiales.

11. La administración del parque asiste a clases.

12. Las terceras seis inspecciones cuidadosas.

Junio ​​y julio:

1. Organice una exhibición de logros especiales en el parque: una exposición de pintura con tinta de los estudiantes.

2. Cada grupo de grado organiza la preparación colectiva de lecciones, la revisión del plan de estudios, los temas de enseñanza e investigación y la creación e investigación de entornos temáticos.

3. Celebra el Día del Niño.

4. La administración del parque asiste a clases.

5. Serie de actividades entre infantil y primaria, ceremonia de graduación de último año.

6. Hacer un buen trabajo de revisión al final del semestre y realizar una evaluación final.

7. Concurso integral de calidad para docentes.

8. Haz un resumen de todo el trabajo al final del semestre y compruébalo y archívalo.