Lecciones de expresión oral para niños
Como profesor de personas, siempre tienes que escribir notas de las lecciones, que ayudan a llevar a cabo las actividades docentes de forma fluida y eficaz. ¿A qué formatos debería prestar atención al escribir notas de clase? A continuación se muestran 6 materiales didácticos para niños pequeños que recopilé y espero que sean de ayuda para todos. Manuscrito 1 de la lección oral de jardín de infantes
1. Intención del diseño:
Con la implementación del proyecto de investigación científica y de educación de nuestro jardín de infantes "Exploración e investigación sobre el plan de estudios de jardín de infantes basado en la vida", elegí para realizar la actividad artística de clase numerosa “Kung Fu Chino”. En los últimos años, la sociedad se ha vuelto más partidaria de los festivales y culturas extranjeras. Al mismo tiempo, muchos lugares están prestando gradualmente atención a nuestra cultura y costumbres tradicionales chinas. Por ejemplo, nuestra clase de último año llevará a cabo actividades temáticas sobre el "Bebé chino". . En esta actividad temática, desde los cuatro grandes inventos hasta los cohetes modernos; desde los atletas chinos que ganan medallas de oro olímpicas hasta las famosas atracciones y especialidades turísticas de nuestro país, desde la quintaesencia de la cultura china, la Ópera de Pekín hasta las canciones y bailes de diversos grupos étnicos, la Los niños descubrieron cada vez más cosas sobre ellos y se sorprendieron. Cuanto más haces, más sientes.
Con la reciente popularidad de "Kung Fu Panda", "Las aventuras de Jackie Chan", así como "Viaje al Oeste", "The Kung Fu Kid" y otros dibujos animados, descubrí que los niños Tener un conocimiento profundo de las cosas que aparecen en las películas y la televisión en la vida de las artes marciales chinas genera mucho interés. Al mismo tiempo, combinado con el tema "Exploración e investigación sobre el estilo de vida del plan de estudios del jardín de infantes" aplicado por nuestro jardín de infantes, elegí los clips musicales de "Kung Fu chino" que son familiares para los niños para permitirles experimentar la majestuosidad. y poderoso espíritu del Kung Fu chino e inspira a los niños a usar los movimientos de su cuerpo. Refleja el Kungfu chino y dales espacio para expresarse. Bajo la influencia de la atmósfera musical y las poderosas actuaciones de acción, los niños pueden apreciar el espíritu nacional, desarrollar un sentido de orgullo por ser chinos y comprender que aprender kung fu no sólo es divertido sino que también puede fortalecer el cuerpo y protegerse a sí mismos y a los demás.
2. Reflexión de la estrategia:
Concretamente, en el uso de estrategias combinadas se destacan los siguientes puntos:
1. Objetivos cognitivos: estimular el interés de los niños por las artes marciales, desarrollar la coordinación, la fuerza y otras cualidades, y sentir el poder y el espíritu de las artes marciales chinas.
2. Objetivos de habilidad: Dominar movimientos combinados simples de artes marciales mediante la observación, la imitación, la comunicación mutua y la práctica de prueba, de modo que las rutas sean claras y la música y los movimientos consistentes.
3． Metas emocionales: Aprender con una actitud positiva y seria, y cultivar la modestia, el estudio y la capacidad de aprendizaje unido y cooperativo de los niños.
3. Reflexión de los métodos de enseñanza:
1. Método de enseñanza:
Basándonos en las características relativamente aburridas de las rutinas de enseñanza de las artes marciales, combinadas con los nuevos conceptos de enseñanza de educación física y salud, cambiamos audazmente el modelo de enseñanza convencional de primero demostración, luego explicación y luego práctica. , con la investigación y el aprendizaje independientes de los niños como línea principal. En primer lugar, el método de estimulación emocional y el método de aprendizaje gráfico se utilizan en la enseñanza para estimular el interés de los niños en aprender y animar a los estudiantes a aprender de forma proactiva. : "El interés es el mejor maestro." La actuación de Jet Li debería inspirar a los niños y estimular su interés y deseo de practicar artes marciales. Al mismo tiempo, mis movimientos de demostración y actuaciones infantiles también les permiten a los niños tener una comprensión preliminar de los movimientos básicos de las artes marciales, que infectarán a los niños, estimularán aún más el deseo de los niños de aprender movimientos de artes marciales y estimularán el "quiero aprender" de los niños. Emoción y ayuda a los estudiantes a aprender artes marciales cada vez más rápido. Sentar las bases para dominar mejor los aspectos esenciales de los movimientos combinados. Hacer que el interés de los estudiantes por estudiar llegue al punto más alto.
2. Método de aprendizaje:
A través de la comparación mutua, la comunicación, la evaluación y la discusión grupal entre los estudiantes, se comprenden los fundamentos de la acción. Al mismo tiempo, se presta atención a cultivar la humildad, el estudio y el aprendizaje unido y cooperativo de los niños. capacidad. En las actividades, los niños utilizan principalmente: método de aprendizaje por prueba, método de aprendizaje comparativo y método de aprendizaje cooperativo. Primero, permita que los estudiantes descubran problemas con sus propios movimientos durante los ejercicios de prueba. Luego, durante la práctica, los estudiantes aprenden lo esencial de los movimientos a través de la comparación y la comunicación mutuas. Finalmente, a través de actuaciones grupales, se anima a los niños a participar activamente en el aprendizaje.
4. Descripción general de la actividad:
En resumen, como una enseñanza en el aula guiada por la investigación de temas, diseñé las habilidades que solo se pueden aprender a través de las películas y la televisión en la vida en actividades de enseñanza. mostrar los intereses de la vida de los niños a través de actividades didácticas y estimular el amor de los niños por los deportes. A través de actividades de aprendizaje, creo que los niños tendrán una mayor comprensión y conocimiento de las artes marciales, y sus habilidades creativas mejorarán. Los niños ya no usarán las artes marciales para hacer trucos, sino que "competirán en artes marciales" después de clase y el orden. de juegos será mucho mejor. Vincular mejor las actividades docentes con la vida.
Al mismo tiempo, hágales saber a los niños que deben ser corteses antes y después de clase; deben ser corteses antes y después de las presentaciones; deben ser corteses cuando aprenden unos de otros y deben ser corteses entre maestros y estudiantes; Permita que los profesores y estudiantes realmente "comience con etiqueta y termine con etiqueta". Notas de la lección para niños en edad preescolar Parte 2
Hola líderes y maestros. Es un honor para mí tener esta oportunidad de comunicarme con usted y observar eventos públicos. Mi evento público es la actividad de protección del medio ambiente "Kiss Green" en el ámbito social de la primera infancia. El verde es un tipo de educación emocional Para no limitar la naturaleza lúdica de los niños y permitirles descubrir la belleza frente a la naturaleza verde y la pasión por integrarse en la naturaleza, integro la educación sobre la protección del medio ambiente verde con la enseñanza de diversas materias y de forma activa. desempeña el papel de penetración del sujeto. De acuerdo con las características de edad de la clase pequeña, utilicé la forma de juego "Ir al jardín del mundo verde" durante toda la actividad, utilizando diversas formas como mirar, saltar, hacer y hablar para crear una atmósfera de aprendizaje relajada y agradable. , para que los niños, sin saberlo, puedan comprender que debemos ser amables con el medio ambiente y la naturaleza para lograr el objetivo de la "educación verde".
Los objetivos de mi actividad tienen los siguientes tres puntos:
1. Al mirar el verde, ser pro-verde y plantar verde, permitir que los niños perciban que el verde puede embellecer y refrescar el medio ambiente. .
2. Los niños utilizan su propio lenguaje corporal para reflejar la belleza de las plantas verdes y experimentar emociones felices.
3. Estimular el deseo de los niños de crear y expresar belleza, y cultivar la conciencia de los niños de estar cerca de la naturaleza. Proceso de actividad: Primero, deje que los niños miren el verde y sientan el encanto del verde. Luego, combinado con las características de la clase de actuación, deje que los niños bailen como bebés de hierba y sientan la alegría del baile. Finalmente, invite a los niños a visitar el hogar de los animales y ayúdelos a plantar árboles para experimentar cómo el verde puede embellecer el medio ambiente.
Con respecto a esta actividad, también reflexioné sobre el efecto: en esta actividad, la preparación de material didáctico está en línea con las características de la comprensión intuitiva de imágenes concretas de los niños de clases pequeñas. Con ver, saltar y actuar como vínculos principales, los niveles son relativamente claros y progresivos, y paso a paso se vuelve más difícil para los niños: Ver permite a los niños entrar inicialmente en contacto con el verde y utiliza métodos antropomórficos para educar a los niños sobre sus emociones. Si no arrancas los arbolitos, te dolerán ". El baile se combina con las características de esta clase, que es una clase de actuación. Los niños se transforman en hierba, imitando la hierba que brota, crece y bailar alegremente. Al mismo tiempo, también desarrolla la coordinación corporal de los niños. Hacerlo es un movimiento relativamente fino, básicamente realizado con la mano, que ayuda al desarrollo de los pequeños músculos de las manos de los niños. A través de esta actividad ecológica, los niños pueden sentir la alegría de los juegos y comprender la importancia del verde en nuestras vidas. Al mismo tiempo, mi propia conciencia ambiental ha mejorado. En futuras actividades, debo dar el ejemplo, convertirme en un modelo a seguir para los niños, tener continuidad en la educación ambiental y continuar influyendo sutilmente en los niños con una educación verde. Dado que hay muchos accesorios en la actividad, el almacenamiento y la recuperación pueden ser complicados, a lo que debo prestar atención. Ahora comenzaré mis actividades. Espero que todos los líderes y maestros me critiquen, me corrijan y expongan opiniones valiosas.
Diseño de actividad de protección ambiental en clase pequeña: besar el verde
Objetivos de la actividad:
1. Permitir que los niños perciban que el verde puede embellecer y embellecer el mundo al mirarlo , ser verde y plantar verde. Ambiente fresco
2. Los niños usan su propio lenguaje corporal para reflejar la belleza de las plantas verdes y experimentar emociones felices.
3. Estimular el deseo de los niños de crear y expresar belleza, y cultivar la conciencia de los niños de estar cerca de la naturaleza.
Preparación de la actividad:
Fondo verde de la casa de los animales, alfombra verde, cinta de papel crepé verde, tocado, ramas, piscina de arena, cinta de audio, etc.
Actividad proceso:
1. Mira el verde
Hoy el profesor te llevará a un hermoso lugar para jugar. Vaya, aquí todo es verde, con árboles verdes, pasto verde y hojas verdes. Divirtámonos aquí. Cuando jueguen, pida a los niños que busquen cualquier cosa que sea verde. (Búsqueda infantil) Cuéntame ¿qué encontraste? ¿De qué color es?
2. Pro-Green
Es muy divertido ¿Te estás divirtiendo? Me gusta mucho la hierba y también quiero convertirme en hierba y árboles verdes y bailar juntos. Los niños usan papel crepé verde para hacer cintas que los guíen para bailar con la música.
3. Planta verde
La hierba y los árboles están un poco cansados, así que nos sentamos y descansamos. Echa un vistazo a las casas de los bichos. Presenta el ratoncito: Bienvenido a nuestra casa.
Aquí todo está bien, pero no hay color verde. ¿Existe alguna buena solución?
Plantemos verde para los animalitos. Los niños envuelven ramas con papel crepé para hacer pequeños árboles y las introducen en la piscina de arena
4. Finaliza la actividad
El ratoncito dijo: ¡Gracias niños! ¡Los animalitos se despiden! Notas de la lección para niños en edad preescolar Capítulo 3
1. Análisis del tema:
La belleza está en todas partes, en todas partes. En nuestras vidas, la belleza está en todas partes, como hermosos paisajes, imágenes, música y ropa. y otras bellezas explícitas, así como la belleza emocional implícita y la belleza moral entre las personas. Teniendo en cuenta que las características cognitivas de los niños van de lo concreto a lo abstracto, se prevé que los niños aprecien la belleza explícita, sintiendo así la belleza implícita y asimilando. cuenta la realidad de la vida de los niños, y el tema de los regalos es el material más típico desde la belleza explícita hasta la interiorización de la belleza implícita. Los regalos tienen diferente belleza en imagen, color y forma, por eso elegí hacer regalos como actividad didáctica. El dibujo en lana es una forma de arte con la que los niños tienen menos contacto debido a la exposición anterior, tienen un gran interés y están muy dispuestos a participar en las actividades, pero aún les faltan métodos de expresión. Esta actividad animará a los niños a utilizar el dibujo en lana. Métodos de expresión para crear y, al mismo tiempo, ayudar a los niños a resolver el problema de diseño de la imagen.
2. Objetivos de la actividad
Los objetivos de la actividad son el punto de partida y el destino de las actividades educativas, y desempeñan un papel orientador de las mismas. Con base en los requisitos de contenido para las actividades artísticas para niños en el programa de educación artística de jardín de infantes, así como los objetivos de capacitación para el grupo de edad de educación artística preescolar, combinados con los requisitos de los propios materiales didácticos, establecí los objetivos de esta actividad como siguientes dos puntos.
1. Utiliza pasta de lana para aprender a hacer las cosas con cuidado.
2. Desarrollar el interés por descubrir y crear belleza en la vida.
3. Preparación de la actividad
Para cumplir mejor los objetivos de esta actividad y completar el contenido de la misma, he realizado los siguientes preparativos:
1. Lanas varias, cinta adhesiva de doble cara, papel duro, bolígrafo, etc.
2. Dibuja una muestra de la pasta de lana.
3. Música de fondo "Vuela con confianza" y cinta de canciones.
4. Libros para niños
IV. Puntos clave y dificultades
De acuerdo con el objetivo de la actividad, el enfoque de esta actividad es ordenar los hilos de lana con cuidado. el contorno Dentro del patrón, preste atención a la combinación de colores.
5. Método de enseñanza:
De acuerdo con la situación real de los niños en esta clase, utilicé el método intuitivo, el método de observación, el método de discusión, el método de demostración y otros métodos de enseñanza en esta actividad para mejorar el interés de los niños en participar.
6. Estudiar el método
A lo largo del proceso, sigo el principio de enseñanza de superficial a profundo, para que los niños puedan sentir la belleza, descubrir la belleza, crear belleza y experimentar la belleza sin saberlo.
7. Proceso de la actividad
En esta actividad, diseñé los siguientes enlaces en función de las características de los niños de esta clase:
1. Fondo de reproducción El La música "Vuela con Paz" guía a los niños a hablar sobre sus sentimientos sobre la próxima despedida e introduce el tema de la producción mediante el intercambio de regalos como recuerdo.
2. Muestre pinturas modelo para guiar a los niños a apreciar la textura especial de la pasta de lana.
Preguntas que se pueden diseñar: ¿Cuál es la diferencia entre este cuadro y otros cuadros? ¿Cómo te sientes después de leerlo?
p>3, guíe a los niños a observar y discutir los métodos de producción y enriquecer el diseño de imágenes y las ideas de producción.
Resumen: Se trata de un cuadro de pegado de hilo, que consiste en pegar el hilo en el contorno del objeto dibujado, teniendo cuidado de no sobrepasar el borde.
4. Invite a los niños a hacer pegatinas de líneas para las personas que les gustan. Continúe tocando la música de fondo de "Vuela con confianza" mientras los niños dibujan.
(1) Consulte el patrón en el libro infantil para conocer el diseño.
(2) Cubra uniformemente el contorno con cinta adhesiva de doble cara, coloque la lana con cuidado dentro del patrón y preste atención a la combinación de colores.
(3) Utilice clips de plástico para sujetar ambos extremos de la parte inferior del cartón para que quede sobre la mesa.
5. Invita a los niños a colocar sus obras juntas, apreciarse y comunicarse entre sí.
Notas de la lección para niños en edad preescolar Capítulo 4
1. Análisis simple
Esta es una actividad de ritmo musical en el plan de estudios del campo de infiltración del jardín de infantes publicado por la Universidad Normal de Nanjing. La actividad se llevó a cabo en el momento de. "Durante el período del "1 de junio", también es una lección en el Día del Niño "1 de junio" que estamos llevando a cabo actualmente. Las actividades rítmicas son una actividad que les gusta mucho a los niños de clases pequeñas. El "Esquema" señala que en las actividades rítmicas, los niños de clases pequeñas se centran en movimientos básicos simples y movimientos imitativos de las extremidades superiores o inferiores según la música, y realizan movimientos simples. bailes grupales.
Este juego "Conducir un tren" es una invitación al juego de baile. En el juego, los niños pueden movilizar plenamente su entusiasmo y al mismo tiempo experimentar la alegría de jugar con sus compañeros. . En los ejercicios anteriores de la mañana, nuestro grupo pequeño de clase también hizo la actividad rítmica de "Conducir un tren".
Descubrimos que los niños de la clase pequeña estaban muy interesados en la actividad de conducir un tren y Cada vez realizaba el ritmo de conducir un tren. El interés era muy alto, y los niños también tenían cierta comprensión de las acciones relacionadas con la conducción de un tren, lo que también acumuló cierta experiencia para la actividad "Conducir un tren" de hoy.
"Conducir un tren" siempre ha sido el juego favorito de los niños en clases pequeñas. Los niños pueden acceder a él durante los ejercicios matutinos, los juegos al aire libre, etc. La innovación de esta actividad es el uso del formulario. de conducir un tren En el caso del juego musical, elegimos la forma del baile de invitación, algo que los niños de nuestra clase nunca antes habían experimentado. Durante la actividad, por un lado, sintieron la diversión del juego. , y por otro lado, también experimentaron la alegría de bailar con sus compañeros. Una forma como el baile de invitación requiere la cooperación y participación de toda la clase de niños, y también mejora la participación activa de los niños en las actividades.
2. Metas de la actividad
El "Esquema" establece claramente que las metas deben centrarse en la integralidad, incluyendo emociones, actitudes, habilidades, conocimientos, destrezas, etc. Prestar atención al cultivo de habilidades y promover el desarrollo vivo, activo y armonioso de los niños a través del aprendizaje independiente. Según las características de edad de los niños de clase pequeña, los objetivos se marcan de la siguiente manera:
1 Aprender a imitar la acción de "conducir un tren" y ser capaz de correr a paso ligero siguiendo la música.
Este objetivo se centra principalmente en el desarrollo de los movimientos de los niños, para que los niños puedan familiarizarse con el movimiento de "conducir un tren" y sean capaces de imitar al máximo el movimiento de conducir un tren según la música. El movimiento importante en el movimiento de conducir un tren es el trote, después de dominar esta habilidad, pasa al siguiente juego.
2. Con la ayuda de la situación del juego, comprender los movimientos y transformaciones del baile de invitación, y aclarar inicialmente los mismos y diferentes movimientos realizados por la "locomotora" y el "carruaje".
Este objetivo es realizar el juego de baile de invitación basado en el primer objetivo de que los niños dominen los movimientos propios de la conducción de un tren. Con este objetivo, se han mejorado aún más las habilidades de movimiento de los niños, haciendo que los movimientos sean más difíciles.
3. Saber encontrar un lugar vacío para conducir el tren y sentir la alegría de bailar con tus compañeros.
Este es un objetivo emocional. El "Esquema" propone que en las actividades artísticas, "realice actividades de expresión artística de la manera que desee". La capacidad de los niños en las actividades artísticas se desarrolla gradualmente en el proceso de expresión audaz. Sí, lo más importante para los niños es experimentar la alegría de la libre expresión y creación en dicho proceso, y los resultados del dominio de las habilidades por parte de los niños no deben colocarse en la posición más importante.
3. Puntos importantes y difíciles de la actividad
El objetivo de esta actividad es permitir que los niños comprendan los movimientos y las reglas del baile de invitación, y que comprendan la secuencia del baile. baile de invitación "Running the Train": es decir, conducir el tren --Invitación a caminar--Salta y gira para cambiar la dirección del vagón. Entre estos movimientos, creo que la parte más difícil para los niños pequeños es "saltar, girar y cambiar la dirección del frente del auto". Esta es también la parte difícil de esta actividad al saltar, girar y cambiar la dirección. la parte delantera del auto, la parte delantera del auto Los niños en el carruaje de atrás deben saltar 180 grados hacia atrás al mismo tiempo. Cuantos más niños haya en el carruaje, más difícil será esta acción. Por lo tanto, en esta parte, más orientación e indicaciones. También se necesitan del profesor.
4. Preparación antes de la actividad
Preparación de conocimientos y experiencia: Antes de la actividad, la mayoría de los niños han montado o visto un tren, y tienen unos conocimientos básicos de las características básicas de los trenes. . aprender. Al mismo tiempo, en los ejercicios de la mañana anterior, también teníamos el ritmo de "Conducir un tren", por lo que los niños están relativamente familiarizados con el juego de conducir un tren y están bastante interesados en él.
Diseño del proceso de la actividad:
1. Entrada a la actividad: Antes de la actividad, pedí a los niños que condujeran un automóvil a la sala de actividades para hacer un pequeño juego sobre la conducción de trenes de hoy. presagio. Dado que se trata de una actividad musical, también hago hincapié en la música durante el proceso. Cuando los niños conducen un automóvil hacia el lugar, escuche la música para darles una indicación y deje que los niños escuchen la música y comiencen a conducir el automóvil.
2. Repasar canciones: Para la parte de revisión de canciones, elegí la canción "Good Baby" que los niños acaban de aprender no hace mucho. Esta canción es muy popular entre los niños de nuestra clase. A partir de la revisión, se propusieron nuevos requisitos que permitieran a los niños actuar y cantar al mismo tiempo, lo que profundizó la comprensión de las canciones por parte de los niños y también allanó el camino para las siguientes preguntas.
3. Crea la acción de conducir un tren: En esta parte, deja que los niños creen libremente la acción de conducir el tren, extrae las acciones más típicas y guía a los niños para que se concentren en observar los movimientos de los brazos y los pies, prestando atención a los movimientos de las manos y los pies. Los niños mueven los pies juntos y ayudan a los niños a analizar el significado de los movimientos. Una vez completada la creación, deje que los niños realicen colectivamente los movimientos de conducir un tren. de acuerdo con el tarareo del profesor, y tener una comprensión preliminar de la melodía de la música.
4. Aprenda el baile de invitación "Conduce el tren": esta parte es el foco de esta actividad. Para el baile de invitación, los niños de nuestra clase aún no están familiarizados y no han acumulado experiencia relevante antes. por eso estamos explicando las reglas. Esta parte requiere atención especial. No expliqué las reglas deliberadamente, sino que a través de mi propia demostración, mientras demostraba, también me concentré en explicar las partes del juego que necesitan atención. Durante el proceso de demostración, guíe a los niños para que presten atención a los cambios de movimiento.
Durante todo el proceso, los niños pueden explorar y descubrir por sí solos la jugabilidad y las reglas del juego. Después de que el maestro guíe a los niños a jugar, los niños comprenderán mejor las reglas y la jugabilidad del juego. A continuación, se permite a los niños jugar solos, mientras el maestro observa y proporciona orientación, y proporciona ciertas indicaciones lingüísticas cuando se cambian las acciones. En este proceso, todos los niños también participan en el juego. Finalmente, los niños sacaron el tren de la sala de actividades y toda la actividad terminó con el juego. De principio a fin, la actividad se desarrolla en forma de juegos. Notas de la lección para niños en edad preescolar Capítulo 5
Estimados líderes y maestros, el título de mi conferencia de hoy es: Actividad integral para clases pequeñas "La pelota es muy divertida". Este es mi curso para jardín de infantes: el tema Actividad integral. "Ball" Una de las actividades temáticas.
1. Materiales didácticos.
1. Fuente de materiales didácticos: Esta actividad surge de la vida. Todos sabemos que las pelotas son uno de los equipos deportivos que les gusta jugar a los niños pequeños en la temporada de otoño, la gente debería incrementar las actividades deportivas al aire libre. mejorar su condición física, para prevenir la diarrea, la tos y otras enfermedades que trae el otoño. Las pelotas se pueden ver en todas partes en los hogares de los niños y en los jardines de infancia, y son fáciles de conseguir. Tiene una variedad muy rica, incluyendo pelotas de cuero, fútbol, rugby, tenis de mesa, baloncesto, bádminton, lanzamiento de peso, etc., con diferentes tamaños, colores, formas y diferentes formas de jugar. lanzar, atrapar, patear y disparar pelotas, etc. Aunque los niños conocen varias pelotas, aún no comprenden el tipo, la textura, la función, la forma, las características, la jugabilidad, etc. Guíe a los niños para que comprendan correctamente el conocimiento sobre las pelotas. A través de diversas actividades de competencia de pelotas, cultive la actitud positiva de los niños, experimente la diversión de la cooperación, estimule el sentido colectivo del honor de los niños, mejore las emociones entre padres e hijos y experimente la diversión de la vida colectiva.
2. Posicionamiento de objetivos: El objetivo de la actividad es el punto de partida y el destino de las actividades educativas, que juega un papel rector en la actividad. Según las características de edad y la situación real de los niños de clase pequeña, el. Se confirma la cognición, la capacidad, el arte y la emoción. En cuanto a los objetivos, hay partes de operaciones y exploración, así como partes de expresión. Los objetivos son: A. A través de la operación y el tacto, estimular el interés de los niños por el fenómeno del hundimiento de la pelota y. flotando en el agua. B. Aprenda a expresar sus operaciones y experiencias en el lenguaje. C. Aprenda a utilizar más de tres tipos de pasteles al óleo para colorear y aplicar rodillos, y experimente los efectos de múltiples colores. D. Puede utilizar una variedad de métodos para atrapar la pelota y desarrollar la capacidad de operación manual de los niños. E. Juegos que pueden ser felices juntos con música
Según el objetivo, enfocamos las actividades en: los niños exploran en grupos Los maestros se enfocan en guiar a los niños a explorar en grupos y expresarlos en el lenguaje. Las habilidades débiles pueden usar la forma correcta de hacer rodar la pelota.
2. Método de predicación:
El nuevo "Esquema" señala: "Los profesores deben convertirse en partidarios, colaboradores y guías de las actividades de aprendizaje" y esforzarse por "formar la cooperación". interacción basada en maestro-niño”. Por lo tanto, además de preparar una gran cantidad de materiales de actividades con los niños, este maestro interactivo también exploró el valor de esta actividad integral y adoptó métodos apropiados para organizar la enseñanza. Los métodos adoptados son:
1. Demostración. Método: El maestro demuestra los objetos y el material didáctico a los niños a través de explicaciones y conversaciones para ayudarlos a obtener una cierta comprensión. El método de demostración de esta actividad consiste en utilizar un soporte de exhibición físico para observar imágenes de varias pelotas para guiar a los niños a comprenderlo completamente. Comprender y distinguir varios tipos de diferentes colores. Las bolas de diferentes formas permiten a los niños tener una comprensión completa de los tipos de bolas, atraer la atención de los niños en clases pequeñas y aprovechar al máximo el papel de la multimedia.
2. Método de operación: el método de operación se refiere a la operación práctica de los niños y el aprendizaje mediante investigación durante la interacción con los materiales. El "Esquema" señala que cuando los maestros proporcionan materiales ricos para fabricar materiales, deben utilizar Young. Los niños pueden usar una variedad de sentidos y métodos para explorar. Hay varios conjuntos de actividades operativas en esta actividad: A. Explorar la pelota en el agua. B. Pintura de bolas rodantes. C diseña ropa para el bebé pelota. D. ¿Qué herramientas pueden sacar la pelota? Esta actividad guía principalmente la exploración de la diversidad de apariencia, características y jugabilidad de las pelotas, permitiendo a los niños comprender varios tipos mirando, tocando, recordando, dibujando, rodando y sujetando la pelota.
3. Además, también utilizamos métodos de comunicación, métodos de estímulo y métodos de edificación estética para integrar actividades de manera oportuna, de modo que los niños puedan ganar interés en explorar pelotas y saber que algunas pelotas flotarán. en el agua, y unas bolas flotarán en el agua, se hundirá al colocarse en el agua, y unas herramientas sacarán la bola..., logrando la unidad armoniosa de ciencia, arte y salud:
3. Método de conferencia:
Los niños son los maestros del aprendizaje, con los niños como cuerpo principal, y las condiciones creativas les permiten participar en actividades de investigación, lo que no solo mejora las habilidades de investigación de los niños, sino que también les permite para adquirir habilidades de aprendizaje y estimular el interés de los niños por aprender. Los métodos de aprendizaje utilizados en esta actividad son:
1. Método de expresión: con los niños como cuerpo principal, las condiciones creativas les permiten participar en actividades de investigación, lo que no solo mejora la capacidad de expresión del lenguaje de los niños, sino que también aumenta Capacidad de cooperación de los niños. Durante la actividad, proporcionamos imágenes de varias pelotas, dejamos que los niños observen la apariencia y las características de la pelota y luego las expresen con palabras. Luego, el maestro presenta los materiales de juego preparados para estimular el interés de los niños en explorar la pelota. .
2. Método de prueba: el "Esquema" señala que la organización del contenido de las actividades de los maestros debe considerar plenamente las características de aprendizaje y las reglas cognitivas de los niños, y el contenido en varios campos debe estar conectado orgánicamente e interpenetrar, centrándose en. Integralidad, Interés y Movilidad, integrando la educación a la vida y al juego. En la actividad de exploración, dividimos los materiales en cuatro grupos: A jugó con pelotas en el agua, B hizo dibujos de pelotas rodantes, C intentó usar varias herramientas para sujetar varios tipos de pelotas y D puso a los bebés pelotas con ropa hermosa y explorado a través de grupos, los niños saben que algunas pelotas se hundirán cuando se coloquen en el agua, algunas flotarán, algunas herramientas pueden recoger las pelotas y algunas herramientas no pueden sacarlas...
3. Método de la experiencia: la psicología señala: "Siempre que las personas participen activamente en actividades experimentadas, los efectos de la memoria de las personas mejorarán significativamente". Es natural que a los niños les guste jugar con el agua. El maestro les permite experimentar la observación de los cambios de la pelota en el agua, lo que aumenta el interés de los niños en explorar la pelota. Al mismo tiempo, los niños aprenden a explorar. observar, cooperar, compartir y otros métodos de forma independiente en el juego, incorporando el principio de "tomar el desarrollo de los niños como el núcleo" de este "concepto".
IV.Procedimientos de enseñanza:
Adopté un procedimiento organizativo entrelazado para esta actividad. El flujo de la actividad es: estimular el interés, mirar imágenes - explorar en grupos - intercambiar experiencias de exploración y. La pantalla funciona: el juego "Big Ball".
(1) Estimular el interés y ver imágenes:
El "Esquema" propone que los maestros deben crear un entorno de comunicación lingüística libre y relajado para los niños, apoyar, alentar y atraer a los niños y maestros, comunicación con compañeros y experimentar la diversión de la comunicación Al comienzo de la actividad, la maestra tomó la pelota bebé como invitada en la clase como pista, miró la imagen de la pelota a través del soporte de exhibición físico y preguntó. los niños digan las características de apariencia de la pelota que vieron, atrayendo así la atención de los niños.
(2) Exploración grupal:
Cuando la maestra llevó a los niños a visitar los materiales preparados, los niños estaban muy interesados en los materiales y querían probarlos para ver cuál era el resultado. Había una pelota en el agua. Parece que ¿qué pasará si quieres jugar con una pelota con un clip? Si quieres poner cuentas en una caja y enrollarlas, qué patrón aparecerá... Los niños pueden percibirlo a través de operaciones prácticas y compartirlo a través de la comunicación mutua. Los niños, sin saberlo, han aprendido conocimientos y habilidades mientras juegan.
(3) Intercambiar experiencias de exploración y exhibir obras infantiles.
El "Esquema" señala: Los maestros deben crear un ambiente relajado para las actividades de investigación de los niños, de modo que cada niño tenga la oportunidad de participar en los intentos, apoyarlos y alentarlos a hacer preguntas con valentía y expresar diferentes opiniones. . Niños en grupos Una vez completada la operación, los compañeros compartirán sus sentimientos después de jugar entre ellos, para que puedan preguntar rápidamente: "¿Qué descubriste mientras jugabas, qué color de ropa le pusiste a la pelota, bebé, qué cuentas?". que usas para pintar bolas... ...? "A través del intercambio de experiencias prácticas, los niños aprendieron que la bola flotará en el agua, la bola de cuentas se hundirá en el agua y el clip grande no puede recoger la cuenta. pelota, y sacaron sus trabajos para que todos los vieran, para desarrollar las habilidades de operación manual de los niños, los maestros pueden luego verificar mediante experimentos para que los niños puedan comprender verdaderamente la relación entre la pelota y el clip y la pelota en el agua. Reemplaza los métodos de enseñanza tradicionales y permite a los niños sentir la alegría de las actividades.
(4) Juego "Big Ball"
Al final de la actividad, pedí a los niños que jugaran juntos el juego con la música de "Big Ball" para que los niños Sepa que además de muchas formas de jugar a la pelota, también existen. Puedes jugar el juego con la música "Big Ball" para aumentar la diversión de las actividades de los niños. Notas de la lección para niños en edad preescolar, parte 6
Análisis de libros de texto: A los conejos no les gusta la noche fue seleccionado del tema "Susurros secretos en la oscuridad" en el libro de texto de la clase grande. Este tema habla de la otra mitad de la escena que el "día" no se ha encontrado: "la noche". El día y la noche constituyen el mundo entero, y ambos están en constante rotación y son indispensables. Al ingresar al mundo oscuro, los niños tienen que enfrentar sus miedos. A través del estudio de esta historia, esperamos cambiar lentamente la visión de los niños sobre la noche oscura y llenarlos de curiosidad e imaginación infinita sobre la noche oscura. A partir de aquí, todos pueden descubrir la belleza del día y de la noche.
Objetivo:
1. Conoce las diferentes características del día y la noche y comprende que estas son las leyes de la naturaleza.
2. Esté dispuesto a expresar sus pensamientos con valentía en "debates" y experimente el placer de la libre expresión.
3. Ser capaz de tratar correctamente la noche y cultivar el carácter optimista y alegre de los niños.
Puntos principales y difíciles:
Puntos clave: Ser capaz de distinguir las características del día y de la noche, y tratar la noche correctamente.
Dificultad: Hazles saber a los niños que el día y la noche ocurren alternativamente, existen en términos reales y no pueden ser cambiados por la voluntad humana. Pueden entender que esta es la ley de la naturaleza.
Métodos de enseñanza y aprendizaje
En el proceso de enseñanza utilicé el método de conversación, el método de adivinanzas, el método de narración, el método de preguntas y el método de discusión. Al presentar el tema, utilicé el método de conversación para hablar con los niños sobre lo que harían en casa por la noche, acortando así la distancia con los niños y creando una imagen cálida. También utilicé el método de adivinanzas para pedirles que lo hicieran. Adivina por qué al conejito no le gusta la noche, para allanar el camino a los siguientes enlaces. En la segunda sesión, utilicé los métodos de narración y preguntas para ayudar a los niños a comprender el contenido de la historia y resaltar los puntos clave. Los niños pueden distinguir las características del día y la noche. En la tercera sesión, se utilizó el método de discusión para que los niños discutieran ¿qué pasaría si solo existiera el día y no la noche? Este vínculo es para superar las dificultades y hacerles saber a los niños que el día y la noche aparecen alternativamente. Esta es la ley de la naturaleza.
Proceso de enseñanza
1. Introducción Aprendemos habilidades en el jardín de infantes durante el día ¿Qué hacemos en casa por la noche? Hablar con los niños pequeños sobre cosas ordinarias y naturales puede acercarlos entre sí y luego permitirles adivinar por qué a los conejos no les gusta la noche, lo que despertará su interés y allanará el camino para lo siguiente.
2. Los niños escuchan la historia. El maestro cuenta la historia en secciones para ayudar a los niños a comprender el contenido de la historia.
Contaré la historia en dos secciones. Después de contar la primera parte de la historia, Hice preguntas: 1. ¿Por qué al conejo no le gusta la noche? 2. ¿Qué le dirías al conejo si te encontrara? Preguntas como ésta resaltan los puntos clave para que los niños puedan conocer las características del día y la noche y expresar sus pensamientos con valentía.
3. Transferencia de experiencias, discutir ¿qué pasaría si solo existiera el día y no la noche? Los niños pueden expresar sus propias ideas con valentía según sus propias opiniones. Es superar las dificultades y hacerles saber a los niños que el día y la noche se alternan constantemente todos los días. Sin el día, no habría noche. Ya sea de día o de noche, debemos afrontarlo con alegría. ánimo.
Invita a los niños a registrar las cosas hermosas que sucedieron durante la noche en forma de imágenes. Cultive el estado de ánimo feliz de los niños y permítales grabar las cosas hermosas de la noche en un estado de ánimo feliz, para que a los niños les guste más la noche.
En el paso introductorio, la escena creada por el profesor puede atraer la atención de los niños durante el día, estimular su curiosidad y allanar el camino para los siguientes pasos. En el segundo eslabón, el maestro utilizó principalmente el método de preguntas. Al escuchar la historia, los niños pueden comprender las diferentes características del día y la noche, que es el eslabón de implementación del primer objetivo. En el tercer eslabón, la maestra pidió a los niños que hablaran con valentía sobre sus puntos de vista sobre el día y la noche, y que comprendieran que el día y la noche se alternan constantemente y son indispensables. Este vínculo siempre refleja los dos objetivos preestablecidos. En el enlace de extensión final, la maestra pidió a los niños que hicieran un dibujo según sus propias preferencias, y que mostraran las diferentes características del día y la noche, para consolidar mejor los objetivos preestablecidos.