Cómo enseñar redacción de composiciones a alumnos de tercer y cuarto grado
La lectura es la base de la escritura. Convierta las cosas de otras personas en suyas, internalice el lenguaje externo en su propio idioma y luego podrá exportarlo.
Dedica un tiempo a leer el texto todos los días, léelo con expresión y memoriza los párrafos y frases maravillosas. Léelo cien veces y tu significado se hará evidente.
Esta es la razón por la que "puedes memorizar poemas incluso si has leído 300 poemas Tang de memoria". Lea una variedad de libros y desarrolle buenos hábitos de lectura.
Extrae buenos capítulos y párrafos. Es necesario leer la literatura estadounidense clásica china con un propósito y un plan.
2. Elegir materiales de escritura adecuados para redactar artículos. Elegir materiales de escritura adecuados es fundamental para la práctica. (1) El centro está contenido en el material concreto y sirve al centro de actuación.
Por ello, la selección de materiales debe centrarse mucho en el centro y obedecer a las necesidades del mismo. (2) Elija materiales reales. Los materiales del artículo deben ser verdaderos, confiables y razonables.
En nuestra práctica diaria, debemos elegir temas con los que estemos familiarizados o entendamos mejor. Es mejor elegir materiales de la vida real que hayamos experimentado, escuchado y visto personalmente. Sólo estos materiales reales pueden expresar sentimientos internos, y los artículos escritos pueden ser convincentes, inspiradores, fascinantes e inspiradores.
(3) Seleccionar materiales típicos. Elegir materiales típicos significa elegir los materiales que sean más representativos, reflejen mejor la esencia y expliquen mejor el problema. Seleccione aquellos materiales que mejor puedan resaltar la calidad de los pensamientos de las personas y reflejen más claramente la perspectiva espiritual de las cosas.
(4) Elige materiales novedosos. Material novedoso se refiere a material fresco, animado, único, refrescante y gratificante.
Así que trate de elegir materiales que otros no hayan escrito o que rara vez escriban. La vida no es falta de "novedad y belleza", sino falta de descubrimiento.
Por lo que debes observar con paciencia y prestar atención a buscar materiales novedosos en tu vida. Sólo así el artículo podrá ser más cercano a la vida y más contemporáneo, y lograr el propósito de buscar la belleza a través de la escritura y refinar a las personas a través de la escritura. En tercer lugar, organice cuidadosamente los materiales de escritura.
(1) Método paralelo. En otras palabras, el objetivo del capítulo sobre actuación es interrumpir la continuidad del tiempo y alterar la posición en el espacio. Conecta fragmentos de vida o eventos relacionados alrededor del centro, selecciona varios materiales idénticos o similares según la naturaleza de las cosas, coloca los materiales uno al lado del otro y muestra el centro desde diferentes ángulos de manera detallada y breve.
(2) Método comparativo. Es decir, utilizar materiales opuestos o comparar diferentes aspectos de una misma cosa para expresar la verdad, la bondad, la maldad, la belleza y la fealdad de personas y cosas, haciendo que las imágenes de personas y cosas sean distintas y prominentes.
(3) Método progresivo. Es decir, alrededor de una cosa, el proceso de desarrollo de la propia cosa y el paso del tiempo se utilizan como pistas para ordenar los materiales paso a paso.
Este método es el más utilizado en nuestro trabajo. (4) Métodos detallados.
Es decir, al expresar un centro, existen formas de organizar y organizar los materiales detalladamente para varios materiales similares. Este método puede resaltar los puntos clave y aclarar los puntos clave.
La organización de los materiales de composición, sin importar qué método se utilice, debe servir al centro de actuación, satisfacer las necesidades de diferentes artículos y géneros y organizar los materiales en los artículos de manera razonable. Cuarto, escriba el artículo de manera concreta y vívida.
Ser específico y vívido es uno de los requisitos básicos de los ejercicios y la clave para escribir buenos artículos. Este artículo conmueve a los lectores con imágenes concretas y vívidas.
(1) Utilice el método de puntuación total. (2) Utilice metáforas, paralelismos y otras técnicas retóricas para que el artículo sea concreto y vívido.
(3) Utilice ejemplos para que el artículo sea concreto y vívido. (4) Utilice métodos descriptivos para que el artículo sea concreto y vívido.
(5) Haga que el artículo sea concreto y vívido mediante la comparación. (6) Utilice el método de explicación de datos para escribir el artículo de forma concreta y vívida.
Además de los métodos mencionados anteriormente, para que el artículo sea concreto y vívido, también debes prestar más atención a observar las cosas que te rodean. Sólo mediante una observación cuidadosa se puede expresar de forma concreta y vívida el paisaje observado. Quinto, expresar sentimientos verdaderos.
(1) Elige el material que más te sienta. En la práctica, de acuerdo con los requisitos del tema, elija aquellos materiales que sienta más profundamente, para que pueda expresar fácilmente sus verdaderos sentimientos.
(2) Utilizar cosas específicas para expresar sentimientos verdaderos. Sin algo concreto, el artículo no tendrá ningún sentimiento real.
Los verdaderos sentimientos generalmente se expresan a través de la narración, descripción y discusión de cosas específicas. (3) Utilice palabras y oraciones de manera precisa y realista.
El artículo trata sobre emociones, y la "emoción" se refiere a sentimientos verdaderos. Para que los pensamientos y sentimientos del artículo sean verdaderos, las palabras y oraciones deben ser más precisas, verdaderas y apropiadas.
En sexto lugar, escribe el principio y el final del artículo. (1) Escribe un buen comienzo. Como dice el refrán: "Un buen comienzo es la mitad de la batalla". Un comienzo apropiado y novedoso no sólo te permitirá escribir flores, sino también potenciar tu talento literario y atraer lectores.
(1) Explique los cuatro elementos al principio. Es decir, describir brevemente la hora, el lugar, las personas y los acontecimientos al principio.
②Ve directo al grano. Es decir, el artículo no se anda con rodeos al principio, sino que establece directamente las principales personas, cosas o cosas que se describirán y las introduce en el texto principal.
Expresar directamente el punto de vista del autor, señalar el centro y orientar todo el texto. (3) Descripción de la escena al inicio.
En otras palabras, al comienzo del artículo, primero describa las personas, las cosas y el paisaje, exagere la atmósfera, brinde a los lectores una sensación de inmersión y allane el camino para resaltar a los personajes y tocar el escena. (4) Pregunta al principio.
Es decir, al principio del artículo, haga preguntas para hacer pensar a la gente, atrayendo así la atención y el interés del lector. ⑤Método de flashback.
Es decir, al principio del artículo, escriba primero el resultado del artículo y luego la causa y el proceso del artículo, para crear suspenso y realzar el atractivo del artículo. ⑥ Cómo empezar a expresar sentimientos.
Es decir, expresar los sentimientos, pensamientos y sensaciones personales del autor al inicio del artículo. ⑦Revelar el método de apertura central.
Algunos artículos resumen el contenido del texto completo al principio y señalan directamente el centro del artículo. ⑧Introduzca el método de apertura en segundo plano.
Según el contenido del artículo, además de introducir la hora y el lugar del incidente, también introdujo la forma y las circunstancias relacionadas antes del incidente. El esquema siempre cambia. Cuanto más leas, mejor escribirás.
(2) Cómo escribir el final del artículo ①Método de finalización natural. Es decir, el final del artículo es el resultado del asunto. Una vez narrada la historia, finaliza el artículo.
(2) Método de finalización de puntos. Esta es una forma común de terminar.
Presta atención a: cómo resumir el texto completo, cómo afinar la idea central del artículo y evitar repetir el contenido básico del artículo o repetir el principio. ③Método de finalización de la pregunta.
Es decir, hacer preguntas en forma de preguntas (preguntas retóricas o preguntas retóricas) al final. Este final.
2. ¿Cómo se debe enseñar la composición a los alumnos de tercero y cuarto de primaria? El tercer y cuarto grado son los grados de transición en la escuela primaria y el grado inicial para que los niños ingresen a los grados medio y superior. También son una etapa de transición importante para que los hábitos y actitudes de aprendizaje de los niños cambien de altamente maleables a gradualmente estereotipados. un período crítico para aprender habilidades básicas de composición.
El plan de estudios de composición no solo debe satisfacer las necesidades de aprendizaje de los niños durante este período, sino también ajustarse a las leyes del desarrollo psicológico de los niños. Puede consultar los cursos de composición para los grados tercero y cuarto: Tercer grado: "Escritura básica" Objetivos de enseñanza: aprender a observar y percibir las cosas a su alrededor de manera concentrada y ordenada, y tener algo sobre qué escribir; y aprende a seleccionar materiales en el centro; tiene sentimientos reales, es capaz de escribir detalles del aura (las palabras tocan el alma), puede escribir oraciones con fluidez 400 palabras en 40 minutos;
Puntos clave del conocimiento de la escritura: el último tema: percepción integral, cambios que provocan, interesantes y significativos, y selección de materiales en todo el centro: el conocimiento de la descripción detallada, giros y conflictos, prioridades y; Detalles, diferentes comienzos y finales. Habilidades de escritura: cambios en las pistas, percepción integral, personificación metafórica interesante y significativa; descripción detallada de la base, selección de materiales alrededor del centro de la descripción del personaje (las palabras tocan el alma), la forma y el sonido del paisaje; descripción creativa de personajes (ojos/voz/retrato), descripción del tema, paralelismo, continuación; conflicto entre prioridad y detalle, descripción de la escenografía, giros y vueltas de la historia, uso lírico de la escenografía; parodia, principio y fin de novela, creación de poesía.
3. ¿Cómo enseñar a los niños de tercer grado a escribir la composición 1? La redacción de composiciones en el tercer grado de la escuela primaria acaba de comenzar, lo cual es un umbral muy crítico.
Por ejemplo, el profesor no pudo corregir este ensayo, que tenía "un formato desordenado, pocas palabras y estaba lleno de errores tipográficos", y los estudiantes tímidamente "exprimieron pasta de dientes" en el título. La existencia objetiva de este status quo resulta confusa para un tema tan común. El autor hablará brevemente sobre ello basándose en su propia práctica docente.
Leer el texto en silencio es la base de la escritura y la clave para mejorar el nivel de escritura. Sin buenos hábitos de lectura, no habrá una rica acumulación de lenguaje y será difícil lograr el efecto de "escribir con agua".
La lectura puede realizarse de dos formas: después de clase y en clase. Después de clase, puedes usar la "pequeña estantería de clase para leer libros tú solo", etc. Debes extraer "buenas palabras y frases" en cualquier momento y desarrollar el hábito de "no leer sin escribir". Cuando encuentre palabras y frases que no comprenda, debe aprovechar al máximo el "poder" del libro de referencia. De hecho, también se trata de educación inercial en el aprendizaje del chino.
La lectura en el aula es la enseñanza de textos bajo la guía de profesores. La selección del texto de la unidad es la mejor explicación del tema de esta unidad y la mejor muestra complementaria para las tareas de esta unidad. Si los maestros dirigen hábilmente la instrucción de lectura, los estudiantes completarán con éxito los requisitos de las tareas de la unidad. Los ejemplos clásicos guían lentamente a los estudiantes de tercer grado en los ejercicios, pero existe una gran confusión tanto en el formato como en el contenido de la escritura.
Aunque se ha enfatizado muchas veces el formato de escritura, muchos estudiantes todavía son "reincidentes". Por ejemplo: no sé si hay dos espacios antes del párrafo, si el artículo es un párrafo y algunos no tienen signos de puntuación.
En cuanto al contenido, los estudiantes sienten que no saben escribir. Aunque puedo escribir, todavía muerdo el bolígrafo y "exprimo la pasta de dientes". Para resolver la confusión de los estudiantes que recién comienzan a practicar, los maestros pueden escribir sus propios ensayos o encontrar ensayos de muestra en Internet como guía, pero para que realmente escriban, no copien sus propias "buenas palabras y oraciones". ", que no solo se puede utilizar para leer, sino que también puede desempeñar un papel en la práctica de la caligrafía.
Por ejemplo, el artículo en línea "Hermoso otoño" es un buen ejemplo en términos de estructura y contenido del artículo. Las actividades prácticas conducen a composiciones interesantes a partir de la práctica de la vida, y las composiciones sin vida sólo pueden ser salvajes y sin restricciones.
Escribir ejercicios sin vida puede parecer difícil para un niño de tercer grado. Para ello, los profesores pueden realizar actividades al aire libre cuando sea necesario, poner en pleno juego el papel de los distintos sentidos, para luego aprender de ellos y luego escribirlos.
Si estás escribiendo sobre la apariencia de los personajes y las características de los animales pequeños, debes dejar que profundicen en las escenas reales de la vida para escribir, como un pintor que dibuja del natural. Sólo de esta manera. ¿Será interesante? Además, déjeles hacerlo ellos mismos, observar con sus propios ojos, escuchar con sus propios oídos y crear una vida colorida.
Por ejemplo, el ejercicio de la cuarta unidad consiste en escribir un diario de observación. Se recomienda que los estudiantes primero hagan experimentos como "la tiza de color cae al agua, frotan la barra de pegamento y trituran el papel", y luego escriben su propio proceso de observación, para que puedan estar bien fundamentados y tener algo que decir. En definitiva, es factible dejar que las actividades prácticas estimulen el interés de los estudiantes por la escritura.
La confianza, el interés, despertar emociones, la confianza en uno mismo son la base del éxito. Si actúas sin confianza, sólo serás tímido y abrumado. Actuar objetivamente a menudo conduce a la pérdida de control. Mejore su confianza en sí mismo y dedíquese a escribir con entusiasmo. De vez en cuando, obtendrá conocimientos y superará la dificultad de escribir al principio.
Por lo tanto, los profesores deben trabajar duro para mejorar la confianza de los estudiantes en la escritura, aumentando así su interés por la escritura. Algo tan pequeño como un comentario alentador en un ensayo o tan grande como una recompensa material mejorará de manera invisible la confianza en sí mismos de los estudiantes e incluso estimulará su escritura.
Aquí también instamos a los profesores a no ser "arrogantes", es decir, a no exigir demasiado a sus alumnos. Los estudiantes que acaban de empezar a escribir sus tareas pueden escribir con frecuencia y tener un sinfín de cosas que escribir; de lo contrario, su entusiasmo por la escritura se verá mermado.
Además, los profesores deben hacer todo lo posible para adoptar la forma de crítica cara a cara, de modo que no solo puedan plantear la necesidad de modificación en persona, sino también guiar la escritura extrayendo inferencias de un ejemplo para evitar la situación de "crítica ineficaz".
La orientación desde múltiples ángulos y direcciones, la introducción de la escritura y las emociones, complementadas con la introducción de ejercicios orientados a la vida, la introducción de métodos razonables como no exagerar y mejorar la confianza en uno mismo, definitivamente harán que la práctica de los estudiantes de secundaria se demuestre. ¡El efecto de "flores de pera floreciendo por todas partes" también hará que nuestro lenguaje poético florezca con fragancia! 2. La composición para los alumnos de tercer grado de primaria es organizar lo que ven, oyen, piensan y experimentan personalmente a través de su propia lengua.
Expresarlo en lenguaje apropiado. En el tercer grado de la escuela primaria, la escritura es generalmente más difícil, principalmente porque el número de palabras aumenta desde la escritura de palabras hasta la escritura de párrafos, y es necesario mejorar el lenguaje desde la escritura de palabras simples hasta una cierta cantidad de descripción.
En nuestra enseñanza, muchos estudiantes no están interesados en escribir, o incluso tienen miedo de escribir. Hay dos aspectos principales: primero, no hay nada que decir y segundo, no hay forma de escribir. Muchos profesores suelen decir que los estudiantes están acostumbrados a la orientación de composición bajo un modelo unificado al escribir, lo que da como resultado demasiados ejemplos y muy pocos ejemplos.
Las composiciones de los alumnos son todas iguales. Los alumnos giran en torno a la "Colección Completa de Composiciones" y la batuta del profesor, y la composición se convierte en agua sin fuente, sin personalidad y sin interés para los niños. ¿Qué maravillosas composiciones se pueden producir bajo tal enseñanza? Los nuevos "Estándares del plan de estudios chino" proponen los siguientes objetivos graduales para los ejercicios de los grados 3 y 4: prestar atención a las cosas que le rodean, estar dispuesto a expresarse por escrito y mejorar su confianza en sí mismo en los ejercicios; lo que ve, siente y piensa de manera informal. Preste atención a expresar el contenido que le parezca novedoso e interesante o el contenido más impresionante y conmovedor. Esté dispuesto a leer la tarea a los demás y compartir la felicidad de la tarea con los demás; ; trate de utilizar los materiales lingüísticos que ha acumulado en la práctica, especialmente palabras y frases nuevas.
Entonces, ¿cómo mejorar rápidamente el nivel de escritura de los niños en combinación con objetivos de enseñanza? Primero, es muy importante generar confianza al escribir. Los estudiantes de tercer grado son nuevos en la escritura y es muy importante ayudarlos a desarrollar confianza en la escritura. Por lo tanto, el alcance de los temas de escritura debe ser relativamente amplio para brindar a los estudiantes la máxima libertad de expresión.
En segundo lugar, elige libros de lectura adecuados. Hoy en día, los libros son diversos y coloridos.
La lluvia de ideas y los cómics representan una gran proporción de las lecturas extraescolares de los alumnos de primaria. Por lo tanto, los profesores deben dar a los estudiantes algunas sugerencias razonables.
(1) Ampliar el conocimiento de los estudiantes y mejorar la calidad general del chino. (2) Considere las características de edad de los estudiantes: los estudiantes de secundaria pueden leer fábulas, cuentos de hadas, artículos científicos, periódicos y revistas, etc.
(3) Cercano a los tiempos.
4. Cómo enseñar a escribir composiciones a alumnos de tercer grado de primaria Cómo enseñar a escribir composiciones a alumnos de tercer grado de primaria es a la hora de sentar las bases, principalmente escuchar, hablar, leer y escribir. Primero, aprende a escuchar.
Cuando otros hablan, mírelos a los ojos. Las personas educadas realmente escuchan con claridad y entienden lo que dicen. También escucharé para comprender el contenido y significado general.
En segundo lugar, se debe guiar a los estudiantes para que lean el texto en su totalidad. Correcto, suave y vivo.
Es imposible que el profesor lea a todos los alumnos dentro de los cuarenta minutos de clase. Solo puede encontrar unos pocos estudiantes para demostrar la lectura en voz alta y guiarlos para que pronuncien correctamente, sientan emociones y pronuncien los tonos durante la lectura.
Por lo que los padres deben revisar la lectura de sus hijos todos los días para alcanzar el nivel de práctica. En tercer lugar, debemos acumular vocabulario y enriquecer la lengua mediante la lectura.
Por ejemplo, la comprensión de las palabras "ridículo, humildad, arrogancia, ira y cobardía" en "Ke" y "Tin Kettle". Puedes preguntarle al niño cuánto sabe sobre ello, pero no, hay que pedirle que lo busque en un diccionario.
También puedes indicar a los alumnos que formen oraciones de forma oral. Encuentra sinónimos y antónimos para entender.
Los estudiantes también deben tomar dictados, y las palabras que deben dominar deben ser dictadas y precisas. En la actualidad, la escritura es la mayor dificultad que enfrenta cada estudiante. La tasa de abandono de la escritura en cada examen es extremadamente alta. Especialmente para los estudiantes con dificultades de aprendizaje, como los estudiantes con puntajes en las pruebas inferiores a 85, deben fortalecer el dictado.
Reserva palabras para uso futuro. Deje que el niño prepare un libro favorito, que puede rediseñarse cuidadosamente para convertirlo en un "grupo de expertos de hermosas oraciones americanas" o déle un nombre bonito para alentarlo y guiarlo a acumular más: modismos, palabras de cuatro caracteres, AABB, ABB. , ABAB…………Palabra 3. Respecto al entrenamiento de oraciones: 1. Las palabras se pueden conectar en oraciones para expresar un significado completo.
El entrenamiento de las oraciones es particularmente importante. El entrenamiento de oraciones debe primero ayudar a los estudiantes a hablar oraciones completas.
Muchos estudiantes parecen tener deficiencias en este aspecto, lo que resulta en expresiones poco claras durante el examen y pérdida innecesaria de puntos. Por ejemplo, la pregunta es "¿En qué aspectos este texto describe los crisantemos?" Algunos estudiantes respondieron: "Tipo, color y fragancia".
La respuesta correcta es: "Este texto describe tres aspectos: especies". , color y fragancia. Describe el crisantemo "Si no entiendes en la vida, harás una broma.
Por ejemplo, cuando una compañera quería orinar en clase, decía: "La maestra hace caca". Yo me burlaba de ella y le decía: "La maestra no hace caca".
"Maestra "No puedo aguantar más." Le dije: "El maestro puede aguantar más, ¿quién no puede?" Ella dijo: "No puedo aguantar más".
"Dices esto para que yo pueda entender. Adelante."
p>
El propósito de este pequeño chiste es que nosotros, padres y maestros, orientemos a nuestros hijos para que les expliquen las cosas de la vida con claridad. Aclare “quién hace qué” o “qué es cómo”.
De lo contrario, habrá muchas frases malas en los artículos escritos por niños. Está mal restar 2 puntos por una frase incorrecta en el examen.
2. Incorporar relaciones lógicas simples en el entrenamiento de oraciones. Las palabras conectadas nos permiten expresar lo que decimos de forma más clara y lógica, y se utilizan con frecuencia en nuestras vidas.
Por ejemplo, porque... porque... 3 El tercer requisito del entrenamiento de párrafos de oraciones es guiar a los estudiantes a escribir oraciones vívidas y hermosas al escribir oraciones.
Algunos estudiantes escribieron sobre las hojas rojas: Las hojas de las montañas son todas rojas y las rojas son hermosas. Algunos estudiantes escribieron: El otoño está aquí, las hojas rojas de las montañas están ardiendo de rojo y las montañas están cubiertas con un manto rojo.
Algunos estudiantes escribieron: Las hojas de la montaña son todas rojas, todas rojas, como el fuego. Caminar por el bosque rojo es como nadar en el océano rojo.
Obviamente, las frases escritas por los dos últimos estudiantes son más vívidas, más bellas y más imaginativas. Algunos estudiantes no pueden alcanzar este nivel y necesitan nuestra orientación.
El propósito de la orientación es mejorar la elección de palabras y oraciones de los estudiantes, el uso del lenguaje y la rica imaginación, y aumentar el interés de los estudiantes en aprender a través del estímulo, no en completar la tarea, de lo contrario será contraproducente. También hablé hace un momento sobre el entrenamiento de párrafos, que en realidad significa guiar a los estudiantes a escribir y llevar diarios.
El tercer año de la escuela secundaria es un período de transición y la letra debe ser correcta y ordenada. Puedes utilizar los signos de puntuación correctamente. Debe escribir de forma clara y concisa, y escribir sobre algo relacionado con una persona o un paisaje en torno a un contenido. No escriba algunas cosas que no estén claras. Al escribir una composición, debes prestar atención al lenguaje, las acciones y el comportamiento del personaje.
Tal como se describe en vasijas de barro y latas. El crecimiento de la capacidad de escritura de los estudiantes debe comprenderse lentamente.
Pero debemos aprovecharlo. Sigue atrapando. 5. Llevar un diario es una buena manera.
Escribe una guía para mejorar tus habilidades. Escuche a los estudiantes leer sus ensayos, mostrar su progreso y guiarlos con preguntas.
Anímelo con composiciones orales aleatorias y fragmentos de entrenamiento de la vida.
Cada visión es una visión, y una cosa es una cosa. Cuarto, mejorar la capacidad de generalización preliminar de los estudiantes de secundaria.
¿Cuál es la historia principal de “La Olla y la Olla de Hojalata”? Básicamente, los estudiantes deben usar sus propias palabras. 5. Comprender preliminarmente los pensamientos y sentimientos del artículo.
Mi requisito es la precisión. Por ejemplo: Tao.
Otro ejemplo: "Build a Fame", que fue muy inspirador después de leerlo. Algunos estudiantes dijeron: También necesitamos ganarnos una reputación. Es evidente que no entendió la esencia del artículo.
Guía a los estudiantes para que hablen: Después de leer este artículo, sé que debemos ser buenos observando, pensando, experimentando e innovando mientras jugamos. Los estudiantes del artículo "Buscando el camello" deben darse cuenta de que deben ser tan buenos observando, razonando y resolviendo problemas como los mayores.
Los estudiantes tardarán algún tiempo en comprender con precisión, pero deben conocer la dirección del entrenamiento. Los materiales didácticos de chino son bonitos y de alta calidad. Por lo tanto, debemos captar la connotación del libro de texto, dominar las palabras escritas, las palabras, las oraciones y el contenido básico, y comprender los principios de cómo comportarnos y hacer las cosas. Condición operativa: Mala calidad.
La escritura no está estandarizada, los trazos no están en su lugar y algunos parecen dragones voladores y fénix. De hecho, esto también refleja muchos problemas. Por lo tanto, la tarea no se puede completar haciendo preguntas únicamente. Firmar y supervisar e inspeccionar estrictamente.
En sexto lugar, aprender chino en la vida diaria.
Recite poesía, practique caligrafía, cuente historias y visite algunos sitios del patrimonio cultural.
Cuando queramos apreciar las flores de ciruelo, hablemos de poemas antiguos y modernos sobre flores de ciruelo. Si desea visitar crisantemos, consulte los conocimientos pertinentes con sus hijos.
A la hora de recogerla, conviene adornarla con algunos refranes agrícolas. No olvides incorporar algunas habilidades de supervivencia en tu picnic en el campo.
5. ¿Cómo enseñar a los alumnos de cuarto grado a escribir buenas composiciones?
1. Los buenos artículos provienen de la vida. Escribe lo que ves y oyes; escribe sobre tus verdaderos sentimientos.
2. La escritura no ocurre de la noche a la mañana. Pero frente a la educación actual orientada a los exámenes, es mejor que aprendas algunas habilidades. Por ejemplo, memorizar más párrafos, con un buen comienzo y un buen final. Para prepararse para el examen.
3. Lee más, estudia mucho y aprende a aprender de ello. Buenos artículos, buenas palabras y frases, aprende a acumularlas.
4. Crea un título de artículo novedoso y único. A veces puedes obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.
5. Sigue escribiendo un diario, no sólo para practicar la escritura, sino también para acumular materiales.
6. Aprenda a citar citas famosas y poemas de hadas para que sus artículos sean más convincentes.
7. El uso de buenas palabras y frases. Las buenas palabras y oraciones utilizadas en el artículo pueden agregar color a su artículo y sublimarlo. Pero debe ser perfecto, no demasiado, demasiado lucirá llamativo.
8. Aplicar lo aprendido, es decir, la capacidad de cambiar, de permanecer inalterable ante los cambios.
9. Acércate a la naturaleza, sal más durante las vacaciones, ve más y aprende más.
10. Estar cerca de la naturaleza también puede hacer que los materiales que recolectes sean más coloridos.