Plan de lección del juego de imitación de jardín de infantes "Construyendo una casa" con reflexiones

Objetivos de la actividad

1. Practique saltar hacia adelante con los pies juntos y sujetar objetos para desarrollar aún más la habilidad de los niños de empujar, tirar, caminar y su capacidad para escuchar señales y realizar acciones.

2. Consolidar los conocimientos matemáticos de los niños sobre la clasificación por formas “construyendo una casa” y pegando “ladrillos”.

3. Cultivar la personalidad valiente y vivaz de los niños.

4. Ser capaz de expresar tus opiniones con audacia y claridad y experimentar la alegría del éxito.

Puntos de enseñanza y dificultades

Puntos de enseñanza: Juntar los pies y sujetar objetos mientras saltas hacia adelante, "construir una casa" y pegar "ladrillos"

Enseñar Dificultades: "Construir una casa" y poner "ladrillos"

Preparación de la actividad

1. Cada persona tiene un tocado de pingüino, un saco de arena y un carrito pequeño.

2. Una serie de ladrillos hechos de papel espuma de varios colores con hebillas macho y hembra en la parte posterior, formando un gallinero madre.

3. Disposición del sitio: bosques, caminos.

Proceso de la actividad

1. Forme enlaces similares: presente temas y estimule el interés de los niños en participar en las actividades.

"Niños, ¿han visto al pequeño pingüino en la televisión?"

"¿Saben cómo camina?" ¿De qué otra manera puedes caminar?"

"¡Así es! ¡También puedes saltar y caminar, intentémoslo juntos!"

(Aprende el "horóscopo" del pingüino

(Los niños realizan los movimientos junto con el profesor.)

2. Enlaces básicos:

Juego 1: Los pingüinos transportan huevos.

“Anoche un fuerte viento derribó la casa de Mamá Gallina. Afortunadamente, ninguno de los huevos se rompió. Había un zorro malo cerca que vino a robar los huevos y rápidamente fue a construir una. Casa nueva. Hoy vamos a ayudar a la madre gallina a transportar los huevos a la nueva casa, ¿de acuerdo?"

"El clima es muy frío, así que para evitar que los huevos se contagien. frío, podemos esconderlos entre nuestras piernas, y luego saltar hacia adelante una y otra vez, y esconder los huevos en un lugar seguro."

"¿Quién está dispuesto a intentarlo?"

1. Los niños lo demuestran individualmente. La maestra explica y resume.

2. Los niños practican en grupo. "Cada pequeño pingüino toma un huevo, y después de sujetarlo, intenta ver si la pinza está firme."

"En el camino a entregar los huevos a los bebés, vendrá el zorro malo y se los robará. huevos, así que hay que tener mucho cuidado, cuando la madre vea al zorro gritará "¡El zorro viene!", inmediatamente debes tapar el huevo con las manos y asegurarte de no hacer ningún sonido. el zorro se entera, vendrá y robará el huevo, y esperará a que la madre te lo diga

Te dirá: "El zorro se ha ido" y continuaremos enviando el huevo bebé a casa".

"El lugar donde la mamá gallina construye su nueva casa está bastante lejos y tiene que pasar por arboledas y caminos pequeños. Pingüinos, tengan cuidado de no golpear árboles o rocas al costado del camino, ¿vale?"

Juego 2: Ladrillos de transporte.

"El huevo bebé ha nacido sano y salvo. ¡Es tan agotador! Descansamos mientras visitamos la nueva casa de Mamá Gallina. ¡Oye! ¿Por qué hay tantos agujeros en la pared? Quizás no haya suficientes ¡Ladrillos! ¡Vamos y ayudamos a Mamá Gallina a encontrar ladrillos para reparar la casa!"

Los niños y la maestra escucharon la música y bailaron juntos para encontrar "ladrillos".

"¿Las formas de estos ladrillos son todas iguales? ¿Qué formas tienen? Mira los agujeros en la casa. ¿Son las formas iguales?

"Usa tu pequeño?" ¡Cerebro, veamos quién arregla mejor los agujeros de la casa!

También podemos usar el método de entregar huevos a los bebés para transportar ladrillos. Después de un tiempo, cada pequeño pingüino elige un ladrillo que le guste. le gusta y usa sus piernas para transportar los ladrillos. Sujételo y transporte los ladrillos a la casa de la gallina.

"¡Oh! ¡Estoy tan cansada! ¡Descansa! ¡Oye! ¡Por qué hay tantos carros! ¡Debería ser mucho más fácil usar carros para transportar ladrillos!" Todos lo buscan. Coloque los ladrillos en un carrito pequeño y envíelos a la casa de Mamá Gallina”.

(Indique a los niños que llenen los “lagunas” según las diferentes formas. E inspírelos a que lo hagan. usar el carrito pequeño como peón, pintar las paredes, potenciar el juego)

3. Finalización: Actividades de relajación.

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Anima a los niños a expresar su felicidad riendo a carcajadas, pataleando, dándose palmaditas en el estómago, rodando por el suelo, etc., para lograr el propósito de relajación.

“Es hora de volver a casa, cogemos el coche, nos despedimos de la mamá gallina y volvemos por el mismo camino (Practica de nuevo los movimientos de empujar y tirar)

IV. Enlace ampliado:

Niños, a través de los juegos de hoy podemos practicar clasificación de formas geométricas, rompecabezas, bloques de construcción, etc. ¿Están dispuestos a practicarlo más tarde? /p>

Acerca del contenido de la actividad, la teoría de la enseñanza y los métodos de aprendizaje de los niños

“Construir una casa” es una actividad que los niños pueden ver pero no tocar. Mientras aprenden sobre la vida, pueden experimentar la vida y. desafíe sus habilidades motoras a través de actividades en las actividades deportivas, los niños pueden sentirse felices y enérgicos, lo que satisface plenamente sus características psicológicas y fisiológicas curiosas y activas, lo que permite a los niños desempeñar el papel de "trabajadores de la construcción", lo que mejora el interés de los niños en participar. deportes.

Al mismo tiempo, utilizo el espíritu de reforma curricular como ideología rectora, partiendo de la experiencia de vida de los niños, y elijo las actividades de los niños en la vida diaria. Los que entran y quieren probar se utilizan como equipo. Usando tocados, sacos de arena, papel de espuma, etc. como materiales, los niños pueden completar el proceso de operación a través de habilidades de movimiento como empujar, tirar y caminar, lo que estimula y cultiva enormemente el interés de los niños en participar. en actividades deportivas.

Reflexión sobre el proceso de actividad

A través del juego de actividad física creativa "obrero de la construcción, interpretación de roles", propicié que los niños participaran en deportes permitiéndoles a los niños. imitar los movimientos de los trabajadores de la construcción con sus cuerpos. El interés por las actividades. Los movimientos sanos y poderosos, sumado al ritmo brillante de las canciones infantiles, despertaron repentinamente el interés de los niños.

Durante la actividad, pregunté. probar diferentes métodos juntos. Adquirir experiencia en el movimiento físico. La elección de diferentes materiales les da a los niños mucho espacio para la creatividad y el desarrollo. Esto me hace comprender mejor que "todos los niños deben explorar con valentía y de manera efectiva con los materiales". express”. Por lo tanto, los maestros deben proporcionar una gran cantidad de equipos de actividades y dejar que los niños decidan qué jugar y cómo jugar sin restringirlos demasiado, dando rienda suelta a su creatividad y mejorando su capacidad para descubrir y resolver problemas. pensar y crear formas de juego novedosas e interesantes.

En esta actividad se estimuló y cultivó el interés de los niños por los deportes, y se mejoró su entusiasmo e iniciativa para participar en actividades deportivas, haciendo que los niños se entusiasmaran más. Se sienten felices en las actividades deportivas. Al mismo tiempo, han desarrollado su conciencia cooperativa y sus habilidades de comunicación, y también han cultivado las buenas cualidades de los niños que no temen los contratiempos, tienen el coraje de competir y tienen el coraje de innovar. /p>

Resultados de la actividad: Aprobado en este momento. La primera es la evaluación del maestro del juego de los niños. En el juego de competencia final, cada grupo tiene un proceso diferente desde pavimentar el camino hasta ejecutar la casa hasta la construcción final de la casa. Por lo tanto, las diferencias de velocidad no se pueden utilizar para juzgar si los juegos de los niños son "buenos" o "malos". Para los niños, siempre que puedan concentrarse en sumergirse en sus juegos, deberían juzgar si están jugando. Bueno.

¿Qué debo hacer si vuelvo a clase? Quiero comprender las diferencias individuales de los niños en el futuro proceso de evaluación y brindarles orientación por niveles de manera decidida y planificada para que todos puedan hacerlo. Mejore su propia base original para que todos puedan tener una experiencia exitosa.