Plan de lección de idioma para jardín de infantes "Casa de nieve"
Como miembro de la facultad, es posible utilizar planes de lecciones, que son las condiciones básicas para garantizar el éxito de la enseñanza y mejorar la calidad de la enseñanza. ¿Cómo deberían redactarse los planes de lecciones? El siguiente es el plan de lección de idioma "Casa de nieve" para la clase media de jardín de infantes que compilé. Puede compartirlo. Plan de lección de idioma para jardín de infantes "Casa de nieve" 1
Objetivos de la actividad:
1. Apreciar la historia, comprender básicamente el contenido de la historia y sentir la diversión de los animalitos rodando bolas de nieve. para construir una casa.
2. Aprende el lenguaje de los diálogos de la historia y siente el amor mutuo entre compañeros.
Preparación de la actividad:
Imágenes de situaciones, imágenes de personajes, proyectores, etiquetas de animales pequeños y varias etiquetas de copos de nieve
Proceso de la actividad:
1. Importar
Muestre imágenes de casas de nieve para despertar el interés de los niños y estimular su deseo de escuchar cuentos.
Profe: ¡Niños, miren, qué es esto! (Casa) ¿Sabes de qué está hecha esta casa? ¿Quieres saberlo? ¡Entonces niños, por favor agucen sus orejitas y dejen que la maestra les cuente!
2. Apreciar el cuento "La Casa de la Nieve" y obtener una comprensión preliminar de la historia.
Los profesores utilizan proyectores e imágenes para contar historias de forma emocional.
Pregunta: ¿Ahora sabes de qué está hecha esta casa? ¿Quién está en la historia? ¿Cómo se hizo más grande la casa de nieve?
3. Apreciar nuevamente el cuento, enfocándose en guiar a los niños para que aprendan los diálogos del cuento.
Niños, escuchemos nuevamente esta historia.
La maestra vuelve a contar la historia, haciendo preguntas mientras cuenta, enfocándose en guiar a los niños para que aprendan los diálogos de los pequeños animales del cuento.
Pregunta:
①El conejito blanco quería vivir en la casa de nieve, ¿qué le dijo a la ardilla? Aprendamos qué dijo el conejito blanco, ¿de acuerdo?
②¿Cómo respondió la pequeña ardilla al conejito blanco?
③La casa de nieve se ha hecho más grande. ¿Qué dijo la pequeña ardilla?
④El osito también quería vivir en la casa de nieve ¿Qué le dijo a la ardilla? (Se pide a los niños que sigan al maestro para aprender el diálogo)
⑤¿Cómo respondió la ardilla al osito? La casa de nieve se hizo más grande. ¿Qué dijo la pequeña ardilla? (Se pide a los niños que sigan al maestro para aprender el diálogo)
⑥El cachorro también está aquí ¿Qué le dijo a la pequeña ardilla? (Use diferentes formas para ayudar a los niños a practicar la conversación, como hablar en grupos y conducir un tren)
⑦¿Cómo respondió la pequeña ardilla?
⑧Finalmente, ¿qué pasó con los cuatro animalitos?
4. Organice a los niños para que realicen representaciones situacionales para que puedan practicar más el diálogo de la historia.
Niños, cuatro animalitos durmieron cómodamente en la casa de nieve, pero hace calor. ¿Queréis vivir en una casa de nieve calentita como los animalitos?
La maestra quiere jugar un juego divertido con los niños. La maestra será la pequeña ardilla. Pedí a tres niños que hicieran el papel del conejo blanco, el osito y el cachorro. Serán los pequeños copos de nieve. Vamos a jugar juntos a hacer una casa de nieve, ¿vale?
①Invite a tres niños a ponerse etiquetas de animales pequeños y hacer el papel de animales pequeños, y los otros niños harán el papel de copos de nieve pequeños (cuelga las etiquetas de copos de nieve pequeños).
②Primero, se pide a tres niños que hacen el papel de copos de nieve que unan sus manos para formar una casa de nieve (guía del maestro), y la maestra que hace el papel de una ardilla vive en ella.
③Los niños que interpretan el papel de animales pequeños conversan de acuerdo con la historia por turnos y "tiran" los "copos de nieve" circundantes para agrandar continuamente la casa de nieve. Finalmente, todos los "copos de nieve" se unieron y se convirtieron en una casa grande, y en ella vivían todos los animalitos.
④Los niños pueden intercambiar gorros para continuar el juego y los profesores también pueden participar. Guíe a los niños para que experimenten la emoción del cuidado mutuo entre compañeros.
Plan de lección de idioma para jardín de infantes "Casa de nieve" 2
1. Objetivos de la actividad:
1. Apreciar la historia, comprender el contenido y sentir la diversión de los animalitos haciendo rodar bolas de nieve para construir. casas.
2. Aprende el lenguaje de los diálogos del cuento participando en la actuación.
3. Estar dispuesto a participar en actividades de realización de llamadas y sentir el amor mutuo entre compañeros.
2. Preparación de la actividad:
1. “Libro ilustrado infantil” (Volumen 2, página 45), gráfico mural.
2. Imágenes de copos de nieve, ardillas, conejos blancos, osos y otros animales pequeños.
3. Compatible con CD y etiquetas de animales pequeños.
3. Proceso de la actividad:
(1) Despertar el interés de los niños haciéndoles preguntas y estimular su deseo de escuchar cuentos.
Maestra: Niños, ¿saben qué estación es ahora?
Profe: ¿Sabes qué tiene de especial el invierno? ¿Qué pasará? "(Guía a los niños para que digan que está nevando)
Maestra: Sí, nevará. A continuación, la maestra llevará a los niños a disfrutar de la hermosa escena de nieve (muestre imágenes)
Maestro: ¡Qué hermosa escena de nieve! ¿Qué pueden hacer los niños cuando nieva? (¿Construir muñecos de nieve y pelear con bolas de nieve? Los niños pueden jugar libremente)
Maestro: Resulta que hay muchas formas divertidas de usarlas. esta nieve, puedes construir una casa de nieve. ¿Alguna vez has visto una casa de nieve?
Maestro, ¿aprenderemos una historia sobre una casa de nieve hoy?
(2) ¿Te lo agradezco? en etapas? Haga preguntas mientras reproduce el CD para ayudar a los niños a comprender y aprender el lenguaje del diálogo en la historia.
Maestro: ¿Quién descubrió la casa de nieve? ¿Cómo llegó a la casa de nieve? ardilla. Aprendamos sobre la acción de entrar a una casa de nieve.
Maestra: El conejito blanco quiere vivir en la casa de nieve. ¿Qué le dice a la ardilla?
Maestro: ¿La pequeña ardilla estuvo de acuerdo? ¿Cómo entró a la casa de nieve? ¿Por qué la pequeña ardilla no estuvo de acuerdo de inmediato? ¿Qué pasa con la casa que se hizo más grande?
Maestra: Bueno, esta historia es realmente interesante. ¿Quieres seguir escuchando?
Maestra: Esta vez ¿quién llama a la puerta? , resulta que esta vez es el osito el que quiere vivir en la casa de nieve ¿Qué le dijo a la ardillita? (Pide a los niños que sigan las instrucciones de la maestra)
Maestro: ¿Cómo lo hizo? la ardillita responde el osito? ¿Con quién empujó el conejito blanco la bola de nieve para agrandar la casa de nieve? ¿Cómo respondió la ardillita? (Por favor, sigue a la maestra para aprender la conversación)
¿Maestra? : Finalmente, ¿qué pasó con los tres animalitos?
Profe: Bueno, eso es todo la historia. ¿Sabes de qué está hecha la casita de la ardilla? ¿Cómo se hicieron más grandes?
Maestra: ¿Crees que la ardilla, el conejito blanco y el osito son felices?
¿Por qué los niños juegan roles, intenta representar la historia?
>Maestra: Niños, los animalitos duermen cómodamente en la casa de nieve, pero hace calor, ¿quieren vivir en una casa de nieve cálida como los animalitos?
Maestra: La maestra invita a los niños. para jugar juntos un juego divertido. La maestra será la pequeña ardilla, e invitaré a cuatro niños a hacer el papel de la familia del conejito blanco y de la familia de los ositos, y luego invitaré a cuatro niños más a hacer pequeños copos de nieve. p>
Maestro: Bien, primero deja que los "pequeños copos de nieve" formen un círculo y hagan una casa de nieve, y el maestro hará una pequeña ardilla.
Maestro (Pequeña Ardilla): ¿Eh? Sal) Resulta ser una casa redonda de nieve. (Entra) El viento no puede entrar. Hace mucho calor
Conejito blanco): Dongdong (hace un sonido de golpe). aparece el niño.
Maestra (ardillita): Oye, ¿quién llama a la puerta? ¡Resulta ser la familia del Conejito Blanco!
Joven (Conejito Blanco): Déjame entrar en tu casa de nieve para esconderme de la nieve, ¿vale? (Oración clave)
Maestra (ardillita): Vale, pero la casa de nieve es demasiado pequeña, ¿qué debo hacer?
Niños: Añaden bolas de nieve (respuesta de los niños)
Maestra (ardillita): Les pediré a algunos niños más que sean bolas de nieve, tomados de la mano. Bien, ahora la casa de nieve se ha hecho más grande y ahora la familia de los conejitos blancos puede entrar.
Joven (Osito): Dongdong (llamando a la puerta), aparece el niño.
Maestra (ardillita): Oye, ¿quién llama a la puerta? Resulta ser una pequeña familia de osos.
Cachorro (Osito): Déjame entrar en tu casa de nieve para esconderme de la nieve, ¿vale? (Oración clave)
Maestra (pequeña ardilla): Está bien, pero la casa de nieve aún es demasiado pequeña ¿Qué debo hacer?
Niños: Agreguen bolas de nieve (respuesta del niño)
Maestra (ardillita): ¡Bueno, eso es genial! Les pediré a algunos niños más que sean bolas de nieve, tomados de la mano. Bien, ahora la casa de nieve se ha hecho más grande y ahora la pequeña familia de osos puede entrar.
Profe: ¿Está cómodo en la casa de nieve? ¿Hace calor? ¿Quieres volver a jugar? Bien, invitaré a otro grupo de niños a actuar.
Igual que el anterior, todos los niños deben haberlo jugado, y el profesor debe participar y guiarlo.
Reflexión sobre la enseñanza:
Los niños de clase media han dominado algunas habilidades sencillas de cortar, pintar y pegar papel, y pueden cortar líneas rectas y arcos relativamente suaves al mismo tiempo. A los niños de clase media me gustan especialmente las actividades prácticas, todas las cuales sentaron las bases para esta actividad. Plan de lección de idioma infantil "Casa de nieve" 3
Objetivos de enseñanza
1. Apreciar la historia, comprender básicamente el contenido de la historia y sentir la diversión de los animalitos haciendo rodar bolas de nieve. construir una casa.
2. Aprende el lenguaje de los diálogos de la historia y siente el amor mutuo entre compañeros.
Preparación didáctica
Preparación del material: gráfico mural "Álbum de imágenes infantiles"; grabación de audio;
Preparación de conocimientos: observé la escena de la nieve en días nevados y jugué al juego de bolas de nieve.
La enseñanza es importante y difícil
Punto clave: Siente las emociones de amor mutuo (jy135 educación infantil temprana) entre compañeros y como el invierno.
Dificultades: Comprender el contenido de la historia, aprender los diálogos de la historia y ser capaz de expresarlo completamente.
Proceso de enseñanza
1. Importa imágenes para despertar el interés.
Profesora: Niños, ¿miren lo que les ha traído la maestra? ¿Sabes qué tipo de casa es esta? ¿De qué está hecho?
Profe: Qué bueno lo que dijiste. ¿Sabes quién construyó esta casa de nieve? ¿Quién va a adivinar?
3. Cuéntalo por secciones y aprende el diálogo del cuento.
Profe: Hoy la maestra les trajo una historia sobre la "Casa de las Nieves". ¿Quieres saber qué pasó con la Casa de las Nieves?
Maestra: ¿Qué dijo la pequeña ardilla cuando entró en la casa de nieve? ¿Quién puede decirme? Hablemos de ello juntos.
Maestro: (reproduciendo el sonido de los golpes) ¿Qué diría la pequeña ardilla cuando escuchó el sonido de los golpes? Abre la puerta y mira quién es. ¿Escuchas lo que dirá el conejito? ¿Quién puede decirme qué dijo el conejito? Hablemos de ello juntos. Aprende cómo hacer una bola de nieve más grande.
Maestro: Hay otro golpe en la puerta ¿Qué dirá la ardillita? ¿Qué diría el osito? Aprende algo.
3. Apreciarlo completamente y comprender el contenido de la historia.
Maestra: Los niños escucharon con mucha atención, entonces, ¿cómo vivían estos tres animalitos en la casa de nieve? Sigamos la imagen nuevamente para escuchar la historia. Niños, por favor escuchen atentamente. Reproduce la grabación y disfruta de la historia.
Profe: Ya terminé de escuchar el cuento.
Pregunta: ¿Cómo se llama la historia? ¿Qué animales pequeños se mencionan en la historia? (Publica la foto correspondiente) ¿Quién construyó la casa? ¿Cómo se hizo más grande la casa de nieve?
Profe: ¿Por qué tantos animalitos quieren entrar a la casa de nieve? ¿Te gusta?
4. Finaliza la actividad.
Profe: Niños, ¿qué cuento aprendimos hoy? He colocado las fotografías aquí en el Poly Cinema para que los niños puedan seguir actuando.
Historia adjunta: "Casa de nieve"
Los copos de nieve flotan, flotan, flotan, el cielo y el suelo son todos blancos... Gululu, no sé quién pellizcó eso Una bola de nieve rodó debajo de un gran árbol. Una pequeña ardilla salió del agujero del árbol y dijo: "¿Eh? ¡Una casa redonda de nieve!". Saltó del árbol, abrió una puerta sobre la bola de nieve y entró: "¡Oye! El viento no puede entrar. ¡Hace tanto calor en la casa de nieve!” “¡Dong-dong-dong!” Xiaosong
¡El ratón abrió la puerta y vio que era el conejito blanco! "¿Me dejarás entrar a tu casa para esconderme de la nieve?" preguntó el conejito blanco. "Está bien", dijo la pequeña ardilla, "pero la casa es demasiado pequeña, por favor espera". La pequeña ardilla empujó la bola de nieve, gruñó, la bola de nieve se enrolló, rodó en un gran círculo y se convirtió en una gran bola de nieve. La pequeña ardilla le dijo al conejito blanco: "¡Ahora la casa se está haciendo más grande, entra!" El conejito blanco estaba muy feliz y se metió en la casa de nieve.
"Dong dong dong!" ¿Quién vuelve a llamar a la puerta? La pequeña ardilla abrió la puerta y echó un vistazo: ¡era un osito! "Déjame entrar a tu casa para salir de la nieve, ¿de acuerdo?", Preguntó Osito. "Está bien", dijo la pequeña ardilla, "pero la casa no es lo suficientemente grande, por favor espera". La pequeña ardilla y el conejito blanco juntaron la bola de nieve, gruñendo, la gran bola de nieve se enrolló, rodó y se convirtió. Después de coger una gran bola de nieve, la pequeña ardilla le dijo al osito: "¡Ahora la casa es más grande, entra!" El osito estaba muy feliz y se subió a la casa de nieve.
"¡Oye, la casa está bastante llena!", dijeron todos. Gulu, Gulu... La gran bola de nieve rodó y rodó, haciéndose más y más grande y se convirtió en una bola de nieve muy grande. Ahora, la casa de nieve se ha vuelto muy espaciosa. Todos viven juntos y no está nada llena.
El viento del norte soplaba "hoo, hoo". Hacía calor en la casa de nieve y todos se durmieron cómodamente. No sé cuánto tiempo dormí, pero todos se despertaron y miraron: ¿Eh? El sol rojo cuelga sobre nuestras cabezas, la casa de nieve ha desaparecido y hay una pradera verde al lado...
"Ajá, la primavera está aquí" todos saltaban de alegría.
Sin embargo, todos volvieron a extrañar la casa de nieve: "¡Es cálido y cómodo vivir en la casa de nieve!", Dijo el osito. "¡Estamos muy felices de vivir juntos!", dijo el conejito blanco. Plan de lección de idioma para jardín de infantes "Casa de nieve" 4
Intención de diseño:
1. Materiales didácticos
Para las actividades de lenguaje en esta sección, el material de cuento "Casa de nieve" "Está seleccionado para clases numerosas, la trama es interesante, la duración es corta, la concepción artística es hermosa y describe una escena interesante de amigos jugando en la nieve. Y la historia utiliza la "nieve" como tema, que se acerca a la experiencia de vida de los niños en el noreste de China. Jugar al aire libre en la nieve es una actividad que les interesa mucho a los niños. Incluirlo en actividades de enseñanza de idiomas no sólo puede ampliar sus conocimientos. experiencia de vida, pero también desarrollar sus habilidades previas a la lectura.
2. Requisitos del esquema y de las pautas
Las "Pautas para el aprendizaje y el desarrollo de niños de 3 a 6 años" señalan: Los niños de 5 a 6 años están dispuestos a utilizar imágenes y símbolos para representar cosas o cuentos, y tener la capacidad de expresarse por escrito. El deseo y las habilidades preliminares de expresarse; le gusta hablar sobre libros y cuentos con otros; ser capaz de contar el contenido principal de la literatura infantil que lee; En el campo del lenguaje del "Esquema", se señala: Utilizar libros, pinturas y otros métodos para despertar el interés de los niños por los libros, la lectura y la escritura, y cultivar las habilidades previas a la lectura y la escritura. Esta actividad lingüística utiliza símbolos para registrar historias para ayudar a los niños a comprender el contenido de la historia. Les permite experimentar la función de los símbolos en el proceso de escritura y dibujo, cultivar su interés en la lectura y practicar sus habilidades previas a la escritura.
3. Características de los niños pequeños
Los niños de clases numerosas han progresado mucho en la expresión del lenguaje y en la capacidad de escucha. Por lo tanto, cuando organizamos actividades de narración del lenguaje, encontraremos que los niños son. escuchar cosas nuevas El interés y la concentración fueron altos durante la historia, pero el interés se perdió durante las sesiones de preguntas y de volver a contar la historia. En esta actividad de lenguaje, se utiliza el "Método de la historia de grabación de símbolos" para permitir que los niños combinen el contenido de la historia que entienden con símbolos simples y vuelvan a contar el contenido de la historia basándose en los "libros" hechos por ellos mismos para evitar que se aburran cuando El material didáctico se utiliza repetidamente. Fenómenos emocionales.
Objetivos de la actividad:
1. Apreciar la historia y básicamente comprender el contenido de la misma.
2 Intenta utilizar símbolos simples para registrar la trama de la historia y aprende a contar la historia. 3. Siente el amor y el cariño entre compañeros.
Puntos principales y difíciles de la actividad:
1. Puntos clave de la actividad: ser capaz de utilizar símbolos sencillos para registrar la trama de la historia.
2. Dificultad de la actividad: Cuenta la historia mirando las imágenes grabadas.
Preparación de la actividad:
1. Preparación de la experiencia: juega en la nieve y experimenta el proceso de crecimiento de las bolas de nieve de pequeñas a grandes.
2.Preparación del material: material didáctico de cuento "Casa de Nieve", audio del cuento, dibujos de gran tamaño, papel de dibujo y pinceles en cantidad equivalente a niños.
Métodos de enseñanza:
1. Enseñanza: El pensamiento de los niños en clases numerosas aún tiene las características de la imaginería concreta. En esta actividad se utiliza el método demostrativo, a través de medios intuitivos como. Como imágenes y demostraciones de material didáctico, estimulan los órganos audiovisuales de los niños y les ayudan a comprender mejor el contenido de la historia.
2. Método de aprendizaje: esta actividad permite a los niños apreciar historias, comprender historias, experimentar historias, contar historias a través de varios métodos de "escuchar, observar, dibujar y contar" para estimular el entusiasmo de los niños por la lectura.
Proceso de la actividad:
1. Introducción en forma de adivinanzas para despertar el interés de los niños.
Acertijo: Como el azúcar, no es dulce, como la sal, no es salada. A veces vuela por todo el cielo en invierno, pero nadie puede verlo en verano. (Nieve) Los profesores y los niños recuerdan experiencias relacionadas con la "nieve".
2. Utilice material didáctico para contar la historia completamente para que los niños puedan comprender el contenido de la historia.
Maestro: "Hoy, el maestro les trajo una historia sobre la nieve". Después de que el maestro contó la historia completa, preguntó:
(1) ¿Cuáles son los detalles en el ¿cuento?
(2) ¿Por qué la bola de nieve de la historia cada vez se hace más grande? (Deja que los niños sientan la hermosa emoción del amor mutuo entre compañeros)
(3) ¿Conoces estos pequeños animales? ¿Dime cómo son? (Para allanar el camino para grabar historias)
3. Los maestros y los niños *** cuentan historias y registran el contenido de las historias usando símbolos simples.
(1) Los copos de nieve vuelan y el suelo está completamente blanco. Gululu, una bola de nieve rodó bajo un gran árbol.
Profe: Los copos de nieve vuelan, dibujemos un copo de nieve para representarlo, ¿vale? Gululu, una bola de nieve rodada debajo de un gran árbol (anime a los niños a expresar sus pensamientos, y la maestra y los niños lo registraron juntos. Use una curva para "rodar", un círculo representa la bola de nieve y dibuje un gran árbol).
(2) Una pequeña ardilla salió del agujero del árbol: "¿Eh? ¡Una casa de nieve!" Saltó del árbol, abrió una puerta sobre la bola de nieve y vivió en: "¡Jaja! La ¡El viento no puede entrar, hace mucho calor en la casa de nieve!
Maestra: ¿Cómo representamos a la pequeña ardilla? (Inspire a los niños a pensar qué parte del cuerpo de la ardilla es la más distintiva. Por ejemplo, usa la cola para representarlo) Ardilla)
(3) "Dong dong dong" ¿Quién llama? La ardillita abre la puerta y ve que es el conejito blanco. ¿Puedo entrar en tu casa para esconderme de la nieve? "Preguntó el Conejito Blanco. "¡Está bien! "La pequeña ardilla dijo: "Pero la casa es demasiado pequeña, por favor espera". "La pequeña ardilla empujó la bola de nieve, gruñó, gruñó, la bola de nieve se enrolló, rodó en un gran círculo y se convirtió en una gran bola de nieve.
La pequeña ardilla le dijo al conejito blanco: "Ahora la casa se está haciendo más grande. ¡Entra!" El conejito blanco estaba muy feliz y se metió en la casa de nieve. Maestra: ¿Qué animalito viene? ¿Cómo lo expresamos?
(4) "¡Dong dong dong!" ¿Quién vuelve a llamar a la puerta? ¡La pequeña ardilla abrió la puerta y vio que era un osito! "¿Quieres que entre en tu casa para esconderme de la nieve?", preguntó el osito. "Está bien", dijo la pequeña ardilla, "pero la casa es demasiado pequeña, por favor espera". Gurulu, la bola de nieve se enrolló, rodó y se convirtió en una bola de nieve muy grande. La pequeña ardilla le dijo al osito: "Ahora la casa se ha hecho más grande. ¡Entra!" El osito estaba muy feliz y se metió en la casa de nieve.
Profe: ¿Qué animalito está aquí otra vez? ¿Cómo representamos al osito?
(5) El viento del norte sopló "whoosh, whoosh". Hacía calor en la casa de nieve y todos se durmieron cómodamente. No sé cuánto tiempo dormí, pero todos se despertaron y miraron: ¿Eh? El sol cuelga sobre lo alto, la casa de nieve ya no está y hay un prado verde al lado. "¡Ajá, la primavera está aquí!" Todos saltaban felices.
(6) Sin embargo, todos volvieron a extrañar la casa de nieve: "¡Es cálido y cómodo vivir en la casa de nieve!", Dijo Osito, "¡Estamos muy felices de vivir juntos!" Conejo. "¡Sí!" dijo la pequeña ardilla: "Cuando nieva en invierno, construiremos otra casa y viviremos juntos". Maestra: ¿Cómo se expresa "desaparecido"? (Invite a los niños a discutir). Finalmente, adoptamos la idea de la mayoría de los niños: dibujar una forma de corazón y dibujar una casa de nieve dentro de la forma de corazón.
(7) Encuadernar los libros y darles un nombre. 4. Los niños se dividen en grupos para contar historias utilizando libros dibujados por ellos mismos.
Profe: Niños, ahora cuéntense esta linda historia con sus amigos usando los libros que dibujaron. La profesora pide a los niños seleccionados del grupo que cuenten la historia a todos.
Extensión de la actividad: Pide a los niños que se lleven a casa los libros de símbolos que han grabado y cuenten la historia a sus familiares o amigos. Plan de lección de idioma infantil "Casa de nieve" 5
1. Objetivos de la actividad:
1. Apreciar la historia, ser capaz de comprender el contenido y sentir la diversión de los animalitos rodando bolas de nieve para construir casas.
2. Aprende el lenguaje de los diálogos del cuento participando en la actuación.
3. Estar dispuesto a participar en actividades de realización de llamadas y sentir el amor mutuo entre compañeros.
2. Preparación de la actividad:
1. “Libro ilustrado infantil” (Volumen 2, página 45), gráfico mural.
2. Imágenes de copos de nieve, ardillas, conejos blancos, osos y otros animales pequeños.
3. Compatible con CD y etiquetas de animales pequeños.
3. Proceso de la actividad:
(1) Despertar el interés de los niños haciéndoles preguntas y estimular su deseo de escuchar cuentos.
Maestra: Niños, ¿saben qué estación es ahora?
Profe: ¿Sabes qué tiene de especial el invierno? ¿Qué pasará? "(Guía a los niños para que digan que está nevando)
Maestra: Sí, nevará. A continuación, la maestra Shi llevará a los niños a disfrutar de la hermosa escena de nieve (muestre imágenes)
Maestra: ¡Qué hermosa escena de nieve! Cuando nieva, ¿qué pueden hacer los niños? (Construir muñecos de nieve, pelear con bolas de nieve... los niños pueden jugar libremente)
Maestra: Resulta que hay muchas maneras divertidas. . Con esta nieve también podemos construir una casa de nieve.
Maestro, ¿aprendemos una historia sobre una casa de nieve hoy?
) Disfrute de la historia en secciones y haga preguntas mientras reproduce el CD para ayudar a los niños a comprender y aprender el lenguaje conversacional de la historia.
Maestro: ¿Quién descubrió la casa de nieve? Levántate e imita el movimiento de la pequeña ardilla hacia la casa de nieve. Hagámoslo juntos.
Maestra: El conejito blanco quería vivir en la casa de nieve ¿Qué le dijo a la ardilla? Aprendamos qué dijo el conejito blanco, ¿de acuerdo?
Maestra: ¿La pequeña ardilla estuvo de acuerdo? ¿Cómo llegó a la casa de nieve? ¿La pequeña ardilla aceptó inmediatamente? ¿Por qué no aceptó inmediatamente? Entonces, ¿cómo hizo la pequeña ardilla para agrandar la casa de nieve? Maestra: Bueno, esta historia es realmente interesante. ¿Quieres seguir escuchando? Entonces aguza tus orejitas y escucha.
Profe: ¿Quién llama a la puerta esta vez?
Maestro: Oh~ Resulta que esta vez era el osito el que quería vivir en la casa de nieve ¿Qué le dijo a la ardilla? (Se pide a los niños que sigan a la maestra para aprender el diálogo)
Maestra: ¿Cómo respondió la ardilla al osito? ¿Con quién empujará el conejito blanco la bola de nieve esta vez para agrandar la casa de nieve? ¿Cómo respondió la pequeña ardilla (por favor pida a los niños que sigan a la maestra para aprender el diálogo)
Profesora: Finalmente, ¿qué pasó con los tres animalitos?
Profe: Bueno, eso es todo el cuento. ¿Sabes de qué está hecha la casita de la ardilla? ¿Cómo se hizo más grande la casa de nieve?
Maestra: ¿Crees que la ardilla, el conejito blanco y el osito son felices? ¿Te gustan? ¿Por qué? (3) Los niños juegan roles e intentan representar historias
Maestra: Niños, los animalitos duermen cómodamente en la casa de nieve, pero hace calor, ¿quieren vivir como los animalitos? en una cálida casa de nieve?
Maestra: La maestra Shi invita a los niños a jugar juntos un juego divertido. La maestra Shi será la pequeña ardilla, e invitaré a cuatro niños a desempeñar el papel de la familia de los conejitos blancos y la familia de los osos. y luego invite a cuatro niños más a hacer pequeños copos de nieve.
Maestra: Bien, primero deja que los "pequeños copos de nieve" formen un círculo para hacer una casa de nieve, y la Maestra Shi será la ardilla. Bien, el juego ha comenzado.
Maestra (pequeña ardilla): ¿Eh? ¿Qué es ese sonido? (Sal) Resulta ser una casa redonda de nieve (Entra) El viento no puede soplar aquí, hace mucho calor.
Joven (conejito blanco): Dongdong (llamando a la puerta), aparece el niño.
Maestra (ardillita): Oye, ¿quién llama a la puerta? Resulta ser la familia del conejito blanco. Joven (conejito blanco): Déjame ir a tu casa de nieve para esconderme de la nieve, ¿de acuerdo? (Oración clave)
Maestra (ardillita): Vale, pero la casa de nieve es demasiado pequeña, ¿qué debo hacer? Niño: Añade bolas de nieve (respuesta de los niños)
Maestra (ardillita): Les pediré a algunos niños más que sean bolas de nieve, tomados de la mano. Bien, ahora la casa de nieve se ha hecho más grande y ahora la familia de los conejitos blancos puede entrar.
Joven (Osito): Dongdong (llamando a la puerta), aparece el niño.
Maestra (ardillita): Oye, ¿quién llama a la puerta? Resulta ser una pequeña familia de osos. Cachorro: Déjame ir a tu casa de nieve para esconderme de la nieve, ¿de acuerdo? (Oración clave) Maestra (ardillita): Está bien, pero la casa de nieve aún es demasiado pequeña ¿Qué debo hacer? Niño: Agrega bolas de nieve (respuesta de los niños) Maestra (ardillita): ¡Bueno, eso es genial! Les pediré a algunos niños más que sean bolas de nieve, tomados de la mano. Bien, ahora la casa de nieve se ha hecho más grande y ahora la pequeña familia de osos puede entrar.
Profe: ¿Está cómodo en la casa de nieve? ¿Hace calor? ¿Quieres volver a jugar? Bien, invitaré a otro grupo de niños a actuar.
Igual que el anterior, todos los niños deben haberlo jugado, y el profesor debe participar y guiarlo.