Descubriendo materiales para la educación moral
Desde que la Comisión Estatal de Educación promulgó el Esquema de Educación Moral para las Escuelas Primarias y Secundarias en 1988, la mayoría de las escuelas primarias y secundarias han resumido mucha experiencia útil en métodos y enfoques de educación moral en torno a la realización de los principios morales. Objetivos educativos. Se puede decir que diferentes personas tienen opiniones diferentes, lo cual sin duda es muy importante. Sin embargo, el autor cree que en la práctica actual de la educación moral escolar, todavía hay un factor importante de educación moral que se ha ignorado: la exploración eficaz de los materiales de educación moral.
Los materiales de educación moral son hechos y materiales utilizados para la educación moral de los estudiantes. Los materiales de educación moral son muy importantes. Afectan directamente la eficacia de la educación moral. Sin materiales de educación moral específicos, el contenido de la educación moral perderá su soporte. La predicación vacía es un tabú en el trabajo de educación moral e inevitablemente conducirá al fracaso de los objetivos de la educación moral. Se puede decir que los materiales de educación moral son la base del trabajo de educación moral y la piedra angular de los proyectos de educación moral. El trabajo de educación moral comienza con los materiales de educación moral.
Frente a materiales de educación moral vastos y que lo abarcan todo, ¿cómo deberíamos desenterrarlos?
En primer lugar debemos explorar según las necesidades del tema de educación moral. Una vez que se determine el tema de la educación moral, la exploración de los materiales de educación moral tendrá una dirección.
En segundo lugar, es necesario excavar materiales valiosos de educación moral. Cuanto mayor sea el valor contenido en el propio material de educación moral, mayor será la función de educación moral que puede ejercer. Por ejemplo, cuando impartimos educación sobre el patriotismo, los objetos que exploramos son las palabras y los hechos de los patriotas nacionales y extranjeros en los tiempos antiguos y modernos, la historia de la lucha y el desarrollo de la nación china, etc. Con tanto material factual ante nosotros, es obvio que no podemos simplemente escogerlo a mano. Debemos elegir materiales que sean sólidos, representativos, contagiosos y persuasivos.
En tercer lugar, debemos prestar atención a explorar los materiales de educación moral que nos rodean. Basándonos en la vida real de las escuelas, las familias y la sociedad local, no nos resulta difícil descubrir que el paisaje, las reliquias revolucionarias, las figuras destacadas, la gente nueva y los nuevos acontecimientos de nuestra ciudad natal son buenos materiales para la educación moral. Estos materiales son familiares para los estudiantes debido a la amplia publicidad por parte de los medios de comunicación, por lo que pueden tocar lo más profundo del corazón de los estudiantes y tener buenos efectos.
En cuarto lugar, debemos hacer todo lo posible para involucrar a los sujetos de educación moral en la excavación. Explorar materiales de educación moral es una actividad educativa en sí misma y debe incluirse en el proyecto educativo general sobre el tema de la educación moral. Los estudiantes son el cuerpo principal de la educación. Si los estudiantes participan en la excavación, pueden beneficiarse de muchos aspectos. En el proceso de descubrir estos materiales, los estudiantes no sólo obtienen una sensación de éxito, sino que también entrenan su juicio y sus habilidades de inducción, desarrollan un espíritu de participación y un sentido de cooperación, consolidan los conocimientos aprendidos y acumulan materiales de escritura. Por otro ejemplo, actividades como la evaluación avanzada y la encuesta social pueden permitir que los estudiantes participen ampliamente, lo que no solo puede explorar materiales de educación moral, sino también educar a los estudiantes en las actividades.
En definitiva, la excavación es para el aprovechamiento. En la práctica de la educación moral, los profesores deben ser específicos y perspicaces, de modo que los materiales de educación moral puedan ejercer sus mayores y mejores funciones de educación moral.