La primera lección del plan de lecciones de educación sobre seguridad para el control y la prevención de epidemias

Ante la epidemia, no todo el mundo es un outsider. El trabajo, el estudio y la vida de las personas se verán afectados en diversos grados por la epidemia. A continuación se muestran cinco planes de lecciones de educación sobre seguridad para la prevención y el control de epidemias que les he presentado para su referencia

¡El primer plan de lecciones para la educación sobre seguridad en prevención y control de epidemias al principio! de la escuela 1

(1) Antecedentes del evento

Al comienzo del nuevo año, una epidemia repentina se extendió por China y planteó graves desafíos a todo el país. Durante la actual epidemia, todo el país está unido. En esta guerra sin pólvora, personas de todos los ámbitos de la vida dieron un paso al frente y trabajaron juntas para construir una Gran Muralla de acero para combatir la epidemia. Con espíritu de abnegación, avanzaron con pesadas cargas, escribieron poemas de gran amor y compusieron himnos de vida que conmovieron al mundo.

En esta guerra sin pólvora, los héroes protegen sus vidas con sus vidas. Como estudiantes de primaria, debemos aprender el espíritu de los héroes, trabajar duro para adquirir conocimientos, mejorar continuamente nuestras habilidades y convertirnos en talentos útiles para el país.

(2) ¡Objetos de la actividad!

Estudiantes de último año de primaria

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(3) Objetivos de la actividad

1. Informar a los estudiantes qué es un héroe a través de audio, video e imágenes.

2. Estimular el entusiasmo de los estudiantes por aprender de los héroes y guiarlos para que comprendan el espíritu heroico.

3. Permitir que los estudiantes aclaren sus responsabilidades y la dirección de sus esfuerzos.

(4) Proceso de actividad

1. Introduce la pasión y resalta el tema

Maestro: Niños, una epidemia repentina nos ha hecho experimentar una El Festival de Primavera es diferente He experimentado unas vacaciones extralargas en casa y una forma especial de aprender: clases en línea en casa. Tiempos especiales, aprendizaje especial, entremos en la reunión de clase especial de hoy. El tema de esta reunión de clase es: "Héroes, los admiramos".

2. Comprender a los héroes

(1) Interpretación de los héroes

Maestro: Ha llegado la primavera y la esperanza está por delante La situación de la prevención de epidemias en mi país y. El control está mejorando activamente. Estamos a punto de lograr una gran victoria en la lucha contra la epidemia. Ante la epidemia, el país se movilizó, participó y se unió, y todas las provincias mostraron extraordinaria solidaridad y acción. ¡Se ha demostrado que el método de China tiene éxito! El nuevo brote de coronavirus estalló y se propagó en muchos lugares del mundo, Italia explotó por completo y la epidemia quedó completamente fuera de control. Los expertos de la OMS dijeron: "China ha establecido estándares para el mundo. Los países deberían aprender de la experiencia de China en la prevención y el control de epidemias".

Maestro: Según ellos, ¿qué entiendo de un héroe? tienen los héroes (Reproduzca el audio especial "Fighting the Epidemic" "Heroes")

Maestro: Un héroe es alguien que ama la patria, es valiente, responsable, responsable, desinteresado y lucha valientemente por los intereses. del pueblo sin importar las dificultades y los peligros. Es un pueblo admirable.

(2) Hablando de héroes

(Se muestran imágenes: Zhong Nanshan, Li Lanjuan, Wang Chuntian, Wang Yong...)

Maestro: En este Guerra contra la epidemia Durante la epidemia, innumerables soldados se apresuraron al frente de la lucha contra la epidemia, e innumerables miembros del personal médico se ofrecieron como voluntarios para luchar en la primera línea de la epidemia día y noche. Es el trabajo duro y la perseverancia de estos retrógrados lo que nos ha traído a la mayoría de nosotros una vida pacífica. ¡Ellos son los verdaderos héroes!

(3) Buscando héroes

Maestro: Niños, hay héroes silenciosamente dedicados a nuestro alrededor, busquémoslos juntos.

(Mostrar fotos: policías de tránsito, trabajadores, sanitarios, mensajeros, profesores...)

Maestro: Son comunes, pero tienen responsabilidades extraordinarias, se desconocen; tienen responsabilidades extraordinarias. Su dedicación al pueblo y su entrega desinteresada los han unido para luchar contra la epidemia. Son los héroes de esta era y son modelos a seguir de los que podemos aprender.

3. La dirección de practicar modelos heroicos

Maestro: ¡Niños, en esta guerra contra la epidemia, los héroes usan sus vidas para proteger vidas! ¡Veo la dedicación de ellos! En lo que respecta al patriotismo, también vemos el poder de China.

Queridos hijos, cuando los jóvenes sean fuertes, el país será fuerte. La esperanza de la patria está en ustedes, como jóvenes pioneros en la nueva era, ¿qué debemos hacer?

4. Expansión

Maestro: Niños, la patria nos ha protegido y debemos servir a la patria. ¡Espero que puedan aprender de los héroes, integrar el patriotismo, la ambición de fortalecer el país y el servicio al país en sus estudios y en su vida! y esforzarnos por convertirnos en personas informadas, morales y exitosas en una nueva generación de sucesores. Con esto concluye nuestra microclase de hoy.

Plan de lección 2 de educación sobre seguridad para la prevención y el control de epidemias de la primera lección de la escuela

Objetivos de aprendizaje:

1. Al ver videos y fotografías en clase, dejar que los estudiantes aprendan sobre Tener una comprensión integral de la aparición y propagación de nuevas neumonías; dejar que los estudiantes sepan la importancia de prestar atención a la higiene;

2. Inspire a los estudiantes a prestar atención a la higiene a través de discusiones grupales, diversos discursos, etc., cultive a los estudiantes para que desarrollen buenos hábitos de higiene personal, promueva el desarrollo de la salud física y mental de los estudiantes y mejore integralmente la determinación de los estudiantes. para mejorar su calidad física.

3. Cultivar la conciencia de seguridad de los estudiantes y los métodos de prevención de enfermedades infecciosas.

Enfoque de aprendizaje:

Guía a los estudiantes para que comprendan los conocimientos relevantes, los síntomas y las medidas preventivas de la nueva neumonía.

Dificultades de aprendizaje:

Fortalecer la conciencia de los estudiantes sobre la prevención y el control de la salud y mejorar sus capacidades de autoprotección puede fortalecer la conciencia de los estudiantes sobre la prevención y el control de la salud.

Proceso de aprendizaje:

1. Introducción a la conversación:

Mis compañeros, debido a una epidemia repentina, ampliamos nuestras vacaciones y acabamos de regresar al campus hoy. ¿Sabes qué es la nueva neumonía? ¿Cómo se propaga? ¿Cuáles son las medidas preventivas? En esta lección estudiaremos estos temas juntos.

2. Introducir conocimientos relevantes sobre las nuevas neumonías.

La nueva neumonía se refiere a la inflamación pulmonar causada por una nueva infección por coronavirus. Es una enfermedad infecciosa de Clase B y se trata de acuerdo con las enfermedades infecciosas de Clase A.

Los principales síntomas clínicos de esta enfermedad incluyen tos seca, fiebre, fatiga, etc. Algunos pacientes presentan síntomas de secreción nasal y congestión nasal, y algunos pacientes pueden tener dificultad para respirar, síndrome de dificultad respiratoria aguda, etc. .

Síntomas de la nueva neumonía:

Las manifestaciones clínicas incluyen fiebre, fatiga y otros síntomas sistémicos, acompañados de tos seca.

Los síntomas anormales a los que los estudiantes deben estar alerta se detallan a continuación, si ocurren, busque atención médica a tiempo:

Tos, expectoración. > Fiebre (temperatura corporal >38 ℃);

Dificultad para respirar durante las actividades diarias o en reposo

Dolor al respirar profundamente

Latidos cardíacos rápidos; /p>

Resfriado o gripe Después de mejorar, la condición empeoró repentinamente.

3. Esto es lo que debemos hacer para prevenir una nueva neumonía.

1. Puede haber una gran correlación entre la dieta y la nueva neumonía, por lo que deberíamos prestar más atención a nuestra dieta y comer de forma segura. En un futuro próximo, debería reducir las comidas fuera de casa y tratar de cocinar en casa. Además, no coma animales salvajes. Sólo coma carne y huevos, y la comida debe cocinarse bien antes de comerla.

2. Si ya hay pacientes resfriados a nuestro alrededor, debemos intentar minimizar el contacto con estas personas. Los síntomas de las enfermedades respiratorias son en realidad muy similares y los no profesionales no pueden diferenciarlos. Por lo tanto, por razones de seguridad, deberíamos tener menos contacto con cualquier persona que tosa, tenga fiebre o estornude.

3. Ya sea que esté en casa o en la escuela, necesita ventilar varias veces al día. La ventilación puede mantener la circulación del aire. Si hay algunos gérmenes en el aire, también se pueden controlar durante la ventilación. Algunas personas pueden fumar con vinagre, pero en realidad no tiene ningún efecto. Además, también debes prestar atención a mantener el interior limpio y ordenado, y desechar la basura a tiempo.

4. Presta atención a la etiqueta respiratoria (cúbrete los estornudos con un pañuelo desechable o con el codo, lávate las manos rápidamente y usa mascarilla si toses o estornudas).

5. Intenta evitar acudir a lugares concurridos y cerrados, y utiliza mascarilla si tienes que acudir.

6. Si se presentan síntomas de infección respiratoria o neumonía, acuda inmediatamente a una institución médica habitual.

4. Método estándar de lavado de manos

Los estudiantes deben lavarse las manos con frecuencia y se recomienda utilizar el método de lavado de manos de 7 pasos.

El primer paso: Primero, las palmas deben estar enfrentadas y los dedos deben juntarse para frotarse entre sí.

El segundo paso: Luego lavar el dorso y los costados; articulaciones de los dedos, frote las palmas de las manos a lo largo de las articulaciones de los dedos e intercambie las manos.

Paso 3: lave las articulaciones de los dedos en el lado de la palma, cruce las manos y frótese entre sí a lo largo del dedo. articulaciones;

Paso 4: Lave el pulgar, sostenga el pulgar de la otra mano con una mano, gire y frote, Intercambie las manos

Paso 5: Lave el dorso de los dedos; , doble la articulación de cada dedo, forme un puño a medias, coloque el dorso de los dedos en la palma de la otra mano, gire y frote y cambie de mano.

Sexto paso: lave las yemas de los dedos, doble cada uno; articulación de los dedos, junte las yemas de los dedos en la palma de la otra mano, gire y frote e intercambie manos.

Paso 7: Finalmente, lave las muñecas y los brazos, frote las muñecas y los brazos e intercambie las manos; . conducta.

Plan de lección 3 de educación sobre seguridad para la primera lección de la escuela sobre prevención y control de epidemias

Objetivos educativos:

1. Basado en la experiencia de vida existente, obtener una comprensión preliminar durante la conversación Despreciar el daño causado por la vida;

2. Comprender el significado de la vida y respetar claramente el significado de la vida a través de explicaciones interesantes e intercambios de sentimientos;

3. tres aspectos de uno mismo, los demás y la naturaleza Aclara cómo respetar la vida desde esta perspectiva En "Bat's Self-Introduction", sabemos que respetar la vida también es una responsabilidad

4. En el proceso de comprensión de los famosos; Con citas y carteles, nos damos cuenta del valor de la vida. Guiamos a las personas a comenzar por sí mismas, a practicar el respeto a la vida en la vida y a mejorar aún más la conciencia de respetar la vida y protegerla.

Preparación de la actividad

Alumnos: Reúnan ejemplos de cuidado de los demás durante la epidemia.

Profesores: material didáctico, audio "Autopresentación del murciélago", citas sobre el respeto a la vida, etc.

Proceso de la actividad

Sección 1: Introducción a la conversación, que conduce a la "vida"

1. Profesor: Compañeros, felicidades, sois un año mayores. ! ¿A dónde fuiste a divertirte durante el Año Nuevo Chino este año? (Por defecto: infeliz)

2. Maestro: ¿Por qué estás tan triste? >

Supongamos preliminarmente: Quédate en casa todos los días; no puedes salir...

3. Maestro: Sí, este año es muy especial, ha venido a nosotros. No podemos ir a ninguna parte. No podemos jugar. Los expertos dicen que puede provenir de animales salvajes. Este animal salvaje puede ser un murciélago. ¿Qué le quieres decir?

Estudiante: ¡Eres tan molesto! : ¿Pero es realmente su culpa? (Muestra "La autopresentación de Bat") Hablemos de nuestros sentimientos.

5. Maestro: ¡Parece que el principal culpable somos nosotros, los humanos! Tratamos las vidas de otras personas como un asunto insignificante y nos provocamos el desastre. Hoy hablemos del tema de la “vida”. (Escrito en la pizarra: Vida)

Intención del diseño: La introducción de la conversación acorta la distancia entre profesores y estudiantes. Parte de las experiencias de vida existentes de los estudiantes y estimula los verdaderos sentimientos de los estudiantes. A través de la "Autopresentación de Bat", los estudiantes pueden comprender de inmediato que los culpables de este desastre son en realidad aquellos individuos que desprecian la vida e inicialmente comprenden el respeto a la vida.

La segunda sección: interpretación interesante, comprensión de la "vida"

1. Definición científica de "vida"

①Profesor: ¿Qué son los seres vivos? >

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Vida: libélulas, flores, personas...

② Veamos la definición científica de “vida” (muestre la definición)

③Resumen del profesor: Estudiantes Nuestra comprensión es correcta. Las personas, los animales y las plantas están todos vivos.

2. Interesante comprensión de la "vida"

①Guía del profesor: ¿Cuántos días crees que ha existido tu vida en el mundo?

Estudiante: Decenas de? miles de días.

②Maestro: ¿De verdad es así? Hagamos los cálculos. (Utilice el software "Life Calculator" para calcular)

③Resumen del profesor: Verá, de hecho, los estudiantes solo han estado en el mundo durante más de 3000 días y la vida de las plantas y los animales es más corta. que el nuestro. Pero, ¿se pueden repetir estos miles de días? (No) El tiempo no se puede repetir y nuestras vidas ciertamente no se pueden repetir, por eso debemos apreciar la vida y respetarla.

Intención del diseño: partir de la propia experiencia de los estudiantes, interpretar con precisión la "vida" combinada con definiciones científicas, utilizar la "calculadora de vida" para que los estudiantes comprendan que la duración de la vida se puede medir en el tiempo, pero incluso No importa cuán corta sea la vida, no se puede repetir. Además, comprendo que la vida es preciosa. Todos deben respetar la vida y no pueden privarla de ningún tipo.

Sección 3: Respetar la “vida” es responsabilidad de todos

1. Protegerse significa respetar la vida.

①Profesor: En esta batalla contra la neumonía, ¿qué has hecho para protegerte?

Estudiante: No salir, usar mascarilla, etc.

> ② Resumen del maestro: Ahora que te veo aquí sentado sano y salvo, sé que respetas tu propia vida y no te dejas lastimar o enfermar fácilmente. Aplaudo tu comportamiento. para otros es respetar la vida.

①Mostrar materiales comparativos

Material 1: Casos confirmados que ocultan sus antecedentes de viaje y condiciones físicas; comerciantes sin escrúpulos que escatiman en mascarillas

Material 2: Los los trabajadores médicos que se apresuran a los pasillos de los hospitales y las calles de las salas día y noche, los trabajadores de las fábricas farmacéuticas que se apresuran a fabricar medicamentos para aliviar enfermedades y máscaras protectoras durante la noche, y el personal de limpieza que patrulla cada rincón de las calles y callejones y está ocupado desinfectando.

El profesor preguntó: ¿Qué enfoque prefieres? (Estudiante: Material 2) ¿Por qué?

Estudiante: Las personas en el Material 1 no se toman en serio la vida de los demás, sólo se preocupan por ellas. tus propios intereses.

La maestra preguntó: ¿Por qué los médicos, trabajadores y personal de limpieza trabajan tan duro?

Estudiante: ¿Para que los enfermos se recuperen lo antes posible y los sanos puedan evitarlo? estar infectado.

② Resumen del profesor: Sí, estas personas no sólo son responsables de sí mismas, sino también de la vida de los demás. Usan sus acciones para decirnos que cuidemos de los demás, ¡y también es una manifestación de respeto! ¡para la vida!

3. Tratar bien a la naturaleza significa respetar la vida.

① Presente audio de divulgación científica: ¿Dónde está el límite entre el ser humano y la naturaleza?

② Los estudiantes hablan sobre sus ideas y el maestro se centra en la orientación: Proteger la vida de todas las cosas en la naturaleza también es proteger tu propia vida y tratarla con amabilidad. Naturalmente, significa respetar la vida.

Resumen para el profesor: Respetar la vida es responsabilidad de todos. Si cada uno toma como su propio código de conducta protegerse a sí mismo, cuidar a los demás y ser amable con la naturaleza, entonces habrá más armonía entre las personas y entre las personas. naturaleza. ¡Hermoso!

Intención del diseño: combinado con la situación académica del tercer grado, los niños en esta etapa tienen una comprensión superficial del respeto a la vida y pueden decir lo que pueden hacer poco a poco, pero no es integral ni sistemático. Lo suficiente para protegerse desde tres perspectivas: cuidar a los demás y ser amable con la naturaleza, los estudiantes entienden que respetar la vida requiere no sólo respetar la propia vida, sino también respetar las otras vidas.

La cuarta sección: Respetar la "vida" y actuar juntos

1. Reproduzca el vídeo promocional "Todos los ámbitos de la vida trabajan juntos para prevenir y controlar la epidemia" y hable sobre sus ideas. (el profesor mostrará celebridades que respetan la vida) Citas célebres)

2. Dibujar un cartel promocional "Sea claro en la prevención de epidemias y respete la vida" e informe a los estudiantes.

3. Resumen del maestro: A través del estudio de esta clase, los estudiantes tienen una comprensión más profunda de la vida. ¡Espero que podamos echar raíces en nuestros corazones para respetar la vida y ser responsables de cualquier vida!

Intención del diseño: la presentación de vídeos promocionales y citas famosas puede ayudar a los estudiantes a comprender mejor la necesidad de respetar la vida. La producción y presentación de fotografías guían aún más a los estudiantes a ser pequeños mensajeros que respetan la vida.

Plan de lección 4 de educación sobre seguridad para la prevención y el control de epidemias de la primera lección de la escuela

Objetivos de enseñanza:

1. Comprender la fuente del virus y conocer las rutas de transmisión y los peligros del nuevo coronavirus.

2. Lavarse correctamente las manos y reforzar la autoprotección.

3. Entender que el nuevo coronavirus no es terrible, y que es prevenible y curable.

Objetos didácticos:

Todos los alumnos de la Clase 1 de 4º Grado

Preparación docente:

1. Interceptar información sobre las rutas de transmisión del nuevo coronavirus desde Internet, métodos de prevención y otros vídeos relacionados.

2. Imágenes de lavado de manos, apertura de ventanas, uso de mascarillas y otras acciones relacionadas.

Proceso de enseñanza:

1. Comprender el nuevo coronavirus.

1. En nuestro país, hay una ciudad llamada Wuhan Durante el Festival de Primavera, la gente allí tenía una vida muy mala. ¿Por qué resulta que hay un nuevo tipo de coronavirus que está perjudicando a todos? allí (Reproduzca el video de la epidemia de Wuhan)

2. ¿Por qué el nuevo coronavirus es tan poderoso? (Explique a los estudiantes que esta es una enfermedad que aún no tiene un medicamento específico para curarla, y así es. contagioso)

3. ¿Cómo se transmite el nuevo coronavirus? (Reproducir video de la ruta de transmisión)

4. El virus es invisible para nosotros Esta "cosa invisible" se transmite a través de gotitas. Entonces debemos usar máscaras una por una

2. Discusión:

1. ¿Qué métodos se pueden usar para prevenir el nuevo coronavirus (Recuerde con los estudiantes las rutas de transmisión conocidas anteriormente? mientras piensa en métodos de prevención:

Como lavarse las manos con frecuencia, abrir las ventanas para ventilar, no unirse a la diversión cuando hay mucha gente, usar n máscaras al salir, etc., y mostrarse relevante imágenes)

① Primero, pidamos a un compañero que muestre cómo usa una máscara y pidamos a los estudiantes que vean si lo que hace es correcto. (Libertad de expresión, comentario)

② Enfatice que no debe tocar la capa interior de la mascarilla ni su boca y nariz. Cubra la capa exterior con las manos para cubrir su boca y nariz, y cuélguela. tus oídos. Pellizca la tira de metal en tu nariz para evitar que entren gotas.

③El maestro demuestra cómo usar una mascarilla correctamente.

2. El profesor muestra imágenes de los pasos correctos para lavarse las manos y organiza a todos los estudiantes para que practiquen con sus manos desnudas.

①Compañeros, ya casi es hora de almorzar, ¿qué debemos hacer antes de comer? (Lavarnos las manos)

②¿Por qué necesitamos lavarnos las manos (Comunicación libre)

③Ver el vídeo "Por qué lavarse las manos"

④Resumen: Tocamos muchas, muchas cosas con las manos todos los días Aunque no podemos verlo a simple vista, nuestras manos están llenas de bacterias. Por ejemplo, si toca contaminantes y luego toca las membranas mucosas como la nariz, la boca y los ojos con las manos, el virus entrará en su cuerpo. Al mismo tiempo, las personas pueden transmitir enfermedades fácilmente a través del contacto con las manos. Entonces, ¿qué debemos hacer? (Debemos lavarnos las manos con frecuencia. Especialmente desarrollar el hábito de lavarnos las manos antes de las comidas y después de ir al baño.

)

⑤ Entonces, resumamos, ¿bajo qué circunstancias debemos lavarnos las manos? (Intercambio de estudiantes)

¿Bajo qué circunstancias debemos lavarnos las manos:

( 1) Regresar a casa después de salir a casa

(2) Antes de comer y después de ir al baño

(3) Después de toser o estornudar

(4) Antes tocar la puerta, la nariz o los ojos

(5) Cómo lavarse las manos después de tocar animales:

(1) ¿Está bien simplemente lavarse las manos (No)

(2) La forma correcta de lavarse las manos puede matar los virus de manera efectiva. ¡Aprendamos a lavarse las manos correctamente!

Paso 1: ¡Frótese las palmas!

Paso 2: Entrelaza los dedos. Frota las palmas de tus manos

Paso 3: Entrelaza los dedos, frota el dorso de tus manos con las palmas, intercambia manos

Paso 4: Tomarse de las manos y frotarse los nudillos

Paso 5: Frotar las yemas de los dedos en la palma y cambiar de mano

Paso 6: Sostener el pulgar y girarlo, cambiar de mano

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(3) Mire el video y aprenda la forma correcta de lavarse las manos.

(4) Pídale a un compañero que le demuestre cómo lavarse las manos y pregúntele al niño qué cambios han ocurrido después de lavarse las manos.

3. Educar a los estudiantes para que no tengan miedo al nuevo coronavirus.

Mis compañeros son muy valientes. ¿Tienes la confianza para derrotar al nuevo coronavirus? ¿Ya sabemos cómo prevenirlo? ¿Cómo te ves durante la epidemia? parece.

La primera lección de la escuela sobre prevención y control de epidemias, educación en seguridad, plan de lección 5

1. Tema de la reunión de clase

Estamos trabajando juntos para luchar contra el nuevo coronavirus

2. Antecedentes de la reunión de clase

Debido a la repentina epidemia, se supone que el Año Nuevo chino es un momento para visitar a familiares y amigos, y hay no hay oportunidad de jugar con amigos. Los estudiantes deben protegerse y no pueden interactuar con extraños. La vida cerrada a largo plazo hace que los estudiantes sean impetuosos, perezosos, temerosos y ansiosos, lo que afecta su salud.

3. Objetivo de la reunión de clase

1. Comprender los peligros del nuevo coronavirus y aprender a comprender correctamente el virus.

2. Tomar precauciones durante la epidemia y aprender conocimientos básicos de prevención.

3. Comprender la relación entre ansiedad y emergencias.

4. Preparación de la reunión de clase.

1. Recoger hechos relevantes desde la epidemia.

2. Comparte formas de aliviar el estrés psicológico.

5. Proceso de la reunión de clase

El profesor utilizó la transmisión en vivo

1. Presentó el proceso de la reunión de clase y presentó los antecedentes de la reunión de clase.

2. Explique las partes clave en detalle, combínelas con ejemplos y realice un análisis positivo.

(1) ¿Qué es el coronavirus?

El coronavirus es un tipo de virus que existe ampliamente en la naturaleza. Se llama así porque su forma parece una corona cuando se observa al microscopio. Hasta ahora se ha descubierto que los coronavirus sólo infectan a animales vertebrados y pueden causar enfermedades respiratorias, del tracto digestivo y del sistema nervioso en humanos y animales.

El nuevo coronavirus descubierto esta vez ha sido denominado “20--nCOV”, que es el nuevo coronavirus de 2019.

(2) ¿Cuáles son las manifestaciones clínicas?

Los síntomas generales incluyen fiebre, fatiga, tos seca y aparición gradual de disnea. Algunos pacientes tienen síntomas de aparición leve y pueden no tener fiebre. . Los casos graves pueden provocar síndrome de dificultad respiratoria aguda, shock séptico, acidosis metabólica difícil de corregir y disfunción de la coagulación y el sangrado. La mayoría de los pacientes tienen síntomas leves a moderados y un buen pronóstico, pero algunos pacientes se encuentran en estado crítico o incluso mueren.

3. Aclarar la relación entre la ansiedad que se desencadena fácilmente y las emergencias.

(1) ¿Qué es la ansiedad?

Ansiedad psicológica: Es el resultado de la acción simultánea de factores biológicos (factores genéticos, factores bioquímicos) y factores psicosociales.

(2) ¿Por qué ocurre la ansiedad?

(3) ¿Cómo aliviar la ansiedad?

①Terapia cognitiva: cambiar la mala cognición o mejorar la reconstrucción cognitiva.

Tenga una visión correcta de los peligros del coronavirus, comprendalo en profundidad, comprenda la situación epidémica específica que le rodea, tome las precauciones adecuadas, no tenga demasiado miedo ni se ponga nervioso, y simplemente responda normalmente según sea necesario. Por ejemplo: hacer desinfección diaria, medir la temperatura, cooperar con el control, intentar no salir, prestar más atención a la actualidad...

②Terapia conductual: entrenamiento de respiración, entrenamiento de relajación.

Haz ejercicios de relajación como respirar profundamente y mirar a lo lejos, o hacer cosas que te puedan relajar, como yoga, leer, hacer manualidades, pintar, tocar instrumentos musicales, cantar, etc., y hazlos adecuadamente El ejercicio físico aumenta la inmunidad del cuerpo.

4. Explicar los detalles del proceso de autoprotección.

5. Los alumnos hicieron preguntas y el profesor resumió el contenido de la conferencia:

(1) Entiende correctamente el nuevo coronavirus, empieza por ti mismo y sé tú mismo. Toma precauciones y no no molestar al personal médico;

(2) Tratar correctamente el nuevo coronavirus, establecer una mentalidad correcta, responder activamente y cooperar activamente.

6. Ideas didácticas para las reuniones de clase

El propósito de organizar esta reunión de clase con el tema "Luchando contra la neumonía por el nuevo coronavirus, trabajamos juntos - Aliviando las emociones psicológicas durante la epidemia" es Permita que los estudiantes comprendan verdaderamente el COVID-19, ajusten sus emociones psicológicas y aprendan a protegerse.

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