Contenido de muestra del formulario de registro de visitas domiciliarias del jardín de infantes (tres artículos)

Capítulo 1

Para permitir que los nuevos niños se adapten a la vida del jardín de infantes lo antes posible, los maestros del jardín de infantes Changyi utilizaron su tiempo de descanso para completar las visitas domiciliarias de todos los nuevos. estudiantes antes del inicio de clases. Logró una tasa de visitas domiciliarias de 100.

Los profesores acuden a los hogares de los niños, se presentan de forma amable y natural, y llaman a los niños por sus apodos para que los niños puedan familiarizarse inicialmente con sus profesores y eliminar la sensación de extrañeza. Tomarse de la mano y el simple contacto físico hacen que los niños se sientan bien y amigables con los maestros. Juega con tus hijos con sus juguetes favoritos, habla sobre temas que les interesen y envía pequeños obsequios para acortar la distancia entre ellos. Durante la visita domiciliaria, los maestros observan el entorno de vida de los niños, como cómo está organizada la sala de juegos del niño, con qué juguetes le gusta jugar, etc. Esto es para facilitar que los maestros del jardín de infantes creen un ambiente que sea familiar para el niño. todo lo posible. Al mismo tiempo, se pide a los padres que aprendan sobre algunos de los hábitos de vida y alimentarios de sus hijos para que los maestros puedan hacer un buen trabajo en el cuidado de sus hijos en el jardín de infantes.

A través de las visitas domiciliarias, por un lado, podemos comprender los hábitos de vida de los niños, sus aficiones, las características de personalidad y el entorno educativo familiar, así como sus puntos de vista sobre cuestiones de educación infantil, por otro lado; visitas domiciliarias, podemos comprender a los niños y a sus padres. Conocer al maestro lo antes posible y establecer inicialmente una relación entre maestros y estudiantes. Aunque una breve visita domiciliaria no puede cambiar por completo las emociones de los niños cuando ingresan al jardín de infantes, el amor de los maestros por comprender, cuidar, cuidar y educar a los niños definitivamente ayudará a que los niños se adapten a la vida colectiva del jardín de infantes lo antes posible. posible.

Capítulo 2

Clase: Clase media

Objetivo: Cai Ziyan

Hora: mayo p>

Contenido de la visita domiciliaria

Motivo: El niño Cai Ziyan se ha quedado a menudo con el niño Wang Ziqiang recientemente. Al principio se portaba muy bien y perdió la atención en clase. se juntaron durante la siesta. Teniendo en cuenta que sus padres estaban ocupados en el trabajo, contactamos a su madre por teléfono.

Profesora: ¡Hola, madre de Cai Ziyan! Recientemente, su hijo Cai Ziyan juega a menudo con el niño Wang Ziqiang. No importa lo que hagan, a los dos siempre les gusta estar juntos. Ahora, el niño Cai Ziyan es mucho menos serio en clase que antes. sin prestar atención. Hablaba con Wang Ziqiang todos los días, incluso cuando estaba tomando una siesta.

Padres:

(Mamá) Maestra, ¡hola! Hemos estado ocupados recientemente. Gracias por su comunicación oportuna con nosotros para informarnos sobre su situación en la escuela. Nos comunicaremos con él para comprender la situación y también le brindaremos la educación adecuada.

Efecto

Parte 3

Registro de la visita domiciliaria: Al ingresar a la casa del niño, el niño se caracteriza por la ansiedad y no parece tener mucha disposición. para hablar al ver a la maestra, la madre le pidió que dijera "¡Hola maestra!" Ella solo nos miró y agachó la cabeza. ¡La madre nos dijo que el bebé no comía bien! Su cuerpo estaba cubierto de suciedad y sus reacciones fisiológicas ante la inestabilidad emocional eran muy obvias. Tenía una cara hosca todo el día. Cuando la maestra le preguntaba, ella permanecía en silencio y seguía deprimida. Incluso si tenía alguna petición, se negaba a expresarla. en palabras. Su madre necesitaba que la maestra adivinara sus pensamientos. A menudo llora cuando se despierta de la siesta, quiere orinar, se niega a hablar y no puede ponerse los zapatos. A mamá le preocupa no poder adaptarse al jardín de infancia.

Problemas existentes y reflexiones de los maestros:

Dado que los problemas de los padres afectan directamente las emociones de los niños, las madres de los niños han estado criticando a sus hijos cuando se comunican con nosotros, no como. Bueno, y no quiero interactuar con mis compañeros. Dijo que era demasiado vaga para hacerlo ella misma. Comenzó a criticar a su hijo delante de su hijo. De hecho, la educación de los padres genera malentendidos. Luego la maestra pidió a los padres que no critiquen delante de sus hijos, sino que los alienten más. Naturalmente, todavía tendría ciertas emociones cuando la escuela estaba por comenzar. ¿Qué debemos hacer por nuestros hijos?

Cuáles son las dificultades para los bebés:

El jardín de infancia es un ambiente extraño. Si los bebés no entienden el jardín de infancia, naturalmente sentirán miedo. Aunque los niños son pequeños, pueden pensar.

Piense en cómo una madre de repente puso a su bebé en un jardín de infancia, en un entorno desconocido. Por otro lado, existe una gran diferencia entre el entorno del jardín de infancia y el entorno del bebé en casa, y el bebé necesita adaptarse a un proceso.

Cómo hacer que tu bebé se enamore del jardín de infancia:

Elimina el miedo

Basándose en prácticas extranjeras, algunos jardines de infancia invitan a los padres a venir al jardín de infancia para pasar el primer día de clases con sus bebés. Vengan juntos al jardín de infantes. Hágale saber mentalmente al bebé que mamá y papá también han estado aquí, deje que el bebé explore y piense en el jardín de infantes con tranquilidad y poco a poco se familiarice con el jardín de infantes. Esto puede eliminar el miedo del bebé al entorno desconocido del jardín de infantes.

Mejora la adaptabilidad de los niños

¿Le gustará a tu bebé el jardín de infancia ahora que ya no le tiene miedo? Eso no parece seguro. Algunos bebés también tienen problemas más o menos emocionales. Porque los padres tienen algunos problemas con la educación en el hogar cuando sus hijos están en casa y no son lo suficientemente racionales para educar a sus hijos. ¡Piensan que hacer todo por el bebé es para su beneficio! Hacer que los niños dependan de sus familias y aún más de sus padres. Por ejemplo: "Cuando el niño está en el jardín de infancia, se niega a comer con cuchara", "El maestro debe ayudar cuando va al baño". hacer pequeñas cosas que no pueden hacer. Por lo tanto, los niños siempre pensarán en los miembros de la familia en busca de ayuda cuando estén en el jardín de infantes. Cuando la maestra le pide al bebé que haga algunas cosas pequeñas por sí solo, llorará por los adultos. , por lo que los padres deben afrontar el problema de forma racional. Necesita conocer algunos de los problemas que enfrentan los bebés cuando van de casa al jardín de infantes. ;