Excelente plan de lección para matemáticas en clases pequeñas de jardín de infantes "Comprensión de los triángulos"

Antes de llevar a cabo actividades docentes, los profesores deben preparar planes de lecciones, que puedan organizar mejor las actividades docentes. Entonces, ¿cómo se escribe un buen plan de lección? El siguiente es un excelente plan de lección de matemáticas para clases pequeñas de jardín de infantes "Comprensión de los triángulos" que he recopilado para su referencia. Espero que pueda ayudar a mis amigos necesitados. Excelente plan de lección para matemáticas en clases pequeñas en jardín de infantes "Comprensión de los triángulos" 1

Antecedentes del diseño de actividades

Los niños están muy interesados ​​en triángulos de diferentes formas. A través de ejercicios prácticos, se juntan tres palitos del mismo largo o de diferente largo para formar un triángulo, de modo que los niños puedan darse cuenta de que hay tres ángulos y tres lados son triángulos.

Objetivos de la actividad

1. Comprender los triángulos, saber que un triángulo tiene tres lados y tres ángulos, repasar los puntos que concuerdan con las manos y la boca y cultivar la capacidad de observación y comparación de los niños.

2. Despertar el interés de los niños por aprender gráficos.

3. Ser capaz de hablar con valentía frente al grupo, imaginar activamente y mejorar las habilidades de expresión del lenguaje.

4. Capacidad para escuchar atentamente a sus compañeros y realizar operaciones de forma independiente.

Enseñar puntos clave y dificultades

1. Reconocer triángulos y saber que los triángulos tienen muchas formas

2. Distinguir triángulos y cuadrados

Preparación de actividades

Material didáctico: papel triangular de colores o papel soplado, 1 trozo de cada uno de triángulo equilátero, triángulo isósceles, triángulo rectángulo, triángulo agudo y triángulo obtuso. Suficiente para que cada niño haga 1-2 palos triangulares (de diferentes longitudes) y un trozo de papel cuadrado de color

Proceso de la actividad

1. ¿Cómo se ve un triángulo? La maestra muestra un triángulo isósceles y les dice a los niños que es un triángulo. Pida a los niños que cuenten cuántos lados tiene el triángulo. ¿Cuántas esquinas?

Resumen para el profesor: Esto es un triángulo. Un triángulo tiene tres lados y tres ángulos. Cualquier figura que tenga tres lados y tres ángulos se llama triángulo.

2. Revisa tu comprensión de los triángulos. La maestra muestra un triángulo rectángulo y pide a los niños que piensen qué forma tiene. ¿Por qué?

3. Compáralo con un cuadrado para ver la diferencia. La maestra pidió a los niños que nombraran una forma principal del texto y descubrieran cuáles son las diferencias entre cuadrados y triángulos.

Resumen para el profesor: Un cuadrado tiene cuatro lados, un triángulo tiene tres lados, los cuatro lados de un cuadrado tienen la misma longitud y los tres lados de un triángulo tienen diferentes longitudes; un triángulo tiene tres vértices; los cuatro lados de un cuadrado Los ángulos son del mismo tamaño, pero los tres ángulos del triángulo pueden ser de diferentes tamaños. (El profesor lo demuestra mientras habla)

4. ¿Son todos triángulos? La maestra muestra varios triángulos y pide a los niños que digan si son triángulos y por qué. (Los niños solo necesitan responder “Es un triángulo, porque todos tienen tres lados y tres ángulos”.

Resumen para el profesor:

①. Un triángulo tiene tres lados y tres ángulos. . Ángulo

　②. Los triángulos tienen muchos hermanos. Aunque se ven diferentes, todos tienen tres lados y tres ángulos

　③ Los tres lados de un triángulo pueden tener diferentes longitudes. tres ángulos pueden tener diferentes tamaños

④ Siempre que una figura tenga tres lados y tres ángulos, son triángulos

5. Deje que los niños busquen cosas que parezcan triángulos. objetos comunes

6. Operación infantil. Coloque muchos palitos de diferentes longitudes en la cabeza del niño y cuente 3 palitos para formar un triángulo (puede encontrar palitos del mismo largo o de diferentes longitudes; uno quien puede hacerlo rápido puede hacerlo) Haz el segundo, el tercero).

Reflexión didáctica

Mi propósito en esta clase de matemáticas es que los niños conozcan los triángulos. La dificultad es cómo distinguir triángulos y cuadrados. Durante este proceso de enseñanza, puse muchos palitos de diferentes longitudes en las mesas de los niños y les pedí que contaran 3 palitos para formar un triángulo (puedes encontrar palitos del mismo largo, o). puedes encontrar palos de diferentes longitudes). Al permitirles operar, los niños se dieron cuenta además de que 1. un triángulo tiene tres ángulos y tres lados 2. los tres lados de un triángulo pueden tener diferentes longitudes y los tres ángulos pueden; ser de diferentes tamaños.

Excelente plan de lección para matemáticas en clases pequeñas en jardín de infantes "Comprensión de los triángulos" 2

Objetivos de la actividad:

1. Guiar a los niños para que perciban inicialmente los triángulos, conozcan sus nombres y las características de sus formas, y comprendan los triángulos. durante las actividades de exploración y operación;

2. Capacidad para encontrar triángulos sin interferencias de otras figuras

3. Cultivar la capacidad práctica de los niños y desarrollar la flexibilidad en el pensamiento.

Preparación de la actividad:

Material didáctico:

1. Varias tarjetas de números

2. Estrellas, cuadrados, 1 de cada; para rombo.

Herramientas de aprendizaje:

1. 3 tiras de papel de diferentes longitudes (un juego para cada niño).

2. Varias formas: círculos, varios cuadrados; , rectángulos y triángulos

3. Rompecabezas gráfico

4. Almohadillas de goma para la mano de cada persona

Proceso de actividad:

1, Operación de exploración:

1. Pide a los niños que cojan 3 tiras de papel de diferentes longitudes para armar las figuras. Actividades de exploración para niños pequeños, orientación docente.

2. Los niños muestran sus propias figuras y la maestra habla colectivamente sobre qué tipo de figuras están dispuestas, cuántas tiras de papel se utilizan y cuántas esquinas hay.

2. Entender las características de los triángulos

1. "¡Los niños son increíbles! Ahora invitamos al invitado gráfico de hoy. Muestre el triángulo para guiar a los niños a contar los ángulos y lados de". el triangulo ¿Cuantos? (La maestra pone números en el triángulo basándose en los ángulos y lados contados por los niños)

2. Muestre estrellas, cuadrados y rombos y deje que los niños digan si son triángulos.

3. Muestre varios gráficos y deje que los niños dejen los triángulos a un lado. (Segunda operación para consolidar la comprensión de las características de los triángulos)

4. Operación: Los niños usan sus manos para armar un dibujo y les piden que encuentren el triángulo en el dibujo y lo coloreen.

5. Muestra tus cuadros a tus padres.

3. El evento ha terminado.

Reflexión sobre la enseñanza

Estoy tomando esta clase de matemáticas para que los niños comprendan los triángulos. La dificultad es cómo permitir que los niños distingan triángulos y cuadrados. Durante este proceso de enseñanza, puse muchos palitos de diferentes longitudes en las mesas de los niños y les pedí que contaran 3 palitos para formar un triángulo (puedes encontrar palitos del mismo largo o de diferentes largos). Al dejarlos operar, los niños se dieron cuenta además de:

1. Un triángulo tiene tres ángulos y tres lados

2 Los tres lados de un triángulo pueden tener diferentes longitudes. Los cuernos pueden ser de diferentes tamaños.